幼兒園春天教案春天的樹林（布拓印畫）

匯報人：2024-01-26幼兒園春天教案《春天的樹林（布拓印畫）目錄課程介紹與目標春天與樹林：啟發(fā)幼兒觀察與感知布拓印畫技法：基礎技能指導目錄創(chuàng)作過程：引導幼兒自由表達與創(chuàng)作藝術欣賞：培養(yǎng)幼兒審美意識與能力課程總結與延伸01課程介紹與目標本課程結合春天的主題，以樹林為具體表現對象，引導幼兒觀察、發(fā)現和表現春天的美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。春天是萬物復蘇的季節(jié)，大自然呈現出生機勃勃的景象。為了讓幼兒更好地感受春天的氣息，了解春天的特征，特別設計了這節(jié)以春天為主題的拓印畫課程。通過拓印畫這種易于操作的藝術形式，可以讓幼兒鍛煉手部肌肉，提高手眼協調能力，同時培養(yǎng)對色彩和形狀的感知能力。教案背景010204教學目標讓幼兒了解春天樹林的特征，如新葉的顏色、形狀和樹木的生長狀態(tài)等。培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現力，鼓勵幼兒大膽運用色彩和線條表現自己的感受。通過拓印畫的實踐操作，鍛煉幼兒的手部肌肉和手眼協調能力。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣和藝術素養(yǎng)。03各色顏料、布、畫板、畫筆、洗筆筒、紙巾等。教具春天樹林的圖片或視頻，輕柔的背景音樂等。多媒體資源教具和多媒體資源02春天與樹林：啟發(fā)幼兒觀察與感知

春天的特點與變化天氣變暖，陽光明媚春天的天氣逐漸變暖，陽光變得明媚，讓幼兒感受到溫暖的氣息。植物發(fā)芽，綠葉茂盛春天的植物開始發(fā)芽，綠葉茂盛，呈現出生機勃勃的景象?；ㄩ_滿園，五彩斑斕春天的花朵盛開，五彩斑斕，給幼兒帶來視覺上的享受。03小動物活躍，探索自然春天的小動物開始活躍起來，它們在樹林中覓食、玩耍，讓幼兒更加親近自然。01樹木生長，枝繁葉茂春天的樹林中，樹木生長迅速，枝繁葉茂，形成一片綠色的海洋。02鳥語花香，生機盎然樹林中鳥兒歡唱，花香四溢，讓幼兒感受到大自然的生機與活力。樹林中的生命與成長組織幼兒到附近的樹林或公園進行觀察，引導他們注意樹木、花朵、小動物等春天的元素。觀察春天的樹林讓幼兒通過觸摸、聞味、聽聲等多種方式感知春天的氣息，培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。感知春天的氣息鼓勵幼兒用繪畫、拍照或口頭描述等方式記錄他們的觀察結果，并與同伴分享交流，提升他們的表達和交流能力。記錄與分享觀察與感知訓練03布拓印畫技法：基礎技能指導布拓印畫是一種利用布料作為媒介，通過拓印的方式將圖案或色彩轉移到其他物體上的藝術形式。春天樹林是布拓印畫的常見主題之一，通過表現樹木、花朵、小動物等元素，展現春天的生機與活力。布拓印畫的獨特之處在于其肌理效果和色彩表現，能夠產生豐富而細膩的藝術效果。布拓印畫簡介布料顏料拓印工具其他輔助工具工具與材料準備01020304選擇質地柔軟、吸水性好的棉布或麻布，根據畫面需求裁剪成合適大小。使用水彩顏料或丙烯顏料，色彩鮮艷且易于清洗?？蛇x用海綿、布團、紙團等作為拓印工具，創(chuàng)造出不同的肌理效果。畫筆、調色盤、水桶、橡皮泥等。1.構圖與布局在畫布上輕輕草擬出春天樹林的輪廓和主要元素，如樹干、樹枝、樹葉等。注意保持畫面的平衡和層次感，合理安排樹木、花朵和小動物的位置?；炯挤ㄊ痉?.選擇與準備布料根據畫面需求選擇不同顏色、質地的布料，如綠色的棉布用于樹葉部分，棕色的麻布用于樹干部分。將選好的布料裁剪成合適的大小和形狀，備用?；炯挤ㄊ痉?.上色與拓印使用顏料在調色盤上調好所需的顏色，然后用海綿或布團蘸取適量顏料。在布料上輕輕拍打或按壓，使顏料均勻分布在布料上?；炯挤ㄊ痉?102基本技法示范重復以上步驟，逐層添加顏色和細節(jié)，直到畫面完整且滿意為止。將上好色的布料覆蓋在畫布上相應的位置，用手掌或橡皮泥輕輕按壓，使顏料從布料上拓印到畫布上。4.修飾與整理在完成主體部分后，可以使用畫筆添加一些細節(jié)和點綴，如小鳥、蝴蝶、花朵等。注意保持畫面的整潔和色彩的協調，及時清洗工具和手部。最后將作品放置在通風處晾干，避免陽光直射。01020304基本技法示范04創(chuàng)作過程：引導幼兒自由表達與創(chuàng)作引導幼兒觀察春天的樹林，了解春天的色彩和樹木的形態(tài)。通過圖片、視頻等多媒體手段，讓幼兒感受春天的氛圍。組織幼兒討論春天的主題，鼓勵他們表達自己的想法和感受。主題構思與討論提供不同材質和顏色的布料，讓幼兒自由選擇。指導幼兒運用布拓印畫的技巧，表現春天的樹林。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性化的作品。個性化創(chuàng)作指導鼓勵幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。組織幼兒對作品進行評價和討論，提高他們的審美能力和表達能力。將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流。作品展示與交流05藝術欣賞：培養(yǎng)幼兒審美意識與能力123如莫奈、梵高等大師的春天風景畫，引導幼兒觀察畫作中的色彩、線條和構圖。選擇適合幼兒欣賞的經典畫作通過簡單易懂的語言，向幼兒介紹畫家的創(chuàng)作背景和畫作所表達的情感。講解畫作背后的故事讓幼兒自由表達對畫作的第一印象和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。鼓勵幼兒表達感受經典作品欣賞評價幼兒作品是否具有獨特性和新穎性，能否表現出春天的特點和美感。創(chuàng)意性表現力細節(jié)處理評價幼兒運用色彩、線條和形狀等藝術元素的能力，以及作品的整體協調性。觀察幼兒對細節(jié)的把握和處理能力，如樹葉的紋理、花朵的形態(tài)等。030201幼兒作品評價標準引導幼兒觀察自然提供豐富的藝術材料鼓勵幼兒發(fā)揮想象力舉辦作品展示活動審美意識培養(yǎng)組織幼兒到戶外觀察春天的樹林，讓他們感受大自然的美麗和生機。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒大膽想象和表現，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。為幼兒提供多種顏色和質地的布料、顏料等，讓他們自由探索和創(chuàng)作。將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和評價，提高他們的審美能力和自信心。06課程總結與延伸孩子們通過觀察和感受春天的樹林，了解了春天的色彩和氣息，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之情。在課程中，孩子們學習了布拓印畫的基本技巧和方法，通過動手實踐，創(chuàng)作了屬于自己的春天樹林作品。孩子們的作品展現了春天的生機和活力，同時也體現了他們對美的追求和創(chuàng)造力。課程回顧與成果展示

家長參與及家園共育建議家長可以帶孩子去戶外觀察和感受春天的氣息，與孩子一起欣賞春天的美景，增進親子關系。家長可以鼓勵孩子在家中進行布拓印畫的創(chuàng)作，提供必要的材料和紙張，讓孩子自由發(fā)揮創(chuàng)造力。家長可以與孩子一起收集春天的素材，如花朵、樹葉等，讓孩子感受大自然的魅力，同時培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。在未來的課程中，可以進一步拓展