遼寧省鐵嶺市重點中學2023-2024學年九年級上學期期末考試語文試題

九年級期末語文試卷

（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時間150分鐘）

一、積累與運用（17分）

1.選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）（2分）

A.吸取(ji)旌旗(jing)肆虐（nu?）挑撥離回（jidn）

B.綢緞(ch6u)奠基(didn)俘蓄（zhu）恍然大悟（huang）

C.領(lǐng)發(fā)(bdn)惆饞(chdng)股潔（jid。）沉默寡言（gud）

D.遨游(do)連翹(qido)聘婷（plng）彈精竭慮（dan）

2.在下面語段中依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

門終于開了，進來的卻是一個矮小敦實的人,步子輕快，連

胡子都跟著抖動不停。他剛進門，______就一路小跑而來，然后突然收

住腳步，望著一位驚呆了的來客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，

又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語，同時主動向客人伸出手來。來訪

者一邊與他握手，一邊深感______和驚訝。什么？這么個______的家伙，

難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？

A.因為幾乎疑惑八面玲瓏

B.由于幾乎疑慮小巧玲瓏

C.由于差不多疑惑小巧玲瓏

D.因為差不多疑慮八面玲瓏

3.下列各項中分析正確的一項是（）（2分）

我們的社會不缺少機會，所以每個人勢必會面臨很多的選擇。那么，

是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流？是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃？是選

擇顯赫一時的功名，還是選擇持久美好的善良？這些都是我們要拷問自

己的問題。如果人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆過盡，最終留

下的就是一片屬于自己獨一無二的風景。

A.“遵從”是形容詞，“旅程”是名詞，“落荒而逃”“獨一無二”都是偏正短

語。

B.“這些都是我們要拷問自己的問題。”這句中，“這些”是主語，“拷問”是

謂語。

C.“是選擇顯赫一時的功名，還是選擇持久美好的善良？”是選擇關(guān)系的復句。

D.選段中的畫線句子是一個病句，“面臨”一詞運用不當，應該改為“來臨”。

4.文學、文化常識與名著閱讀（5分）

（1）下列表述不正確的一項是（2分）（）

A.《故鄉(xiāng)》、《社戲》選自魯迅的短篇小說集《吶喊》，《從百草園到三味書屋》、

《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

B.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家鄉(xiāng)；“居廟堂之高則憂其民”中的“廟

堂”指朝廷；“似僂提攜”分別指老人與小孩。

C.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小

石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

D.“特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有同稼軒一般

的才華，挑燈看劍咱有的是擔當”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、陸

游、辛棄疾。

（2）文學批評家金圣嘆批評《水滸傳》時說：“魯達、武松兩傳，作者意

中卻欲遙遙相對，故其敘事亦多仿佛相準?！闭埬銓懗鱿旅姹砀裰小斑b遙

相對”的情節(jié)。（3分）

魯智深武松

A.魯達狀元橋下________?________；a.武松獅子橋下斗殺西門慶。

B.五臺山，魯達醉打金剛；b.景陽岡，武松醉打大蟲。

C.魯達打周通，越醉越有本事；C.武松打________②，亦越醉越有本

事。

D.桃花山上，魯達踏扁酒器，拴在包里，d.鴛鴦樓上，武松踏扁酒器，拿纏袋裝了，

就亂草處滾將下去；拴在腰里，拽開腳步，倒提樸刀便走。

E.魯智深________③________；e.武松輕抱大石墩。

F.十字坡，魯智深被麻翻；f.十字坡，武松算計孫二娘。

5.古詩文默寫（6分）

⑴長風破浪會有時，o

⑵，病樹前頭萬木春。

（3）但愿人長久，-

⑷春蠶到死絲方盡，。

（5）如果你以主持人的身份參加“天下國家?詩文展示”綜合性學習活動，準

備選用“,”兩句連續(xù)的古詩文作為開場白。

二,古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面兩首詩完成第6題

［甲］無題李商隱

相見時難別亦難,東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

［乙］寓意晏殊

油壁香車①不再逢，峽云無跡任西東。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。

幾日寂寥傷酒后，一番蕭索禁煙②中。

魚書欲寄何由達，水遠山長處處同。

［注釋］①油壁香車:古代婦女所乘坐的車子，因車廂涂刷了油漆而這里指代女子。②禁煙:指寒食節(jié)

禁煙火。③魚書:指書信。

6.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.甲詩首聯(lián)連用兩個“難”字，突出強調(diào)“別亦難”，然后寫春風不再、百花凋零的景象，象

征愛情的艱難。

B.乙詩首聯(lián)運用虛實相間及借代手法，點明詩作主旨，奠定了全詩幽怨的感情基調(diào)。

C.甲詩從“曉鏡”青春易老的自憐到憂對方“夜吟”時的寒氣襲人，道盡了相思的悲苦與無奈。

乙詩中的“傷酒”二字則把詩人頹唐、沮喪的形象描寫得如在眼前。

D.由甲詩尾聯(lián)可見現(xiàn)實生活中兩人距離并不遙遠，且隨時可書信往來，讓人心生慰藉；乙詩尾聯(lián)

寫想給遠去的心上人寄信傾訴衷腸，可現(xiàn)實嚴酷，愿望根本無法實現(xiàn)。

（二）閱讀下面兩則文言文，完成7—10小題（14分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民；處江湖之遠則憂其君，是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

【乙】

王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費數(shù)百萬。既成召僚屬置酒共觀之眾皆嘆美，坦

②獨俯首不視，王強使視之，坦日：“但見血山耳，安得假山！”王驚問其故，對日：“坦在田

舍時，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”

是時，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。

（選自《綱鑒易知錄》，有刪改）

【注釋】①王：指益王趙元杰，字明哲。②坦：姚坦，當時在益王府任職。③帝：宋太宗。

7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）（3分）

A.予嘗求古仁人之心予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

B.吾誰與歸云歸而巖穴暝（《醉翁亭記》）

C.王驚問其政溫故而知新（《論語》）

D.懸時，帝亦為假山未成非獨賢者有懸心也（《魚我所欲也》）

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）嘗于邸中為假山，費數(shù)百萬。

9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）（2分）

3

既成召僚屬置酒共觀之眾皆嘆美

10.閱讀【甲】【乙】兩文，完成下列各題。（4分）

（1）兩文采用的表達方式不同，【甲】文主要運用了、抒情的表達方式，而【乙】

文主要運用了的表達方式。

（2）選文【乙】中姚坦具有什么樣的品質(zhì)？姚坦的言行是選文【甲】中哪句話的真實寫照？

三'現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）閱讀下面選文，完成問題。（8分）

a-------------------------M

閱讀的智慧

閱讀有“法”，變“閱讀”為“悅讀，請參與。

【材料一】

新課標明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩至三部文學

名著，但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是聯(lián)盟中學所做的該校初中生課外閱讀

情況的調(diào)查。

初中生課外閱讀情況初中生名著閱讀困惑調(diào)查

讀了也記

,喜愛程度不住，8%不知道

口野天閱讀方法，

讀書效率

時長35%

低，27%

「閱讀自覺

沒有時間，30%

【材料二】

快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海

底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急

切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。

速讀可以從平時開始訓練，做到以下幾點：集中精力、專心致志；默讀為主，閱讀速

度達到每分鐘至少400字；讀的時候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓練擴大；善

于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。（《語文教材七年級（下）》）

我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀。精讀指向細

膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意義地忽略，以求更高的

效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，

4

場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細讀情節(jié)、情思原因、鑒

賞人物。

跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章

節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。

再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。

在閱讀一些長篇著作時可以將精讀和跳讀結(jié)合運用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩

片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。（《語

文教材七年級（上）》）

【材料三】

中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出

一點鐘或半點鐘的功夫么？如果你每天抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以

讀一百頁了，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁

呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。

關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須

讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量

書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以

幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。記著這兩點，其他瑣細方法便用不著說。

各人天資習慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。

你自己終久會找出你自己的方法，別人決不能給你一個單方，使你可以“依法炮制”。（朱

光潛《談讀書》）

11.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）（2分）

A.從聯(lián)盟中學調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生閱讀名著的積極性不夠高。

B.聯(lián)盟中學初中閱讀課外書時，對網(wǎng)絡類書籍的喜愛度與對卡通類的喜愛度差別較大。

C.聯(lián)盟中學初中生名著閱讀時困惑最大的原因是不知道方法。

D.聯(lián)盟中學初中課外閱讀情況的調(diào)查中，學生對時文的閱讀時間雖不多，但閱讀自覺程度

比文學作品高。

12.根據(jù)材料二和材料三，請比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛中談到的讀書方法有何異

同？（3分）

13.你的同學小明經(jīng)常不能完成名著閱讀任務，他說，天天有做不完的試卷，哪有時間讀名

著？你將怎樣勸說他？結(jié)合材料給他兩條具體的建議。（3分）

（二）師生情無盡,書香越千山。閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）

5

穿過風雪的音樂盒

①那一年,他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后,他就可以回城獲得一份不錯的工作，

正因為這一點，他踏上了行程,想先去看看。

②初入校門的那一天，孩子們排成兩排向他敬禮。風雪胭瓢,那一雙雙舉過頭頂?shù)氖謨龅眉t紅

的，摘下的手套就掛在他們的脖子上……他覺得眼睛有點濕潤，不再猶豫地留了下來承他們語文、

數(shù)學、自然，教他們認識山外的山、山外的城。

③孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里。遠的要翻過一座海拔三千米的雪山。他很熟悉

那個住得最遠的孩子-也措。

④也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一

絲堅定。據(jù)說，他家里只有一匹耳，是整個家唯一的生活來源,為他們負著生活的重擔，春天來的時候,

偶爾還能接上幾個觀光客。

⑤很快就到了風雹鬟虐的季節(jié)，全世界只剩下了白，無法找到道路。家遠的孩子只能留下來，住

在老師的宿舍里。那個晚上,孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。

⑥只有也措，那個憂郁的小也措，獨自翻看他的一個小小的音樂盒--那是他學生時代媽媽送

的生日禮物。媽媽不舍得他來西藏啊，他帶著這個老舊已經(jīng)放不出聲音的音樂盒而來，回想那熟悉

的樂曲，惦念著故鄉(xiāng)的母親。

⑦此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道

它叫什么嗎?”也措搖了搖頭，他的話總是很少?！八幸魳泛校环_蓋就會唱歌?！薄笆钦l送給

你的?”"是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！币泊肟?/p>

了他一眼，低著頭又不說話了。

⑧那一夜的風雪很大，他能聽到學校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候,遠方除

了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚和自己的擔憂一起涌了出來。從第二天晚上

開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙的聲音就哭了，他圖始走過去，將也措摟在懷里，一

邊屋屋撫摸著也措的后背，一邊問道：“想媽媽了，是嗎?”“我要見阿媽?！耙泊胍婚_口，淚水

掉了一串。

⑨他鼓勵道:“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師來這里可能要幾年才能見一次媽媽，老師也

很想媽媽，但是老師都不哭,你也不哭了好嗎?”也措看著他,停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整

整十天，在一個艷陽初升的晴日，也措的母親騎著與來到了他的宿舍門口，接走了也措。

⑩他也很想家，但這里的冬天大雪封路，不可能回去的。終于到了第二年春天，風雪少了,陽光有

了暖意,他聽說不遠的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他還是沒有時間回家,因為孩

子們開學了。

?也措回來了，像換了一個人似的，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是有種說不出的歡快，不過依舊

不愛說話，總是偷偷地看向老師。

?然后就到了他的生日，他收到了一個從北京寄來的郵包，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他原

來的那個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他讀著，心就像春天的雪一般融化了……

6

?北京的陌生人在信中說，一個月前他來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家

里的多送他進山，卻不收一分錢，只請求他回去之后,在四月初給他的老師寄一個音樂盒當作生日

禮物。因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師己經(jīng)很久沒有見媽媽了……

?風雹消散,陽光沖破厚厚的云層，如根根金線，縱橫交錯,將云朵綴成美麗無比的圖案。原本，

他只需在那里支教兩年，但是手捧著這從北京而來的音樂盒，看著也措害羞又充滿期待的眼神，他

有了新的想法，不同于來時的卻極堅定的想法。

?他在西藏整整待了八年。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿過風雪來陪伴他的音樂盒送

給了也措--他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔強而堅毅的，他會

帶著老師傳授給他的知識，和音樂盒一樣穿越風雪抵達遠方……

（作者:張翔。有刪改）

14.“一切景語皆情語”，請閱讀全文后，根據(jù)提示填寫表格，梳理風雪中動人的事與情。（4分）

風雪中的景風雪中的事風雪中動人的情

風雪飄飄①老師很感動

風雪肆虐也措住在教師宿舍,見到老師的音樂也措理解了老師

盒的思鄉(xiāng)

風雪很大老師看著沒有路,想到孩子們回不了②

家

風雪肆虐老師安慰想家的也措,孩子停止哭泣也措感激老師

風雪少了③老師無私奉獻

風雪消散④老師幸福感動

15.請分析選文第⑧段畫線句子中加點詞語的表達效果。（3分）

他恁性走過去，將也措摟在懷里，一邊..撫摸著也措的后背，一邊問道：“想媽媽了，是嗎?”

16請聯(lián)系上下文，揣摩第?段中也措當時的心理，并用第一人稱寫出你的思考結(jié)果。（3分）

17.閱讀全文，結(jié)合畫橫線或加點的詞句，分析其對文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容表達方面起的作用。（4分）

18.小說的人物形象總是令人難忘。本文你最欣賞的人物是誰，為什么？請結(jié)合選文內(nèi)容談一談。（3分）

7

（三）閱讀下面選文，完成19—22題。（11分）

不做別人思想的“跑馬場”

①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，

竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？如今，

在信息爆炸的時代，我們更需要一種相反的體驗是“惇冬股組”。面對海量資訊、多元觀

點，我們不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”，應該學會對這些信息進行有效

的篩選與甄別，保持獨立思考和理性思辨。

②在信息的狂涌中，有些人置身迷宮之中而束手無策，滿足于當復讀機、傳聲筒不愿

思考；只會淺閱讀、淺吸收，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。這樣的“認知取

向”，長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒

剩一地雞毛。

③那么，我們?nèi)绾尾拍塥毩⑺伎己屠硇运急?？首先，我們要對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)

容，對復雜的哲理、深刻的思考產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不能只喜歡走捷徑，喜歡大而化之，

喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，應該對海量資訊、多元觀點

作深入思考。不只當數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，還應該有不甘做“信息傳播者”而愿做

“思想瞭望者”的志趣。

④其次，思考也是一種能力，需要不斷練習。在易如反掌地擁有“觀點”“態(tài)度”和

“感受"之時，我們更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。在這種不斷“防

止”的過程中，形成了思考的能力。只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智

慧的增長。正如叔本華所說，經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些

東西才真正屬于我們。

⑤最后，我們還要學會有效整合的思考習慣?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，在一定

程度上削弱了我們思考的能力。所以面對碎片化信息，需要我們系統(tǒng)積累有效整合，把握

住背后的思維路徑、認識方法，從而將知識轉(zhuǎn)化為智慧；如果是蕪雜化信息，更需要系統(tǒng)

地梳理，形成知識的網(wǎng)絡，而不僅是否定肯定，而要理解分析。

⑥“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個時代，有太多聲音

縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風狂里站定，不僅需要“獨上高樓，望盡天涯路”

的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那

人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。

19.第①段中加點詞“信息收縮”在文中的意思是（1分）

8

20.梳理文章的論證思路，完成下面的填空。（4分）

論點：________________________________________________________

（1）失去獨立思考和理性思辨的原因

（2）________________________________________________

①______________________