憧憬美好集體-統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第三單元第八課

美好集體有我在第1課時(shí)

幢憬美好集體一

、共同的愿景哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)?你理想中的班集體是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)共同努力愉快交往共擔(dān)責(zé)任理解包容積極向上

自由呼吸融洽相處充滿(mǎn)活力個(gè)性成長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作友善合作公平競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)說(shuō)你理想中的班集體是什么樣的?認(rèn)同正確的價(jià)值觀承擔(dān)共同的使命一致的目標(biāo)和追求向往美好的前景共同的夢(mèng)想集體的愿景231擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求心原景象個(gè)人腦海中所向往的前景·集體的愿景(內(nèi)涵)愿景愿景(一)集體的共同愿景憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、

相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作思考：你憧憬的美好集體有哪些特征?美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿

景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。

共同的愿景(1)集體的愿景是什么?我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。我們班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)與大家分享。我們讀書(shū)、交流、提高，邀游在知識(shí)的海洋里，其樂(lè)無(wú)窮。我特別喜歡德育校本課，每次上課老師都讓我們針對(duì)學(xué)校的問(wèn)題自選主題，研究如何解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開(kāi)闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法。(1)你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似集體生活嗎?它給你帶來(lái)了什么?我獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。

共同的愿景美好集體的作用：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成

長(zhǎng)。交流：類(lèi)似的集體活動(dòng)帶給你怎樣的感受?精彩瞬間(二)美好集體的作用擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求愿景是集體的精神動(dòng)力之源，

是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

(對(duì)集體)共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。

(對(duì)個(gè)人)集體的愿景教?戰(zhàn)很現(xiàn)最理戰(zhàn)隊(duì)是詞作用4板

塊

二

：

良

好

的

氛

圍我們鼓勵(lì)每個(gè)員工在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)；并

為員工的發(fā)展，

提供公平的機(jī)

會(huì)與條件。業(yè)凝聚力。員

工之間應(yīng)互相

關(guān)心、互相愛(ài)

護(hù)、相互支持，

為自己和企業(yè)

的幸福而不懈

努力。可能獲得職務(wù)的

晉升。與此相對(duì)

應(yīng)，堅(jiān)決推行能

上能下的干部制

度，以增強(qiáng)公司

的活力，吸引最

優(yōu)秀的人才?！镜谖迨鶙l】

人力資源管理

的基本準(zhǔn)則是

公正、公平和

公開(kāi)。員工有

權(quán)對(duì)認(rèn)為不公

正的處理，向

直接上司的上

司提出申訴。上司不得因下

屬的申訴而對(duì)

其歧視。氛圍02【第五十八條】華為《基本法》01思考：結(jié)合華為《基本法》,談?wù)勅A為為什么能不斷超越。(第七十一條】

實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)

制，每個(gè)員工通

過(guò)努力工作，都用“愛(ài)”提升企良好民主的、公正的18世紀(jì)時(shí)候，

一名學(xué)生借閱學(xué)校里的兩本珍貴線裝圖書(shū)，當(dāng)天沒(méi)有看完，便違反

校規(guī)把兩本圖書(shū)帶出了圖書(shū)館，準(zhǔn)備看完

之后再偷偷放回圖書(shū)館。當(dāng)天夜里，哈佛

大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書(shū)被燒毀●

而學(xué)生帶出的兩本圖書(shū)卻因此得以保留

,顯得特別的珍貴，這個(gè)學(xué)生猶豫之后把

珍貴的圖書(shū)交給了學(xué)校。于是哈佛大學(xué)召

開(kāi)校會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生

……

”學(xué)生在圖書(shū)館借閱學(xué)校的珍貴圖書(shū)只

能留在圖書(shū)館閱覽，

不得帶出圖書(shū)館一

步。如果你是這位哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)，你會(huì)怎么做?

哈佛校規(guī)民主公正民主公正校長(zhǎng)決定想一想校長(zhǎng)為什么

會(huì)這樣做?校會(huì)上，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提

出了表彰，對(duì)他保留了

學(xué)校最珍貴的圖書(shū)表示

最高的謝意，然后當(dāng)眾

宣布開(kāi)除這名學(xué)生。哈佛理念讓校規(guī)看守哈佛，比其他東西看守

哈佛更安全有效。每個(gè)人都應(yīng)該遵

守共同的規(guī)則，

在規(guī)則面前，沒(méi)

有特權(quán)和例外。交流：如果你是小梁，面對(duì)

不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有

怎樣的感受?幫助他人需要注意：①具體行動(dòng)、得當(dāng)方法②不能以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之實(shí)有同學(xué)欺負(fù)他收到同學(xué)的錢(qián)物和信關(guān)懷友愛(ài)平時(shí)大家很少關(guān)注他幫助他善于合作·美好集體是善于合作的善于合作·善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀。·擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任?！ふ_認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足?！ぷ袷匾?guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任?！そ?jīng)常自我反思。善于合作·合作的策略競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。充滿(mǎn)活力·美好集體是充滿(mǎn)活力的h=h4閱讀P76

探究與分享思考：志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎?如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)?在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的?答案提示：

(1)存在。這種競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，有利于集體的發(fā)展，也是集體活力的重要表現(xiàn)。(2)我認(rèn)為集體生活中的競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。集體成員間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)以承認(rèn)和尊重

為前提，要良性競(jìng)爭(zhēng)，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)集體

的發(fā)展。

良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。

良好的氛圍美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的①在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；②不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ虎鄄灰躁P(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。和睦友愛(ài)tng

jinjng

yu

āpù

mào

xhg

wn

mg同學(xué)間，講友愛(ài)，語(yǔ)禮貌，行文明，hùqānpngmng

sììtngnsng

gǎngìnbù互謙讓?zhuān)魇吕?，同分享，共進(jìn)步。美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。良好的氛圍美好集體是善于合作的①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。②合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀。共

攜創(chuàng)手價(jià)合值作

良好的氛圍美好集體是善于合作的。良好的氛圍良好的氛圍集體生活合作策略正確認(rèn)識(shí)自己，懂得

遵守規(guī)則，明確任欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他

務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己人的不足。的責(zé)任。擁有積極、開(kāi)放

的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，

彼此信任。經(jīng)常自我反思。1.民主的、公正的2.充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的3.善于合作的4.充滿(mǎn)活力的1.集體的共同愿景2.美好集體的意義贛懷美存集

年課堂小結(jié)

共同的愿景良好的氛圍共同的愿景·七

(X)

班班級(jí)愿景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，

我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)(×)班。我們，是一個(gè)整體；我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝，

一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅。或許現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅(jiān)信：有這樣一個(gè)積極和睦的團(tuán)體，我們的青春會(huì)綻放絢麗的火光。三年后，我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。1.美好集體引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

下列對(duì)于美好集體理解不正確的是(

)A.在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B.在美好集體中，

人人都能感受到集體的關(guān)愛(ài)C.在美好集體中，

個(gè)人的個(gè)性完全被集體行動(dòng)