2022-2023學年八年級物理下冊重難點滿分沖刺集訓(人教版)：實驗（解析版）

實驗

一、實驗題

1.在學校的秋季運動會上，觀看鉛球比賽時，小夢發(fā)現(xiàn)有的同學擲得很遠，便對“鉛球

的投擲距離與什么因素有關(guān)？”這一問題產(chǎn)生了興趣，并做出以下猜想：

猜想一：可能與鉛球擲出的速度有關(guān)

猜想二：可能與鉛球擲出的角度有關(guān)

(1)請你就這一問題大膽提出不同于小夢的猜想：還可能與有關(guān)；

(2)為了檢驗自己的猜想是否正確，小夢制作了一個小球彈射器，如圖所示。它固定

在鐵架臺的一定高度處，能使小球以不同的速度和方向射出，小球射出的方向與水平方

向的夾角。可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，通過實驗得到如下數(shù)據(jù)：

實驗序號射出速度w(m/s)射出角度0射出的水平距離s/m

11030°10.1

21045°10.9

31060°9.2

41530°21.0

51545°23.4

61560°20.0

72030°36.6

82045°41.0

92060°35.2

①在研究小球射出的水平距離與射出速度大小的關(guān)系時，應(yīng)比較實驗序號為

___________的實驗數(shù)據(jù)；

②通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出：在射出速度相同的情況下，射出方向與水平方向

夾角為時，射出的水平距離最大；

(3)該實驗用到的物理學研究方法是。

【答案】鉛球擲出點的高度1、4、7或2、5、8或3、6、945°控

制變量法

【詳解】（I）［1］根據(jù)鉛球擲出點的高度可能不同，因此鉛球的投擲距離可能與鉛球擲出

點的高度有關(guān)。

（2）|2］要研究小球射出的水平距離與射出速度的關(guān)系時，應(yīng)保持射出角度一定，射出

的速度不同，所以應(yīng)選擇1、4、7或2、5、8或3、6、9的實驗數(shù)據(jù)進行分析；

⑶根據(jù)表中1、2、3或4、5、6或7、8、9三組數(shù)據(jù)可知I,在射出速度相同的情況下，

射出方向與水平方向夾角為45。時，射出的水平距離最大。

（3）［4］研究小球射出的水平距離與射出速度的關(guān)系時，保持射出角度一定，改變射出

的速度，這是用到了控制變量法。

2.在學完力的相關(guān)知識后，同學們探究了橡皮筋的伸長量和外力大小的關(guān)系。他們利

用規(guī)格為065N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋進行了實驗探究。不掛重物時，不掛重物

時，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時，橡皮筋下端對應(yīng)不同的刻

度值，作出標記，如圖所示。

螺母

個數(shù)01234567891011

"/個

螺母

總重00.050.100.150.200.250.300.350.400.450.500.55

G/N

刻度

尺讀

05.011.020.030.045.060.075.090.0110.0133.0158.0

數(shù)

L/mm

（2）同學們在橡皮筋下依次掛上個數(shù)不等的螺母，實驗數(shù)據(jù)記錄如表。

①分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越;

②進一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個螺母時，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但

中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推

測橡皮筋下所掛的物體重約為N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜

止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處，此時（選填“能”或“不能”）確定

此物體的重；

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個刻度均勻的測力計，橡皮筋上端和刻度

尺的位置保持不變。若使測力計的量程最大，零刻度線應(yīng)標在刻度尺的mm

刻度處，此測力計的最大量程為;

（4）同學們更換不同的橡皮筋進行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點均與此相似，他們由

此總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測力計，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍較

,整體上測量不準確，所以橡皮筋不適合做測力計。

【答案】2長0.33不能30.00-0.2N小

【詳解】（1）［1］螺母掛在橡皮筋下靜止時，橡皮筋受到的拉力等于自身的重力和螺母的

重力之和，方向豎直向下，作用在橡皮筋上；螺母受到的重力方向豎直向下、作用在螺

母上，二力的大小和作用點不同，共2個不同點；

（2）①⑵分析表中數(shù)據(jù)可知，橡皮筋卜所掛重物越重，橡皮筋所受拉力越大，刻度尺

讀數(shù)越大，即橡皮筋的伸長越長。

②［3］由表中數(shù)據(jù)可知，在第5次到第9次實驗中，橡皮筋的伸長與所受拉力成正比，設(shè)

橡皮筋所受拉力為E時，刻度尺的示數(shù)L為70.0mm,則有

(L7-L5)?(L.\~L5)=(F7~F5)?(Fx~Fs)

(60.0mm-30.0mm):(70.0mm-30.0mm)=(0.30N-0.20N):(Fv-0.20N)

解得F<-0.33No

[4]在其他次數(shù)實驗中，橡皮筋的伸長量與所受拉力沒有精確的數(shù)量關(guān)系，若靜止時橡皮

筋下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處時，并不能確定此時對應(yīng)的物體重。

(3)[5][6]在第5次到第9次實驗中，橡皮筋的伸長量與所受拉力成正比，要用此橡皮

筋制作一個刻度均勻的測力計，精確的測量范圍應(yīng)在其伸長量為30.0mm到90.0mm之

間，零刻度線應(yīng)標在刻度尺的30.0mm刻度處，最大測量值

0.40N-0.20N=0.20N

測力范圍為0~0.20N。

(4)[7]用橡皮筋制作測力計，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍小，整體

上測量不準確，橡皮筋不適合做測力計。

3.小明為了研究彈簧槍能射多遠(水平射程x),準備了一把可調(diào)節(jié)彈簧壓縮量的彈簧

槍和三種大小一樣、質(zhì)量不同的彈珠，并提出如下猜想：

猜想A：彈珠水平射程與彈簧壓縮量有關(guān)；

猜想B：彈珠水平射程與彈珠質(zhì)量機有關(guān)：

猜想C：彈珠水平射程與發(fā)射點距離地面高度h有關(guān)；

小明先后調(diào)整彈簧的壓縮量和發(fā)射點距離地面的高度，選用不同質(zhì)量的彈珠，分別進行

實驗，實驗中彈珠均水平射出。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

(1)比較實驗序號1、2、3三次實驗數(shù)據(jù)，可驗證猜想,結(jié)論是其他條件相同

時，彈簧壓縮量越大，水平射程越遠；

序號彈簧壓縮量/cm彈珠質(zhì)量機/g彈簧槍離地面高度him水平射程x/m

1220.451.34

2420.452.68

3620.454.02

4440.451.90

5460.450.50

6441.002.84

7441.503.48

（2）比較實驗序號_________三次實驗數(shù)據(jù)，可驗證猜想B,結(jié)論是其他條件相同時,

彈珠質(zhì)量越大，水平射程越近：

（3）比較實驗序號_________三次實驗數(shù)據(jù)，可驗證猜想,結(jié)論是其他條件相

同時，發(fā)射點離地面越高，水平射程越遠。

【詳解】（1）[1]比較實驗序號1、2、3三次實驗數(shù)據(jù)知，彈簧槍離地面高度相同、彈珠

質(zhì)量相同，彈簧壓縮量不同，且彈簧壓縮量越大，水平射程越遠，故可以驗證猜想A。

（2）[2]要驗證猜想B,即彈珠水平射程與彈珠質(zhì)量m的關(guān)系，需要控制彈簧壓縮量、

彈簧槍離地面高度相同，改變彈珠質(zhì)量，實驗2、4、5符合題意，由2、4、5實驗數(shù)據(jù)

知，在其它條件相同時，彈珠質(zhì)量越大，水平射程越近。

（3）[3][4]要探究彈珠水平射程與發(fā)射點離地面的關(guān)系，即驗證猜想C,需要控制彈簧

壓縮量、彈珠質(zhì)量相同，改變彈簧槍離地面高度，實驗4、6、7符合題意，由4、6、7

實驗數(shù)據(jù)知，在其它條件相同時，發(fā)射點離地面越高，水平射程越遠。

4.（1）彈簧測力計使用前必須觀察量程和分度值，并檢查______。如圖1甲是錯誤的

測量方法，原因是;

（2）現(xiàn)要測量一個物體的重力，若其重力約為1.5N,應(yīng)選用如圖1的（選填“乙”

或“丙”）彈簧測力計測量結(jié)果更準確，并將物體掛在彈簧測力計下端且處于狀態(tài)；

（3）如表是在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中記錄的實驗數(shù)據(jù):

次數(shù)123456

質(zhì)量m/kg50100150200250300

重力G/N0.51.01.52.03.0

（4）第5次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖1丁所示，小明在空格處填入“2.5”，他

的做法正確嗎？（選填”正確”或"不正確請說說你的理由______；

（5）由表格數(shù)據(jù)可知：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成；

（6）在探究重力的方向時，實驗裝置如圖2所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面

上，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線OA的方向（填“變化”或“不

變”）；通過以上實驗現(xiàn)象可以分析初步得出：重力的方向總是的。

【答案】指針是否指在零度線處拉力方向與彈簧的軸線不一致丙

靜止不正確實驗要遵從實事求是的科學態(tài)度正比不變豎直

向下

【詳解】（1）口］使用前除了觀察它的量程范圍和分度值，還應(yīng)觀察指針是否指在零度線

處，不在零刻度線處就要校零。

⑵使用時力的方向應(yīng)與彈簧的軸線-致，分析圖甲可知拉力方向與彈簧的軸線不一致。

（2）［3］要測量1.5N重的物體，選擇分度值盡可能小的彈簧測力計，乙的分度值0.2N,

丙的分度值0.1N,故選丙彈簧測力計。

⑷根據(jù)二力平衡知，用彈簧測力計測量物體的重力時，需要將物體掛在彈簧測力計下端

且處于靜止狀態(tài)。

（4）⑸⑹實驗要遵從實事求是的科學態(tài)度，由圖丁可知，彈簧測力計示數(shù)為2.4N,即

實際結(jié)果是2.4N,所以測量結(jié)果應(yīng)該根據(jù)實際測量結(jié)果填寫，不能任意捏造，故小明

的做法不正確。

（5）［7］根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個定值，滿足正比例函

數(shù)關(guān)系，由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。

（6）［8］［9］逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線OA的方向不變，由以上分

析可知，重力的方向總是豎直向下的。

5.小明在學習重力知識時，分別探究“重力的方向”和“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”。

（1）如圖是探究重力方向的實驗裝置，物體A通過細繩懸掛在支架。處，將該裝置放

在水平桌面上，緩慢改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線OA的方向

（選填“變化”或"不變”），由以上實驗現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是

實驗次數(shù)鉤碼質(zhì)量機重力G重力與質(zhì)量的比值

10.10.989.8

20.21.969.8

30.32.949.8

（2）小明用彈簧測力計和若干個鉤碼做探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗：

①測量前，應(yīng)使彈簧測力計在（選填“水平”或“豎直”）方向調(diào)零；

②小明將實驗數(shù)據(jù)記錄在上面的表格中。表格中第一行各物理量漏寫了

分析實驗數(shù)據(jù)可知，重力的大小跟質(zhì)量成；

③以下能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖象是。

【詳解】（1）口］［2］逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線0A的方向不變，

由以上分析可知，重力的方向總是豎直向下的。

（2）①網(wǎng)測量物體重力前，由于重力是豎直向下的，所以應(yīng)將彈簧測力計在豎直方向

調(diào)零。

②⑷⑸小明設(shè)計的表格第一行存在的問題是：各物理量沒有單位；從表中數(shù)據(jù)可知，

物體的質(zhì)量增大幾倍，物體所受的重力大小也增大幾倍，重力大小與質(zhì)量的比值相等,

所以得到結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。

③⑹由表中數(shù)據(jù)可知，G與"?的比值是一個定值，說明G與加成正比，它的圖象是一

條傾斜的直線，故B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

6.小明在學習重力知識時，對探究重力的相關(guān)知識進行了探究。

（1）如圖甲是探究重力方向的實驗裝置，物體A通過細繩懸掛在支架。處，將該裝置

放在水平桌面上，緩慢改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線0A的方向

（選填“變化”或"不變”），由以上實驗現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是;

（2）小明用彈簧測力計、天平和一些物體做探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗，通

過測量，繪制了重力G與質(zhì)量相關(guān)系的圖像如圖乙，分析圖像可得結(jié)論：；另一

小組在測量前忘記調(diào)零，指針指在0.2N刻度處，則該小組描繪的圖線應(yīng)該是圖丙中的

圖線:

（3）愛動腦筋的小明想測量高郵地區(qū)的g值，于是他利用上面的器材測出了幾組數(shù)據(jù)

并計入在表格中:

被測物體物體質(zhì)量wi/kg重力G/Ng/(N/kg)

物體10.10.989.8

物體20.21.949.7

物體30.32.979.9

通過測量高郵地區(qū)的g=N/kg,小明進行多次測量的目的是。

【答案】不變豎直向下重力與質(zhì)量成正比②9.8求平

均值減小誤差

【詳解】（1）口］［2］逐漸改變木板M與桌面的夾角”，會觀察到懸線的方向不變，

由以上分析可知，重力的方向總是豎直向下的。

（2）⑶由重力G與質(zhì)量〃?關(guān)系的圖像乙可知，重力和質(zhì)量的關(guān)系圖像是一條傾斜的直

線，即物體的質(zhì)量增加，其重力也就等比例的相應(yīng)的增加，可知重力與質(zhì)量成正比。

［4］當測量前忘記調(diào)零，指針指在0.2N刻度處，故當質(zhì)量為零的時候，重力為0.2N,在

縱軸的正半軸上，由于重力與質(zhì)量成正比，可知圖線的傾斜程度與指針調(diào)零時一樣，故

該小組描繪的圖線應(yīng)該是圖丙中的圖線②。

（3）［5］通過表格中測量的數(shù)據(jù)可知，高郵地區(qū)的

g=&+g?+g3=9.7N/kg+9.8N/kg+9.9N/kg=98N/kg

⑹在測量中，為了減小實驗的誤差，需要進行多次測量來求平均值。

7.在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，老師給不同小組提供了相同規(guī)格及標度

相同的透明坐標紙（如圖甲），隨機提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一種豆類），

利用彈簧測力計和天平測得多組重力與質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)。

圖甲

（1）分析圖像是一條經(jīng)過原點的直線，說明;

（2）有小組提出可以將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標紙進行重疊后，觀察繪制的圖

像，圖線可能是圖乙中,以此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系。（已知p^>pag）

（3）經(jīng)過一段時間的學習后，老師提出把彈簧測力計改裝成測量液體的密度秤。小明

小組用同一小桶分別盛滿不同的液體（圖丙），用彈簧測力計測出小桶的重力為1N,裝

滿水后總重力為3N,再裝滿另一液體時示數(shù)為4N,則液體密度為kg/m3；

①該“密度秤''的零刻度線應(yīng)在___________N刻度處；

②如圖丙，該“密度秤”能測量的密度范圍是g/cnP.

③通過分析比較此表，他推測：液體密度與彈簧測力計示數(shù)之間有一定的規(guī)律。如圖丁

所示的圖像中能正確反映這一規(guī)律的圖像是。

④要減小該“密度秤”的分度值，可采取的方法有（）

A.增大桶的容積B.減小桶的容積C.減小桶的質(zhì)量D.增大桶的質(zhì)量

【答案】物體受到的重力大小與物體的質(zhì)量成正比CI.5X1031

0-2BA

【詳解】分析圖像是一條經(jīng)過原點的直線，說明物體所受重力大小與質(zhì)量成正比。

（2）[2]因物體所受重力大小與質(zhì)量成正比，？為一定值，故圖線可能是圖乙中C,以

m

此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系。

（3）[3]裝滿水后水的重力為

G次=3N-1N=2N

裝滿液體液體的重力為

G祈4N-1N=3N

因桶的容積不變，則有

G木=G淞

。水g

故

p淑=—xp水=—xl.Ox103kg/m3=1.5xlO^kg/m1

水N

①⑷掛上小桶，彈簧測力計顯示的刻度位置即為“密度秤”的零刻度，小桶的重力為1N,

則“密度計”零刻度處即為2N處。

②[5]“密度秤””最大稱量的密度則為彈簧測力計最大量程處，據(jù)此計算對應(yīng)的密度值

密度最大時液體的重力為

G/=G/〃-G滬5N-1N=4N

密度最大時液體的質(zhì)量

4N

臉T04kg=40°g

小桶的容積不變，則

=--------——-----------=2x10-3=200cm3

。水P水g1x10kg/mx1ON/kg

密度最大時液體的密度為

,m'400gc,3

p海--=------=2g/cm'

濾％200cm

所以，該彈簧密度計的量程為0?2g/cm3。

③⑹液體密度為零時，彈簧測力計應(yīng)有一定的拉力，等于小桶的重力，且彈簧測力計的

拉力與密度成正比，故圖像B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

④⑺由圖知道，1N?5.0N之間有20個格，故該“密度秤”的分度值是

2^"'=0.01g/cnP

由以上②分析知道，若增大桶的容積，可以減小該“密度秤''的分度值，故A符合題意，

BCD不符合題意。

故選Ao

8.小華在課外探究彈簧的伸長量跟拉力的變化關(guān)系，記錄了相應(yīng)實驗數(shù)據(jù)如下表:

彈簧下方所掛鉤碼質(zhì)量/g0100200300400500600700

指針的位置/cm2345677.57.5

（1）分析實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：。

（2）如圖甲小華利用完全相同的小桶分別盛滿四種液體，用該彈簧測力計稱出液體和

圖乙所示的圖像中能正確反映這一規(guī)律的圖像是。

②若酒精的密度為0.8g/cm\試根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計算出鹽水的密度為

g/cm?,小桶的重為N,若查到蜂蜜的密度為1.4g/cm3,則上表

（3）小華又利用該彈簧測力計及小桶，將彈簧測力計改裝成可以直接讀取液體密度的

彈簧密度計，該彈簧密度計能測到液體密度的最大值為g/cn?,利用現(xiàn)有的

長度刻度線作為該“密度秤”的刻度線，則該“密度秤”的分度值是g/cn?；

（4）小華想增大該"密度秤''的量程，在不更換彈簧測力計的前提下，下列辦法可行的

是（）

A.保持小桶質(zhì)量不變，減小小桶的容積

B.保持小桶質(zhì)量不變，增大小桶的容積

【答案】在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比C1.2

1.83.23.20.2A

【詳解】（I）由表中數(shù)據(jù)可知：在所掛物體質(zhì)量在0~500g的范圍內(nèi)，彈簧的長度隨

物體質(zhì)量的增大而增加，且成正比；當物體的質(zhì)量超過500g后，不再有此規(guī)律，即：

在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和受到的拉力成正比。

（2）[2]根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，液體的密度越大，測得液體和小桶的總重力越大，且不裝

入液體時，測力計的示數(shù)不為0（此時測力計測空桶的重）；結(jié)合圖乙中的圖像可知，只

有C圖像符合題意。

故選C。

[3][4][5]由表格中數(shù)據(jù)知，稱出酒精和小桶的總重力為2.6N,則

G桶+0酒將Vg=G[

即

33

GWj+0.8x10kg/mx1ON/kgxV=2.6N——①

稱出水和小桶的總重力為2.8N,則

G桶+&Mg=G?

即

33

GtlTl+1.0xIOkg/mx1ON/kgxV=2.8N——②

①-②解得：V=10"m3,G滬1.8N。稱出鹽水和小桶的總重力為3.0N,則

G桶+夕靛水應(yīng)=G3

3

Gf,6+^xlON/kgxlO^m-3.0N——③

解得

%水=1.2x103kg/m3=1.2g/cm'

小桶中盛滿蜂蜜時總重力

G4=G桶+0蜂蜜匕=1.8N+1.4x1O'kg/n?xION/kgx1（F*n?=3.2N

（3）[6][7]當桶內(nèi)不加液體時，即相當于液體密度為0時，彈簧測力計的示數(shù)等于桶的

重力L8N,將彈測力計上1.8N刻度線延長，并標記為Og/cnA彈簧測力計的最大示數(shù)

為5N,代入關(guān)系式

G總=G桶+p^yg

即

5N=1.8N+夕液xICT4n?xION/kg

解得最大刻度處所對應(yīng)的液體密度

。液=3.2xlO3kg/m3=3.2g/cm3

將彈簧測力計上5N刻度線延長，并標記為3.2g/cm3:

所以，該彈簧密度計的量程為0~3.2g/cm3。由圖可知：L8N~50N之間有16個格故該“密

度秤”的分度值是

（4）［8］在測力計刻度一定的情況下，由關(guān)系式

G「G楠+p/g

可知，當小桶的質(zhì)量不變時，減小小桶的容積，可增大該秤的稱量范圍。

故選A,

9.如圖所示，是小明探究“阻力對物體運動的影響”的實驗。

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）小明將可調(diào)節(jié)傾斜角度的斜面與水平放置的平直木板面組合成實驗裝置，依次將

毛巾、棉布鋪在木板上，探究小車在棉布表面上的運動情況時，發(fā)現(xiàn)小車沖出棉布末端，

在現(xiàn)已搭建好的實驗器材基礎(chǔ)上，為了完成整個實驗探究過程，你建議小明采取的改進

措施是:

（2）采取改進措施后，小明每次都將小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車到達

水平面時具有相同的；

接觸面材料毛巾棉布木板

阻力的大小大較大小

小車運動的距離57cm18.3026.8331.30

（3）記錄實驗數(shù)據(jù)如上表，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越

小車速度減小得越;

（4）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑，且軌道足夠長，小車將；

由此可知，力（選填“是”或"不是”）維持物體運動的原因。

【答案】減小斜面的傾斜角度速度小慢一直做勻速直線運

動不是

【詳解】（1）［1］小車到達水平面的速度與高度有關(guān)，小車直接沖出棉布末端說明速度過

大，因此需要控制速度變小，減小斜面傾角即可。

（2）[2]實驗是探究阻力對物體運動的影響，實驗時小車每次都讓同一小車從同一斜面

的頂端靜止釋放，是為了讓小車在水平面上開始運動時的速度相同。

（3）[3]⑷分析表中內(nèi)容可知，小車依次經(jīng)毛巾、棉布、木板進行實驗，小車受到的阻

力越小，速度減小得越慢，小車運動得越遠。

（4）[5]⑹由（2）可以推理，當小車運動時，不受摩擦力，小車運動的距離無限遠，

即：小車將做勻速直線運動；由上述實驗現(xiàn)象可得：力不是維持物體運動的原因，而是

改變物體運動狀態(tài)的原因。

10.在探究“阻力對物體運動的影響''的實驗中。小多設(shè)計了以下實驗：讓小車從斜面的

頂端靜止滑下，觀察小車在不同表面滑動的距離。

甲：斜面和木板表面路程/mT路程/m

圖1圖2

（1）每次實驗時都讓小車由靜止開始從斜面頂端滑下，目的是;

（2）如圖2的甲、乙、丙三個圖是實驗時用傳感器和示波器記錄并反映的小車在斜面

和三種不同的水平表面的“速度-路程”圖像。在圖丁中，小車仍從同一斜面頂端靜止釋

放，假設(shè)水平面上阻力為零，畫出小車在斜面和水平表面的“速度-路程”圖像；

（3）實驗發(fā)現(xiàn)小車在木板表面運動的距離最長，在毛巾表面運動的距離最短。在兩種

情況下，小車的慣性是的（選填“一樣”或“不一樣”）。

【答案】使小車到達水平面時具有相同的速度

速度/(rrrsT)

路程/m

【詳解】（1）山實驗時，讓小車從斜面的頂端滑下，目的是使小車到達斜面底端或水平

面的初始端的速度相同。

（2）[2]小車仍在同一斜面頂端靜止釋放，小車到達水平面時的速度與之前速度相同，

在水平面上若阻力為零，小車的速度將不再減小，小車將做勻速直線運動，“速度-路程”

圖像如下所示：

速度/（ms，）

路程/m

（3）［3］慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，兩種情況下，小車的慣性是一樣的。

11.小亮利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響。

毛巾棉布木板

甲乙丙

（1）小亮在調(diào)試實驗裝置時，將小車從斜面頂端靜止釋放，發(fā)現(xiàn)小車一直滑出水平木

板右端而掉落下去。為不讓小車滑出木板，他應(yīng)采取的措施是：；（說出一

條即可）

（2）調(diào)試成功后，小亮進行實驗，他每次均將小車放在斜面的同一位置，然后輕輕推

動使小車滑下，他操作時的錯誤是；

（3）正確進行實驗，小亮分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，運

動得越遠。并進一步推測：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做運動，

表明物體的運動（選填”需要”或"不需要”）力來維持；

（4）小亮思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，假設(shè)受到的力全部消

失，自己將處于怎樣的運動狀態(tài)呢?你認為下列選項中正確的是（圖中的小

圓圈表示小亮）。

A.做勻速直線運動

C.

【答案】降低小車從斜面上滑下時的高度輕輕推動小車勻速直線

不需要D

【詳解】（1）［1］從斜面滑下的小車沖出水平木板，是因為小車到達水平面的速度太大了，

為了減小到達水平面的速度，可降低小車在斜面上的高度。

（2）［2］為了讓小車到達水平面時的速度相同，應(yīng)讓小車在同一斜面的同一高度靜止滑

下。小車放置斜面后不能推動，這樣無法保證小車到達水平面的速度相同。

（3）[3][4]若水平面完全光滑且足夠長，小車在水平面上不受阻力的作用，在豎直方向

上受到重力和支持力是平衡力，小車將一直做勻速直線運動，這表明物體的運動不需要

力來維持。

（4）[5]蕩秋千到最高點時，瞬間的速度為0,此時全部外力消失，小亮將保持原來的

運動狀態(tài)不變，所以靜止在最高點，故ABC錯誤，D正確。

故選D。

12.物理小組用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件:

（1）在探究中，小組的同學發(fā)現(xiàn)兩邊祛碼質(zhì)量不等時，小車也處于靜止狀態(tài)，因為

過大；由此小組同學認為，應(yīng)該把小車放在（選填“光滑”或"粗糙”）

的水平桌面上進行實驗；（不考慮滑輪的摩擦）

（2）更換桌面后，小組的同學向兩端完全相同的小盤里加祛碼，當兩盤祛碼的質(zhì)量相

等時，得出平衡力兩個力大小相等結(jié)論存在不妥之處，原因是；

（3）保持兩盤祛碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小車將

（選填“能”“不能”）平衡。把小車扭轉(zhuǎn)不同的角度是為了探究;

（4）為了探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上，小組的同學用輕質(zhì)小卡片代替圖

甲中的小車，實驗裝置如圖乙所示，小明下一步的操作是，發(fā)現(xiàn)小卡片不

能保持平衡，由此可以得出二力平衡的又一個條件：。

【答案】摩擦力光滑只通過一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性

不能二力不在同一條直線上時，二力是否平衡當小卡片平衡時，用剪刀沿小

卡片中間迅速剪斷小卡片作用在同一物體上

【詳解】在實際操作中，小明發(fā)現(xiàn)兩邊鉤碼質(zhì)量不等時，小車仍能處于平衡

狀態(tài)，是因為此時小車與桌面間存在摩擦力，因此應(yīng)將小車放在較光滑的水平桌面上。

（2）[3]這種做法是不合理的，原因是：只通過一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性。

（3）⑷⑶保持兩盤祛碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，此時兩個力不在同一條直線

上，小車不能處于平衡狀態(tài)，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究二力不在同一條直線上

時。

（4）[6]⑺當小卡片平衡時，用剪刀沿小卡片中間迅速剪斷小卡片，兩部分卡片會向各

自鉤碼施加的拉力方向運動，此實驗說明平衡力需要作用在同一個物體上。

13.在“探究二力平衡條件”的實驗中，悅悅設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示。

A.K

'

m

x

a

T

（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持B與尸2大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個角度，松

手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動，此實驗可以說明二力平衡時兩個力的作用線應(yīng)在_____；

（2）實驗中通過改變鉤碼的來改變拉力的大小，從而探究二力大小的關(guān)系，當

小車處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們便可認為它受到的力相互平衡；

（3）在探究二力平衡的條件時，佳佳設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學們認為佳佳的實

驗優(yōu)于悅悅的實驗。其主要原因是。

A.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

（4）利用圖丙裝置______（能/不能）探究二力平衡的條件；

（5）超超認為，若采用如圖丁的方案，必須測出物體所受的拉力和的大小來進

行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出的大小，

在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以此方案無法實施。

【答案】同一直線上總質(zhì)量D能重力拉力

【詳解】（1）[1]將小車轉(zhuǎn)動一個角度，兩個力不在同一直線上，小車將轉(zhuǎn)動回來，說明

一對平衡力需在同一直線上，所以實驗中設(shè)計這一步驟的目的是驗證二力平衡時的兩個

力是否在同一直線上。

（2*2]實驗中通過改變鉤碼的數(shù)量來改變鉤碼的總質(zhì)量，從而改變繩子對木塊的拉力，

探究二力大小的關(guān)系。

（3）[3]佳佳實驗用的小卡片重力小，懸在空中不受桌面對它的摩擦力影響；悅悅實驗

用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要

受到摩擦力影響，所以還是佳佳的實驗方案好。故ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

（4）[4]因為左右兩側(cè)各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大

小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止

狀態(tài)，照樣能完成實驗。

（5）⑸[6]因為物體處于靜止狀態(tài)時受到的重力和拉力是平衡力，所以要采用如圖「的

方案探究二力平衡的條件，必須測出物體所受的重力和拉力：彈簧測力計顯示的示數(shù)是

物體對測力計的拉力，測力計對物體的拉力和物體對測力計的拉力是相互作用力，所以

根據(jù)相互作用的關(guān)系可以直接測出拉力的大小。

14.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，利用長木板、毛巾、木塊、祛碼及彈

簧測力計進行實驗。

①實驗中，為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其做

______運動；

②比較圖甲、乙兩圖中彈簧測力計示數(shù)，結(jié)論是滑動摩擦力大小與有關(guān)；

③實驗現(xiàn)象說明，如果要取得拔河比賽的勝利，組隊時應(yīng)選體重（選填“大”或“小”）

的。同學參加比賽，同時在比賽中選用圖中（選填"a"、"b”或"c”）類型的鞋。

（a）鞋底花紋較深（b）鞋底花紋較淺（c）旱冰鞋

【答案】勻速直線壓力大小大a

【詳解】①⑴只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力

的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；因此，為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測

力計沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其做勻速直線運動。

②⑵比較甲、乙兩圖中彈簧測力計示數(shù)，接觸面粗糙程度相同，壓力越大，測力示數(shù)越

大，滑動摩擦力越大，結(jié)論是滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)。

③⑶根據(jù)影響滑動摩擦力大小的因素，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，故

要取得拔河比賽的勝利，組隊時應(yīng)選體重大的。

[4]壓力相同時接觸面越粗糙，摩擦力越大，故同學參加比賽，同時在比賽中選用圖中a

類型的鞋。

15.在探究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)的實驗時，把實驗記錄在以下表中。

表一表二

次數(shù)接觸面壓力/N摩擦力/N次數(shù)接觸面壓力/N摩擦力/N

1木塊和木板0.6150.6

2木塊和棉布51.12木塊和木板70.8

3木塊和毛巾1.9391.1

甲乙丙

（1）在用彈簧測力計測木塊所受到的摩擦力時，應(yīng)該注意實驗桌面要,而且

要拉動木塊；

（2）比較表一的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：壓力一定時，接觸面越,摩擦力越大；

（3）比較表二的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：；

（4）你猜想滑動摩擦力的大小跟哪些因素無關(guān)。（只寫一個）；簡述探究過程：

【答案】水平勻速粗糙接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦

力越大物體接觸面積見解析

【詳解】（1）口][2]想要測得滑動摩擦力，應(yīng)該勻速拉動物體在水平桌面上運動，此時

彈簧測力計的拉力大小就等于滑動摩擦力大小。

（2）[3]比較表一發(fā)現(xiàn)，在壓力一定時，不同物體接觸面粗糙程度不同，且接觸面越粗

糙，摩擦力就越大。

（3）[4]根據(jù)表二中數(shù)據(jù)可得，在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大。

（4）[5]⑹猜測滑動摩擦力可能與物體接觸面積有關(guān)；保證物體的壓力和接觸面粗糙程

度相同，用彈簧測力計拉著接觸面不同的物體做勻速運動，比較摩擦力的大小。

16.小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)“，他猜想影響滑動摩擦力大小的因

素可能有：①接觸面所受的壓力大??；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大小。

（1）實驗中小偉應(yīng)該用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是

根據(jù)的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大??；

（2）如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)

圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，,滑動摩擦

力越大；

（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示。他比

較甲和丁的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他

的結(jié)論可靠嗎？答：，小偉在實驗中存在的問題是;

（4）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難控制“勻速”，于是他設(shè)計了如圖所示的

裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，當他水平向左拉動木板時，木塊所受到的摩

擦力的方向為。這樣改進后的裝置的優(yōu)點是。

\

____\

木塊一——出廢

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

【答案】勻速二力平衡甲、丙接觸面越粗糙不可靠沒

有控制壓力相同水平向左使讀數(shù)時示數(shù)穩(wěn)定更加準確

【詳解】（1）實驗中為了測出木塊所受的摩擦力大小，應(yīng)根據(jù)二力平衡條件，使

木塊處于平衡狀態(tài)，所以要用彈簧測力計沿水平方向，勻速直線拉動木塊，則木塊受到

的摩擦力等于彈簧測力計示數(shù)。

（2）[3]要探究摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)，應(yīng)運用控制變量法，控制木塊對木板

的壓力相等，改變接觸面的粗糙程度，故選擇甲、丙兩幅圖。

[4]觀察甲、丙兩幅圖發(fā)現(xiàn)，木塊對木板的壓力相等，棉布比木板粗糙，丙圖中彈簧測力

計示數(shù)也較大，所以可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦

力越大。

（3）[5]⑹由于將木塊切去一半，接觸面積減小的同時壓力也減小，摩擦力也減小，所

以沒有運用控制變量法，控制壓力大小相同，故結(jié)論不可靠。

（4）[7]將彈簧測力計固定，改為拉動木板，當水平向左拉動木板時，以木板為參照物，

木塊向右運動，所以木塊所受到的摩擦力的方向為水平向左。

[8]由于摩擦力的大小與物體運動速度無關(guān)，所以改進后的裝置，不需要勻速拉動長木板,

彈簧測力計的示數(shù)也是穩(wěn)定的。

17.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，銅塊和木塊的大小和形

狀完全相同。在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；

猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān);

猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)；

丙丁

/一次性塑料杯子

戊

(1)如圖甲，實驗時用彈簧測力計拉著銅塊沿水平方向做運動，彈簧測力

計示數(shù)如圖乙所示。此時，銅塊受到的摩擦力是N；

(2)比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是；

(3)課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設(shè)計出如圖戊所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上質(zhì)

量為〃，的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯測量時，向塑

料杯中加適量水(當需加少量水時可改用膠頭滴管)，使滑塊A做勻速直線運動。將一

次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為匕則滑塊A受到的摩擦力

/=。(用字母表示滑塊A受到的摩擦力/,水的密度為p次)實驗中選擇一

次性塑料杯的原因是：。

【答案】勻速直線2.2接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力

越大P/Vg-次性塑料杯的質(zhì)量小，可忽略不計，對實驗影響較小

【詳解】(1)”］為了讓彈簧測力計的拉力大小等于摩擦力的大小，實驗時用彈簧測力計

拉著銅塊沿水平方向做勻速直線運動，這樣兩力平衡，大小相等。

⑵彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示，從圖乙可以看到，測力計的示數(shù)為2.2N,摩擦力大小

和測力計的拉力大小相等，則摩擦力的大小也為2.2N。

(2)［3］比較甲、丙兩圖，可看到，兩圖中的銅塊與長木板的接觸面粗糙程度相同，但

是丙圖中有木塊，丙圖中的銅塊對長木板的壓力較大，并且觀察測力計的示數(shù)，可看到，

甲圖是2.2N,丙圖是3N,丙圖中的測力計示數(shù)較大，摩擦力較大，可得到的結(jié)論：接

觸面粗糙程度相同時.，壓力越大，滑動摩擦力越大。

(3)［4］由于滑塊A做勻速直線運動，它受到的摩擦力大小等于裝有水的一次性塑料杯

的拉力大小，而塑料杯的拉力大小又等于其自身的重力大小，已知水的體積為匕則水

的質(zhì)量為匕水的重力為〃次依，一次性塑料杯的質(zhì)量小，可忽略不計它的重力，則

塑料杯的拉力大小等于p求s，滑塊A受到的摩擦力為〃次總。

[5]實驗中選擇一次性塑料杯，是由于一次性塑料杯的質(zhì)量小，可忽略不計，對實驗影響

較小，只需要計算水的重力即可。

18.小明等同學用如圖1所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：

甲乙丙丁

（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿方向拉動木塊,

如圖甲所示，并使木塊做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識，可間接測量滑動摩擦力的

大小。若小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，后用它拉動物體在水平放置的長木板

上運動，則測出的摩擦力（大于/等于/小于）實際摩擦力；

序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈測力計示數(shù)/N

1平放木板61.2

2平放木板81.6

3平敖木板102.0

4平放木板上鋪棉布61.8

5平放木板上鋪毛巾63.0

（2）分析序號___________三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力/的大小與接觸面所受壓力F

成正比，關(guān)系式是；

b,若要探究滑動摩擦力與接觸而的粗程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為___________三組數(shù)據(jù)進

行分析。

（3）小明組的小紅對實驗裝置進行改進，用圖乙裝置進行實驗，她用水平拉力尸=4N

拉動長木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀出彈簧測力計示數(shù)即為木塊受到的滑動摩擦

力，實驗時，下列操作不是必須的是

A.必須保持與木塊相連的細線水平

B.實驗時，必須向右勻速拉動木板

C.實驗時，拉動木板的速度必須大

（4）小紅用圖乙得到的實驗數(shù)據(jù)繪出了如圖丙中的圖線①和②，你認為圖線①與圖線

②不一樣的原因是;

（5）小明組的小華在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示

數(shù)會變化，他請教老師，知道可用F-r圖像表示拉力隨時間的變化情況，若某次實驗開

始拉動木塊到木塊勻速滑動的圖像如圖丁所示。其中0~4s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖

像可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用N的水平拉力拉木塊；如果

實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是o

A.靜止B.勻速直線運動C.靜止或勻速直線運動D.條件不足，無法判斷

【答案】水平小于1、2、3戶0.2尸1、4、5BC接

觸面的粗糙程度不同2.3C

【詳解】（1）n］用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力和摩擦力是

一對平衡力，其大小相等，可通過彈簧測力計示數(shù)間接的測出滑動摩擦力的大小。為了

保證拉力和摩擦力是一對平衡力，彈簧測力計需沿水平方向勻速拉動木塊。

⑵彈簧測力計的彈簧和掛鉤自身有一定的重力，所以彈簧測力計在豎直方向上調(diào)零，然

后在水平方向上使用時，彈簧會回縮，測得的滑動摩擦力小于實際摩擦力。

（2）探究滑動摩擦力的大小根接觸面所受壓力的關(guān)系時，應(yīng)控制接觸面的粗糙

程度不變，只改變壓力的大小，分析表中1、2、3組數(shù)據(jù)可知，接觸面的粗糙程度相同，

壓力越大，滑動摩擦力越大,滑動摩擦力/的大小與接觸面所受壓力尸成正比。設(shè)戶&凡

當F=6N時，/=1.2N,帶入數(shù)據(jù)得

1.2N="6N

解得上0.2,所以其關(guān)系式為戶0.2E

司5］若要探究滑動摩擦力與接觸而的粗程度的關(guān)系，應(yīng)控制壓力大小相同，只改變接觸

面的粗糙程度，所以選擇序號為1、4、5三組數(shù)據(jù)進行分析。

（3）［6］木塊相對地面處于靜止狀態(tài)，受到測力計的拉力與受到木板施加的滑動摩擦力

為一對平衡力，大小相等，方向相反，根據(jù)測力計的示數(shù)可得出滑動摩擦力的大小。實

驗中，必須保持與木塊相連的細線水平，不必向右勻速拉動木板，實驗時，摩擦力與拉

動木板的速度無關(guān)，故A不符合題意，BC符合題意。

故選BC。

（4）［7］由圖像可知，在壓力大小相同時，滑動摩擦力的大小不同，因此圖線①與圖線

②不一樣的原因是接觸面的粗糙程度不同。

（5）［8］由圖丁可知，要使木塊由靜止開始運動，至少要2.3N的水平拉力。

［9］如果實驗時木塊所受的拉力是2N,有圖丁可知，此時木塊可能還未被拉動，處于靜

止狀態(tài)，也可能已經(jīng)拉動『，在做勻速直線運動，故ABD錯誤，C正確。

故選Co

19.如圖是“測量滑