江西省部分地區(qū) 高一下學(xué)期三月語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀江西省部分校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。與舍弟華藏院此君亭詠竹（節(jié)選）王安石人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。題李次云窗竹白居易不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。千花百草凋零后，留向紛紛雪里看。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．王詩中的“直節(jié)”“生來瘦”“老更剛”敘寫了竹子的外在形態(tài)和內(nèi)在質(zhì)地。B．王詩將蒿藜、松柏與竹進(jìn)行對比，贊美了竹不怕風(fēng)吹雨打，也不怕霜雪嚴(yán)寒。C．白詩前兩句交代了竹子的一些用途，強調(diào)“不用”“不須”，但沒交代緣由。D．白詩前三句的內(nèi)容都是為最后一句做鋪墊的，“看”字韻味無窮，引人遐思。16．有評論認(rèn)為“王詩和白詩表面寫竹，其實都是‘言志’的”，請簡要分析這兩首詩所運用的托物言志手法。（6分）15．B（“將蒿藜、松柏與竹進(jìn)行對比”分析不當(dāng)，應(yīng)是“將蒿藜與竹進(jìn)行對比”）16．①王詩贊美了竹子中正剛硬的氣節(jié)和傲霜凌寒的品質(zhì)，詩人以竹自況，表達(dá)了自身百折不撓的氣概和宏偉博大的抱負(fù)。②白詩寫從竹孤立于雪里看到竹的高潔本質(zhì)和孤立于世俗的孤傲，詩人托竹言志，表達(dá)了對高潔孤傲、堅貞不屈精神的追求。（每點3分，意思答對即可）江西省景德鎮(zhèn)市樂平中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。和談校書秋夜感懷，呈朝中親友①白居易遙夜涼風(fēng)楚客②悲，清砧繁漏月高時。秋霜似鬢年空長，春草如袍③位尚卑。詞賦擅名來已久，煙霄④得路去何遲。漢庭卿相皆知己，不薦揚雄⑤欲薦誰？[注]①此詩是詩人被貶為江州司馬時所作。談校書應(yīng)為詩人在朝為官時的同事、朋友。②楚客，指賈誼。③袍，官袍。④煙霄：喻顯赫地位。⑤揚雄，擅長詞賦寫作，曾被大司馬王音推薦。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．第一句中的“遙夜”和“涼風(fēng)”照應(yīng)了標(biāo)題中的“秋夜”，點出了詩人所處的環(huán)境。B．第二句通過對搗衣聲和計時刻漏聲的描繪，以動襯靜，營造出月夜清幽的氛圍。C．第五句中的“擅名”，指有名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲名已很長時間了。D．第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了鮮明的對比，突出詩人的心緒。16．全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15．B本題B項，結(jié)合上句中的“悲”，再從此句中搗衣聲的“清”、滴漏聲的“繁”、月亮的“高”可以看出此處營造的氛圍是凄清，故“清幽”不當(dāng)，寫搗衣聲和計時刻漏聲也是為了突出氣氛的凄清。16．（1）詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)歷，暗寓了自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁。（2）鬢發(fā)像秋天的白霜，官袍還是卑微的青色，詩人運用比喻，抒發(fā)年長官微的慨嘆。（3）詩人借“薦揚雄”的典故，表達(dá)了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。江西省宜春市豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次段考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A．開篇以“荊吳相接”四字將千里之遙寫得近如比鄰，這是對行人的寬解安慰。B．“淼?！奔仁菍懷矍按航瓱煵ê祈抵?，又含詩人送別友人的悵然若失之情。C．詩人放眼天涯，遙望友人漸行漸遠(yuǎn)的行舟，“斷人腸”將離別之情推向高潮。D．詩歌采用散行句式，如行云流水，以絢麗飄逸的語言寫出友人間的真摯情誼。16．本首詩是如何抒發(fā)離別之情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）15．D【命題意圖】本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點分析鑒賞的能力?！窘馕觥俊敖k麗飄逸”錯，應(yīng)是“平實自然”。故選D。16．①寓情于景。詩歌細(xì)膩描繪了送別時的畫面，以“荊吳相接水為鄉(xiāng)”表達(dá)對友人的寬慰，借“春江”抒發(fā)對友人離別的凄惘之情。②對比抒情。詩歌通過渺茫春江與孤舟一葉的強烈對照，抒發(fā)了離別時對朋友的關(guān)切和依戀之情。③直抒胸臆。尾聯(lián)“斷人腸”直接點明離別之情，寫盡友人離別時詩人內(nèi)心的離愁。【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，共6分。江西省宜春市宜豐中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題（創(chuàng)新部）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送蘇參軍戎昱憶昨青襟醉里分，酒醒回首愴離群。舟移極浦城初掩，山束長江日早曛?？廷賮碛泻蘅账嫉?，別后誰人更議文。常嘆蘇生官太屈，應(yīng)緣才似鮑參軍②?！咀ⅰ竣儆械陌姹疽矊懽鳌袄稀薄＂邗U參軍，南朝人，有良好的詩名和官名。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．詩人開頭直接回憶自己與同為士子的友人因分別而飲酒，且酩酊大醉。B．蘇參軍將要離去，詩人內(nèi)心凄然不已，一個“愴”字寫盡別時的痛苦。C．友人已遠(yuǎn)去，太陽也已西沉，與“唯見長江天際流”有異曲同工之妙。D．詩中“客”也作“老”，兩者只是用字不同，表達(dá)的豐富意蘊卻相同。16．詩人“常嘆蘇生官太屈”有哪些具體原因？請結(jié)合內(nèi)容概括。（6分） 15．D【解析】D.“卻相同”錯，應(yīng)該是有所不相同，“客”有客居他鄉(xiāng)，漂泊不定之意，“老”則是年老，感嘆年華逝去的無奈之感。故選D。16．蘇生為文有才，蘇生為人有德，為官有鮑參軍之才。江西省宜春市豐城市東煌學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題（二）、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詩，完完成下面小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《登高》首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進(jìn)行了生動具體細(xì)致的刻畫。B．《登高》頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C．《登岳陽樓》首聯(lián)借“昔”“今”二字展開思路，拉開時間的帷幕，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的極喜之情。D．兩首詩都融自然景象、國家災(zāi)難和個人情思為一體，語境壯闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。16．《登岳陽樓》頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析詩人在詩中表達(dá)的感情。15．C16．頸聯(lián)寫詩人的窮困苦境，意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄：親朋隔絕，無一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟為家，前途茫茫。尾聯(lián)意境又轉(zhuǎn)到寬闊，寫詩人憑欄遠(yuǎn)眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國家艱危，不禁老淚縱橫。自己的孤寂與遼闊雄壯的洞庭景色形成鮮明的對比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩人漂泊天涯、懷才不遇、傷時憂國的思想感情。【解析】15．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的極喜之情”錯誤，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，為描寫洞庭湖渲染氣氛。故選C。16．本題考查學(xué)生分析理解詩歌情感的能力。頸聯(lián)“親朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。所以這一聯(lián)中作者表達(dá)了對自己衰老多病、窮困潦倒以及舉目無親境況的感慨和哀嘆。尾聯(lián)遙望關(guān)山以北，戰(zhàn)爭烽火仍未止息；一想到這，憑軒遙望的我不禁老淚縱橫?！叭竹R關(guān)山北”表明了對國家遭受戰(zhàn)亂的擔(dān)憂，同時又隱蔽地表達(dá)了自己年事已高，報國無門的悲苦。此句作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼