大班其他教案：撲通、撲通心在跳

大班其他教案：撲通、撲通心在跳匯報(bào)人：2024-01-30教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源開(kāi)發(fā)與利用安全注意事項(xiàng)總結(jié)反思與改進(jìn)建議contents目錄01教學(xué)背景與目標(biāo)

背景介紹教學(xué)內(nèi)容本次教案主題為“撲通、撲通心在跳”，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓大班幼兒了解心臟的功能及保護(hù)心臟的重要性。教學(xué)環(huán)境教學(xué)地點(diǎn)為幼兒園教室或多功能活動(dòng)室，需保證場(chǎng)地寬敞、安全，適合幼兒進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)資源需準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)道具，如心臟模型、聽(tīng)診器、運(yùn)動(dòng)器材等，以及適合幼兒的音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒了解心臟的位置、功能及作用，知道保護(hù)心臟的重要性。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)身體健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識(shí)。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)探索身體奧秘的興趣和愿望，增強(qiáng)幼兒對(duì)健康生活的向往和追求。情感目標(biāo)本次教學(xué)活動(dòng)不僅有助于幼兒了解身體器官的功能，還能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒的生活質(zhì)量。教學(xué)意義教學(xué)目標(biāo)與意義本次活動(dòng)適合大班幼兒參與，即5-6歲左右的兒童。適齡兒童建議班級(jí)人數(shù)控制在20人以內(nèi)，以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。如有特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整班級(jí)規(guī)模。班級(jí)規(guī)模適齡兒童與班級(jí)規(guī)模02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)介紹心臟在人體中的位置、形態(tài)以及主要功能，讓學(xué)生了解心臟的重要性。心臟的位置和功能心跳的產(chǎn)生心跳的規(guī)律闡述心跳是如何產(chǎn)生的，包括心臟的收縮和舒張過(guò)程，以及心跳與脈搏的關(guān)系。講解正常情況下心跳的規(guī)律性，以及運(yùn)動(dòng)、情緒等因素對(duì)心跳的影響。030201知識(shí)點(diǎn)梳理強(qiáng)調(diào)保持心臟健康的重要性，介紹合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等保健方法。心臟的保健讓學(xué)生了解心跳過(guò)快、過(guò)慢等異常情況，以及可能的原因和危害。心跳異常的認(rèn)識(shí)教育學(xué)生關(guān)注自身心跳狀況，學(xué)會(huì)在異常情況下尋求幫助。自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)重點(diǎn)內(nèi)容突03心跳異常的預(yù)防與處理介紹預(yù)防心跳異常的方法，以及在出現(xiàn)異常情況時(shí)的應(yīng)急處理措施。01心跳與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系解析運(yùn)動(dòng)對(duì)心跳的影響，以及如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉心臟功能。02心跳與情緒的關(guān)系探討情緒變化對(duì)心跳的影響，以及如何調(diào)節(jié)情緒來(lái)保持心跳平穩(wěn)。難點(diǎn)解析與拓展03教學(xué)方法與手段通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考心臟跳動(dòng)的原因、特點(diǎn)和意義。提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察自己和同伴的心臟跳動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和變化。觀察發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒總結(jié)心臟跳動(dòng)的重要性和保護(hù)方法。歸納總結(jié)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用角色扮演讓幼兒扮演醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員等角色，通過(guò)聽(tīng)診、測(cè)量等方式了解心臟跳動(dòng)的知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景模擬運(yùn)動(dòng)、休息、緊張等不同情景，讓幼兒感受心臟在不同狀態(tài)下的跳動(dòng)。交流分享鼓勵(lì)幼兒分享自己在情景模擬和角色扮演中的感受和發(fā)現(xiàn)。情景模擬與角色扮演視頻展示播放有關(guān)心臟跳動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助幼兒直觀了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。音頻配合播放模擬心臟跳動(dòng)的音效，增強(qiáng)幼兒對(duì)心臟跳動(dòng)的感知和理解?；?dòng)游戲利用多媒體互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)心臟跳動(dòng)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。多媒體輔助教學(xué)04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)觸摸同伴的頸動(dòng)脈感受心跳，引導(dǎo)幼兒了解心臟位置和跳動(dòng)規(guī)律。心跳感應(yīng)游戲讓幼兒扮演醫(yī)生、病人等角色，模擬聽(tīng)診場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)心跳的感知和興趣。角色扮演圍繞心臟知識(shí)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。問(wèn)答互動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置心跳舞蹈播放動(dòng)感音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏跳舞，感受心跳加速的感覺(jué)。心跳競(jìng)賽設(shè)置障礙賽道，讓幼兒在奔跑中感受心跳加速，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)。制作心跳卡片提供畫(huà)紙和顏料，讓幼兒繪制心形卡片，并剪貼在胸前模擬心跳。游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)心跳故事分享鼓勵(lì)幼兒分享與心跳相關(guān)的故事或經(jīng)歷，增進(jìn)彼此了解和信任。小組表演各小組選擇關(guān)于心臟的主題進(jìn)行表演，展示學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊(duì)合作精神。分組討論將幼兒分成小組，討論心臟的作用和保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒合作與交流能力。小組合作與交流05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在模擬情境中的反應(yīng)，如是否表現(xiàn)出緊張、害怕或興奮等情緒，以及他們是如何應(yīng)對(duì)和處理的。通過(guò)觀察記錄，教師可以了解幼兒對(duì)心跳和情緒的認(rèn)知水平，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄他們的參與情況、注意力集中程度、與同伴的互動(dòng)等。觀察記錄法在活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)他們對(duì)活動(dòng)的感受、學(xué)到了什么等。教師根據(jù)幼兒的回答和表現(xiàn)，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，肯定他們?cè)诨顒?dòng)中的努力和進(jìn)步。同時(shí)，教師也要指出幼兒在活動(dòng)中存在的不足，提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)他們下次做得更好?？陬^反饋及表現(xiàn)評(píng)價(jià)將幼兒的作品（如繪畫(huà)、手工等）展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)和同伴欣賞和評(píng)價(jià)。通過(guò)作品展示，可以讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和成果，增強(qiáng)家園之間的聯(lián)系和溝通。家長(zhǎng)也可以參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，與幼兒一起分享自己的感受和看法，促進(jìn)親子之間的交流和互動(dòng)。作品展示及家長(zhǎng)參與06資源開(kāi)發(fā)與利用教材及教輔材料選擇主要教材《幼兒園健康教育》等相關(guān)教材，涵蓋心臟知識(shí)、運(yùn)動(dòng)健康等內(nèi)容。輔助材料心臟模型、聽(tīng)診器、圖表等教學(xué)輔助工具，幫助幼兒直觀了解心臟結(jié)構(gòu)和功能。參考書(shū)籍《每天懂一點(diǎn)孩子心理學(xué)》、《每天懂一點(diǎn)孩子成長(zhǎng)學(xué)》等，為教師教學(xué)提供理論支持。中國(guó)健康教育網(wǎng)、中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)等，提供豐富的心臟健康教育資源和教案。專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等視頻平臺(tái)，搜索“幼兒心臟健康教育”相關(guān)視頻，作為教學(xué)輔助。視頻資源利用微信、QQ等社交平臺(tái)，與家長(zhǎng)分享心臟健康教育知識(shí)和幼兒在家中的實(shí)踐情況。互動(dòng)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源推薦家庭和社會(huì)資源整合家長(zhǎng)資源邀請(qǐng)醫(yī)生或從事相關(guān)職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)園，為幼兒講解心臟知識(shí)和保健方法。社區(qū)資源與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，組織幼兒參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或診所，了解心臟檢查和治療設(shè)備。社會(huì)活動(dòng)利用世界心臟日等主題活動(dòng)，組織幼兒參加社會(huì)公益宣傳活動(dòng)，提高幼兒對(duì)心臟健康的關(guān)注度。整合方式通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、班級(jí)微信群等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社區(qū)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒心臟健康教育的開(kāi)展。07安全注意事項(xiàng)123檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否存在安全隱患，如尖銳物品、滑溜地面等，并及時(shí)進(jìn)行清理和修整。確保活動(dòng)場(chǎng)地安全避免活動(dòng)過(guò)于擁擠或混亂，保證兒童有足夠的空間和時(shí)間進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)。合理安排活動(dòng)流程安排專(zhuān)業(yè)安全人員在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視和監(jiān)管，確保兒童的安全。配備專(zhuān)業(yè)安全人員活動(dòng)安全預(yù)防制定應(yīng)急預(yù)案在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)配備急救箱、滅火器等必要的急救設(shè)備，以便在緊急情況下能夠及時(shí)進(jìn)行處理。配備急救設(shè)備及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)在突發(fā)事件發(fā)生后，及時(shí)聯(lián)系兒童家長(zhǎng)，告知情況并協(xié)商解決方案。針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，如兒童受傷、火災(zāi)等，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，并明確相關(guān)人員的職責(zé)和應(yīng)對(duì)措施。突發(fā)事件處理預(yù)案關(guān)注兒童情緒變化01在活動(dòng)中密切關(guān)注兒童的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理兒童的焦慮、不安等負(fù)面情緒。鼓勵(lì)兒童交流分享02鼓勵(lì)兒童與其他小伙伴進(jìn)行交流分享，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，緩解心理壓力。提供心理支持03對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)心理問(wèn)題的兒童，提供及時(shí)的心理支持和幫助，如傾聽(tīng)、安慰、鼓勵(lì)等。兒童心理健康關(guān)注08總結(jié)反思與改進(jìn)建議通過(guò)模擬心臟跳動(dòng)的聲音和動(dòng)作，讓幼兒更加直觀地了解心臟的功能和作用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎幼兒積極參與，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等多種方式感受心臟的跳動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性?；?dòng)性強(qiáng)活動(dòng)不僅讓幼兒了解了身體器官的知識(shí)，還引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教育意義深遠(yuǎn)本次活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié)部分幼兒注意力分散可能是由于活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或幼兒對(duì)心臟跳動(dòng)的感知不夠明顯，導(dǎo)致部分幼兒失去興趣。缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié)活動(dòng)以模擬和講解為主，缺乏讓幼兒親自動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，可能影響了幼兒的參與度和理解程度。教師引導(dǎo)不足在活動(dòng)過(guò)程中，教師可能過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽視了對(duì)幼兒情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。存在問(wèn)題及原因分析增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觸摸自己的脈搏、觀察心臟跳動(dòng)等實(shí)踐操作，提高幼兒的參與度和感知能力。優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)縮短活