第八單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)（含字詞、佳句、感知、考點(diǎn)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（部編有答案）

部編六年級(jí)第八部編六年級(jí)第八單元學(xué)問(wèn)盤(pán)點(diǎn)一、單元語(yǔ)文要素走近魯迅。本單元課文主要是圍繞“走近魯迅”這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行編排的，主要包含《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅有感》四篇課文，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文敘述的事情，了解魯迅先生愛(ài)憎分明的性格特點(diǎn)。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題少年閏土熟讀課文，學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容，對(duì)作者當(dāng)時(shí)的心情有直觀感受。分析課文，抓住關(guān)鍵句子把握主要內(nèi)容，歸納人物形象。（重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心情。）通過(guò)描寫(xiě)聽(tīng)閏土講“看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒”等故事，表達(dá)了“我”熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。好的故事朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的心情。（重點(diǎn)是聯(lián)系上下文,借助資料理解難懂的詞語(yǔ)。能抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)夢(mèng)境的美好。借助“閱讀鏈接”中的資料,進(jìn)一步讀懂課文,學(xué)習(xí)用象征寄予情感的寫(xiě)法。）通過(guò)寫(xiě)“我”自身的現(xiàn)實(shí)境況，繼而切入昏昏欲睡的夢(mèng)境，最終又由夢(mèng)中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，書(shū)寫(xiě)了一種對(duì)于美麗的夢(mèng)的失落和追念。

我的伯父魯迅先生抓住關(guān)鍵句子，想象魯迅先生的作為，感受魯迅先生的形象，體會(huì)作者的情感。（重點(diǎn)是能用小標(biāo)題概括課文所寫(xiě)的關(guān)于魯迅先生的幾件事。能借助課文以及相關(guān)資料,感受魯迅的人物形象。學(xué)習(xí)課文抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。）通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與仰慕之情。有的人——紀(jì)念魯迅有感分析對(duì)比手法，拓展詩(shī)句描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化思考，感悟詩(shī)人情懷，培育學(xué)生鮮亮的愛(ài)憎感情。（重點(diǎn)是有感情地朗讀詩(shī)歌,初步體會(huì)詩(shī)人的情感。能借助本單元的課文和相關(guān)資料,感受魯迅的人物形象。）通過(guò)對(duì)兩種人的不同表現(xiàn)和不同下場(chǎng)的描寫(xiě)，贊美了魯迅先生一心為人的高尚品德。習(xí)作有你，真好：作文前，提示構(gòu)思方法和審題技巧，以范文為例，寫(xiě)出生動(dòng)具體、情感真實(shí)的文章。作文前先構(gòu)思，認(rèn)真審題，把事情寫(xiě)具體，把情感寫(xiě)真實(shí)。語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法；學(xué)會(huì)擬題目的技巧；學(xué)會(huì)分析詞語(yǔ)；了解柳體的特點(diǎn)；積累魯迅先生的四句名言。從學(xué)習(xí)和生活實(shí)際先感知，增加感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)技巧和方法，嘗試運(yùn)用。三、字詞盤(pán)點(diǎn)1.易讀錯(cuò)字。一匹猹(cháchá√)祭祀(sìsì√)裝弶(jiàngjiàng√)竹匾(biǎnbiǎn√)秕谷(bǐbǐ√)鵓鴣(bógūbógū√)獾豬(huānhuān√)擱著(gēgē√)烏桕(jiùjiù√)伽藍(lán)(qiéqié√)蓑笠(suōsuō√)吊唁(yànyàn√)題例：給加點(diǎn)字注音。不朽()摔垮()俯()下

殯()儀館吊唁()硼()酸水答案：xiǔkuǎfǔbìnyànpéng解析：木題主要考查對(duì)字音的準(zhǔn)確把握。特殊?????留意“垮、硼”的讀音。2.難寫(xiě)的字瞬:留意“舛”左邊的“夕”中間只有一點(diǎn),右邊部件第二筆是撇折。凝:最右邊部件上半部分不要少一點(diǎn)。藻:草字頭舒展,遮蓋下半部分。拜:左邊是一撇加兩橫,右邊是四橫。羞:撇要向左下伸展。廚：半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)留意“豆”的最終一筆變?yōu)椤疤帷薄？`：右邊上面“甫”的第三筆變?yōu)椤皺M折”。萍：上下結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水在草字頭下面。擲：“關(guān)”最終一筆變?yōu)椤包c(diǎn)”。題例：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。níngshìzhèngzhòngjiǎngjiūtuìsuō答案：凝視嚴(yán)厲?講究退縮解析：本題主要考查對(duì)字形的把握。別留意“凝”的左邊是“冫”。3.多音字撒sǎ(撒播)sā(撒手)削xuē(剝削)xiāo(刀削面)題例：給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。(1)農(nóng)歷正(zhèngzhēng)月十五,正(zhèngzhēng)是中國(guó)的元宵節(jié)。(2)新春佳節(jié),市場(chǎng)富強(qiáng),供(gònggōng)應(yīng)充足,琳瑯滿目的商品供(gònggōng)你選擇。答案：zhēngzhènggōnggòng解析：本題考查多音字。要在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行辨析。

4.同音字和形近字縛(束縛)廚(廚房)猬(刺猬)澄(澄清)傅(師傅)櫥(櫥柜)謂(稱(chēng)謂)橙(橙色)伶(伶俐)綜(綜合)氈(氈房)驟(突然)玲(玲瓏)棕(棕色)毯(毛毯)聚(聚會(huì))拜(拜托)租(收租)廚(廚房)凝(凝重)掰(掰開(kāi))祖(祖宗)櫥(櫥柜)疑(懷疑)題例：比一比，組詞語(yǔ)。陡（）擲（）拜（）潤(rùn)（）徒（）鄭（）湃（）閏（）答案：陡峭徒弟投擲嚴(yán)厲?拜年澎湃濕潤(rùn)閏土解析：本題考查形近字組詞。形近字要區(qū)分字的不同,理解字的意思,然后準(zhǔn)確組詞。5.近義詞期望—期望伶俐—機(jī)靈閃爍—閃爍參差—凌亂凌亂—雜亂凝視—凝視情愿—寧愿追悼—悼念瘦削—瘦弱昏沉—昏暗陡然—猛然枯瘦—消瘦驚異—詫異愛(ài)戴—擁護(hù)忍受—忍耐懊喪—懊悔慚愧—慚愧深?yuàn)W—深邃情愿—甘愿宏大—崇高記住—牢記到處—到處抬舉—抬愛(ài)下場(chǎng)—結(jié)局永久—永世恍然大悟—茅塞頓開(kāi)飽經(jīng)風(fēng)霜—飽經(jīng)滄桑6.反義詞嚴(yán)厲?—輕率生疏—生疏允許—禁止深?yuàn)W—淺顯縮小—擴(kuò)大昏暗—光明清楚—模糊瘦削—肥胖宏大—渺小永久—短暫抬舉—貶低宏大—渺小蕩漾—平靜參差—整齊情愿—被迫個(gè)性—共性具體—粗略陰暗—光明愛(ài)戴—憎惡抬舉—貶低永久—暫時(shí)恍然大悟—百思不解題例：按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)。

近義詞:期望一（）生疏一（）無(wú)端一（）反義詞:嚴(yán)厲?一（）允許一（）伶俐（）答案：近義詞:期望熟知無(wú)故反義詞:輕率禁止笨拙解析：本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的積累。（1）題考查寫(xiě)近義詞。找近義詞也是理解詞語(yǔ)的一種好方法?？梢詮暮泄餐~素的詞語(yǔ)中去找。許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素,如:“期望”可以找到“期望、期望”等。（2）題考査寫(xiě)反義詞的能力。做題的時(shí)候要留意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對(duì)立,同時(shí)又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必需相同;三是一個(gè)多義詞,它的每一個(gè)意義都可能有一個(gè)反義詞,因此要依據(jù)詞語(yǔ)在句中的具體意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的反義詞,如“嚴(yán)厲?”的反義詞有“輕率、草率”等。7.詞語(yǔ)積累嚴(yán)厲?拜年租金廚房氈帽大方撒下束縛刺猬伶俐逃跑經(jīng)歷潮汛擱淺供品祭器講究期望項(xiàng)圈瞬間凝視突然陡然預(yù)報(bào)煙霧昏沉解散退縮一望無(wú)際無(wú)窮無(wú)盡囫圇吞棗三更半夜叱咤風(fēng)云井然有序迥然不同飽經(jīng)風(fēng)霜津津有味恍然大悟張冠李戴模模糊糊題例：補(bǔ)全詞語(yǔ),()()吞棗()()李戴()()大悟答案：囫圇張冠恍然解析：本題考查詞語(yǔ)的積累。補(bǔ)全詞語(yǔ)，留意不要寫(xiě)錯(cuò)字。8.詞語(yǔ)搭配(碧綠)的西瓜(金黃)的圓月(低微)的聲音(數(shù)不清)的挽聯(lián)(深深)的寒意(慢慢)地縮小(呆呆)地望著(囫圇吞棗)地看(管)祭器(趕)回家(許)愿心(捏)鋼叉

9.詞語(yǔ)歸類(lèi)。（1）ABB式詞語(yǔ)：黑洞洞類(lèi)似的詞語(yǔ):胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶（2）ABCB式詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng)類(lèi)似的詞語(yǔ):一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有（3）AABB式詞語(yǔ)：馬馬虎虎來(lái)來(lái)往往類(lèi)似的詞語(yǔ):高快樂(lè)興快歡樂(lè)樂(lè)安安全全（4）ABAC式詞語(yǔ)又高又直又扁又平類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅生一世無(wú)聲無(wú)息（5）含有數(shù)字的成語(yǔ):望無(wú)際類(lèi)似的詞語(yǔ):三三兩兩四分五裂五湖四海（6）量詞:一輪圓月類(lèi)似的詞語(yǔ):一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋（7）表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語(yǔ):一視同仁類(lèi)似的詞語(yǔ):一清二白大義滅親大公無(wú)私義無(wú)反顧正氣凜然正直無(wú)私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔題例：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的貝殼()的圓月()的碎影()的西瓜()的銀項(xiàng)圈()的燈光答案：五色金黃虹霓色碧綠明晃晃昏暗解析：本題主要考查常用詞語(yǔ)的搭配。平常閱讀時(shí)要多積累類(lèi)似詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量。留意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。四、佳句積累。1.比方句(1)我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。這句話把猹比作小狗生動(dòng)形象地寫(xiě)出了猹的兇猛。(2)許多美的人和美的事錯(cuò)綜起來(lái)像天云錦,

而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著同時(shí)又展開(kāi)去以至于無(wú)窮。這句話把許多美的人和美的事比作云錦生動(dòng)形象地寫(xiě)出了故事中人和事的美麗。2.排比句(1)我呆杲地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我永久見(jiàn)不到伯父的面了聽(tīng)不到他的聲音了也得不到他的愛(ài)撫了淚珠就滴滴地掉下來(lái)。句中的“見(jiàn)不到、聽(tīng)不到、得不到”三個(gè)分句生動(dòng)具體地寫(xiě)出了作者對(duì)失去伯父的痛心和懷念。(2)我真愛(ài)這一篇好的故事趁碎影還在我要追回他完成他留下他。句中的“追回他完成他留下他”三個(gè)分句生動(dòng)具體地表現(xiàn)了作者對(duì)美好抱負(fù)的猛烈的渴望和執(zhí)著的追求。3.精彩句(1)深藍(lán)的天空中掛著輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。這句話運(yùn)用生動(dòng)形象的環(huán)境描寫(xiě)描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象為描寫(xiě)少年閏土做好了鋪墊。(2)他正在廚房里業(yè)色的園臉頭戴頂小氈帽頸上套個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見(jiàn)他的父親格外愛(ài)他怕他死去,所以在神佛面前許下愿心用圈子將他套住了。這句話運(yùn)用生動(dòng)形象的外貌描寫(xiě)勾畫(huà)出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項(xiàng)圈把他那健康、樸實(shí)、天真、可愛(ài)的樣子更加完整地呈現(xiàn)在人們眼前。4.仿寫(xiě)句子（1）我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只留意緊急動(dòng)人的情節(jié)。他只是把這首詩(shī)囫圇吞棗地背下來(lái)了,至于什么意思一點(diǎn)兒也不清楚。（2）許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦,而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開(kāi)去,以至于無(wú)窮。(比方)樹(shù)上金黃的落葉像一只只蝴蝶似的,在半空中飛來(lái)飛去,最終落到地上。

（3）這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢?國(guó)難當(dāng)頭,他們?cè)趺茨苓@么做呢?題例：照樣子，寫(xiě)句子。魯迅先生走了,他給后人留下了深深的懷念和思考。(改為反問(wèn)句)答案：魯迅先生走了,他怎能不給后人留下了深深的懷念和思考呢？解析：此題考查陳述句改為反問(wèn)句的能力。陳述句改為反問(wèn)句的方法是:①將陳述句中的確定詞改為否定詞或否定詞改為確定詞;②在確定詞或否定詞前面加上疑問(wèn)詞“怎、怎么、莫非”等詞語(yǔ);③句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等;④留意句末標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào)。五、含義深刻的句段。1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了?！澳?、刺”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了閏土刺猹時(shí)的動(dòng)作有力,表現(xiàn)了閏土機(jī)靈英勇、身手機(jī)敏。這段話用小標(biāo)題概括是:看瓜刺猹。2.我素不知道天下有這許多新穎事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,我從前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了?！八亍笔瞧剿亍⑹冀K的意思。“新穎事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事,這些事“我”從來(lái)都不知道,所以感到新穎。“我”始終不知道許多新穎事,因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,從來(lái)未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的艷羨和敬佩。3.阿!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我平常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。(1)閏土的心里“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”,說(shuō)明閏土的學(xué)問(wèn)豐富、見(jiàn)多識(shí)廣。

(2)“我”和“我”的朋友“只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”,說(shuō)明“我們”只能在一個(gè)小天地里活動(dòng),看不見(jiàn)更寬敞、更生動(dòng)的外面的世界,閏土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。(3)通過(guò)如此鮮亮的對(duì)比,表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露出“我”對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的憧憬之情。4.許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦,而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開(kāi)去,以至于無(wú)窮。通過(guò)想象,運(yùn)用打比方的方法,把“許多美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬(wàn)顆奔星”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這夢(mèng)境的幻化無(wú)窮,營(yíng)造出猛烈的動(dòng)感。5.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹(shù)和枯樹(shù),茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚(yú),一同蕩漾。畫(huà)浪紋線的句子名詞連排,不僅語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,而且很有畫(huà)面感,使人感受到夢(mèng)境的美麗,幽雅,好玩。6.帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……。在一瞬間,他們又將退縮了。運(yùn)用頂真的修辭手法,上一句末尾與下一句開(kāi)頭采用相同的字詞,寫(xiě)出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象,美麗而好玩。4.四周黑洞洞的,還不簡(jiǎn)潔碰壁嗎?(1)黑洞洞的:比方當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。(2)“碰壁”表面上指撞到了墻壁之上,實(shí)際上指魯迅先生在舊社會(huì)常常遭受迫害。7.我真愛(ài)這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。我拋了書(shū),欠身伸手去取筆,——何嘗有一絲碎影,只見(jiàn)昏暗的燈光,我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事,在昏沉的夜……。作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國(guó)的黑暗,表達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和痛恨

。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼:既是昏沉的“夜”,就總會(huì)過(guò)去,天總是要亮的,太陽(yáng)終究要照亮大地,呈現(xiàn)了作者對(duì)美好將來(lái)的憧憬。8.有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無(wú)價(jià)值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了,但他們的思想、精神永駐人間。題例：讀句子，完成練習(xí)。帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……。在一瞬間,他們又將退縮了。運(yùn)用的修辭手法,寫(xiě)出了倒影在水中的景象,美麗而好玩。答案：排比富有水鄉(xiāng)特征的事物交織融合、起伏變幻解析：本題考查對(duì)句子的理解。這句話運(yùn)用排比的修辭手法,寫(xiě)出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象,美麗而好玩。六、整體把握課文內(nèi)容。

七、主題思想。1.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,敘述了“我”與少年閏土在大祭祀的值年相識(shí)了,在相處的過(guò)程中,閏土給“我”講了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒等好玩的事,讓“我”對(duì)鄉(xiāng)下生活布滿了憧憬,反映了兒時(shí)的“我”與閏土的真摯友誼及對(duì)閏土的懷念之情。2.《好的故事》通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪,反映了作者在期望與失望的抵觸中掙扎,啟示人們要敢于同“昏沉的夜”進(jìn)行抗?fàn)?實(shí)現(xiàn)布滿“好的故事”的猛烈愿望,表達(dá)了作者對(duì)美好事物的追求和對(duì)抱負(fù)的憧憬。

3.《我的伯父魯迅先生》作者是周曄,通過(guò)回憶“我”的伯父魯迅先生談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭等事件,呈現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明、關(guān)心窮苦人的精神,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛(ài)與仰慕之情。（1）“談《水滸傳》”一事中,對(duì)魯迅先生的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)讓我們感受到他對(duì)晚輩的關(guān)心。（2）“笑談‘碰壁’”一事中,對(duì)魯迅先生的語(yǔ)言描寫(xiě)讓我們感受到他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。（3）“燃放花筒”一事中,對(duì)魯迅先生的神態(tài)描寫(xiě)讓我們感受到他的慈祥與率真。（4）“救助車(chē)夫”一事中,對(duì)魯迅先生的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)讓我們感受到他對(duì)貧苦人民的關(guān)心。（5）“關(guān)心女傭”一事中,女傭阿三的話讓我們感受到魯迅先生為別人想得多,為自己想得少。4.《有的人——紀(jì)念魯迅有感》寫(xiě)于1949年11月1日,是魯迅先生逝世13周年時(shí),臧克家為紀(jì)念魯迅而寫(xiě)的。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法,批判了那些騎在人們頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱忱歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神,號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。題例：依據(jù)課文內(nèi)容填空?！逗玫墓适隆氛n文運(yùn)用了和的手法?！盎璩恋囊埂北砻嬷?其實(shí)暗指。答案：對(duì)比象征作者寫(xiě)作的夜晚時(shí)分當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的社會(huì)解析：本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。依據(jù)所學(xué)內(nèi)容作答即可。八、文學(xué)常識(shí)。1.魯迅簡(jiǎn)介。魯迅,原名周樹(shù)人,浙江紹興人。他是宏大的文學(xué)家、思想家、革命家,五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》,以及大量雜文。2.魯迅名言。

1.無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。2.其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。3.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。4我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。九、考試熱點(diǎn)1.《少年國(guó)土》一課,第1、4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《好的故事》一課,文章的主題思想及重點(diǎn)語(yǔ)句常以推斷,選擇的形式考查。3.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。4.《有的人》一課,課文的寫(xiě)作特點(diǎn)常以推斷的形式考查。5.第八單元作文《有你,真好》,常以“一個(gè)讓我感動(dòng)的人”“閃光的心靈”“的愛(ài)”等題目考查習(xí)作水平?？荚圏c(diǎn)睛理解指示代詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的事物或包含的意思,是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：(1)句子中的“這、那、它們”在文中指的是。(2)加點(diǎn)詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?小竅門(mén)

十、習(xí)作。1.明確寫(xiě)法。2.選擇材料。3.好詞引領(lǐng)照看呵護(hù)慚愧自責(zé)苦楚源源不斷氣喘吁吁一聲不吭不寒而栗大汗淋漓川流不息4.好句六月的陽(yáng)光悄無(wú)聲息地穿過(guò)云層,投進(jìn)夏天酷熱的懷抱里,浸潤(rùn)了陽(yáng)光芳香的泥土里,綻放出梔子花香的味道……記憶中,這一路的成長(zhǎng),永久都是陽(yáng)光般的溫暖。因?yàn)橛心?真好!題例：把下面的習(xí)作提綱補(bǔ)充完整。開(kāi)頭點(diǎn)明題目中間①

②③結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭答案：:①老師關(guān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)的事例。(略寫(xiě))②老師關(guān)心同學(xué)們生活的事例。(略寫(xiě))③老師關(guān)心我,使我難忘的事例。(詳寫(xiě))解析：本題主要考查依據(jù)文題擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱的能力?！皩?xiě)作提綱”是寫(xiě)作文時(shí)的計(jì)劃和構(gòu)思。擬寫(xiě)提綱的形式有兩種:一種是標(biāo)題式,只寫(xiě)各段標(biāo)題;二是要點(diǎn)式提綱,既要表明中心,又要寫(xiě)出各段的大致內(nèi)容以及詳略。擬寫(xiě)提綱一般要按三個(gè)步驟:審清題目、確立中心、選擇材料。十一、背一背，讀一讀。日積月累1.無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》2.其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》3.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界三魂》4.我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》十二、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）（1）一群群魚(yú)兒línɡlì（）地在dànɡyànɡ（）的fúpínɡ（）和shuǐzǎo（）下面游來(lái)游去。（2）姐姐從chúfáng()拿了一些吃的,去喂院子里língli()可愛(ài)的狗、羊等小牲畜,小狗cuàn()過(guò)來(lái),小羊níngwàng（）著姐姐,shùnjiān()院子里喧鬧起來(lái)。2.用“\”畫(huà)去加點(diǎn)字不恰當(dāng)?shù)淖x音。（4分）（1）一個(gè)瘦削（xuēxiāo）的老人正站在漁船上撒（sǎsā）網(wǎng)捕魚(yú)。

（2）我閱讀《水滸傳（zhuànchuán）》時(shí)常常張冠（ɡuānɡuàn）李戴，把人物和對(duì)應(yīng)的故事搞混。3.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（3分）（1）她無(wú)論做什么事情都很講究（），就連吃飯的動(dòng)作都那么優(yōu)雅（）。（2）我期望（）有一天能養(yǎng)一只小狗。4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）（1）明晃晃（ABB）：（2）無(wú)窮無(wú)盡（ABAC）：5.依據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（12分）（1）我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》。（4分）①改“把”字句：②改“被”字句：（2）你想，四周黑洞洞的，還不簡(jiǎn)潔碰壁嗎？(4分)①改陳述句：②對(duì)這句話理解正確的是（）。A.夜晚光線太暗,魯迅走路不當(dāng)心,頭碰在了墻上B.說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,以及與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害（3）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮寫(xiě)句子）（2分）（4）他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。（改成直述句）（2分）6.推斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（4分）（1）《少年閏土》中的“閏土”是一個(gè)機(jī)靈英勇、學(xué)問(wèn)豐富、聰慧能干的少年。（）（2）《好的故事》是魯迅為紀(jì)念臧克家而作。（）

（3）把握課文主要內(nèi)容的方法是把各部分內(nèi)容連