四級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版

10.

綠10.

綠1回憶詩(shī)句碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。回憶詩(shī)句碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。2艾青，原名蔣海澄，成名作《大堰河----我的保姆》，奠定了他詩(shī)歌上的基本藝術(shù)特征和在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。樸素、凝練、想象豐富是艾青詩(shī)的一貫特點(diǎn)。《綠》是詩(shī)人寫于20世紀(jì)70年代末期的一首抒情小詩(shī)。艾青，原名蔣海澄，成名作《大堰河----我的保姆》，奠定了他3檢查生字詞墨水瓶墨綠嫩綠淡綠粉綠集中

交叉教練指揮整齊節(jié)拍檢查生字詞墨水瓶墨綠嫩綠4好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……眼前鋪滿綠色好像綠色的墨水瓶倒翻了，眼前鋪滿綠色5到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠┅┅綠得發(fā)黑、綠得出奇；綠色的豐富，深淺濃淡到哪兒去找這么多的綠：綠色的豐富，深淺濃淡6試著仿寫這一小節(jié)吧！四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1試著仿寫這一小節(jié)吧！四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四7刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。整個(gè)自然空間充滿了綠色四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1刮的風(fēng)是綠的，整個(gè)自然空間充滿了綠色四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠8四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-9（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的。仿寫四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1（）是綠的，仿寫10所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。綠色聚集重疊的形態(tài)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠-人教部編版1所有的綠集中起來(lái)，綠色聚集重疊的形態(tài)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-綠11突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起┅┅綠色在風(fēng)中飄動(dòng)突然一陣風(fēng)，綠色在風(fēng)中飄動(dòng)12思考：這一小節(jié)哪個(gè)詞用的好？好在哪？思考：13詩(shī)的特點(diǎn)：想象豐富

詩(shī)不是一個(gè)具體的意象，但詩(shī)人喚起了我們的聯(lián)想，我們的眼前仿佛是綠色的原野，綠色的山林，綠色的草原，綠色的海洋，綠色的天空……綠色的心情，綠色的希望。詩(shī)的特點(diǎn)：想象豐富14詩(shī)人要傳遞給我們的到底是什么呢？

詩(shī)人謳歌的心中綠色的希望和一個(gè)充滿綠色的時(shí)代。

艾青的詩(shī)歌《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色,樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng),風(fēng)是綠的,水是綠的,世界充滿了綠.綠是生命的顏色,是生命的象征。綠是自然的顏色,是希望,是慰安,是快樂(lè)!.艾青先生的名詩(shī)《綠》,更是寫出