2023年《寬容》語(yǔ)文教案

2023年《寬容》語(yǔ)文教案

2023年《寬容》語(yǔ)文教案1

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。

2、理解一闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德

規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。

2、理解—以講道理為主的論證方法。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián)：海納百川，有容乃大。學(xué)生說(shuō)下聯(lián)：壁立千仞,

無(wú)

欲則剛。這幅對(duì)聯(lián)16個(gè)字，氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不

阿、無(wú)私無(wú)畏的品格。

二、朗讀課文，整體感知

學(xué)生討論、交流

明確：課文3段，按照為什么一一怎么樣的思路展開(kāi)

第一段：論述提倡寬容的意義。

第二段：論述怎么樣才能做到寬容。

第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。

三、學(xué)習(xí)第二段

思考：作者按照什么層次來(lái)論述怎么樣才能做到寬容？

學(xué)生討論、交流

明確：這一段有5個(gè)層次，先總說(shuō)后分說(shuō)，分說(shuō)的內(nèi)容由輕到重，安排十分

講

究。第一層（開(kāi)頭2句）是總述。

三個(gè)“一種”：對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。

“要……就必須……”說(shuō)明“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”，是寬容的基本要

求。

這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下

四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”的‘順序分別進(jìn)行論述。

第二層談互諒。第一句話先說(shuō)什么是互諒。第二句從人的心理需要的角度說(shuō)

明

為什么要互諒。第三句說(shuō)明具有寬容這樣的品德的意義。

第三層談互讓。在說(shuō)明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義。運(yùn)用了對(duì)比

說(shuō)

理的方法。

第四層談互敬。先說(shuō)什么是互敬，再運(yùn)用對(duì)比說(shuō)明為什么要互敬。

第五層談互愛(ài)。在說(shuō)明什么是互愛(ài)之后，著重說(shuō)互愛(ài)的意義。運(yùn)用一個(gè)排比

句從正面加以論述。

這一段四個(gè)并列的層次之間，寫(xiě)法大體一致又有一定的變化，使—思路嚴(yán)謹(jǐn)

而不呆板。四個(gè)層次的順序，也安排得十分恰當(dāng)?！盎フ?、互讓”是寬容的最基

本的要求，“互敬、互愛(ài)”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛(ài)，則是最根本的一

點(diǎn)。只有互愛(ài)才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。

四、探究活動(dòng)

1、讀了課文后，你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？如果

你

覺(jué)得你周?chē)挠械娜诵男鬲M窄，請(qǐng)引用課文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，對(duì)這些人進(jìn)行勸

說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉，以理服人。

學(xué)生討論、交流

通過(guò)對(duì)生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認(rèn)識(shí)一的現(xiàn)實(shí)意義，加深對(duì)主旨的理

解。要有獨(dú)特的見(jiàn)解，不求統(tǒng)一。

2、搜集有關(guān)寬容的名言、故事等

小組合作、交流

有關(guān)寬容的名言，如下：

①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。《孔子家語(yǔ)》

②意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。毛澤東

③尊敬別人，才能讓人尊敬。（法國(guó)）笛卡兒

④不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫

⑤一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀(jì)伯倫

⑥愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下

⑦惟寬可以容人，惟厚可以載物。薛渲

⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎

五、小結(jié)

一通過(guò)有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說(shuō)明了人們

怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理

解和支持。

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

2、探究練習(xí)二

3、練習(xí)冊(cè)P、591、2、5、

2023年《寬容》語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系人類的演進(jìn)，理解、寬容新事物；

2、把握故事的哲理，學(xué)習(xí)思維的深刻性；

3、理解文體的特點(diǎn)，探求事物的象征意義。

教學(xué)重點(diǎn)

①試分析作者刻畫(huà)的類型形象；

②試概要故事反映的歷史規(guī)律；

③試評(píng)析先驅(qū)悲劇的社會(huì)根源。

教學(xué)過(guò)程：

一、作者介紹

亨德里克？房龍（1882?1946）荷裔美國(guó)人，著名學(xué)者。多才藝，能說(shuō)和寫(xiě)

10種文字，會(huì)拉小提琴和繪畫(huà)，他的著作插圖均出自于己手，善于撰寫(xiě)通俗歷

史著作，為無(wú)數(shù)青年讀者所喜愛(ài)。大多成為美國(guó)的暢銷(xiāo)書(shū)，并被譯成多種文字出

版。著名的有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。

早有的中文譯本，對(duì)我國(guó)一整代年輕人有過(guò)深刻影響。

《寬容》一書(shū)主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡解放思想，寬容異見(jiàn)。—

以散文詩(shī)（哲理詩(shī)、寓言詩(shī)）形式為書(shū)序。

二、解題導(dǎo)入新課

“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，不計(jì)較或追究。房龍以其為名，他所說(shuō)

的寬容又是指什么呢？

陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人的胸懷。

（雨果）

寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出的谷粒。

往事如煙俱忘矣，心底無(wú)私天地寬。

（陶鑄）

人格成熟的重要標(biāo)志：寬容、忍讓、和善。

嚴(yán)以律己，寬以待人。

海納百川，有容乃大；壁立千刃，無(wú)欲則剛。

三、提問(wèn)你是怎樣認(rèn)識(shí)這篇—的，可以針對(duì)以下問(wèn)題展開(kāi)討論，也可以自己

另擬題目自行發(fā)言。

1、故事發(fā)生在什么地方？有什么特點(diǎn)？（討論）然后展示課件

2、概括—五個(gè)片段的內(nèi)容。（討論）然后展示課件

3、文中塑造了哪幾類人物形象？他們各自有何特點(diǎn)？他們的言行告訴我們

什么哲理（討論）然后展示課件

4、無(wú)知山谷諸意象的特點(diǎn)及象征意義（討論）然后展示課件

5、概要故事反映的歷史規(guī)律（討論）然后展示課件

6、討論先驅(qū)悲劇的社會(huì)根源（討論）然后展示課件

7、給我們的啟示、—的主旨（討論）然后展示課件

8、寬容對(duì)我們生活的