生物七年級上冊2016中考復(fù)習(xí)試題匯編

2016年生物中考復(fù)習(xí)——中考真題匯編七年級上冊姓名____________班級_________成績______________一、選擇題（每小題2分，共80分）1.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說明生物所具有的特征是A.遺傳和變異B．對外界刺激作出反應(yīng)C.生活需要營養(yǎng)D．生長和繁殖2．在我們學(xué)到的諺語中，很多與生物學(xué)有關(guān)系，下列諺語中能夠說明“生物影響環(huán)境”的是A．千里之堤，潰于蟻穴B．種瓜得瓜，種豆得豆C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵3.當(dāng)觸摸含羞草時，它的小葉會很快合起來，這說明含羞草具有的生命特征是A．能夠運動B.需要呼吸C．能對刺激作出反應(yīng)D.能產(chǎn)生反射4．稻－鴨－萍共作是一種新興的農(nóng)業(yè)模式，其中水生植物紅萍（俗稱滿江紅）適于陰暗的環(huán)境生存，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲，鴨糞肥田促進水稻生長。下列敘述中正確的是A．紅萍、水稻等植物屬于生產(chǎn)者B．稻田中全部的有害昆蟲屬于一個種群C．有害昆蟲屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的分解者D．稻田中所有的紅萍和鴨子共同組成一個生物群落5.在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖來表示的是ABCD6.生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（）A.蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉B.鯽魚身體呈梭型，用鰓呼吸，適于水中生活C.家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔D.野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達，能迅速躲避天敵7.在神農(nóng)架生長著一種野菊花，它能發(fā)出陣陣芳香，植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”，但這種菊花移栽到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明（）A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境能影響生物C.生物能影響環(huán)境D.環(huán)境能適應(yīng)生物圖18.如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖1圖1A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加9、下列能正確表示食物鏈的是A.鼠→蛇→鷹B.陽光→草→鼠→蛇→鷹C.草←鼠←蛇←鷹D.草→鼠→蛇→鷹10.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。以下對人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是()A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→人體C．細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)D．細(xì)胞→器官→組織→人體圖211.某同學(xué)在一個視野中看到一行細(xì)胞（圖2），此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“20×”圖2A.1個B.2個C.4個D.8個12.制作臨時裝片時應(yīng)盡可能地避免產(chǎn)生氣泡，其操作的關(guān)鍵性步驟是A.撕取的洋蔥表皮要盡量的薄B.將撕下的材料平展在載玻片的水滴中C.在載玻片的中央滴清水時，大小要適宜D.先用蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴，再平穩(wěn)放下蓋玻片13.在用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時，由于突然停電導(dǎo)致視野偏暗。班里同學(xué)采取的如下措施合理的是A．凹面鏡換成平面鏡B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C．換用高倍鏡D．用更大的光圈14．小明用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞作了如下記錄，其中正確的是①洋蔥表皮細(xì)胞中央有較大的液泡②口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成③洋蔥表皮細(xì)胞中有葉綠體④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的⑤視野中光線過強時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈⑥要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡A．①②④⑤B．②③④⑥c．①③⑤⑥D(zhuǎn)．②③④⑤甲圖315.圖3為顯微鏡中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，當(dāng)視野①轉(zhuǎn)到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是甲圖3A、轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡B、轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇凹面鏡C、向右下方移動玻片標(biāo)本D、向左上方移動玻片標(biāo)本16.小剛同學(xué)使用顯微鏡觀察標(biāo)本時,要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為A、③和⑤B，④和⑥c．①和④D.②和⑥17、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是A．葉綠體和液泡B、細(xì)胞壁和線粒體C．細(xì)胞壁和液泡D、細(xì)胞壁、葉綠體和液泡18．細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對此，以下描述正確的是A．剛分裂出來的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同B．所有的細(xì)胞長到一定程度后可再進行分裂C．細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進行復(fù)制D．所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化19.用熱水將番茄燙一下，很容易就能撕下一層表皮，這層表皮屬于A、保護組織B、分生組織C、營養(yǎng)組織D、輸導(dǎo)組織20.下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中不正確的是A、細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位B、它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)C、它們的發(fā)育起點都是受精卵D、水蜜桃的果實、牛的心臟都屬于器官21．“枯木逢春”的意思是枯干的樹到了春天，又恢復(fù)了活力，“枯樹”仍能生長的原因是它具有A．分生組織 B．輸導(dǎo)組織 C．營養(yǎng)組織 D．保護組織22．科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较?，做了如下實驗：他們利用放射性同位素?biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是A．韌皮部的導(dǎo)管、由上向下 B．韌皮部的篩管、由上向下C．木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上 D．木質(zhì)部的篩管、由下向上23.用糖拌西紅柿，一段時間后，盤中會出現(xiàn)一些液體，主要原因是西紅柿細(xì)胞的細(xì)胞液濃度A.大于外界溶液濃，細(xì)胞吸水B.小于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水C.大于外界溶液濃度，細(xì)胞失水D.小于外界溶液濃度，細(xì)胞失水24、綠色開花植物完成受精作用后，花的各部分發(fā)生了明顯的變化。下列變化中正確的是A、子房→種子B、胚珠→果實C、受精卵→胚D、胚→果實25.下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是ABCD26.在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是A、清潔魚缸里的水B、提供新鮮的食料C、增加水中氧的含量D、起殺菌作用27．判斷蘿卜屬于被子植物的主要依據(jù)是（）A．能進行光合作用B．蘿卜在開花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被著C．有根、莖、葉的分化D．種子外面有果皮包被著28．某生物小組的同學(xué)在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（）A．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B．導(dǎo)管中水的運輸方向是“根→莖→葉”C．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的D．篩管是運輸水和無機鹽的附屬結(jié)構(gòu)29.對綠色植物各種生理活動的敘述，不正確的是（）A、氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”B、通過光合作用吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，維持碳—氧平衡C、蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進了植物對水分和無機鹽的吸收與運輸D、在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用30.種植農(nóng)作物要合理密植，原因是A.增加植株周圍的二氧化碳濃度B.增加吸收光能的作物葉片的面積C.降低周圍空氣中氧氣的濃度D.降低周圍的氣溫以增加有機物合成31.周末，愛動手的李明在家進行了生物實驗。他將甲、乙兩個密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖，下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是（）32.如果人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長，土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是A.植物缺少水分，影響呼吸作用B.氣孔關(guān)閉，影響了蒸騰作用C.植物缺少水分，影響光合作用D.土壤缺氧，影響了根的呼吸33、綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球卜的其他生物。這句話可以用來解釋。對①②③的說明，正確的是A．①表示光合作用，②表示呼吸作用B．①表示吸收作用，②表示光合作用C．②表示蒸騰作用，③表示消化與吸收D．②表示消化與吸收，③表示呼吸作用34．圖4表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（）圖圖435、在驗證“綠葉在光照下制造淀粉”的實驗中，說法錯誤的是()A.實驗前應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜B.脫色過程中應(yīng)把葉片放到酒精中隔水加熱C.遮光時應(yīng)用不透光的黑紙或鋁箔D.滴加碘液后未漂洗便直接觀察36．同學(xué)們在初中生物課中做過許多實驗。以下是某同學(xué)對幾個實驗的認(rèn)識，正確的是A．在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是子葉B．在探究CO2是光合作用的原料時，要對實驗材料進行暗處理C．在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進行觀察D．制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的程序為：一擦→二滴→三刮→四涂→五染37.下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是A．調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只須注意較大的生物就行B．調(diào)查時，全組的同學(xué)要集體行動，不要攀爬高處C．調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類D．對看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對相似的生物要注意不同之處38．森林公園是人們親近自然的好去處。下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）。A．森林公園中所有的植物B．森林公園中所有的植物和動物C．森林公園中所有的生物D．整個森林公園39．地球上的生物生生不息，必須不斷地分解有機物為自己的生命活動提供能量。要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實驗條件是A．將種子淹沒在水中B．在黑暗處進行實驗C．保持種子的生命力D．嚴(yán)格控制無氧條件40.某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是()二、填空（每空1分，共80分）圖541.(22分)生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，圖5是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請分析作答：圖5(1)陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長，它們屬于因素。雜草與水稻爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等，說明二者之間存在著關(guān)系。(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是，它通過作用固定光能，合成有機物；圖中的食用菌屬于者。它對生態(tài)系統(tǒng)的起著重要作用。(3)從獲得途徑看，青蛙捕食蝗蟲，三化螟等害蟲的行為屬于行為。如果人們大量捕食青蛙，對該生態(tài)系統(tǒng)的影響是。(4)生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過的關(guān)系的形成。在此生態(tài)系統(tǒng)中具有條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)恰?5)家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營養(yǎng)級。(6)該生態(tài)系統(tǒng)的自動能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，簡單。(7)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從開始。一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動的特點是。(8)在利用秸稈生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是________，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于________。(9)如果難以分解的有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)是_______________。(10)水稻生長需要較多的含氮無機鹽，如果缺步含氮無機鹽，水稻植株生長緩慢、植株弱小、葉片發(fā)黃。請完成下面有關(guān)驗證水稻生長需要含氮無機鹽的實驗．①取生長健壯、狀態(tài)相同的水稻幼苗若干，平均分為兩組．②將兩組幼苗分別用塑料泡沫固定在A、B兩個塑料容器中。③A容器加含各種無機鹽的完全培養(yǎng)液。B容器加等量不含的完全培養(yǎng)液。④將兩組裝置放在條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察水稻幼苗的生長狀況。圖642.（15分）炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請根據(jù)所學(xué)知識和圖6圖6（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機物。使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在右圖的（填序號）中；西瓜中的有機物是通過葉的光合作用制造并經(jīng)運輸而來的。（2）西瓜苗吸收含鈣的無機鹽多，而吸收含硅的無機鹽少，主要是因為[]具有控制物質(zhì)進出的作用。（3）對細(xì)胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]。（4）圖中④是，被稱為，其中含有遺傳信息的載體。（5）在有氧的情況下，能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是。（6）動物細(xì)胞與該細(xì)胞相比，沒有的結(jié)構(gòu)是、、。（7）西瓜是由雌蕊的發(fā)育來的，在結(jié)構(gòu)層次上屬于。（9）西瓜的形狀是一種性狀。有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜，這種現(xiàn)象屬于，（填“能”或“不能”）遺傳給后代。圖743.(13分)圖7為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：圖7(1)圖中的[]和[]合稱表皮，屬于組織。（2）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[]____部位的組織細(xì)胞內(nèi)。(3)光合作用合成的有機物通過中的運輸?shù)街参矬w的各個部位。(4)蒸騰作用所散失的水分是通過形成的來完成的。(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_______。(6)綠色植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的，并通過_運輸?shù)街参矬w的各個部位被利用。(7)施肥過多植物會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度根細(xì)胞細(xì)胞液濃度。圖844.（16分）為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學(xué)用菜豆種子分別采取四種不同的處理方法，進行了對照實驗，實驗結(jié)果如下表，菜豆種子的萌發(fā)過程如圖8。根據(jù)表格和圖8分析回答問題。圖8瓶號處理方法種子萌發(fā)情況11粒種子，不給水，置于溫暖處未萌發(fā)21粒種子，給適量水，置于溫暖處萌發(fā)31粒種子，給適量水，置于冰箱里未萌發(fā)41粒種子，給過量水，置于溫暖處（1）1號瓶和2號瓶所形成的對照實驗，變量是。（2）1號瓶種子不萌發(fā)，是因為缺乏；3號瓶種子不萌發(fā)，是因為缺乏。（3）根據(jù)所學(xué)知識，請推測：4號瓶種子是否會萌發(fā)？。為什么？_______________________。（4）本實驗的不足之處是。（5）本實驗有組對照實驗，由此可知，種子的萌發(fā)需要的外界條件是、、。(6)處于①②階段時，萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由種子的提供，萌發(fā)所需的能量通過__作用提供。(7)處于⑤階段時，體內(nèi)有機物合成必需的原料是___________和____。(8)對⑤進行移栽時，根部保留一坨泥土，目的是不要讓____________受到損傷．請另舉一例在生產(chǎn)實踐中提高移栽成活率的措施______________。45.（5分）某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯（如圖9）。（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲存在玉米種子的中。（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了。（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是