基于主題式教學的泰國中學生漢語教學設計的開題報告

基于主題式教學的泰國中學生漢語教學設計的開題報告一、研究背景和意義：隨著中國在國際舞臺的影響力逐漸擴大，越來越多的外國人開始學習漢語。其中，泰國是中國的鄰國，也是重要的經濟合作伙伴，中泰文化交流日益增多。在泰國，學習漢語的人數(shù)也持續(xù)增長，其中以中學生為主。然而，由于泰國與中國的語言、文化、習慣等方面存在較大差異，泰國中學生在學習漢語方面面臨一些困難，例如漢字、語法、發(fā)音等。因此，通過主題式教學法進行中文教學已經成為當前泰國中小學教育中的一個熱門話題。主題式教學法是一種基于主題、注重語言交際、注重實踐的教學方法。它既能提高語言學習者的語言交際能力，又能促進他們的跨文化交際能力和社交技能。同時，通過主題式教學法可以讓學生在學習中更好地理解和掌握中國文化。因此，本研究旨在探究在泰國中學生的漢語教學中，如何運用主題式教學法，并且設計一套適合泰國中學生漢語教學的主題式教學教案，以提高他們的漢語水平和中華文化認知。二、研究內容和方法：本研究的研究內容主要包括：1.探究主題式教學法的理論基礎和特點；2.了解泰國中學生的漢語水平以及學習習慣；3.研究在泰國中學生的漢語教學中，如何運用主題式教學法，包括以中國文化為主題，設計符合泰國中學生實際需求的主題式教學方案，注重學生的參與和互動；4.通過實地考察、問卷調查、課堂觀察等方式，對主題式教學法在泰國中學生漢語教學中的效果進行評估。本研究的方法主要包括文獻調查和實地調研相結合。首先，通過查閱相關文獻，了解主題式教學法的基本理論和特點，掌握國內外有關主題式教學法在漢語教學中的應用現(xiàn)狀和成效。其次，利用訪談、問卷調查等方式，了解泰國中學生的漢語水平和學習需求；觀察泰國中學生學習漢語的情況，調研主題式教學法在泰國中學生漢語教學中的運用情況，對其效果進行評估。最后，根據(jù)研究結果，設計一套符合泰國中學生實際需求的主題式教學方案，并進行實踐教學，觀察教學效果。三、研究預期結果：本研究預期的結果包括以下兩個方面：1.針對泰國中學生漢語教學的主題式教學方案的設計與實施：本研究將根據(jù)泰國中學生的學習特點和需求，運用主題式教學法開發(fā)一套漢語教學方案，具有符合泰國中學生實際需求的特點；2.主題式教學法在泰國中學生漢語教學中的實踐效果評估：利用實地考察、問卷調查、課堂觀察等方式，對教學方案進行評估，評估其適用性和效果，為后續(xù)的教學改進提供參考意見。四、研究的創(chuàng)新性：本研究的創(chuàng)新之處在于：1.通過運用主題式教學法，強化了泰國中學生漢語教學的實踐性，將課堂內教學和課堂外實踐有機結合，使學生在實踐中更好地掌握漢語知識和中國文化；2.針對泰國中學生的學習特點和需求，設計出符合實際需求的教學方案，以便提高他們的漢語水平和對中華文化的認知。五、研究的意義：本研究對促進泰國中小學生的漢語教學有著重要的實踐和推動意義，具體包括：1.豐富了泰國中學生的