2024年上半年中學(xué)教師資格考試真題詳解

教育知識一、單項(xiàng)選擇題(共21題，每題2分，共41、【題干】國外最早的教育學(xué)著作是()。論().D.文化功能7、【題干】我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價(jià)功能愈加強(qiáng)調(diào)的是()。D.增進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改善教學(xué)實(shí)踐8、【題干】教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是()。C.鞏固知識B.發(fā)展能力10、【題干】王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》,上課不再遲到，不過冷，王軍冬天遲遲不愿鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其(積極發(fā)展，這種措施屬于()。D.品德評價(jià)法D.差異感受性13、【題干】學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為()。B.逆向正遷移根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力或一種屬性。提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后次序，曉敏的認(rèn)識方C.繼時(shí)型不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強(qiáng)這種看待挫折的方式是()。B.任務(wù)促成的紀(jì)律二、辨析題(本大題共4小題，每題8分，共32分)22.【題干】教育目的和培養(yǎng)目的是統(tǒng)一概念。三、簡答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)28.【題干】影響遺忘的重要原因有哪些?某校初二女生小芳，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽課不專哪些德育原則?(4分)運(yùn)用哪些德育措施?(4分)請分別結(jié)合材料加以分析。(10分)把兩根繩子系起來。成果發(fā)現(xiàn)只有39%的被試者能在10分鐘內(nèi)處理這個(gè)(1)上述試驗(yàn)重要闡明哪種原因影響問題的處理?(6分)該試驗(yàn)成果對教學(xué)工作有何啟示?(6分)(2)請指出問題處理還學(xué)到原因的影響。(6分)綜合素質(zhì)友好發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的呆子?！边@表明馬老師具有()。D.因材施教的意識不對還是……?看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點(diǎn)，再調(diào)整方略?！盇.善于自我反思國教師法》張老師可以()。費(fèi)，學(xué)習(xí)這種做法()。后者從師資、經(jīng)費(fèi)等發(fā)面予以傾斜，該縣義務(wù)教育沒有做到()。是()。C.持續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)導(dǎo)致?lián)p失的C.批評教育D.單獨(dú)禁閉12.【題干】放學(xué)后，12名學(xué)生到教師王某私自開設(shè)的學(xué)校附近的商店里食品，導(dǎo)致王某食物中毒，對這起事故應(yīng)承擔(dān)重要責(zé)任的是()。有用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)。”李老師的說法()。18.【題干】中國古代三省六部制中“戶部”職能是()。19.【題干】世界上第一種修鐵路的國家是()。B.南成島21.【題干】下列選項(xiàng)中，作品與國別對應(yīng)不對B.《源氏物語》-日本22.中國研制的第一臺一萬次巨型計(jì)算機(jī)是()。A.銀河1C.巨浪1D.巨浪2A.清明C.中秋D.重陽A.順天之時(shí)【題干】圖2所示為中國古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是()。操作是()?！绢}干】在PowerPoint中，能同步觀看到多張幻燈片設(shè)計(jì)效果的“視圖”的是()。④小張說“小白過獎(jiǎng)了，小白或小劉都合適”假如只有一種人的話與推選成果相符，則推選出來的同學(xué)是()。D、小白當(dāng)學(xué)生在課堂上回答不出問題時(shí)，不一樣的老師有不一樣的處理方式，下面是兩位老師的處理方式：【題干】問題：請從學(xué)生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行為。(14分)32.材料(1)簡要概括作者在文段中提出的觀點(diǎn)(4分)(2)結(jié)合作者對閱讀與思索關(guān)系的論述，談?wù)勀銓?2)結(jié)合作者對閱讀與思索關(guān)系的論述，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識和見解(10分)2015年上半年中小學(xué)教師資格數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))B.x-α整除f(x)三、解答題(本大題1小題，10分).四、論述題(本大題1小題，15分)五、案例分析題(本大題1小題，20分)閱讀案例，并回答問題教師甲教師乙(1)復(fù)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)及判定方法對稱性呢?(2)等邊三角形性質(zhì)的教學(xué)(1)復(fù)習(xí)引入①理解等腰三角形的定義、性質(zhì)(2)新課教學(xué)(PPT顯示)可以從邊、角、對稱性來考慮設(shè)計(jì)活動1:答出乎老師的預(yù)設(shè)，打亂了PPT的放映程序)從邊開始探討吧.的要求回答問題.繼續(xù)學(xué)習(xí))三角形?等腰三角形怎樣變化才能說明設(shè)計(jì)活動2:何畫板，[中公教師考試]學(xué)生也上臺操作幾何畫板，觀察等腰三角形滿足什么條與課堂學(xué)習(xí)，能夠在折紙操作后很快說出等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，通過操作幾何畫板形象地展現(xiàn)變化過程。新知識的獲得和掌握很快且水到渠成，最后教師和學(xué)生一起歸納總結(jié)問題(1)引入的特點(diǎn)；(6分)(2)教師教的方式；(7分)并聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生觀察等邊三角形的特點(diǎn)降低學(xué)生對新知識的認(rèn)知難度(2)甲教師的教學(xué)方法存在優(yōu)點(diǎn)也存在缺陷，在教學(xué)開始開門見山的介紹本節(jié)課題，拋出問題，①什么樣的三角形叫等邊三角形?②等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角都相等嗎?③等邊三角形是軸對稱圖形嗎?引起學(xué)生的有意注意，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對本節(jié)內(nèi)容的基本輪廓有了大致了解，但是沒無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，學(xué)生只能機(jī)械地配合教師教學(xué)。在進(jìn)行等邊三角形判定的教學(xué)過程中，教師沒有做好充分的課前準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂中提出各種問題的突發(fā)情況，采取回避方式來應(yīng)對學(xué)生提出“從角來說，我認(rèn)為三個(gè)內(nèi)角都是60°的三角形是等邊三角形”這不復(fù)合開放性問題等環(huán)節(jié)的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生開動腦筋自主探究的興趣并能夠調(diào)動學(xué)生參與到課堂教學(xué)活的充分突出“等邊三角形”這節(jié)的核心——通過與等腰三角形性質(zhì)的探究過程遷移到對等邊三角形性質(zhì)(3)甲教師的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只是在機(jī)械的配合教師的提問，完成本節(jié)課的教學(xué)。甲教師nn00閱讀上述教學(xué)設(shè)計(jì)片段，完成下列任務(wù)：(1)從這組習(xí)題分析這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)；(8分)(2)分析這三道題的設(shè)計(jì)意圖，[中公教師考試]并說明這組習(xí)題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)(10分)(3)請你在圖5的基礎(chǔ)上，編一道類似習(xí)題，并給出答案。(12分)(1)知識與技能目標(biāo)：能夠利用平行線的性質(zhì)與判定定理，判斷兩條直線是否平行；能夠利用兩直線相交的性質(zhì)求相交直線的交角度數(shù)。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過對兩直線的位置關(guān)系進(jìn)行觀察、猜想、探索等過程，初步形成幾何直觀，發(fā)展形象思維與抽象思維，鍛煉合情推理和演繹推理能力，并能清晰地表達(dá)自己的想法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)第一道題目，給出已知條件BE平分∠ABD,DE平分∠BDC且∠1+∠2=90°,通過兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，利用角平分線的性質(zhì)，先判斷出BE與DE的位置關(guān)系進(jìn)而利用兩直線平行的性判定定理判斷AB與CD的位置。這道題目結(jié)合學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，加深鞏固對兩直線平行判定定理的應(yīng)用。為第三道題目的猜想做鋪墊。第二道題目，在第一道題目的基礎(chǔ)之上對題目進(jìn)行變形，已知AB//CD且∠1+∠2=80°,結(jié)合對一道題目解題的經(jīng)驗(yàn)，利用兩直線平行的性質(zhì)求出∠BED的度數(shù)。[中公教師考試]這道題目的主要設(shè)計(jì)意圖為加深鞏固學(xué)生對兩直線平行的性質(zhì)的應(yīng)用，并為第三道題目的猜想做鋪墊。第三道題目，在前兩道題目的鋪墊下，將具體角變?yōu)槌橄蠼?，學(xué)生結(jié)合前兩道題目的解題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想、探索證明，這道題目的主要設(shè)計(jì)意圖為加深鞏固學(xué)