遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023學(xué)年中考沖刺卷語(yǔ)文試題(含答案解析)

遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023學(xué)年中考沖刺卷語(yǔ)文試題（含答案解析）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、測(cè)試卷卷上答題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

~積累

1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.《不求甚解》選自馬南邨的《燕山夜話》。馬南邨，鄧拓的筆名，新聞?dòng)浾摺⒆骷?，其主要著作還有《鄧拓詩(shī)詞選》

B.《無(wú)言之美》選自《朱光潛美學(xué)文集》。朱光潛，美學(xué)家，翻譯家，主要著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)

史》等。

C.《蒲柳人家》（節(jié)選）選自《十月》作者劉紹棠，主要作品有《京門臉子》《運(yùn)河的槳聲》《蛾眉》等。“蒲柳人家”

代指農(nóng)村。

D.《海燕》選自《高爾基文集》。高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說(shuō)《童年《在人間》《我的大學(xué)》等。

2,下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.修建梅溪湖濕地公園，是市政府實(shí)施“希望長(zhǎng)沙”發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工程。

B.進(jìn)入中學(xué)后，他的語(yǔ)文成績(jī)一直以來(lái)始終在我們班名列前茅。

C.通過(guò)這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)。

D.我們中學(xué)生只有缺乏格物致知的精神，就不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的要求。

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A.剎車/剎那方像/惟妙惟當(dāng)息事宇人/宇缺勿濫

B.付度/紂王超異/娉紫嫣紅相形見到/阿咄逼人

C.貝亮/軀亮環(huán)去/拐彎鼓角丟三軍四/落花流水

D.漣港/絢麗.義/針筆時(shí)弊諄諄教那/韜光養(yǎng)夥

4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正理的一項(xiàng)是（）

A.摩尺(zhl)譬如（pi）碩腹巨賈（gtt）

B.目像(xiSo)拮據(jù)(jfl)厚諄教導(dǎo)（zhdn）

C.襤鐵(Ifi)窗梗（1m）奄奄一息（y?）

D.虹霓(ni)文組給（z?u）越俎代值（pAo）

5.①滿面塵灰煙火色，,

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，,中通外直，不蔓不枝

③受任于敗軍之際,___________________________________f

④鵬之徙于南冥也，水擊三千里，,去以六月息者也。

6.判讀題（正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”）。“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”冰心的這首小詩(shī)表達(dá)了

對(duì)大自然的崇拜和贊美。（《繁星?春水》（）簡(jiǎn)?從夢(mèng)中驚醒，看到個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在穿什么衣

服，然后那個(gè)人把簡(jiǎn)?愛結(jié)婚用的面紗撕成兩半。當(dāng)簡(jiǎn)?愛早上起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)而紗真的成了兩半。（《簡(jiǎn)?愛》）（）

《驢和狼》的故事告訴我們：強(qiáng)者與弱者應(yīng)相互幫助，共同合作，各自才能更好地生存。（《伊索寓言》）（）

二、閱讀

7.閱讀下文，回答問題。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。綠溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛,

漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，谿■然開朗。土

地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂巖，

并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍蓙?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,

率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆

惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得

路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問津者。

1.本文的作者是（人名），（朝代）詩(shī)人。

2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。落英繽紛（）屋舍儼然（）便袈

還家（）后遂無(wú)問浮者（）

3.分析作者起筆處描繪桃花林的好處。

4.結(jié)合文本分析世外桃源給人留下的美好印象。

5.作者既虛構(gòu)了如此美好的桃花源，又在文末暗示桃花源“仙蹤難覓”，你認(rèn)為作者這樣寫的意圖是什么？

8.閱讀散文，完成下列小題。

給燕子留個(gè)門

①當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份

熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說(shuō)，燕子回來(lái)了，它們要

筑巢，如果關(guān)著門，燕子會(huì)覺得主人不歡迎它們。

②敞開的門，有春風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。春風(fēng)仿佛在鋪一條無(wú)形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過(guò)來(lái)。春風(fēng)把沿途的樹

都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影——像黑色的閃電。

③老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過(guò)看起來(lái)有點(diǎn)疙里疙瘩。我們也

不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。

④村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，

它們就會(huì)把巢安在那兒。老人們說(shuō)，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說(shuō)明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春

天總是盼望著門前嘀呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果

身體不適，他們就把能不能熬過(guò)冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來(lái)，那些躺了一冬的老人不管可不

可以下床，都要起來(lái)在門口坐一坐，聽聽燕子的哺呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實(shí)。

⑤我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當(dāng)它回

來(lái)的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的，有時(shí)獨(dú)自回來(lái)，有時(shí)兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚,

如果另一只還沒有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后

輕輕幾聲嘰嘰,便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的用人，怎么連

燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時(shí)默不作聲，一個(gè)人提了只筐出去了。等他回來(lái)的時(shí)候筐里

準(zhǔn)有妻子愛吃的水果。

⑥燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個(gè)月后窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候，兩只燕

子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說(shuō)，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來(lái)將近要飛一百多次，直到小燕

子能獨(dú)立覓食為止。而小燕子長(zhǎng)大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會(huì)兒嘰嘰喳喳，一會(huì)兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸

爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋?lái)的時(shí)候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭(zhēng)先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，

它們才個(gè)個(gè)縮回窩里安靜下來(lái)。再過(guò)一段時(shí)間，小燕子開始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上,

這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時(shí)候，小燕子們絕不會(huì)飛走，到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里。

⑦我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門——這是晚上最后一道佟式。就像

大人牽掛會(huì)玩的孩子遲歸那樣，我也會(huì)提醒家里人：給燕子留著門。

⑧村里開始有人建房，原來(lái)居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則，五黃六月是不可以動(dòng)土木的。所

以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時(shí)候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端

下來(lái)，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來(lái)的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)

有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。

(§)當(dāng)村里最后一棟樓立起來(lái)的時(shí)候，村子變得寂寞起來(lái)。年竄一年.燕子只是在記憶里呢喃.又漸漸消隱。以來(lái)回憶

燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門。

1.分條概括表現(xiàn)村里人對(duì)燕子重視和喜愛的行為。

2.結(jié)合語(yǔ)境，分析第⑦小節(jié)中”這是晚上最后一道儀式"中“儀式”一詞的妙處。

3.如何理解文章結(jié)尾畫線處“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！钡暮x？

4.分析文中第⑤小節(jié)畫線句子的表達(dá)效果。

到了傍晚，如果另一只還沒有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只

回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。

5.你贊同“村民習(xí)慣了關(guān)門”這種做法嗎？試說(shuō)說(shuō)你的理由。

9.閱讀下面的文言文，完成小題。

洸岡阡表＜D（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始用也，汝父之母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，日：“祭而豐，不如

養(yǎng)之薄也。”間御②酒食，則又涕泣，日：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以為新遭母喪適③然耳。既而其后

常然，至其終身，未嘗不然。

汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。故其亡也，無(wú)一瓦之覆、一壟之植。

汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則目：“此死逑也，我求其生不得爾。”吾日：“生可求乎？”汝父

日：“求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨也?！鳖櫼娙檎弑甓⒂谂?，因指而嘆,目：“卜者謂我在癡將死使甚言

然吾不及見兒之立也后當(dāng)以我語(yǔ)告之?！逼淦骄咏趟拥?，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐.要

于孝：為吏不必博于祿.要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。①節(jié)選自《沈?qū)浔怼?，有刪改。此文為歐陽(yáng)

修紀(jì)念先父的墓表，因其父去世時(shí)歐陽(yáng)修尚幼，先父的事跡均來(lái)自歐陽(yáng)修母親的敘述。②御：進(jìn)獻(xiàn)。③適：剛好。④

戌：干支紀(jì)年，指“戌”這一年。

1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.吾之始?xì)w也男有分，女有歸

B.常不使有余舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

C.此死州也小大之州

D.則死者與我皆無(wú)恨也未嘗不嘆息痛恨于桓靈也

2.對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.卜者謂我/在戌將死使其言/然吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。

B.卜者謂我/在戌將死使其言然/吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。

C.卜者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。

D.卜者謂我在戌將死/使其言/然吾不及見兒之立也后/當(dāng)以我語(yǔ)告之。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

①顧見乳者抱汝而立于旁，因指而嘆。

②夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。

4.歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

10.閱讀下面的文字，分別回答問題。

耐心成就人生之美

徐文秀

①現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、

坐不住、慢不了和靜不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的

人看到他人提拔重用了，頓時(shí)沉不住氣，就千方百計(jì)走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)怠慢和挫折，繞不得一點(diǎn)彎路和曲

折，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至

變得有話不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。

③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說(shuō)，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇

挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一住雕塑大

師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個(gè)整天孤獨(dú)地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠

尋找到一個(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說(shuō)：應(yīng)當(dāng)工作，只要工作，還要有

耐心。在相當(dāng)意義上說(shuō)，正是耐心成就了雕塑大師。（甲）很多時(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，

更在于你能否堅(jiān)持到底。

⑤耐心成就過(guò)程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說(shuō)，靜為躁君。（乙）豐子愷先生曾在

《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉(cāng)皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興,

“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對(duì)世事的耐心,

才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長(zhǎng)空得大觀?！毙那宀拍芸吹饺f(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能

聽到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。

⑥耐心成就意志之美。（丙）耐心考驗(yàn)人的毅力和定力。古往今來(lái)，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也

好、精衛(wèi)填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神。如果你沒

有耐心去等待成功的到來(lái)，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流，這也正是對(duì)

人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造。

⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功

利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧翼，多一份寧?kù)o。如此，方可保持

,一顆耐心，成就人生之美。

1.通讀全文，你認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.根據(jù)文意，把下面三則材料恰當(dāng)?shù)胤呕匚闹屑?、乙、丙三處（只填字母）?/p>

A.《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！?/p>

B.哲人說(shuō)：“無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！?/p>

C.“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。"處：______處：______處：

3.結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。在相當(dāng)意義上說(shuō)，耐心是成功的“速行羊”。我們做很多事情,

住住要靠繡花功夫、工匠精神。

4.文章第⑥段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)選擇其中一種方法分析其作用。

5.簡(jiǎn)要分析第⑤段的論證思路。

11.閱讀下面的記敘文，完成下列小題。

每一棵草都會(huì)開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏

在葉間，不細(xì)看，還真看不由。

②我問：“怎么草也開花？”

③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開花的?！?/p>

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴

草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過(guò)不開花的草。

⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生.很不出眾的一個(gè)段子.皮膚黑黑的.還有些耳聾。因不怎么聽見聲音.他總是竭力張著他的

耳朵.微向前伸了頭.作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子.成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)

競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可

無(wú)。

⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，

只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽(yáng)光思在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：

“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感

傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被

充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去

手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、兔真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里

去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的段子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S

是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我

想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”

⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。

⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，

哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。

1.（小題1）請(qǐng)分析文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義？

2.（小題2）如果在④⑤段之間加一個(gè)過(guò)渡句，應(yīng)怎樣寫？

3.（小題3）結(jié)合全文分析文中“男孩”的形象。

4.（小題4）文中第⑤段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？其作用是什么？

5.（小題5）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文后所得到的啟示。（80字左右）

三、應(yīng)用

12.“成也語(yǔ)文，敗也語(yǔ)文”“得語(yǔ)文者得中考”“得作文者得語(yǔ)文”，這些是所有人公認(rèn)的事實(shí)。為了讓同學(xué)們寫

出文質(zhì)兼美的中考作文，崇文學(xué)校組織同學(xué)們開展了以“考場(chǎng)作文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。你們小組的綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)的選題是“中考作文得分技巧”，請(qǐng)你寫下三個(gè)考場(chǎng)受用的作文高分技巧。如何才能讓自己的作文在考場(chǎng)上奪

得高分？同學(xué)們就這一問題展開了激烈的討論。有的同學(xué)認(rèn)為，作文靠技巧制勝；有的同學(xué)則認(rèn)為，作文靠思想內(nèi)容

取勝；還有的同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言文采是思想的外衣，是作文脫穎而出的關(guān)鍵。你對(duì)此有何見解？請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡釋

你的見解。（要求：不少于200字。）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

這個(gè)時(shí)代的英雄，多是誕生于日復(fù)一日、年復(fù)一年對(duì)工作和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持之中。堅(jiān)持做好平凡工作、學(xué)習(xí)的同時(shí)，

不斷提升自己的能力與素養(yǎng)：堅(jiān)持做好平凡工作、學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)超越與創(chuàng)新；堅(jiān)持做好平凡工作、學(xué)習(xí)的同時(shí)，

不斷追求最初的夢(mèng)想與遠(yuǎn)方:你也能成長(zhǎng)為英雄。

請(qǐng)從上文中提取兩三個(gè)關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，寫一篇作文，表達(dá)你的聯(lián)想、感悟或思考。

要求:①文章題目自擬，立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;③作文篇幅不少于600字;④不得抄襲，不

得套作;⑤文中不能出現(xiàn)暗示或泄露考生信息的地名、校名、人名等，可用A、B、C或甲、乙、丙等代替；⑥為了訓(xùn)練

關(guān)鍵詞的提取，請(qǐng)將關(guān)鍵詞寫在作文紙題目上一行。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）

一、積累

1、c

【答案解析】

測(cè)試卷分析：C項(xiàng)，“蒲柳人家”意思是用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指普通貧苦農(nóng)家。不是指農(nóng)村。據(jù)此,

答案為C。

2、A

【答案解析】

B語(yǔ)意重復(fù)。去掉“一直以來(lái)”或“以來(lái)始終”?C殘缺主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”或“使”。D關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不能配套使用。

把“只有”改為“只要”即可。

3、C

【答案解析】

C每對(duì)讀音都不同。A,sha/ch^；xiao/xiao；nfng/ning.B,cfin/zhdu；cha/cha；chWdu。。C,ke/qiao；md/m6；la/lud?

D,yi/ql；bi&n/bi9n；huVhui.

4、A

【答案解析】

A加點(diǎn)字的讀音全都正確。B肖像C窗根(lfng)?D文紿紿(zh6u)。

5、①兩鬢蒼蒼十指黑②濯清漣而不妖③奉命于危難之間④技扶搖而上者九萬(wàn)里

【答案解析】測(cè)試卷分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“鬢”“蒼

蒼濯清漣”“奉”“掛”的寫法。

點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先，要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，

更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩(shī)文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類總結(jié)，這樣才能

應(yīng)對(duì)各類題目。

6、XVX

【答案解析】

(1)錯(cuò)誤，這首詩(shī)用墻角的花來(lái)形容孤芳自賞者，表達(dá)的是對(duì)人生的思考和感悟。(2)正確。(3)錯(cuò)誤，應(yīng)是《馬和

驢》。

二、閱讀

7、1.陶淵明東晉

2.墜落的花瓣整齊的樣子同“邀”，邀請(qǐng)渡口

3.景物描寫，帶有神秘色彩，暗示出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)人桃源誼染了氣氛，為桃花源的美好做鋪墊；同時(shí)設(shè)置懸念，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4.自然環(huán)境優(yōu)美富饒，（從“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬”可以看出）；社會(huì)環(huán)境安定和平（從“阡陌交

通，雞犬相聞”可以看出），人們生活自由快樂（從“其中往來(lái)種作……黃發(fā)垂髯，并怡然自樂"可以看出），人們熱情好

客（從“便要還家，為設(shè)酒殺雞作食”可以看出），真誠(chéng)善良（從"自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境”可以看

出），有同情心（從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋"可以看出）。

5.使人覺得桃花源是一個(gè)似有而無(wú)，似真而幻的所在，暗示桃花源是一個(gè)虛構(gòu)的理想社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是根本不存在

的，也表達(dá)了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

【答案解析】

1.此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。短文屬于課內(nèi)，作者的相關(guān)內(nèi)容就是需要識(shí)記的?！短一ㄔ从洝肥菛|晉文學(xué)家陶淵明的

代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》。

2.此題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。這幾個(gè)字詞都是重點(diǎn)實(shí)詞，需要注意的是“要”，這是一個(gè)通假字，解釋時(shí)需要注意。

3.此題考查對(duì)景物描寫作用的分析能力。景物描寫的作用通常情況下是渲染氣氛，烘托人物心情，文中的怒逢桃花

林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”是景物描寫，描繪了一個(gè)美麗的畫面，如此美麗的畫面讓人不禁

產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，所以此處的景物描寫能制造懸念。據(jù)此理解作答。

4.此題考查對(duì)文章內(nèi)容的綜合理解和分析。作答前需要細(xì)讀全文，從文中搜集信息，然后分類整合?？盏仄綍纾?/p>

舍儼然，有良田美池桑竹之屬”屬于自然環(huán)境描寫，寫出了優(yōu)美的自然環(huán)境；”阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，

男女衣著，悉如外人。''可以看出社會(huì)環(huán)境和平安寧；“黃發(fā)垂量，并怡然自樂?！笨梢钥闯鋈藗兩畹目鞓?；”便要

還家，設(shè)酒殺雞作食”“各復(fù)延至其家，皆出酒食”體現(xiàn)了桃花源中人熱情好客。此題可依據(jù)這些方面作答。

5.此題考查學(xué)生對(duì)主題思想的理解。作者運(yùn)用大量筆墨描寫了桃花源的美景，讓人們心生向往，但結(jié)尾又寫人們?cè)賹?/p>

無(wú)果。其實(shí)就是在告訴人們這樣的理想社會(huì)是不存在的。

譯文：

東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以捕魚為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，

生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）

感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞

口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬

廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處

可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉

快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去

（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避

秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問漁人

現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽

完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人

告辭離開。村里的人對(duì)他說(shuō)：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊！”

漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。

太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再

也沒有問桃花源路的人了。

8、1.①春天，開門歡迎燕子歸來(lái)。②村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。③晚上給燕子留著門。④把拆下來(lái)的燕子

窩放在樹杈上。

2.“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了燕子在“我

們”心中的位置（體現(xiàn)“我們”對(duì)燕子的喜愛）。

3.歲月流走，當(dāng)村里迎來(lái)一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場(chǎng)景只能

成為美好的回憶。

4.通過(guò)對(duì)燕子的神態(tài)、聲音、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫，寫出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情，

也表達(dá)了“我”對(duì)燕子的贊美與喜愛之情，與下文寫人類夫妻相處的情景相映襯。

5.示例一：不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子，門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛，村民的這種習(xí)慣，是

對(duì)燕子的拒絕，是人性的自私，在村民一次次的關(guān)門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，人類善良友愛的

心靈也在慢慢硬化。

示例二：不贊同。燕子到來(lái)，帶來(lái)了熱鬧，帶來(lái)了福氣，關(guān)門，拒絕了燕子，疏遠(yuǎn)了燕子，村子變得寂寞，人心也變

得空虛，人與動(dòng)物，人與自然，人與人之間的關(guān)系也走向僵化。

示例三：贊同。關(guān)門并沒有完全剝奪動(dòng)物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的。

【答案解析】

1.仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，根據(jù)問題“哪些行為表現(xiàn)了對(duì)燕子的重視和喜愛”梳理文章，找到作者寫村人重視喜愛

燕子所表現(xiàn)的行為的句子一一概括即可。如可提取“敞開門，有春風(fēng)灌進(jìn)來(lái)”，“每到春天總是盼望著門前呢喃的聲音”，

“我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門川把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端下來(lái)，然后

放在樹杈上”等句分析作答。

2.本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推

斷詞語(yǔ)的含義?！边@是晚上最后一道儀式”中“儀式”屬于大詞小用，做事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了“我們”對(duì)燕子的

喜愛。答題時(shí)，一定要答出詞語(yǔ)對(duì)人物情感的意義。

3.考查對(duì)語(yǔ)句深刻含意的把握?！澳陱?fù)一年”指歲月流走?！把嘧又皇窃谟洃浝锬剜敝府?dāng)村里迎來(lái)一座座新樓后，

燕子卻在慢慢離去，所以只能是在“記憶里”。這句話是說(shuō)，人和燕子和諧共處的熱鬧場(chǎng)景只能成為美好的回憶，一去

不復(fù)返。

4.欣賞文句?！巴嶂^一動(dòng)不動(dòng)”為神態(tài)描寫；“輕輕幾聲嘰嘰”為聲音描寫；“停在門前的樹上或屋檐下”為動(dòng)作

描寫。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出燕子雙飛雙宿的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)燕子的贊美與喜愛之情。

5.此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。絕對(duì)不能離開原文來(lái)斷定答案。立場(chǎng)要

鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。可舉現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。從原文的內(nèi)容考慮，應(yīng)該答出不贊同的觀點(diǎn)，可從

人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的關(guān)系的角度分析作答。

【答案點(diǎn)睛】

描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和

文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境

具象化。寫文章，只有通過(guò)描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟

肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的形象化的語(yǔ)言寫人、狀物，把客觀對(duì)象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其

境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。

9、1.B

2.C

3.（1）他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息。（2）贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍

及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛之心。

4.歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)為官清廉，宅心仁厚，表里如一不虛偽做作，尊老愛幼，極盡孝道的人。比如他母親去世之后，

偶像修的父親服喪三年，每年流淚痛哭。為官清正，兢兢業(yè)業(yè)可以從他夜晚為死囚尋找活下去的理由看出，也可以看

出他宅心仁厚。愛護(hù)子女可以從他得知自己早死而希望妻子好好教育兒子中看出。

【答案解析】

1.A指古代女子出嫁。B剩余/通又，又，再。C案件。D遺憾。

2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；

（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；

句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。這句話的意思是：算命人說(shuō)我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來(lái)不及看到兒子

長(zhǎng)大有所成就了，將來(lái)應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。故句子劃分為：C.者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也;后當(dāng)以

我語(yǔ)告之。

3.本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“顧”：回頭看?！叭?

你?！柏S”：豐厚。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。疏通文段的意思可以得出關(guān)于歐陽(yáng)修父親的幾件事情，分別是，為母守孝，深夜查案，算命得知早

死托孤，母親對(duì)父親身前言行的回憶，在這幾件事情里提取父親的性格，歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)廉潔好施、孝敬父母、

宅心仁厚的父親形象。

【答案點(diǎn)睛】

譯文：

從我出嫁成為歐陽(yáng)家的人，沒趕上侍奉我的婆，但知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)好她的。你父親去世時(shí)你還年幼，我不能知道

你將來(lái)一定會(huì)有所作為，但知道你父親一定后繼有人。我當(dāng)初嫁來(lái)時(shí)，你父親服母喪三年期滿剛一年，每年祭祀，就

一定流著眼淚說(shuō)：'人死后祭祀再豐厚，也不如在他生前盡微薄的奉養(yǎng)啊。'有時(shí)進(jìn)用酒食，就又流淚說(shuō)：'從前常

常不足，現(xiàn)在有余了，可是想彌補(bǔ)卻來(lái)不及了！'我起初看到一兩次這種情況，以為是剛除喪服，余哀未盡，才這樣

罷了。不久之后見他常常這樣，一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒趕上侍奉婆婆，但憑這些知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)

好她的。

“你的父親做官的時(shí)候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書，多次停下來(lái)嘆息。我問他，就說(shuō)：'這是一個(gè)該判死刑的案件，

我想為他找一條活下來(lái)的理由卻找不到。'我說(shuō)'活下來(lái)的理由，也可以找嗎？'他說(shuō)：'為他找一條活下來(lái)的理由，

即使找不到，那么被判死刑的人和我都沒有遺憾了。'他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息說(shuō)：‘算命人說(shuō)我

的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來(lái)不及看到兒子長(zhǎng)大有所成就了，將來(lái)應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。'他平常

教育其他的晚輩，常用這些話我聽得很熟了，所以能詳細(xì)說(shuō)出來(lái)。他在外面怎么做事，我不知道；但在家里，從無(wú)虛

偽做作，他的所作所為就是這樣，這都是真正發(fā)自內(nèi)心的??！唉！他的內(nèi)心是很注重仁道的??！這就是我知道你父親

將來(lái)一定后繼有人的原因。你應(yīng)該勉勵(lì)自己！贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，

但最要緊的是自己要有仁愛之心。我不能教你，這是你父親的心愿啊。"我哭著記下這些，不敢忘記。

10.1.耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生。(或耐心成就人生之美)

2.【甲】處：C【乙】處：A【丙】處：B

3.(1)運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地論述了“耐心成就成功之美”的觀點(diǎn)。

(2)“往往”表示做事情在通常情況下需要“耐心”才能做好，但不排除一些特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、

嚴(yán)密性。

4.舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：列舉古往今來(lái)具有耐心的事例，具體有力地論證了“耐心成就意志之

美”的觀點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力；對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比，突出了“耐心成就意志之美”的觀點(diǎn)，使論證

具有說(shuō)服力；比喻論證：用“文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流”比喻“耐心"，形象地論述了“耐心成就意志之美”的觀點(diǎn)，使

說(shuō)理通俗易懂。

5.首先直接提出“耐心成就過(guò)程之美”的觀點(diǎn)；接著，引用相關(guān)名言論證這一觀點(diǎn)；然后舉豐子愷的例子進(jìn)一步的論

述觀點(diǎn)；最后強(qiáng)調(diào)“在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)”這一結(jié)論。

【答案解析】

1.測(cè)試卷分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。

有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)

容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題）文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和

提煉。本文先從當(dāng)今社會(huì)上不少人感覺到焦慮、著急和不耐煩的現(xiàn)象，指出其沒有“耐心”，從而引出本文的中心論

點(diǎn)。中心論點(diǎn)可結(jié)合文章第3段“耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是'高尚的秉性'，

能夠成就事業(yè)，更成就人生”來(lái)概括作答。即耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生。或耐心成就人生之美。

2.測(cè)試卷分析：考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。

材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則

就不能證明論點(diǎn)。材料A靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得'”所闡述的內(nèi)容，與分論點(diǎn)“耐心成就意志之

美”和列舉豐子愷先生的事例相吻合。故應(yīng)該放在【乙】處。材料B”無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂”

與分論點(diǎn)“耐心成就意志之美”和后文“耐心考驗(yàn)人的毅力和定力”相一致，故應(yīng)該放在【丙】處。材料C”日日行，

不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事”所闡述的觀點(diǎn)，與''很多時(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，

更在于你能否堅(jiān)持到底”表達(dá)的意思一致，進(jìn)而論證了分論點(diǎn)“耐心成就成功之美”。所以應(yīng)該放在【甲】處。據(jù)此，

答案應(yīng)該為：【甲】處：C；【乙】處：A；【丙】處：B。

3.測(cè)試卷分析：（1）考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境和論證的效果分析作答?！霸?/p>

相當(dāng)意義上說(shuō)，時(shí)心是成功的‘逗號(hào)證'"，運(yùn)用的是比喻的說(shuō)法，將“耐心”比作“成功的通行證”，生動(dòng)形象地

論述了“耐心成就成功之美”的觀點(diǎn)。使闡述的道理淺顯易懂。（2）考查對(duì)議論文的語(yǔ)言特色分析能力。分析議論文

的語(yǔ)言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密；②要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；③要

從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。語(yǔ)句“我們做很多事情，住律要靠繡花功夫、工匠精神”中的“往

往”，表示做事情在一般情況下需要“耐心”才能做好，但不排除有一些特殊情況也能將事情做好，詞語(yǔ)的使用，體

現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

4.測(cè)試卷分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通

過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、

更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比

論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第⑥段運(yùn)用的論證方法主要有：舉例論證、對(duì)比論證、比

喻論證。選擇其中一種論證方法，圍繞著分論點(diǎn)“耐心成就意志之美”分析其作用即可。如：文章第6段列舉古往今

來(lái)的“滴水穿石、鐵杵磨成針，愚公移山”等具有耐心的事例，具體有力地論證了“耐心成就意志之美”的觀點(diǎn)，使

論證具有說(shuō)服力。

5.測(cè)試卷分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的

內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……

事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第5段，首先提出分論點(diǎn)一一

耐心成就過(guò)程之美；接著，引用相關(guān)名言論證這一觀點(diǎn)并列舉豐子愷的例子進(jìn)一步的論述觀點(diǎn)；最后強(qiáng)調(diào)“在人生的

旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)”這一結(jié)論。

【答案點(diǎn)睛】

尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方

法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根

據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。

11、1.2.文題“每一棵草都會(huì)開花”的字面含義是：每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象；文中含義是：以草喻人，

指每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。

3.4.示例：草是如此，人也是如此。

5.【小題3】他有些耳聾，但學(xué)習(xí)很努力，因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽；

他內(nèi)心陽(yáng)光，父親常來(lái)校站在教室外看他，他也不出去，只送出一個(gè)笑容；他的手工技藝高超，他的十個(gè)手工泥娃娃,

各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。

【小題4】【小題4】運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象的刻畫出人物雖耳聾但學(xué)習(xí)很努力的形象特點(diǎn)。

【小題5】【小題5】示例一：讀了本文后，我得到的啟示是：世間萬(wàn)物都有其精彩之處，每一棵草都會(huì)開花，每一個(gè)

人都能成才，所以我們每個(gè)人都要有信心，心存陽(yáng)光，積極向上，勤奮努力，不懈追求，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀，立志成才。

示例二：讀了本文后，我得到的啟示是：世間萬(wàn)物都有其精彩之處，每一棵草都會(huì)開花，每一個(gè)人都能成才，所以我

們不要看低任何人，尺有所短寸有所長(zhǎng)，堅(jiān)信每一個(gè)人都會(huì)找到他綻放精彩的舞臺(tái)。

【答案解析】

1.2.本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，

除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本文的標(biāo)題既實(shí)指草兒也會(huì)開

花，又比喻像草一樣渺小的人，只要努力，也同樣可以成功。

3.4.本題考查學(xué)生擬寫過(guò)渡句的能力。過(guò)渡句的位置在兩段話之間，起到承上啟下的作用。第④段講的是“每一棵

草，都會(huì)開花的"，第⑤段講到''人也如同草一樣，可以綻放自己的花”。據(jù)此分析，過(guò)渡的句子應(yīng)該是“草是如此,

人也是如此“，意思對(duì)即可。

5.【小題3】此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入

手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。男孩

因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇簦偸墙吡堉?，微向前伸了頭，努力傾聽，可見他很努力；男孩的父親常來(lái)校站在教

室外看他，他也不出去，只送出一個(gè)笑容，可見其陽(yáng)般的心靈光；男孩的手工泥娃娃讓人驚嘆，可見其心靈手巧、技

藝高超。

【小題