兩大三結(jié)合分段式人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

“兩大三結(jié)合”分段式人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐摘要：學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才，突出職業(yè)能力教育，結(jié)合地方本科藝術(shù)院校的實(shí)際，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐，逐步凝練出“兩大三結(jié)合”分段式人才培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐過程中得到進(jìn)一步完善，大大提升了學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和水平。關(guān)鍵詞：兩大；三結(jié)合；分段式；人才培養(yǎng)；模式；學(xué)校深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》、教育部《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件精神，學(xué)校始終堅(jiān)持“立足綿陽、面向四川、輻射全國，為地方文化建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持”的服務(wù)面向，改革和創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教育教學(xué)水平和人學(xué)校一直將人才培養(yǎng)作為首要任務(wù)，以應(yīng)用轉(zhuǎn)型為契機(jī)，通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、重構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、提高實(shí)踐教學(xué)水平，逐漸形成“兩大三結(jié)合”分段式人才培養(yǎng)模式。一、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，明確人才培養(yǎng)定位(一)學(xué)科專業(yè)建設(shè)是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)校制定《四川文化藝術(shù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2016-2020)》,按照有利于推進(jìn)整體轉(zhuǎn)型、產(chǎn)教融合等為導(dǎo)向，圍繞地方發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，形成優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接。2016年9月，學(xué)校將二級(jí)單位調(diào)整為8個(gè)二級(jí)學(xué)院和1個(gè)思想政治教學(xué)部，按照音樂舞蹈、新聞傳媒、美術(shù)設(shè)計(jì)、文化經(jīng)濟(jì)管理及傳統(tǒng)文化五個(gè)大類對(duì)34個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)歸類，構(gòu)建有利于向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，使學(xué)科結(jié)構(gòu)與區(qū)域內(nèi)的其他本科高校錯(cuò)位發(fā)展，與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配。(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)學(xué)校堅(jiān)持立足地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)類型高校的基本類型定位，確立符合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：對(duì)接地方文化建設(shè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展一線的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型文化藝術(shù)人才和文化產(chǎn)業(yè)管理二、探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，完善協(xié)同育人機(jī)制在“本科+職業(yè)”教育思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才，突出職業(yè)能力教育，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索，結(jié)合地方本科藝術(shù)院校的實(shí)際，逐步凝練出“兩大三結(jié)合”分段式人才培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐過程中得到進(jìn)一步完善?！皟纱蟆奔础盎A(chǔ)大課堂、實(shí)踐大舞臺(tái)”。學(xué)校結(jié)合藝術(shù)院校專業(yè)及學(xué)生特點(diǎn)，要求學(xué)生在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須邁出傳統(tǒng)教室、走上實(shí)踐舞臺(tái)，走向社會(huì)大舞臺(tái)，通過大量的專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，以“項(xiàng)目課程化、課程項(xiàng)目化”多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)的業(yè)態(tài)環(huán)境中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需求、就業(yè)崗位直接對(duì)應(yīng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力?！叭Y(jié)合”即“藝術(shù)與科技結(jié)合、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作結(jié)合”。要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論和基本專業(yè)技能的同時(shí)，要把握現(xiàn)代科技在藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)推廣等項(xiàng)目中實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)技能。同時(shí)為學(xué)生提供與專業(yè)行業(yè)緊密聯(lián)系的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生作業(yè)到作品、作品到產(chǎn)品、產(chǎn)品到商品”的轉(zhuǎn)化，做到“學(xué)習(xí)過程即工作過程”,達(dá)到教育、藝術(shù)、商業(yè)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有機(jī)“分段式”即將學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段為大一、大二的基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段，第二個(gè)階段為大三、大四的專業(yè)綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主的實(shí)踐階段。(二)校企共同制定人才培養(yǎng)方案為使“兩大三結(jié)合”分段式人才培養(yǎng)模式逐步完善，在與政府、行業(yè)、企業(yè)共享資源、深度合作的同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家參與到學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂全過程。同時(shí)推進(jìn)校企合作在人才培養(yǎng)過程中的全覆蓋、全參與，多元融合，協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)共同”:共同制定人才培養(yǎng)方案；共同實(shí)施教學(xué)過程；共同建設(shè)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍；共同建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地；共同促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)；共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。各二級(jí)學(xué)院在制訂人才培養(yǎng)方案前各專業(yè)負(fù)責(zé)人均帶領(lǐng)本專業(yè)教師到專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行社會(huì)人才需求、專業(yè)崗位能力等方面進(jìn)行了前期調(diào)研，并組織召開了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展及人才培養(yǎng)方案研討會(huì)。2015年、2016年分別邀請(qǐng)了中山大學(xué)原校長黃達(dá)人、西昌學(xué)院校長夏明忠、四川省文化產(chǎn)業(yè)商會(huì)執(zhí)行會(huì)長夏洪、綿陽市文廣新局副局長蔣勇及相關(guān)企業(yè)優(yōu)秀代表對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展及人才培養(yǎng)方案的制訂提出了寶貴的意見。同時(shí)，在制訂2016、2017級(jí)人才培養(yǎng)方案時(shí)，各二級(jí)學(xué)院各專業(yè)均邀請(qǐng)了企業(yè)、行業(yè)人員參與制訂，如文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)邀請(qǐng)綿陽市文廣新局副局長蔣勇，播音與主持藝術(shù)專業(yè)邀請(qǐng)了綿陽市電視臺(tái)楊朝暉、林歡，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)邀請(qǐng)了綿陽市美術(shù)館、綿陽市博物館等企業(yè)專家參與人才培培養(yǎng)全過程，初步形成了校企合作、協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校在實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，基礎(chǔ)理論和基本專業(yè)技能主要在校內(nèi)課堂，注重改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于表達(dá)與溝通及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面的能力；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)主要安排在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，從思想上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)討論式、團(tuán)隊(duì)式的項(xiàng)目化教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，完善實(shí)踐教學(xué)體系(一)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室140余個(gè)，占地面積1.5萬平方米，能較好的滿足各專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要。如雕塑專業(yè)的雕塑實(shí)訓(xùn)中心、播音與主持藝術(shù)專業(yè)的錄音棚、動(dòng)畫專業(yè)的無紙動(dòng)畫工作室、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的化妝實(shí)驗(yàn)室、音樂類各專業(yè)的錄音工作室、會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的會(huì)計(jì)電算化工作室、文物與博物館專業(yè)的陶瓷鑒定與文物修復(fù)工作室等。2.校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校建立了“四川文化藝術(shù)學(xué)院文化科技產(chǎn)業(yè)示范術(shù)學(xué)院西部寫生創(chuàng)作基地”三個(gè)自有實(shí)踐教學(xué)基地以及“綿陽市藥王谷”、“綿陽仙海湖”、“綿陽市博物館”等校外具有藝術(shù)類專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)基地30多個(gè)，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了充分的條件。3.校企共建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)校與四川長虹空調(diào)有限公司、綿陽電視臺(tái)、四川省文化產(chǎn)業(yè)商會(huì)、綿陽市博物館等單位合作，共同擬定“校企合作、協(xié)同育人”實(shí)施方案，共同培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)當(dāng)前所急需的應(yīng)用型人才，為學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)、行業(yè)企業(yè)，提前進(jìn)入工作崗位，為就業(yè)搭建了專業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。(二)完善“三層次、四平臺(tái)”實(shí)踐教學(xué)體系1.按照人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求，學(xué)校將實(shí)踐教學(xué)分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐”三個(gè)層次，并構(gòu)建了與之相匹配相適應(yīng)的“工作室、專業(yè)競賽、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作和社會(huì)服務(wù)”四個(gè)平臺(tái)，形成了“三層次、四平臺(tái)”的實(shí)踐教學(xué)體系。2.根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)分比例由原來的20%調(diào)整到30%—35%左右。同時(shí)將社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生第二課堂活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，并要求學(xué)生在校期間完成13個(gè)學(xué)分，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。3.學(xué)校不斷加強(qiáng)和規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理工作，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)，確保了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，指導(dǎo)教師的資質(zhì)合格率逐年提高，嚴(yán)格控制畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)。學(xué)生以畢業(yè)匯報(bào)演出、畢業(yè)展覽、實(shí)際項(xiàng)目(如劇本、微電影、策劃方案等)等多形式完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))人數(shù)比例達(dá)到50%以上。4.學(xué)校積極探索適合個(gè)性化藝術(shù)人才培養(yǎng)的新模式，實(shí)施拔尖創(chuàng)新藝術(shù)人才選拔與培養(yǎng)工程—“星夢(mèng)學(xué)子計(jì)劃”,充分調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性和主動(dòng)性，自實(shí)施以來，培養(yǎng)出了如陳翔、閆俊、馬佳玉、余佳、孫藝昕等一批相關(guān)業(yè)界新四、應(yīng)用型文化藝術(shù)人才培養(yǎng)成效顯著(一)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)為提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類展覽、演出和比賽活動(dòng)，學(xué)校校園內(nèi)外已經(jīng)形成演出、展覽和比賽融為一體的校園藝術(shù)博覽文化。近5年來，參加國際、國內(nèi)各類比賽、演出450余項(xiàng)，300多人次獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)，其中，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。2017年組織參加四川省第八屆大學(xué)生藝術(shù)展演我校獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)13項(xiàng)。(二)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平不斷增強(qiáng)學(xué)校依托“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)、企業(yè)招聘、創(chuàng)新示范教育等系列活動(dòng)，不斷將就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，積極利用學(xué)校“文化科技產(chǎn)業(yè)示范園”的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)資源，指導(dǎo)和幫助了一大批學(xué)生到園區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，2016年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為15.20%。如大二學(xué)生何久騰創(chuàng)辦了大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)——四川快到寢網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，大三學(xué)生羅遙創(chuàng)辦了四川大喇叭科技有限公司，大四學(xué)生王珂創(chuàng)辦了21克婚禮定制，郭登輝創(chuàng)辦了蒂凡國際教育等微小企業(yè)，我校在校學(xué)生現(xiàn)已在園區(qū)創(chuàng)辦32家微(三)學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量明顯增強(qiáng)根據(jù)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)“麥可思”公司近三年對(duì)我校畢業(yè)生就業(yè)率的調(diào)查情況來看，我校近三年本科畢業(yè)生就業(yè)率呈逐年上升的趨勢(shì)，且均保持在95%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生工作能力反映較好，整體滿意程度為85.9%。學(xué)校實(shí)施的“兩大三結(jié)合”分段式人才培養(yǎng)模式，做到了專業(yè)人才培養(yǎng)方案與企業(yè)行業(yè)及社會(huì)需求對(duì)接、專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練與職業(yè)崗位要求對(duì)接、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了“教訓(xùn)