多功能監(jiān)護(hù)儀的報(bào)警設(shè)置-課件

3一個(gè)接一個(gè)人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文一年級3一個(gè)接一個(gè)人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文一年級1引入新課你的童年是什么樣子的呢？你做過這些有趣的事嗎？引入新課你的童年是什么樣子的呢？資料鏈接金子美鈴（1903—1930），活躍于20世紀(jì)20年代的日本童謠詩人。她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個(gè)世界。她的作品2007年在中國集結(jié)成《向著明亮那方》出版。作者簡介資料鏈接金子美鈴（1903—1930），活躍于20世紀(jì)20年我會讀jiējiàoqùzàihuǒbànzuòɡèzhǒnɡyànɡm(xù)ènɡzhèɡuòquè做

各

種各樣的夢有趣睡覺一個(gè)接一個(gè)再伙伴這樣不過卻讀一讀我會讀jiējiàoqùzàihuǒbànzuòɡèz我會寫過各種樣伙伴過去各自各種各樣樣子伙伴相伴ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè這這個(gè)我會寫過各種樣伙伴過去各自各種各樣樣子伙伴相伴ɡuòɡèzh巧記生字結(jié)構(gòu)分類上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)過各種樣伙伴這各種樣伙伴半包圍結(jié)構(gòu)過這巧記生字結(jié)構(gòu)分類上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)過各種巧記生字加一加寸文過這辶巧記生字加一加寸文過這辶巧記生字加一加火半伙伴亻巧記生字加一加火半伙伴亻巧記生字加一加禾+中=種木+羊=樣亻+故=做林+夕=夢巧記生字加一加禾+中=種木+羊=樣亻+故=做林+夕=夢巧記生字比較法這dá達(dá)zhè做gù故zuò巧記生字比較法這dá達(dá)zhè做gù故zuò巧記生字猜謎法夕陽沉林下。夢樹邊栓只羊。樣巧記生字猜謎法夕陽沉林下。夢樹邊栓只羊。樣巧記生字多音字種zhǒng

各種各樣種子zhòng

種樹種田

不過，回家睡覺了，倒可以做各種各樣的夢呢！zhǒng菜園里種（zhòng）著各種（zhǒng）各樣的蔬菜。巧記生字多音字種zhǒng各種各樣種子z巧記生字多音字覺

jiào

睡覺jué

感覺月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺”！jiào我正在睡（jiào）覺，忽然感覺（jué）有人在拉我。巧記生字多音字覺jiào睡覺jué課文講解思考用心傾聽，找一找：文中寫了哪些童年趣事？課文講解思考用心傾聽，找一找：文中寫了哪些童年趣事？課文講解月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴玩跳房子聽老師講故事課文講解月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴玩跳房子聽老師講故事課文講解月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊。句子品析天真貪玩表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈?！n文講解月夜，正玩著踩影子，句子品析天真貪玩課文講解月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊。句子品析文中“我”的心情是怎樣的呢？用和表示出來。玩踩影子的游戲大人讓去睡覺課文講解月夜，正玩著踩影子，句子品析文中“我”的課文講解不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢!句子品析▲▲

“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子。“我”的心情又是怎樣的呢？許多不同的種類和樣子。▲▲▲▲可以做各樣各樣的夢課文講解不過，回家睡著了，句子品析▲▲“不過”是轉(zhuǎn)課文講解你能用“各種各樣”說句話嗎？商店里有各種各樣的百貨商品。一心一意人山人海自由自在各種各樣ABAC課文講解你能用“各種各樣”說句話嗎？商店里有各種各樣的百貨商課文講解正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。句子品析這句話描寫“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點(diǎn)?！拔摇钡男那橛质窃鯓拥哪?？不想去上學(xué)課文講解正做著好夢，句子品析這句話描寫“我”課文講解不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！句子品析▲▲▲▲▲▲“我”的心情又是怎樣的呢？能見到小伙伴多讀幾遍，讀出感嘆句所表達(dá)的情緒!課文講解不過，去了學(xué)校，句子品析▲▲▲▲▲▲課文講解跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲想一想，和小朋友有哪些開心的事情呢？課文講解跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲想一想，和小朋課文講解正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！句子品析“我”的心情變化上課了，不能玩跳房子了。活潑好動愛學(xué)習(xí)可以聽老師講故事。課文講解正和小伙伴們玩著跳房子，句子品析“我”的心情變化上課課文講解別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？句子品析你能讀好這兩個(gè)問句嗎？對這兩個(gè)問題，你會怎么回答呢？▲▲疑問句課文講解別的孩子也是這樣嗎？句子品析你能讀好這兩個(gè)問句嗎？▲課文講解

課文主題本文是一首兒童詩，以兒童的口吻寫出了兒童豐富多彩的生活，表達(dá)了兒童對生活的熱愛，體現(xiàn)了兒童積極樂觀的生活態(tài)度。課文講解拓展延伸——藏好了嗎？

——還沒呢！

在枇杷樹下，

在牡丹叢里，

捉迷藏的孩子們。

——藏好了嗎？

——還沒呢！

在枇杷樹枝上，

在綠色的果實(shí)里，

小鳥和枇杷果。

——藏好了嗎？

——還沒呢！

在天空的盡頭，

在黑色的泥土里，

夏天和春天。

金子美鈴詩抄拓展延伸——藏好了嗎？

——還沒呢！

在枇杷樹下，

在課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。gèzhǒnggèyàng

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zhè（）樣各種各樣會伙伴這【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。gèzhǒnggèyàng課后作業(yè)給下面的生字按偏旁歸類。伙這伴邊做過伸達(dá)單人旁走之旁伙

伴做伸這邊過達(dá)【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1課后作業(yè)給下面的生字按偏旁歸類?；镞@伴課后作業(yè)照樣子，寫詞語。例：各種各樣自由自在不慌不忙繪聲繪色【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1課后作業(yè)照樣子，寫詞語。例：各種各樣自由自在不慌不忙繪聲繪色你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？課后作業(yè)【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫一謝謝觀看人口手勤努奮力【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課件人教部編版1謝謝觀看人口手勤努奮力【新教材小學(xué)語文】一個(gè)接一個(gè)ppt課311.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是人的對象，相對