海南省2022-2023學(xué)年高三年級下冊模擬檢測（二）語文試題

海南省2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期模擬檢測（二）語文試題

學(xué)校:姓名：班級:考號：

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近年來，國潮服飾成為時尚聚光燈的焦點。國潮服飾對中華優(yōu)秀服飾文化進(jìn)行創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，通過文化表達(dá)、設(shè)計賦能、科技支撐，帶動服裝界的新風(fēng)潮，提

升中國服飾國際影響力。

服飾往往折射出一個時代的風(fēng)尚，歷史上大規(guī)模的服飾變化大多與文化思潮緊密相

連。近年來，伴隨文化自信日益增強(qiáng)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新已形成廣泛共

識。正是在這樣的時代背景下，國潮服飾應(yīng)運而生。

國潮服飾以人們對中華美學(xué)的內(nèi)在需求為出發(fā)點，以當(dāng)代國際風(fēng)尚為基礎(chǔ)，用具有

中國特色的文化元素構(gòu)建視覺系統(tǒng)，回應(yīng)并進(jìn)一步影響著人們的審美。國潮服飾多以彰

顯民族文化、追求原創(chuàng)個性為設(shè)計理念，往往能夠引起人們的情感共鳴。比如某品牌曾

推出的以乒乓球為設(shè)計要素的系列服裝，在市場上很受歡迎。還有的國潮服飾設(shè)計側(cè)重

煥新經(jīng)典，比如將中國紅和中山裝結(jié)合，經(jīng)典中山裝式樣經(jīng)過時尚改良后，也頗受人們

喜愛。今天，國潮服飾閃現(xiàn)在人民美好生活的各種場景中，禮服、運動服、家居服等各

類服飾中都能看到國潮系列的身影。

國潮服飾是中華服飾文化在當(dāng)代中國的活態(tài)傳承，飽含時代記憶、文化基因、社會

生活等內(nèi)容，呼應(yīng)著人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的文化自信與文化自覺意識，以及創(chuàng)造更美好生活的

熱情，具有鮮明的主題。

文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫，再以時尚形式加以展現(xiàn)，它可以是傳統(tǒng)

要素的原生態(tài)呈現(xiàn)，也可以是重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)。比如，某品牌服飾在背部設(shè)計

上，以虎和鶴構(gòu)成太極圖案，威猛和空靈融為一體，既傳統(tǒng)又前衛(wèi)。社會生活主題則往

往體現(xiàn)出設(shè)計者對當(dāng)代生活的文化審視和藝術(shù)表達(dá)。比如某時裝潮牌將發(fā)生在我們身邊

的故事，通過服裝圖案、色彩、材料等來表現(xiàn)，用服飾語言為生活存照。

國潮服飾的創(chuàng)新發(fā)展離不開科技支撐。云錦、蜀錦和蠟染、扎染等古代織造印染技

術(shù)，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承至今，并在科技助力下煥發(fā)新貌：今天的新材料、新技術(shù)、

新理念更是直接讓國潮服飾有了新的可能?？萍紟淼男鹿に嚥粌H最大程度地優(yōu)化了傳

統(tǒng)工藝，還原了藝術(shù)效果，還能創(chuàng)造出前所未有的產(chǎn)品。比如，使用數(shù)碼印花技術(shù)能在

不同面料上呈現(xiàn)逼真的彩色圖像，還能創(chuàng)造出立體效果，極大程度超越了傳統(tǒng)絲網(wǎng)印花

試卷第1頁，共10頁

技術(shù)。又比如，將柔性電子屏和傳統(tǒng)面料結(jié)合，讓人們把電子藝術(shù)圖案穿在身上，電子

圖案呈現(xiàn)的內(nèi)容可以橫跨古今。還有的設(shè)計注重運用環(huán)保技術(shù)，以推動國潮服飾可持續(xù)

發(fā)展。放眼未來，智能服裝行業(yè)的興起又將為國潮服飾帶來哪些驚喜，同樣令人期待。

將傳統(tǒng)文化與時代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合，國潮設(shè)計對當(dāng)代服飾文化

的影響力與日俱增。期待國潮設(shè)計繼續(xù)助推服飾文化傳承創(chuàng)新，為中國服飾文化續(xù)寫新

的光彩篇章。

（摘編自卞向陽《服飾文化綻放新光彩》）

材料二：

中國傳統(tǒng)服飾的發(fā)展歷史，是不斷吸收各類文化影響的歷史。例如，唐代受西域諸

民族影響，流行所謂“胡服胡帽”，即衿袖窄小上衣、條紋卷口褲及軟棉靴等。

現(xiàn)代漢服更是集傳統(tǒng)服飾的精華，并結(jié)合現(xiàn)代社會生活有所創(chuàng)新和發(fā)展。近年來,

與現(xiàn)代工藝技術(shù)不斷融合的漢服逐漸從服飾文化演變?yōu)橐环N潮流，并釋放出巨大的商業(yè)

潛力。

“創(chuàng)新表達(dá)建立在對傳統(tǒng)文化資源充分了解的基礎(chǔ)之上?！币粷h服設(shè)計師告訴記者，

漢服的紋樣和形制并非簡單具有美感，其背后有著豐富的文化寓意。它們或來源于壁畫

古墓，或珍藏于博物館，皆有其傳承脈絡(luò)。只有守正創(chuàng)新，才能真正讓傳統(tǒng)文化留得住、

傳得開。

中國傳統(tǒng)服飾有立領(lǐng)盤扣、素衫禪衣，也有褒衣博帶、深衣襦裙。在北京服裝學(xué)院

某副教授看來，作為設(shè)計師，不能只是簡單地模仿服飾的一些表面式樣，而是要先回到

根本，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)去挖掘和整理，在深入了解如何使用傳統(tǒng)的織染繡工藝、縫

紉工藝，掌握豐富的圖案寓意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，從而創(chuàng)造

新的中國式樣，再現(xiàn)文化底蘊。

“缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是目前漢服推廣面臨的最大困境。”中國傳統(tǒng)文化促進(jìn)會服飾委員

會執(zhí)行主任表示，現(xiàn)在一些民間自發(fā)推廣的漢服，由于設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，影響相對有

限。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，漢服的規(guī)范包括形制、生產(chǎn)和穿法的規(guī)范，應(yīng)充分發(fā)揮歷史、美

學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，盡快制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，助力漢服產(chǎn)業(yè)駛?cè)胝墶?/p>

（摘編自韓鑫《服章之美承千載風(fēng)華》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.國潮服飾成為時尚焦點是國潮服飾對中華優(yōu)秀服飾文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性

發(fā)展的成果。

B.禮服、運動服等各類服飾中都能看到國潮系列的身影，這為人民的美好生活增添

了色彩。

試卷第2頁，共10頁

C.重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾比社會生活主題的服飾更有魅力，因為

前者既傳統(tǒng)又前衛(wèi)。

D.目前，一些民間自發(fā)推廣的漢服，尚缺乏統(tǒng)一的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，整個漢服行業(yè)的規(guī)范

有待制定。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.以乒乓球為設(shè)計要素的系列服裝和對經(jīng)典中山裝式樣進(jìn)行改良的服裝在市場上很

受歡迎，這是設(shè)計理念與人們的情感產(chǎn)生共鳴的表現(xiàn)。

B.在科技的助力下，古代織造印染技術(shù)可創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)工藝可得到最大程度的

優(yōu)化，新材料、新技術(shù)、新理念會讓國潮服飾未來可期。

C.漢服的紋樣和形制并不是簡單具有美感，它們有著豐富的文化底蘊，也有著自身

的傳承脈絡(luò)，是不斷吸收各類文化影響的歷史體現(xiàn)。

D.作為設(shè)計師，如能深入了解傳統(tǒng)的織染繡工藝縫紉工藝，掌握圖案寓意，并結(jié)合

現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，就能創(chuàng)造新的中國式樣。

3.下列選項中，不能體現(xiàn)材料一國潮服飾主題性的一項是（）

A.壬寅虎年央視春晚上，“神舟十三號”航天員在太空迎接農(nóng)歷新年時身穿的服裝以

中國元素為鮮明特點。

B.受到眾多時尚愛好者青睞的某潮牌服飾，以漢字為主要設(shè)計元素，并印有中國傳

統(tǒng)民族特色紋樣。

C.2021年春節(jié)期間，上海迪士尼相關(guān)商鋪中，米奇、唐老鴨、達(dá)菲熊等穿上了與

中國牛年相關(guān)的傳統(tǒng)服飾。

D.某國潮品牌設(shè)計的旗袍裙,保留了一些傳統(tǒng)古典元素又加入了一些時尚流行元素,

兼具復(fù)古與時尚氣息。

4.2022年北京冬奧會我國運動員制服上的主要圖案來自中國山水，制服圖案融合京張

賽區(qū)冰雪山陵的形態(tài)，并搭配紅、黑的傳統(tǒng)顏色。請簡要分析我國冬奧制服的設(shè)計理念。

5.為了更好地繼承和發(fā)揚中華民族服飾文化，我們要注重哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

的看法。

二、文學(xué)類閱讀一雙文本

閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

青白瓷

試卷第3頁，共10頁

戴濤

在書房的書架上，除了書，我還放了兩件瓷器，在讀書寫字之余，總會看上幾眼。

為何會有這習(xí)慣？那還要從它們的來歷說起。

十年前，我去一個中部城市，參加我們系統(tǒng)內(nèi)的一個全國性會議，在會議間隙，和

我同住一室的老劉（他來自江西，是我們系統(tǒng)里資格最老的一個同事）對我說：“老戴,

聽說這里的古玩市場特別興旺，我們?nèi)タ纯??！逼鋵嵨覍磐娓緵]有興趣，可既然老

劉說了，也就隨他了。

到了古玩市場，老劉不看字畫不看錢幣就看瓷器，十幾家瓷器店一家家看過去，每

到一家，老劉總能與店主相談甚歡，然后店主總是盛贊老劉是行家里手，老劉的情緒便

越來越高漲。

走進(jìn)最后一家店，老劉掃了一眼問：“還有什么好東西嗎？’‘店主愣了一下答：“哦,

有，在樓上?！蔽覀冸S店主上了閣樓，老劉彎腰從地板上的一堆瓷器里拿起一件：”這件

湖田窯的香薰什么價？''店主又是一愣，不過很快便回過神來：“老板，您真是好眼

力。''"快說，什么價？'‘店主猶猶豫豫地伸出兩根手指。老劉把店主的一根手指按了下

去，說：“交個朋友，我們下次還會來，一萬元怎么樣？''店主的情緒一下如老劉一樣飽

滿了：“老板，聽您的，您說了算?！蟿⒒剡^頭來沖著我說：“怎么還愣著，快付錢

啊。''見我不動，老劉一把將我拉到一邊，說：“快買下，撿漏了，回頭你真不要，給

我。”

老劉這樣說，我還能有什么話。我從包里掏出了銀行卡，店主見了說：“我們這一

行的規(guī)矩，只收現(xiàn)金，市場門口有銀行可取現(xiàn)金?！?/p>

捧著買下的瓷器，我和老劉直接回了賓館，關(guān)上房門，老劉一臉得意：“老戴，剛

才不方便說，現(xiàn)在你聽我慢慢說來，你知道我是江西人，可你知道產(chǎn)這香薰的湖田窯在

哪里嗎？就在江西的景德鎮(zhèn)?！崩蟿⒁娢颐鏌o表情，又繼續(xù)說：“你看，這件香薰呈圓球

形，上面網(wǎng)狀透雕工藝精致，單色釉，釉色青中閃白，白中泛青，就是人們常說的“青

白瓷“，也叫"影青瓷''或"隱青瓷”，體現(xiàn)了宋瓷的簡潔高雅。再翻過來看，底部圈足內(nèi)

有典型的褐紅色，這不是宋代景德鎮(zhèn)湖田窯的東西是什么？不瞞你說，我已經(jīng)收集研究

湖田窯的瓷器十多年了。”

老劉越說越激動，而我聽到這瓷器是來自宋代時，即刻有些心潮澎湃了，因為我對

宋代的文化藝術(shù)向來心懷崇敬，所以我不再讓老劉說下去：“老劉，我請你喝酒吧。''老

劉說：“當(dāng)然要請，這香薰現(xiàn)在的市場價起碼在兩萬元啊。”

回到家，我把香薰作為擺件放在了我的寫字桌上，然后找來有關(guān)瓷器的書惡補(bǔ)了一

下，覺得老劉說的話好像有點道理，同時我對宋瓷也產(chǎn)生了興趣，于是我開始尋找上海

試卷第4頁，共10頁

的古玩市場。

到了周末，我來到了全市最大的一家古玩市場，看了看它的布置圖，便直奔三樓的

瓷器區(qū)。一家一家看過去，店家清一色向我推薦號稱是明清的瓷器，先不說其真假和價

格，那種花紋那些色彩就讓人感覺又土又俗，所以面對熱情的店主，我一路面無表情,

一路哼哼哈哈，當(dāng)然我的眼睛一直在搜尋著純凈的青白瓷。

我終于在一家店里見到了一件入我眼的青白黃，這是一把高約十五厘米的執(zhí)壺，造

型古樸，釉色白里透青，但不閃眼，給人以溫潤感。我故作漫不經(jīng)心地問：''這壺怎么

說？''店主回：”這是宋代的，您想要？”“隨便問問，我看到不了宋代，應(yīng)該是高仿

的。''店主顯得有點底氣不足：“我是從朋友那里拿的，進(jìn)價就是五千元?！薄叭绻懔?/p>

元肯妻，我要了，我不關(guān)心年代，我喜歡它的釉色和形制。''店主點頭。

就這樣我把執(zhí)壺帶回了家，我在書架的左上角騰出一塊地方，把執(zhí)壺和先前那只香

薰一起擺在那里。我到書架前取書或放書時，便會對著這兩件瓷器看上一會兒，可每次

我似乎只能在執(zhí)壺身上感覺到來自歷史深處的淡雅與寧靜。

后來，一個朋友來我家，見了這兩件瓷器問：“真的假的？“我說：“不知道?！彼f：

“我?guī)湍闼筒┪镳^用儀器測一下吧。”

測試的結(jié)果很快出來了：執(zhí)壺形成于宋代，香薰為現(xiàn)代。

再后來，接到老劉的電話，他說有人托他收宋代景德鎮(zhèn)的香薰，開出的價格是三萬

元，問我賣不賣。我說：“不賣?！?/p>

（節(jié)選自《微型小說月報》2022年第8期）

文本二：

小小說的創(chuàng)作過程、心理機(jī)制與長篇、中篇小說完全不同。小小說可以說是靈感的

產(chǎn)物。長中篇小說需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠磮D構(gòu)思和創(chuàng)作提綱，以及長期的生活、情感積累與哲理

思考。而小小說常常是一閃念的心靈火花■個頓悟、一個聯(lián)想。評論家吳秉杰先生

甚至提出:小小說是一種“閃光的藝術(shù)”。小小說的“閃光點”和讀者的“興奮點”相輔相成,

相得益彰，也就形成了精神層面上的互動和共鳴。

（節(jié)選自任曉燕《我們?yōu)槭裁醋x小小說》）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.“店主猶猶豫豫地伸出兩根手指”，“兩根手指”表示要價兩萬，“猶猶豫豫”寫出了

店主以退為進(jìn)的精明。

B.“我”找來有關(guān)瓷器的書惡補(bǔ)后對宋瓷產(chǎn)生了興趣，并練就“火眼金睛”，這是“我”

買得真品執(zhí)壺的原因。

C.老劉自稱研究湖田窯的瓷器十多年，但買來的香薰只是高仿品，這就揭示了古玩

試卷第5頁，共10頁

市場"水很深''的主題。

D.在審美情趣上，老劉喜歡湖田窯的瓷器，喜歡它的精致、高雅，“我”則注重宋瓷

的古樸、淡雅與寧靜。

7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫“我”有對書架上的兩件瓷器“看上幾眼”的習(xí)慣，引起讀者的好奇，又

自然引出對瓷器來歷的介紹。

B.作者敘寫兩次購買青白瓷的經(jīng)歷，前后對比鮮明，有買的過程的對比，有兩件古

玩的對比，有店主間的對比。

C.小說結(jié)尾交代測試的結(jié)果”，此情節(jié)出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了故事的可讀

性，又耐人尋味，啟人深思。

D.作者刻畫老劉主要運用了對話描寫，再加上店主的側(cè)面襯托，塑造出一個精明、

熱心又喜歡自作聰明的形象。

8.請簡要分析文本一以第一人稱敘事的好處。

9.文本二提及“小小說是一種吶光的藝術(shù)，“，小小說的“閃光點”能引起讀者的共鳴，請

結(jié)合文本一，分析小說是如何體現(xiàn)這種“閃光點”的。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

晉平公好樂，多其賦斂，下①治城郭，口：“敢有諫者死?！眹藨n之，有咎犯者，

見門大夫曰：“臣聞主君好樂，故以樂見。''門大夫入言日：“晉人咎犯也，欲以樂見。”

平公日：“內(nèi)之。”止坐殿上，則出鐘、磬、竽、瑟。坐有頃，平公曰：“客子為樂?！本?/p>

犯對日：“臣不能為樂，臣善隱②?！捌焦匐[士十二人。咎犯目：“隱臣竊顧昧死御③。''

平公曰：“諾。”咎犯申其左臂而訕五指，平公問于隱官日：“占之為何？"隱官皆曰：“不

知?！逼焦浚骸皻w之！”咎犯則申其一指日：“是一也，便游赭盡，而峻城闕④：二也，

柱梁衣繡，士民無褐；三也，侏儒有余酒，而死士渴；四也，民有饑色，而馬有粟秩;

五也，近臣不敢諫，遠(yuǎn)臣不得達(dá)?！逼焦眨骸吧?。”乃屏鐘鼓，除竽瑟，遂與咎犯參治

國。

孟嘗君將西入秦賓客諫之百通則不聽也曰以人事諫我我盡知之若以鬼道諫我我則

殺⑤之謁者入目：“有客以鬼道聞。''曰：“請客入?！笨腿眨骸俺贾畞硪玻^于淄水上，見

一土耦人，方與木梗人語。木梗謂土耦人日：'子先土也，持子以為耦人，遇天大雨,

水潦并至，子必沮壞。'應(yīng)曰：'我沮乃反吾真耳，今子?xùn)|園之桃也，刻子以為梗，遇

試卷第6頁，共10頁

天大雨，水潦并至，必浮子，泛泛乎不知所止。'今秦四寒之國也，有虎狼之心，恐其

有木梗之患?！庇谑敲蠂L君逡巡而退，而無以應(yīng).卒不敢西向秦。

楚莊王欲伐陽夏，師久而不罷，群臣欲諫而莫敢。莊王獵于云夢，椒舉進(jìn)諫目：“王

所以多得獸者，馬也；而王國亡，王之馬豈可得哉？''莊王日：“善，不谷⑥知訕強(qiáng)之可

以長諸侯也，知得地之可以為富也；而忘吾民之不用也?！泵魅?，飲諸大夫酒，以椒舉

為上客,罷陽夏之師。

（節(jié)選自《說苑?正諫》）

【注】①下："不''的誤寫。②善隱：擅長打啞謎。③顧昧死御：顧，當(dāng)作“愿”；昧，

冒犯；御，進(jìn)獻(xiàn)（技藝）。④便游赭（zhe）盡，而峻城闕：凡是便于大王游玩之處全是

雕梁畫棟，卻不修整城池。赭，赤色。盡，當(dāng)作“畫”。而，當(dāng)作“不”。⑤殺：當(dāng)作

“察⑥不谷：君王的謙辭。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.孟嘗君將西入/秦賓客諫之百通/則不聽也/日/以人事諫我/我盡知之/若以鬼道諫

我/我則殺之/

B.孟嘗君將西入秦/賓客諫之百通/則不聽也/日/以人事諫我/我盡知之/若以鬼道諫我

/我則殺之/

C.孟嘗君將西入秦/賓客諫之百通/則不聽也/日/以人事諫我/我盡知之若/以鬼道諫我

/我則殺之/

D.孟嘗君將西入/秦賓客諫之百通/則不聽也/日/以人事諫我/我盡知之若/以鬼道諫

我俄則殺之/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.城郭，城指內(nèi)城的墻，郭指外城的墻。城郭之制是我國古代城市規(guī)劃建設(shè)的主

要形制。

B.鐘、磬，古代兩種重要的打擊樂器。磬是用石頭磨制的，和鐘相比，磬的地位

更為重要。

C.隱官，指專說隱語以供皇帝取樂的人，也指刑徒免罪后服役的隱蔽的官府機(jī)構(gòu)。

D.“不谷知訛強(qiáng)之可以長諸侯也”與“側(cè)身西望長咨嗟”（《蜀道難》）兩句中的“長”

含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.晉平公喜好音樂，不體恤百姓，不聽他人勸諫，這使晉國百姓都憂慮不安，而

咎犯投其所好，以自己在音樂方面的不凡才能，獲得了晉平公的召見。

B.游玩之地皆雕梁畫棟，房屋梁柱上裹繡制布料，士民連麻布衣服都沒有，臣子

試卷第7頁，共10頁

不敢說話……咎犯列舉的這些現(xiàn)象，使晉平公認(rèn)識到了自己的問題。

C.勸諫的人以討論鬼神之事求得孟嘗君的接見，假借土偶和木偶的交談，讓孟嘗

君意識到進(jìn)入有虎狼之心的秦國可能遇到的困境，使他放棄西行。

D.楚莊王討伐陽夏，大臣們都不敢勸諫楚莊王罷兵。椒舉趁著楚莊王在云夢狩獵,

讓楚莊王認(rèn)識到：只知道使強(qiáng)敵屈服卻忘記老百姓是不可以的。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)于是孟嘗君逡巡而退，而無以應(yīng)，卒不敢西向秦。

(2)明日，飲諸大夫酒，以椒舉為上客，罷陽夏之師。

14.三位諫客的勸諫有哪些共同之處？請簡要說明。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

啼鳥(節(jié)選)

歐陽修

我遭讒口【注】身落此，每聞巧舌宜可憎。

春到山城苦寂寞,把盞常恨無娉婷。

花開鳥語輒自醉,醉與花鳥為交朋。

花能嫣然顧我笑,鳥勸我飲非無情。

身閑酒美惜光景,惟恐鳥散花飄零。

可笑靈均楚澤畔，離騷憔悴愁獨醒。

【注】我遭讒口：1045年，詩人遭人誣陷，后雖經(jīng)辨明，但因此被貶滁州。1046年，

詩人在滁州寫下此詩。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.詩人遭人誣陷被貶，所以聽到花言巧語就覺得氣憤，一、二句抒發(fā)了詩人的不

平之氣。

B.詩人初到山城非常寂寞，喝酒也無美人來相伴，于是借酒澆愁，醉交花鳥，消

磨時光。

C.隨著時間的推移，詩人的心情日趨平靜，終日身閑酒美，便覺屈原憔悴獨醒實

在可笑。

D.全詩語言通俗易懂，音節(jié)流暢自然，讀來朗朗上口，具有行云流水般的舒卷流

動之美。

試卷第8頁，共10頁

16.有人認(rèn)為，“花能嫣然顧我笑，鳥勸我飲非無情”雖句句有“我”，然己達(dá)無我之境。

你對此怎么看？請說明理由。

五、情景默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為詩歌增添了浪漫氣息，如引用‘五丁開山”

這一神話的句子是“________，工

（2）蘇軾《赤壁賦》中，“,”兩句描述曹操當(dāng)年伐吳的軍威之盛。

（3）"角”為古時軍中用以傳達(dá)命令的樂器，也是中國古詩詞中常用的意象，如范仲淹

《漁家傲?秋思》中的“四面邊聲連角起"，又如“,

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成各題。

①，種子是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“芯片種業(yè)隨著日益規(guī)模化、市場化、科技化，種業(yè)人

才對地方政府、科斫院所、企業(yè)的需求也同步擴(kuò)大。近日，隨著多所高校公布錄取分?jǐn)?shù)

線，種子科學(xué)與工程、生物育種科學(xué)等一度“小眾”的專業(yè)，慢慢"熱’'了起來。過去農(nóng)學(xué)

類專業(yè)的不少招生計劃，要靠調(diào)劑才能完成。而現(xiàn)在通過提前批次錄取，考生出于主動

選擇，全部被第一志愿錄取。從近年的招生情況看，農(nóng)學(xué)類專業(yè)逐漸受到考生青睞，第

一志愿報考率每年提高10%左右，錄取平均分?jǐn)?shù)每年上升8—9分，生源質(zhì)量逐年提升。

2021年，安徽科技學(xué)院種子科學(xué)與工程專業(yè)提前批次錄取90人，這個“種子班”在

全校②,無人不知。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，截至2022年8月，這個班只有3個學(xué)生

轉(zhuǎn)到外專業(yè)。不過值得一提的是，還有1個同學(xué)從外專業(yè)“慕名”轉(zhuǎn)了進(jìn)來。

過去'‘進(jìn)口不旺，出口旺”的種子科學(xué)與工程專業(yè)，近年來就業(yè)人才"③的形勢日

益凸顯。以安徽科技學(xué)院為例，每年的畢業(yè)生中平均有一半考上了碩士研究生，部分學(xué)

生考上了農(nóng)口的公務(wù)員和事業(yè)單位，剩下的多數(shù)去了農(nóng)業(yè)科技企業(yè)和種業(yè)公司工作。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成各題。

小時候，我隨父親到梁河縣城，滿大街的人對我而言都是陌生的。雖然有很多新奇

試卷第9頁，共10頁

感，但我覺得除了父親，縣城是沒有溫度的。來來往往的人群，反而讓我有了一絲絲的

膽怯。我緊緊跟著父親,甚至?xí)赣H的衣角。如果父親離我有幾步的距離,我便會

用最快的速度趕上，生怕一不小心走丟了。

后來到縣城上中學(xué)，認(rèn)識了很多同學(xué)和老師，我逐漸熟悉了那個美麗的小城。那時，

由于家庭生活極為困難，假期時，我會在學(xué)校周圍的工地上打工，學(xué)會了砌磚和攪拌水

泥，學(xué)會了割青草投放到魚塘里喂魚，學(xué)會了給房子補(bǔ)漏和在房頂上安全地行走……此

外，我還在圖書館見到了很多未見過的書、報紙。

漸漸地，縣城的每個角落都有了我的朋友；縣城的每條街道、每幢重點建筑，郊外

的每條小道、每條河流，都成為我心中的風(fēng)景；在城市的早晨與傍晚、白天與黑夜、春

夏與秋冬的相互依偎中，我聽見了夢想之花輕輕綻放的聲音。

20.文中寫到自己的父親，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

21.文中畫橫線的句子是如何寫出“我”對梁河縣城的陌生感的？有什么作用？

22.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。

七、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一名黨員就是一面旗幟。焦裕祿為了改變蘭考的落后面貌，查風(fēng)口，探流沙，穿驟

雨，踵急流，用腿腳丈量蘭考1000余平方公里的土地。他只在蘭考工作了470多天，

沒有留下什么驚天動地的豪言壯語，卻用身先士卒、以身作則的實際行動，留下了讓蘭

考人民長久記憶的不朽業(yè)績，真正走進(jìn)了群眾心里。

2022年是焦裕祿同志誕辰100周年，作為新時代的青年，你認(rèn)為焦裕祿精神在今

天是否仍有現(xiàn)實意義？寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.C2.D3.C4.①采用中國山水等傳統(tǒng)文化元素，彰顯民族文化，突出文

化自信。

②融合賽區(qū)山陵形態(tài)，搭配傳統(tǒng)顏色，將傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代冰雪運動完美結(jié)合在一起，切合

冬奧主題。5.①深入挖掘民族文化寶庫，將傳統(tǒng)文化與時代審美、民族特色與國際潮

流有機(jī)結(jié)合起來，形成新的設(shè)計。

②積極呼應(yīng)現(xiàn)實社會生活，回應(yīng)人們的情感訴求、審美需求等。

③進(jìn)一步利用科技的力量，讓古代織造印染技術(shù)（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了煥發(fā)新貌，推動國潮服飾

可持續(xù)發(fā)展。

④大力培養(yǎng)守正創(chuàng)新的漢服設(shè)計師，發(fā)揮歷史、美學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，制定相關(guān)行業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大漢服影響。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。

C.“重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾比社會生活主題的服飾更有魅力”錯誤。原文的

表述是“文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫，再以時尚形式加以展現(xiàn)，它可以是傳統(tǒng)

要素的原生態(tài)呈現(xiàn)，也可以是重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)。比如，某品牌服飾在背部設(shè)計上,

以虎和鶴構(gòu)成太極圖案，威猛和空靈融為一體，既傳統(tǒng)又前衛(wèi)“，文中通過例舉'某品牌服飾”

說明重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾既傳統(tǒng)又前衛(wèi)，但沒有與“社會生活主題的服

飾”作比較，選項無中生有。

故選C。

2.本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

D.“如能……就能……”錯誤。原文的表述是“在北京服裝學(xué)院某副教授看來，作為設(shè)計師，

不能只是簡單地模仿服飾的一些表面式樣，而是要先回到根本，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)去挖掘

和整理，在深入了解如何使用傳統(tǒng)的織染繡工藝、縫紉工藝，掌握豐富的圖案寓意的基礎(chǔ)上，

結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，從而創(chuàng)造新的中國式樣，再現(xiàn)文化底蘊”，”深入了解傳

統(tǒng)的織染繡工藝縫紉工藝，掌握圖案寓意，并結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念”是‘創(chuàng)造新

的中國式樣”的前提條件，選項說法絕對。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

C.表現(xiàn)的是服飾中的“中西合璧”，并非體現(xiàn)材料一國潮服飾的主題性

答案第1頁，共11頁

故選c。

4.本題考查學(xué)生運用文中信息，解決問題的能力。

根據(jù)材料一“國潮服飾是中華服飾文化在當(dāng)代中國的活態(tài)傳承，飽含時代記憶、文化基因、

社會生活等內(nèi)容，呼應(yīng)著人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的文化自信與文化自覺意識”可知，運動員制服上的

山水圖案，采用的是傳統(tǒng)文化元素，意在增強(qiáng)文化自信。

根據(jù)材料一、材料二“傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活相結(jié)合”的理念可知，冬奧制服的設(shè)計正是將傳統(tǒng)美學(xué)

與現(xiàn)代冰雪運動完美結(jié)合。

5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

根據(jù)材料一“文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫'’和最后一段內(nèi)容“將傳統(tǒng)文化與時代

審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合，國潮設(shè)計對當(dāng)代服飾文化的影響力與日俱增。期待國

潮設(shè)計繼續(xù)助推服飾文化傳承創(chuàng)新，為中國服飾文化續(xù)寫新的光彩篇章”，可以概括出：深

入挖掘民族文化寶庫，將傳統(tǒng)文化與時代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合起來，形成新

的設(shè)計。

根據(jù)材料一“回應(yīng)并進(jìn)一步影響著人們的審美”“引起人們的情感共鳴”和材料二“現(xiàn)代漢服更

是集傳統(tǒng)服飾的精華，并結(jié)合現(xiàn)代社會生活有所創(chuàng)新和發(fā)展”，可以概括出：積極呼應(yīng)現(xiàn)實

社會生活，回應(yīng)人們的情感訴求、審美需求等。

根據(jù)材料一“國潮服飾的創(chuàng)新發(fā)展離不開科技支撐”，可以概括出：進(jìn)一步利用科技的力量,

讓古代織造印染技術(shù)（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）煥發(fā)新貌，推動國潮服飾可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)材料二對設(shè)計師的要求和中國傳統(tǒng)文化促進(jìn)會服飾委員會執(zhí)行主任的話，可以概括出:

大力培養(yǎng)守正創(chuàng)新的漢服設(shè)計師，發(fā)揮歷史、美學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，制定相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，

擴(kuò)大漢服影響。

6.D7.B8.①在文中用第一人陳的敘述，它的好處是真切自然，便于寫“我'’的心

理活動，還可直接表達(dá)“我”的思想感情。能使文章更具說服力，真實性，拉近了與讀者的距

離，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使語言更生動，不僵硬。

②以“我'’的身份來敘述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于敘述講故事

者的親歷親為，增強(qiáng)故事的可信度和抒情性。

9.①小小說要“以小見大，見微知著材料一的小說主人公不為高昂的收購價所動,

淡泊金錢、簡單淳樸的人格特點。

②小小說要精于藝術(shù)構(gòu)思，精心設(shè)置故事情節(jié)。材料一小說的多處情節(jié)出人意料又在情理

之中，捉住了讀者的“興奮點”，吸引讀者，并有個意味深長的結(jié)尾。

答案第2頁，共11頁

③小小說要著力塑造人物形象。材料一小說中人物塑造有特點，通過語言、動作和神態(tài)等

描寫方式塑造了老劉精明、熱心又喜歡自作聰明的形象。

【解析】6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A.“寫出了店主以退為進(jìn)的精明”曲解文意，是因為店主心知是為仿制品，自覺心虛，故“猶

猶豫豫”。

B.“并練就，火眼金睛，，這是，我，買得真品執(zhí)壺的原因”于文無據(jù)。原文“找來有關(guān)瓷器的書惡

補(bǔ)了一下”“同時我對宋瓷也產(chǎn)生了興趣，于是我開始尋找上海的古玩市場”“我的眼睛一直在

搜尋著純凈的青白瓷”可知，我買得真品并非是成為‘專家”，而是良好的審美趣味引導(dǎo)而來。

C.“這就揭示了古玩市場,水很深，的主題”錯誤。小說主題是在關(guān)于瓷器歷史文化充滿反轉(zhuǎn)的

情節(jié)中塑造人物。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“前后對比鮮明，有買的過程的對比，有兩件古玩的對比，有店主間的對比'‘無中生有。閱

讀小說前后兩次購買瓷器的情節(jié)描寫，可知作者的主要意圖是塑造人物，表達(dá)對瓷器文化的

感悟和“我''淳樸厚道的為人秉性，并無選項所說有對比的意味。

故選B。

8.本題考查學(xué)生對文本敘事角度分析的能力。

依據(jù)原文''其實我對古玩根本沒有興趣，可既然老劉說了，也就隨他了”“我還能有什么話。

我從包里掏出了銀行卡”“可每次我似乎只能在執(zhí)壺身上感覺到來自歷史深處的淡雅與寧靜”

可知，在文中用第一人陳的敘述，它的好處是真切自然，便于寫“我”的心理活動，還可直接

表達(dá)“我”的思想感情。能使文章更具說服力，真實性，拉近了與讀者的距離，激發(fā)讀者的閱

讀興趣，使語言更生動，不僵硬。

依據(jù)原文“在書房的書架上，除了書，我還放了兩件瓷器，在讀書寫字之余，總會看上幾眼。

為何會有這習(xí)慣？那還要從它們的來歷說起”“后來，一個朋友來我家，見了這兩件瓷器問:

'真的假的？‘我說：‘不知道?！f：‘我?guī)湍闼筒┪镳^用儀器測一下吧?！皢栁屹u不賣。我

說：‘不賣。，，，可知，以“我”的身份來敘述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。

常用于敘述講故事者的親歷親為，增強(qiáng)故事的可信度和抒情性。

9.本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

答案第3頁，共11頁

小小說情節(jié)線索比較單一，人物關(guān)系比較簡單，不能展開廣闊復(fù)雜的生活畫面，但它卻在有

限的篇幅里，通過比較小的窗口去展現(xiàn)大千世界的一個側(cè)面，開掘具有深刻思想內(nèi)容的主題。

小小說要“以小見大，見微知著原文”再后來，接到老劉的電話，他說有人托他收宋代景

德鎮(zhèn)的香薰，開出的價格是三萬元，問我賣不賣。我說：‘不賣。加，顯示了材料一的小說

主人公不為高昂的收購價所動，淡泊金錢、簡單淳樸的人格特點。

善于抓住感悟深刻的和新的材料，進(jìn)行虛構(gòu)、開掘、生發(fā)，由小到大，由點到面的藝術(shù)構(gòu)思。

同時截取生活中有典型意義的生活片斷也是小小說構(gòu)思的重要一環(huán)。小小說構(gòu)思要獨特新穎，

不落俗套，而新巧的構(gòu)思來自于對現(xiàn)實生活的發(fā)現(xiàn)和開掘，來自于對生活的深刻感受與思考。

小小說要精于藝術(shù)構(gòu)思，精心設(shè)置故事情節(jié)。原文“這不是宋代景德鎮(zhèn)湖田窯的東西是什么？

不瞞你說，我已經(jīng)收集研究湖田窯的瓷器十多年了”“測試的結(jié)果很快出來了：執(zhí)壺形成于宋

代，香薰為現(xiàn)代”“問我賣不賣。我說‘不賣?！?，顯示了材料一小說的多處情節(jié)出人意料又

在情理之中，捉住了讀者的“興奮點”，吸引讀者，并有個意味深長的結(jié)尾。

小說要求寫出人物鮮明獨特的個性，這種個性要能概括較為深廣的社會歷史內(nèi)容。在寫作中

要調(diào)動多種藝術(shù)手段，通過描寫人物的外貌、行動、語言等突出人物的內(nèi)部特征，探尋人物

靈魂的奧秘。還要善于運用典型的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物性格。小小說要著力塑造人物形象。原文

“老劉總能與店主相談甚歡，然后店主總是盛贊老劉是行家里手，老劉的情緒便越來越高

漲’”"快說，什么價？’店主猶猶豫豫地伸出兩根手指。老劉把店主的一根手指按了下去，……

見我不動，老劉一把將我拉到一邊，說：’快買下，撿漏了，回頭你真不要，給我?！埃@

示了材料一小說中人物塑造有特點，通過語言、動作和神態(tài)等描寫方式塑造了老劉精明、熱

心又喜歡自作聰明的形象。

10.B11.B12.A13.（1）于是孟嘗君徘徊不前，而沒有回答的，終于不敢西

去秦國。

（2）第二天，楚莊王請眾大夫飲酒，并讓伍舉坐上座之客，撤回了進(jìn)攻陽夏的軍隊。

14.①投其所好，啟發(fā)誘導(dǎo)，委婉勸諫；②有針對性，使人容易接受。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：孟嘗君將要西行進(jìn)入秦國，賓客勸諫他上百次，然而（他）不聽。說：“用人間的事

來勸諫我，我已經(jīng)都懂了，如果用鬼神的事來勸諫我，我就體察一下?！?/p>

“入秦”是動賓結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除AD；

答案第4頁，共11頁

“知之”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開；"若''表假設(shè)，一般放在句首，不能與后面斷開，排除C。

故選B。

11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。

A.正確。

B.“磬的地位更為重要”錯，應(yīng)該是“鐘”的地位更重要，是眾樂之首。

C.正確。

D.正確。做……首領(lǐng)、當(dāng)頭領(lǐng)長度大，與“短”相對。句意:我知道降服強(qiáng)國可以稱霸諸侯。

/側(cè)身西望令人不免感慨與長嘆！

故選B?

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“以自己在音樂方面的不凡才能，獲得了晉平公的召見”錯。由原文“臣聞主君好樂，故以

樂見”“臣不能為樂，臣善隱”可知，咎犯是假說自己擅長音樂而得到召見，從而進(jìn)行勸諫，

并非真的在音樂方面有不凡才能。

故選Ao

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“逡巡”，猶豫徘徊；“無以“，沒有用來……的；“卒”，最終。

(2)“明日”，第二天；“飲”，請……飲酒；"罷”，撤回。

14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①投其所好，啟發(fā)誘導(dǎo)，委婉勸諫。“晉平公好樂”，咎犯“臣聞主君好樂，故以樂見"，假托

精通音樂，得以見到晉平公，再通過猜隱語的方式啟發(fā)誘導(dǎo)，讓晉平公認(rèn)識到自己的問題;

孟嘗君說“若以鬼道諫我，我則殺之“，客"以鬼道聞”，得以見到孟嘗君，再以土偶人和木偶

人的對話啟發(fā)誘導(dǎo)，讓孟嘗君有所醒悟；楚莊王“獵于云夢”，椒舉進(jìn)諫時說“王所以多得獸

者，馬也；而王國亡，王之馬豈可得哉？”，由打獵需要好馬，再談到國事，讓楚莊王發(fā)現(xiàn)

問題。

②有針對性，使人容易接受。晉平公“多其賦斂，下治城郭”，咎犯針對這個問題勸諫“是一

也，便游赭盡，而峻城闕；二也，柱梁衣繡，士民無褐；三也，侏儒有余酒，而死士渴；四

也，民有饑色，而馬有粟秩五也，近臣不敢諫，遠(yuǎn)臣不得達(dá)”，使得晉平公“屏鐘鼓，除竽

瑟，遂與咎犯參治國”；孟嘗君“將西入秦”，客勸諫說“今秦四塞之國也，有虎狼之心，恐其

有木梗之患”，于是孟嘗君“逡巡而退，而無以應(yīng)，卒不敢西向秦”；楚莊王“欲伐陽夏，師久

而不罷”，椒舉進(jìn)諫說“王國亡，王之馬豈可得哉？”，楚莊王“罷陽夏之師”。

答案第5頁，共11頁

參考譯文:

晉平公喜好音樂，他增加賦稅征收，卻不修整城邑，并且說：“有敢勸諫的人處死

刑?！倍汲堑娜硕紴榇硕鴳n慮。有一個名叫咎犯的人求見宮城的守門長官，詵“我聽說國

君喜好音樂，所以憑借樂技求見君王?！笔亻T長官進(jìn)去報告：“晉國人咎犯打算憑借樂技拜

見君上。”平公說：“請他進(jìn)來。”咎犯坐到殿上，平公就拿出鐘、磬、竽、瑟，讓咎犯演

奏。咎犯坐了一會兒，平公說：“你倒是奏樂?。俊本谭复鸬溃骸拔也粫鄻?，我善于猜

謎?！逼焦賮硎€善于隱語的官員。（隱官：專說隱語度辭以供皇帝取樂的人。）咎犯說

“我情愿冒死侍奉主君?！逼焦枴昂玫摹！本谭干斐鏊淖蟊鄱鴱澢逯?，平公向隱官

問道：”猜猜這是什么意思？”隱官們都說：“不知道?！逼焦f：“你們都下去吧?！本?/p>

犯就依次伸出手指說：“第一點，君王所游之處雕梁畫棟，但城池卻年久失修。第二點，君

王宮殿里梁柱上都裹著繡制布料，而士民連麻布衣服都沒得穿。第三點，為君王取樂的侏儒

都有喝不完的酒，而敢死之士反而忍受饑渴。第四點，老百姓忍饑挨餓，而君王的馬反而有

糧食吃。第五點，親近的大臣不敢勸諫，遠(yuǎn)方的臣子又不能表達(dá)自己的意見。”平公詵“說

得好。”于是撤去鐘鼓聲樂，撤去竽瑟，便和咎犯一同治理國家。

孟嘗君將要西行進(jìn)入秦國，賓客勸諫他上百次，然而（他）不聽。說：“用人間的事來

勸諫我，我已經(jīng)都懂了，如果用鬼神的事來勸諫我，我就體察一下?！狈A告的人進(jìn)來說“有

客人用鬼神的事來讓您知道?！保蠂L君）說：“請客人進(jìn)來?！笨腿苏f：“臣來的時候，

經(jīng)過淄水，看見一個泥偶正在一個木偶談話，木偶對泥偶說'您是土作的，把你捏成一個

人，遇到天下大雨，河水和雨水一起來，您可就被沖壞了。'（土偶）回答說：'我被沖壞

只不過回到我的原來的樣子罷了，而您是用東岸桃木所雕刻的木偶。遇到天下大雨，河水和

雨水一起來，必然會把你浮起來，漂泊不定不知道到哪里才能停止。'現(xiàn)在秦國是一個四面

都有要塞的國家，有老虎豺狼一樣殘暴的野心，恐怕您有木偶人一樣的禍患。”于是孟蕓君

徘徊不前，而沒有回答的，終于不敢西去秦國。

楚莊王攻打陽夏，出師很久而不罷兵，群臣想要勸諫卻沒人敢。楚莊王在云夢打獵，伍

舉上前勸諫說：“大王之所以能多獵獲禽獸，是因為有馬。如果大王的國家滅亡了，大王又

怎么能得到馬呢？"楚莊王說：“好。我知道降服強(qiáng)國可以稱霸諸侯，知道獲得土地可以成

為富國，卻忘記了我的百姓不愿為此效力?！钡诙欤f王請眾大夫飲酒，并讓伍舉坐上

座之客，搬回了進(jìn)攻陽夏的軍隊。

15.C16.我贊同這種看法。①“無我之境''是指意境交融物我一體的優(yōu)美境界，能夠委

婉地表達(dá)詩人的思想感情。②詩句寫花兒仿佛在看著我嫣然一笑，鳥兒并非沒有情意，也

答案第6頁，共11頁

在勸我喝酒。詩人借花、鳥既表達(dá)了自己被貶后的郁悶不平之情，也表達(dá)出了對自己的勸慰。

③詩人把對花鳥的描寫與自身情感完美融合在一起，故達(dá)到了“無我之境

【解析】15.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.“便覺屈原憔悴獨醒實在可笑”錯誤，“可笑”二字既是嘲笑屈原也是詩人自嘲。詩人嘲笑自

己其實與屈原同病相憐，擔(dān)心鳥散花謝，同樣無法逃脫孤獨與憂愁的命運。

故選Co

16.本題考查學(xué)生賞析詩句藝術(shù)特點的能力。

首先明確贊同這一看法。

按照王國維所說“無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物”，可知"無我之境”是指

意境交融物我一體的優(yōu)美境界，能夠委婉地表達(dá)詩人的思想感情。這是摒棄了利欲而與外物

無利害對立關(guān)系時的境界。

本句的意思是鮮花對我露出笑容，鳥兒勸我飲酒，真是一片摯誠。詩句運用擬人的修辭手

法，把鮮花和鳥兒人格化，說鮮花對自己露出笑容，鳥兒勸自己飲酒，人與自然達(dá)到了和諧

統(tǒng)一的境界。詩人借花、鳥既表達(dá)了自己被貶后的郁悶不平之情，也表達(dá)出了對自己的勸慰。

詩人把對花鳥的描寫與自身情感完美融合在一起，在詩人看來，它們有自己的思想，和詩人

關(guān)系親密，生動形象地寫出了花、鳥等自然物的有情。不管是詩人的想象，還是詩人自我安

慰之語，都足以證明人與物的合一?故達(dá)到了“無我之境

17.地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連觸臚千里旌旗蔽空漸

黃昏清角吹寒（醉里挑燈看劍，夢回吹角連營；角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著）

【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。

（1）（2）句易錯字詞有：“崩”“摧”“鉤”“觸航”“旌”“蔽

第（3）句要緊扣“角”這一意象默寫，注意易錯字，如“漸黃昏，清角吹寒”中的“漸”“清

18.①眾所周知

②備受矚目

③供不應(yīng)求19.隨著種業(yè)日益規(guī)?；⑹袌龌?、科技化，地方政府、科研院所、企業(yè)

對種業(yè)人才的需求也同步擴(kuò)大。

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

答案第7頁，共11頁

①“種子是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的‘芯片'”是承接著前面的內(nèi)容做以交代的，這句話說明，對于種子的這

個特性大家都知道，因此這里要填入的成語要表達(dá)的是大家都懂的意思，可用“眾所周知

眾所周知：大家普遍知道的。

②結(jié)合后面“無人不知”可知，這個班是非常有名的，受到很多人的關(guān)注。故可填入“備受矚

目備受矚目：很受別人關(guān)注。

③結(jié)合后文的“每年的畢業(yè)生中平均有一半考上了碩士研究生，部分學(xué)生考上了農(nóng)口的公務(wù)

員和事業(yè)單位，剩下的多數(shù)去了農(nóng)業(yè)科技企業(yè)和種業(yè)公司工作“可知，農(nóng)業(yè)人才基本都能有

用武之地，可知就業(yè)人才供不應(yīng)求，故可填入“供不應(yīng)求供不應(yīng)求指供應(yīng)不能滿足需求，

形容某種事物的需求量很大，但供應(yīng)不足的意思。

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，應(yīng)將“隨著“提前，使其所在句子成為句子的狀語。

②不合邏輯，“種業(yè)人才對地方政府、科研院所、企業(yè)的需求“主客顛倒，應(yīng)改為“地方政府、

科研院所、企業(yè)對種業(yè)人才的需求

20.①“他”顯得客觀，缺少父子之間應(yīng)有的溫度，而“父親”則能體現(xiàn)兒子對父親的情感。

②反復(fù)說“父親”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了兒子對父親的依戀。21.①運用行動

描寫，說明“我”因為對梁河縣城感到陌生，時刻緊隨父親的行為。②運用心理描寫，直觀

展現(xiàn)"我'’害怕走失的心理。22.示例：比喻、夸張。

①將夢想比作花朵，將夢想的實現(xiàn)比作花朵的綻放，化抽象為具象。

②寫出了作者對夢想的渴望。（或：“聽見了夢想之花輕輕綻放的聲音”，是“超前夸張”，從

時間上進(jìn)行夸張，把本來后出現(xiàn)的事物說成在先出現(xiàn)的事物之前，化無聲為有聲，夸張地寫

出夢想即將實現(xiàn)的喜悅。）

【解析】20.本題考查學(xué)生分析人稱代詞使用作用的能力。

"他''是第三人稱代詞，使用“他“，是對事實的客觀描述，更客觀冷靜：而本文所寫人物是自

己的父親，表達(dá)兒時的“我''對父親的依戀，父子之間的情感更具感性，“父親”是一種更的感

性表達(dá)。

文章敘述時多次使用“父親”的稱呼，“我隨父親到梁河縣城”“我覺得除了父親，縣城是沒有

溫度的”“我緊緊跟著父親，甚至?xí)赣H的衣角”，兒時的“我”隨父親外出，反復(fù)說“父

親”，從孩子的視角表現(xiàn)對父親深深的依戀之情。

21.本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。

答案第8頁，共