幼兒園大班語言教案設計：借傘

幼兒園大班語言教案設計：借傘匯報人：2024-01-31CATALOGUE目錄教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點教學方法與手段選擇教學過程設計與實施評價策略及效果反饋資源開發(fā)與利用建議01教學目標與要求能夠聽懂并理解簡單的借傘對話，掌握基本的借傘用語。能夠運用所學語言進行簡單的借傘交流，表達借傘的意愿和感謝。能夠正確書寫與借傘相關的常用詞匯和短語。知識技能目標培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，懂得在別人需要幫助時伸出援手。通過借傘的情境，引導幼兒學會感恩和珍惜他人的幫助。增強幼兒的自信心和自主意識，鼓勵他們在交際中積極表達自己的想法和需求。情感態(tài)度價值觀聽力訓練口語練習游戲化教學家園共育學習策略和方法通過聽錄音、聽教師示范等方式，提高幼兒對借傘對話的聽力理解能力。設計富有趣味性的借傘游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固所學知識。組織幼兒進行角色扮演、對話練習等活動，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和語言交際能力。鼓勵家長與幼兒一起進行借傘相關的親子活動，增進親子關系的同時促進幼兒語言能力的發(fā)展。02教學內(nèi)容與重點難點主題借傘，通過小動物們之間的借傘行為，傳遞互相幫助、友愛共享的美好情感。故事情節(jié)在下雨天，小動物們紛紛到小貓家借傘。小貓慷慨地將傘借給了他們，自己卻淋濕了。最后，小動物們感激地將傘還給了小貓，并一起為小貓撐起了一把大傘。主題及故事情節(jié)介紹借、傘、下雨、淋濕、感激、還、一起詞匯用于表達借用物品的請求。"我可以借你的傘嗎？"用于表達感謝和承諾歸還物品。"謝謝你，我會盡快還給你的。"用于表達共同使用物品的建議。"我們一起撐傘吧！"重點詞匯和句型學習難點理解故事情節(jié)中蘊含的情感和價值觀。準確運用重點詞匯和句型進行表達。難點解析及拓展延伸拓展延伸組織幼兒進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。引導幼兒討論其他互相幫助、友愛共享的場景和行為，拓展其思維。鼓勵幼兒在日常生活中運用所學詞匯和句型進行表達。01020304難點解析及拓展延伸03教學方法與手段選擇

啟發(fā)式提問法應用提問引導通過提問激發(fā)幼兒的興趣和思考，引導幼兒主動參與到借傘的情境中。逐層深入設計問題由易到難，逐步引導幼兒深入思考借傘的原因、過程和結(jié)果。鼓勵表達鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和見解，增強幼兒的語言表達能力和自信心。根據(jù)故事情節(jié)和幼兒特點，分配不同的角色給幼兒扮演，如借傘者、傘主人等。角色分配情境模擬互動交流創(chuàng)設真實的借傘情境，讓幼兒在角色扮演中體驗借傘的過程和感受。鼓勵幼兒在角色扮演中進行互動交流，提高幼兒的合作能力和社交技能。030201角色扮演法實施通過展示與借傘相關的圖片，幫助幼兒更加直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。圖片展示播放與借傘相關的動畫或短片，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的學習興趣和效果。視頻播放利用音響設備模擬不同的聲音效果，如雨滴聲、腳步聲等，增強借傘情境的真實感和代入感。音響效果多媒體輔助教學04教學過程設計與實施0102導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題提問幼兒：“下雨了，我們出門需要帶什么呢？”引導幼兒思考并回答，進而引出主題“借傘”。通過播放下雨的聲音，引導幼兒感受下雨的情境，激發(fā)幼兒的興趣。通過提問、講解等方式，引導幼兒學習并掌握新詞匯、新句型等語言知識。利用圖片、實物等教具，幫助幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。教師生動形象地講述“借傘”的故事，讓幼兒了解故事情節(jié)和角色。新課呈現(xiàn)：講解故事，學習新知

操練鞏固：分組練習，提高能力將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)不同的角色卡片，讓幼兒根據(jù)角色進行對話練習。教師巡回指導，及時糾正幼兒的發(fā)音、語調(diào)等錯誤，提高幼兒的語言表達能力。鼓勵幼兒大膽表演，增強自信心和表現(xiàn)力。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)幼兒需要掌握的語言知識和技能。通過提問、復述等方式，檢驗幼兒對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。明確下節(jié)課的學習目標，為幼兒的后續(xù)學習做好鋪墊。歸納小結(jié)：總結(jié)重點，明確目標05評價策略及效果反饋觀察幼兒在課堂上的注意力是否集中，能否跟隨教師的引導進行思考和表達。注意力集中積極參與語言表達情感態(tài)度鼓勵幼兒積極參與課堂互動，觀察其是否能夠主動舉手發(fā)言、與同伴合作等。評價幼兒的語言表達能力，包括發(fā)音是否清晰、用詞是否準確、語句是否完整等。關注幼兒在課堂上的情感態(tài)度，如是否對學習內(nèi)容感興趣、是否愿意與他人分享自己的想法等。課堂表現(xiàn)評價標準制定根據(jù)教學目標和幼兒實際水平，設計適宜的課后作業(yè)，如繪畫、手工制作、故事講述等。作業(yè)內(nèi)容設計檢查幼兒課后作業(yè)的完成情況，了解其在家中的學習態(tài)度和習慣。作業(yè)完成情況針對幼兒課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和反饋，鼓勵其改進和提高。作業(yè)反饋課后作業(yè)布置與檢查家長溝通反饋機制建立家長會家長反饋問卷家園聯(lián)系冊個別交流定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念和教學方法，同時了解家長對幼兒園工作的意見和建議。建立家園聯(lián)系冊，記錄幼兒在園表現(xiàn)、學習情況、健康狀況等，方便家長了解幼兒在園情況。針對個別幼兒的學習和生活情況，與家長進行深入的交流和溝通，共同制定教育措施和方案。定期向家長發(fā)放反饋問卷，了解家長對幼兒園工作的滿意度和改進建議，以便及時調(diào)整工作策略和方法。06資源開發(fā)與利用建議鼓勵孩子自主閱讀繪本，并開展繪本分享活動，讓孩子在分享中加深對故事情節(jié)和主題的理解。選擇適合大班孩子閱讀的借傘主題繪本，如《借傘的小兔子》等，通過生動的故事情節(jié)和精美的插圖，激發(fā)孩子的閱讀興趣。推薦具有教育意義的繪本，引導孩子學習借傘時的禮貌用語和社交規(guī)則，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和社會交往能力。繪本圖書資源推薦利用幼兒園網(wǎng)站或班級微信群等網(wǎng)絡平臺，分享借傘主題相關的兒歌、動畫和故事等資源，方便家長和孩子隨時隨地進行學習。在網(wǎng)絡平臺上設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵家長和孩子發(fā)表自己的見解和感受，促進家園共育。定期更新網(wǎng)絡資源，保持資源的時效性和多樣性，滿足孩子不同的學習需求。網(wǎng)絡資源平臺搭建邀請家長參與借傘主題的親子閱讀活