赴上海學(xué)習(xí)心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁赴上海學(xué)習(xí)心得體會了解了更為先進的教育理念，感受了名師風(fēng)范。今日我為大家整理出幾篇關(guān)于赴上海學(xué)習(xí)心得體會，供大家閱讀!

赴上海學(xué)習(xí)心得體會篇【1】

特別榮幸地參與了本次的培訓(xùn)，也特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，從十月十日到達上海，進行了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我還和上海的老師們進行了樂觀的教學(xué)溝通。能有幸到上海的教育先進學(xué)校進行實地觀摩、聽課和學(xué)習(xí)，讓我感到自己特別的幸運，雖然我任的是學(xué)校教學(xué)，在這里聽的是高中的課程，但是通過學(xué)習(xí)使我的感受很深：

一、對自我的重新熟悉：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：(1)同學(xué)在自主觀看、試驗或爭論時，老師要樂觀地看，仔細(xì)地聽，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。(2)給同學(xué)心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。(3)留意培育同學(xué)的自律力量，留意教育同學(xué)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。(4)老師應(yīng)全程參加同學(xué)的任務(wù)活動，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)活動，代替同學(xué)思索，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長，做培育同學(xué)英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)力量，這個就是重點。英語課最終的落腳點是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名鄉(xiāng)村老師，有幸聽了幾位上海老師的課，感想頗多。對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是幾位老師教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。他們的課堂幾乎都用全英語的教學(xué)模式，給了同學(xué)一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，通過觀看同學(xué)的課堂上的表現(xiàn)，讓我知道老師必需從以下幾個方面來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)上課樂觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

我看到這里的同學(xué)發(fā)言都特別的樂觀大膽。到了中學(xué)，有的同學(xué)因大方、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時老師應(yīng)告知同學(xué)學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，樂觀參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言力量得到快速提高。

(2)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

從同學(xué)在課堂上的反應(yīng)來看，這里的同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量很強，在課后做了大量的自學(xué)工作，復(fù)習(xí)工作也做得特別好;這里老師還會留整理筆記的作業(yè)給同學(xué)。而我都是給同學(xué)較為系統(tǒng)的筆記，同學(xué)只有一個抄的過程，沒有思索，沒有總結(jié)。老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)仔細(xì)聽課和做筆記，樂觀思索，爭論問題;課后整理筆記，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中同學(xué)普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的力量，過度依靠老師。培育他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的力量可以促使他們學(xué)得更樂觀、更有效。

(3)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習(xí)慣。我看到這里的同學(xué)在課間幾分鐘都會抓緊時間去老師那里完成讀課文的作業(yè)，他們在課間與老師溝通也有用英語的習(xí)慣。我的同學(xué)每天都在埋怨作業(yè)太多，沒有時間，為沒有完成的作業(yè)找盡借口。我以后會培育他們有效利用課余時間的良好習(xí)慣，不要任憑鋪張每一分鐘。

每一位老師的課都給我留下了深刻的印象，他們每個老師的學(xué)問面都特別好的廣，他們流利的講解和有效的課堂調(diào)控都讓我深深的佩服，感受名師風(fēng)范的同時讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量;在教學(xué)評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。

在這十天的培訓(xùn)過程中，我看到學(xué)校的管理是特別嚴(yán)格有序的。同學(xué)的素養(yǎng)也很高，他們對老師和同學(xué)都特別有禮貌，有良好的行為習(xí)慣。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然同學(xué)許多，但是一點都不亂，而且做操都很仔細(xì)很整齊，沒有同學(xué)遲到邋遢。我還有幸看到學(xué)校進行的運動會，活動豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。入場的時候，每個班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。去聽課的時候，我看到每個班級的班級文化建設(shè)都做得特別好也很有特色，值得觀賞，更值得學(xué)習(xí)。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)心讓我們特別的感動，這份恩情我們會永久銘懷于心。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我這么好的一個學(xué)習(xí)機會!不斷努力，運用我所學(xué)到的學(xué)問，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

赴上海學(xué)習(xí)心得體會篇【2】

我從教三十多年來，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我幸運地參與了這次培訓(xùn)活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀(jì)大了可怕完成不了上級組織交給的任務(wù)。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的進展。能把看到的富強景象、學(xué)到的學(xué)問技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人共享?！安屎缧袆印钡臉蛄嚎s短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達的地區(qū)邁進。

在這短短的一周學(xué)習(xí)活動中，我們到過三間學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。即是(上海虹口區(qū)第四中心學(xué)校，上海華東師大——附中試驗學(xué)校，上海北路第一學(xué)校。)我們每到一間學(xué)校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都主動帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校內(nèi)、校貌及科技展覽館，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。

我們看到了學(xué)校設(shè)施先進，環(huán)境幽雅，老師專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)成果優(yōu)秀，同學(xué)班級小班化，學(xué)習(xí)成果突出。以“國內(nèi)一流、國際交往中不失水準(zhǔn)”作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園”為辦學(xué)宗旨。人人都是討論者的思想理念辦學(xué)。

一周的研討活動，不僅有專家的引領(lǐng)，也有課堂教學(xué)展現(xiàn)。在學(xué)習(xí)期間，我們共聽了7節(jié)課。有語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、音樂、美術(shù)等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進步，一點點成長?，F(xiàn)在那一堂堂細(xì)心設(shè)計的、精彩的課堂教學(xué)始終在我的腦海里呈現(xiàn)，使我記憶猶新，有幸收獲了許多。他們昂揚的精神風(fēng)貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學(xué)的技巧，敬業(yè)精神讓我們?nèi)繀⒓诱弑梢?，使我受益匪淺。

一、虹口區(qū)四川北路第一學(xué)校邵老師教學(xué)的《蜘蛛織網(wǎng)》?！吨┲肟椌W(wǎng)》是一篇生動好玩的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸告蜘蛛去漫步?????、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著織網(wǎng)、逮蟲，最終睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。

低班級的語文教學(xué)，以學(xué)習(xí)生字為主，所以教同學(xué)字肯定是個重點，邵老師主要是通過有側(cè)重多種教學(xué)方法開展生字教學(xué)。如：學(xué)習(xí)“織”時，采納想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的小隱秘》習(xí)得的學(xué)問，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學(xué)習(xí)“抽”時，通過媒體在田字格中演示范寫，一方面引導(dǎo)同學(xué)對字的整體結(jié)構(gòu)有個了解，另一方面讓同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫的先后挨次，尤其是右邊“由”的筆順?！吧ⅰ弊种小胺次呐浴笔潜容^簡單寫錯的，同學(xué)很簡單將第2、3筆連在一起，所以教學(xué)時重點書空進行堅固記憶?！皫r”字的學(xué)習(xí)可以通過觀看有關(guān)巖石的直觀圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法熟悉“巖”。邵老師通過多種方法，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，針對生字的特點，設(shè)計不同的方法引領(lǐng)同學(xué)有側(cè)重點學(xué)習(xí)生字，把握識字工具，提高識字力量。在句子朗讀方面她通過讓同學(xué)說說“蜘蛛在織網(wǎng)時還會遇到哪些小動物?他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的?”這個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)仿照課文內(nèi)容練習(xí)他們的說話力量，培育他們的想象力量。同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好高漲，說得很好。讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)輕松開心地學(xué)到了學(xué)問。

二、虹口區(qū)四川北路第一學(xué)校耿莉茜老師給三班級上的一節(jié)音樂課?！洞禾斓母琛匪姆种模瑢俜止?jié)歌，大調(diào)式，結(jié)構(gòu)雖然簡潔卻內(nèi)涵豐富，美麗悅耳的旋律描繪了春天萬物清醒的景象，表現(xiàn)出人們對生活的喜愛和贊美之情。情感是音樂表現(xiàn)的靈魂，為了啟發(fā)同學(xué)動情地唱歌，耿老師依據(jù)三班級同學(xué)好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內(nèi)容所描述的意境，不達意采納唱游的方法設(shè)計支配各教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)在戲游情景中由淺入深去感知、表現(xiàn)、制造，同學(xué)在旋律拼接嬉戲，為歌曲創(chuàng)編音響的各個活動中，培育了同學(xué)聽、唱、演的力量，在歌詞創(chuàng)編中培育了同學(xué)觀看生活的力量，語言表達力量，師生之間在情感溝通活動中得到了身心的開心。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念，作為一線的語文老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領(lǐng)悟好。并能結(jié)合本班狀況，奇妙地融入自己的課堂教學(xué)中，體會教學(xué)的藝術(shù)魅力。我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

赴上海學(xué)習(xí)心得體會篇【3】

為了進一步促進永臨中學(xué)的教學(xué)改革，加快改革步伐，完善改革體制，學(xué)校組織我們來到上海市高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，很榮幸成為其中一員，在這短短的一段的內(nèi)，我的收獲很大，感受很深。下面我將自己參觀學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

上海市高級中學(xué)創(chuàng)辦于1978年7月，學(xué)校地處歷史文化積淀厚重、現(xiàn)代文明氣息濃郁，以西班牙風(fēng)情為特色的現(xiàn)代化生態(tài)城鎮(zhèn)——上海市xx區(qū)xx鎮(zhèn)。該校占地面積19670平方米，建筑面積8441平方米，擁有圖書資料26000多冊，辦學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)教學(xué)班18個，同學(xué)854人，教職工106人，專職老師76人。xx高中也是上海市高中課改討論基地學(xué)校、xx區(qū)學(xué)校管理等級達標(biāo)唯一的B1級學(xué)校。

我認(rèn)為上海市高級中學(xué)辦學(xué)理念新，管理方法先進，課堂效果高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。有很多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。由于時間倉促，深化不夠，加之本人學(xué)問水平有限，我把本次學(xué)習(xí)的收獲概括為如下三個方面：理解式教育貫穿始終，共性化管理不拘一格，課堂落實有效。

下面我從這三個方面詳細(xì)介紹。

一.理解式教育貫穿始終

進入上海市高級中學(xué)，首先會被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是學(xué)校的理解問候語：“理解同學(xué)，教在心靈;理解老師，勤學(xué)奮進?！边@個理念不僅強調(diào)了對同學(xué)的理解，更加強化了對老師的理解，只有相互理解，才能達到共同受益。

走進課堂，幾乎每個班級的黑板上面都有這16個字，后得知，這16個字的問候語并不是為擺設(shè)而用的，而是在每堂課開頭之前，老師和同學(xué)都會利用這16個字來問候彼此，并在理解的基礎(chǔ)上開頭課堂內(nèi)容。

教學(xué)過程中，可讓始終貫穿著理解的精神，同學(xué)互幫合作，老師提示教導(dǎo)，雖然有許多老師去觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)表現(xiàn)的卻和平常一樣，自然得體，落落大方，不拘謹(jǐn)，不驚慌，明顯在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學(xué)理念“自律求真，活學(xué)求新”的真正意義。

據(jù)校方介紹，該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”，主要想通過這個活動，讓同學(xué)在活動中體會理解的作用，感受理解帶來的歡樂。

二.共性化管理不拘一格

走進海市高級中學(xué)的每個教室，無論從分組還是到班級建設(shè)，包括班級管理每個班都各有特色，雖然每個班的專欄幾乎都是一樣的，如獎懲欄，思說行，但內(nèi)容卻不拘一格，充分呈現(xiàn)了每個班級的不同特點。尤其在班牌的設(shè)計上更體現(xiàn)出了每個的獨特風(fēng)格。

還有就是對校服的管理上，也讓我大吃一驚。該?？朔藗鹘y(tǒng)的全校一服制，他們不僅男女生之間的校服有區(qū)分，級段之間也是不盡相同。

三.課堂落實有效

理解教育有六大環(huán)節(jié)，即：感情調(diào)整→自學(xué)→互幫→共享釋疑→限時檢測→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長所說“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂，并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節(jié)，要是視狀況而定”，他們該校的課堂很具敏捷性，而不是一律套搬全部的環(huán)節(jié)，而是依據(jù)自己同學(xué)的特殊進行了有的放矢的選擇，由于該校的同學(xué)成果，并不是非常突出，因而老師們特殊重視課堂的落實與把握。老師們要求同學(xué)：“提前做好預(yù)習(xí)，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化?！碑?dāng)然這對老師的要求是很高的，在每堂課之前，老師都要制定出具體的教學(xué)方案，并且設(shè)置出不同層次的題目給相應(yīng)的同學(xué)做，以滿意不同層次同學(xué)的要求。

該校沒有早晚自修，周六、周日也不上課，假如沒有有效的課堂和同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量是很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)的。我們在該校聽了兩節(jié)課，的確很有感慨。同學(xué)課堂預(yù)習(xí)、查找問題、歸納總結(jié)