第三單元 凡人真情-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元主題閱讀訓(xùn)練（部編版）解析版

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

單元主題閱讀訓(xùn)練

第三單元凡人真情

案單元主題概述案

本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在

單元概述他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通

人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文通過(guò)回憶長(zhǎng)媽媽的生活片段，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊

敬、感激、懷念和祝福之情。

《老王》一文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫(huà)

了一個(gè)窮苦卑微但又心地善良、老實(shí)厚道的人物形象，表現(xiàn)了作者一家對(duì)老王那

內(nèi)容概述

樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重。

《臺(tái)階》寫(xiě)的是父親歷盡千辛萬(wàn)苦，造起一棟有高臺(tái)階的新屋，謳歌了父親堅(jiān)忍

不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民渴望提高地位、贏得尊重的心愿。

《賣(mài)油翁》記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的故事，告訴我們熟能生巧的道理。

①熟讀短文，學(xué)會(huì)從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章的重點(diǎn)。

②抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文章的意蘊(yùn)。

閱讀目標(biāo)

③梳理文章的線索，掌握刻畫(huà)人物的方法，感知人物的精神風(fēng)貌。

④樹(shù)立向善`務(wù)實(shí)、求美的人生追求。

◎課內(nèi)閱讀精練。

一、（2022?沙雅縣期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和

她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)

布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道:

“哥兒，有畫(huà)兒的，三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)：趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，

略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大

的神力。謀等隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

L根據(jù)提示概括“我”的心理變化。

輕視_-

2.阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？

3.阿長(zhǎng)稱(chēng)《山海經(jīng)》為“有畫(huà)兒的'三哼經(jīng)'"，這對(duì)于表現(xiàn)人物有什么作用？

4.“我”為什么把阿長(zhǎng)送的《山海經(jīng)》看作“最為心愛(ài)的寶書(shū)”？

二、（2022?哈巴河縣期中）課內(nèi)閱讀。

老王（節(jié)選）

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地震性在門(mén)框里。往常他坐在登三輪的

座上，或抱著冰健著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵

的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他

簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)

散成一堆白骨。我吃驚說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他，，嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東

西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃?/p>

里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說(shuō)：“我不是要

錢(qián)。”

我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”

他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著

錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)

心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液?/p>

怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎

么回家的。

過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂?/p>

沒(méi)多問(wèn)。

我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他

是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。

因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，

我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

1.理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地修生在門(mén)框里。

2.老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？含義是什么？

3.概括文中作者的善良體現(xiàn)在哪里?

4.作者已經(jīng)幫助老王不少了，為什么還會(huì)感到“愧作”？

三、（2022?綿竹市月考）閱讀下面的課內(nèi)文段，完成下列小題。

母親坐在門(mén)檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說(shuō)我那時(shí)好乖，我乖得坐坐就知道

趴下來(lái)，用手指抓青石板，劃出細(xì)細(xì)的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在

青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門(mén)檻上往臺(tái)階下跳。先

是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦！后來(lái)，我就跳二級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦！再后來(lái)，我跳三級(jí)臺(tái)階，蹦！

又覺(jué)得從上往下跳沒(méi)意思，便調(diào)了頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來(lái)，又跳二級(jí)，啪，啪！

再后來(lái)，又跳三級(jí)，啪！我想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣

是會(huì)吃苦頭的！

父親的個(gè)子高，他覺(jué)得坐在臺(tái)階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級(jí)上，兩只腳板就

擱在最低的一級(jí)。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗

不干凈的，他一般都去南里洗，拖著一雙濕了的草鞋嗯嗒嗯嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父

親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，

父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒剩赣H要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來(lái)父

親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，

倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄的

沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。

我們家的臺(tái)階低！

父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)她感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍。

在我們家鄉(xiāng)，住家門(mén)口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢(shì)

低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說(shuō)，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們

一起常常戲稱(chēng)：你們家的臺(tái)階高！言外之意，就是你們家有地位啊。

父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。

但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

（選自《臺(tái)階》）

1.選文第1段中寫(xiě)母親回憶“我”小時(shí)候跳臺(tái)階的事，其中有一句耐人尋味的話，請(qǐng)找

出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理。

2.選文第2段中有幾句話關(guān)于父親兩只腳板的特寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)谠闹挟?huà)出來(lái)，并說(shuō)出對(duì)塑造

人物形象的作用。

3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)父親為了蓋一棟有高臺(tái)階的新房，花了大半輩子的時(shí)間，做了哪些準(zhǔn)

備？你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？

Q課外主題閱讀精練。

四、（2022?吉首市校級(jí)模擬）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

父親的背影

章中林

①和父親不相見(jiàn)已是一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……

②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車(chē)，他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。七十歲的老人了，

能開(kāi)電瓶車(chē)嗎？望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背

突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，看上去就像一張犁

轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑時(shí)，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常

看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)

出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶

著呼呼的風(fēng)聲。

④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不

小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和《采石工》中的主人公類(lèi)似，戴著沒(méi)有檐的草帽，

穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白

照看出來(lái)。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，

高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了不會(huì)對(duì)他翹起大拇指呢？

但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年

那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我

來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，

兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚的樣子，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒

子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血

脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂?shù)目噼?，他?zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。

這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的眼前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：

別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。

這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪

廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那

手更是讓人不忍直視——.酸黑的像燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皺裂的像麻桿一樣，沒(méi)有一

點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。

⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無(wú)論怎樣，我一

定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作、我的生活...

（選自2017年第15期《思維與智慧》，有刪改）

1.本文寫(xiě)了父親哪幾件事？

2.請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法或修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線句子。

身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著

呼呼的風(fēng)聲。

3.第④段中寫(xiě)到油畫(huà)《采石工》有何作用？

4.作者在第⑤段中說(shuō)“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)“常常

夢(mèng)到”“忘不了”一年多以前見(jiàn)到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

5.讀完此文，你對(duì)自己的親人，對(duì)人生有什么新的感悟？

五、（2022?西峽縣校級(jí)月考）閱讀《一棵絲瓜爬上樓》，完成問(wèn)題。

一棵絲瓜爬上樓

陳曉輝

①搬到小區(qū)一年多了，我還不知道一棟樓里鄰居們的名字，他們肯定也不知道我的名字

和其他基本情況，這在現(xiàn)如今是很正常的事，但我的母親很不理解——怎么可以這樣呢？在

村里，誰(shuí)家的孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)家的姑娘和哪村的小子訂了婚，誰(shuí)家的老太太該過(guò)壽了，有

多少親戚來(lái)慶?！家磺宥?。同樣，村里別的人也知道她有幾個(gè)孫子，上次回來(lái)給她

帶的啥……可是在這兒，誰(shuí)與誰(shuí)也不說(shuō)話，偶爾碰到了也都端著一副沒(méi)表情的臉，母親說(shuō)：

“城里人那么多，怎么住在這里感覺(jué)空空的呢？”

②我們住一樓，窗臺(tái)下面有一塊巴掌大的空地，閑不住的母親在地里種了絲瓜。這怎么

行？絲瓜要爬架的，爬上二樓遮了人家窗戶怎么力*?但是母親還是不解：“絲瓜蔓子爬上去

不好嗎？咱村誰(shuí)家的絲瓜南瓜爬過(guò)墻頭，誰(shuí)也不說(shuō)啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太

說(shuō)這個(gè)道理呢？不是人人都喜歡別人家的植物爬到自己家的，況且二樓的住戶我也不認(rèn)識(shí)，

人家會(huì)不會(huì)生氣？

③絲瓜不管我的忐忑，見(jiàn)風(fēng)就長(zhǎng)，很快就爬上了我的窗臺(tái)。翠綠的葉子，柔婉的卷須，

隔著竹簾看過(guò)去，就像一幅寫(xiě)意畫(huà)。還懂事地開(kāi)出一朵朵金黃的花。

④但是不管夢(mèng)能走多遠(yuǎn)，人總是活在紅塵俗世的。我小心翼翼地觀察著，只要絲瓜爬到

窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墻壁范圍內(nèi)生長(zhǎng)。每次掐頂?shù)臅r(shí)候，我

都感到自己的殘忍，高處的陽(yáng)光那么強(qiáng)烈明亮，那是每一棵植物的夢(mèng)想啊。如果絲瓜有知，

它會(huì)怪我還是會(huì)悲嘆自己的命運(yùn)呢？

⑤有幾天工作很忙，加班到深夜才回家。那幾株絲瓜，湮沒(méi)在一件一件的雜事中，被我

忽略了。

⑥再次注意到它們，哎呀，它們已經(jīng)偷偷地躥到二樓，把人家的窗臺(tái)都快爬滿了！現(xiàn)在

再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家會(huì)不會(huì)殺下樓來(lái)，指責(zé)我家的絲瓜“侵

占領(lǐng)空”？我想，還是硬著頭皮，去做一次敦睦友鄰的拜訪吧，請(qǐng)他們寬恕主人的管教不嚴(yán)。

⑦我還沒(méi)去，樓上的住戶先來(lái)拜訪我了：“我是你們樓上的，請(qǐng)問(wèn)方便說(shuō)話嗎？"我趕

緊把客人讓進(jìn)來(lái)，倒上茶，惴惴不安：“對(duì)不起，那些絲瓜……我馬上就剪了……”客人卻

笑嘻嘻地拿出幾根脆嫩的小東西：“你們種的絲瓜，結(jié)了七八根呢，我們炒了幾根，這是給

你們留的?！币?jiàn)對(duì)方?jīng)]有興師問(wèn)罪的意思，我才放下心來(lái)。還沒(méi)說(shuō)話，母親已經(jīng)熱情地嘮叨

開(kāi)了：“絲瓜熬湯也很好喝，以前我們農(nóng)村媳婦坐月子，從河里抓幾條鯽魚(yú)，摘幾根小絲瓜，

喝了奶水足得很呢！”

⑧“是呀，絲瓜可是個(gè)好東西。嫩了能吃，老了可以刷鍋，我家閨女這幾天還對(duì)著絲瓜

畫(huà)畫(huà)！”眼見(jiàn)母親與對(duì)方的會(huì)談?dòng)H切友好，我才放下心來(lái)。

⑨從此我們與二樓的關(guān)系熟絡(luò)起來(lái)，不但見(jiàn)面打招呼，有時(shí)候還會(huì)約著去散步。這樣的

轉(zhuǎn)變我始料未及，絲瓜卻儼然以外交功臣自居，生長(zhǎng)得越發(fā)驕傲起來(lái)。不僅二樓，又開(kāi)始往

三樓攀爬，我又開(kāi)始新的惴惴不安。但是有一天，有個(gè)人在樓下跟我說(shuō)，他是三樓的，請(qǐng)我

們不要把絲瓜掐掉，“讓我們也沾點(diǎn)兒光哈?！?/p>

⑩現(xiàn)在，絲瓜已經(jīng)爬到了四樓。我們這棟樓的住戶，關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化。不但見(jiàn)

面熱乎乎地說(shuō)話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親一起相約去買(mǎi)

菜。前幾天，母親神秘地告訴我：“二樓張阿姨的外甥女來(lái)摘了一朵絲瓜花，被四樓的小劉

看見(jiàn)，小劉托我做媒呢！”

1.文章情節(jié)動(dòng)人，請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砀裆咸顚?xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補(bǔ)充情節(jié)和表明作者在母親種下

絲瓜后的內(nèi)心情感變化。

情節(jié)作者心理

絲瓜開(kāi)始生長(zhǎng)①

②惴惴不安

三樓的住戶要我們不要把絲瓜掐掉輕松放心

住戶的關(guān)系發(fā)生了變化③

2.品味語(yǔ)言，按要求賞析下列的詞句。

（1）再次注意到它們，哎呀，它們已經(jīng)偷偷地躅到二樓，把人家的窗臺(tái)都快爬滿了！

（結(jié)合語(yǔ)境，賞析加橫線詞語(yǔ)）

（2）翠綠的葉子，柔婉的卷須，隔著竹簾看過(guò)去，就像一幅寫(xiě)意畫(huà)。（從修辭的角度賞

析）

3.說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題《一棵絲瓜爬上樓》有什么深刻的含義，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.通過(guò)文中的故事,你一定在人際交往上有很多感觸,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

六、（2021?黃石）閱讀下面的文章，回答以下各題。

風(fēng)雪夜歸人

馬亞偉

三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車(chē)往返。

冬天的天，像個(gè)面無(wú)表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望

了幾次天，說(shuō)：“這天陰了好幾天了，雪也沒(méi)下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得?！?/p>

母親說(shuō)：“下雪了咋辦，還是別去了J父親猶豫了一下，推起車(chē)子出了家門(mén)。

過(guò)了一會(huì)兒，天陰得更沉了。沒(méi)多久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了起來(lái)。那次的雪下得特別大，雪

片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說(shuō):“讓你爸別去上班了，他偏不聽(tīng)，下雪了

還咋回家！”父親輕易不會(huì)歇班，他掙的錢(qián)要供我們一家開(kāi)支呢。

到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雪地上留下她雜亂的腳印。

“雪越下越大了，你爸可咋回來(lái)呀！”母親語(yǔ)氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮。“我爸今天也許不回

來(lái)了呢，聽(tīng)他說(shuō)那里有住的地方。”我安慰母親。

黃昏時(shí)分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都

很吃力。我問(wèn)母親：“我爸今天不回來(lái)了吧？”母親無(wú)比篤定地說(shuō)：“回來(lái)！他肯定回來(lái)！”

夜色籠了過(guò)來(lái)，母親站在門(mén)口翹首遙望，可路上連個(gè)人影也看不到。冰天雪地，我在呼

嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺(jué)要被凍成一根冰棍?！皨?zhuān)丶业劝桑?我開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，牙齒都要打戰(zhàn)。

母親卻目光專(zhuān)注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚(yáng)中保持著一成不變的姿勢(shì)和表情，

那姿勢(shì)和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說(shuō)：“走！回家做飯，你爸回來(lái)得吃上熱乎飯！”

母親認(rèn)定，父親一定會(huì)回來(lái)。我跟著母親在屋子里忙碌起來(lái)。小小的屋子里，爐火燒得

正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差。這樣的時(shí)候，分外覺(jué)得“家”這個(gè)字眼

是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開(kāi)水：“多燒點(diǎn)開(kāi)水，你

爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，母親開(kāi)始切白菜，切豆腐，

洗粉條，她要做父親最?lèi)?ài)吃的大燉菜。

屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來(lái)：“媽?zhuān)乙燥?，爸爸今天肯定不回?lái)了。”

夜色漆黑，別人家已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，可父親還沒(méi)有回來(lái)。母親的態(tài)度依舊堅(jiān)定：“你爸一

定會(huì)回來(lái)的，再等會(huì)兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的

表情越來(lái)越焦慮。

后來(lái)母親不再出門(mén)去，但她的焦慮在升級(jí)，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時(shí)

候，屋門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了?！鞍职只貋?lái)啦！”妹妹喊起來(lái)，我和母親也一躍而起。

我們面前的父親，簡(jiǎn)直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個(gè)人都

是白的。''趕著做事，回來(lái)晚了。”父親開(kāi)口說(shuō)話，“三十里地，我一步步走回來(lái)的！”父親嘴

巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來(lái)，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。

我趕緊把門(mén)關(guān)緊，讓屋里的溫暖一點(diǎn)點(diǎn)融化父親的寒冷。這個(gè)世界有冰有霜，但幸好還有家；

這個(gè)世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛(ài)。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。

父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說(shuō)什么，又停了一下，終于說(shuō)出一句

話：“家里真暖和！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2021年第10期，有改動(dòng)）

L下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）。

A.小說(shuō)以“風(fēng)雪夜歸人”為題，主要寫(xiě)了父親冒雪回家的故事。

B.小說(shuō)以倒敘的方式講述故事，設(shè)置懸念，吸引讀者。

C小說(shuō)中的“我”是故事的講述者，也是小說(shuō)的線索人物。

D.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法,如屋內(nèi)溫暖與屋外寒冷的對(duì)比、妹妹形象與媽媽形象的對(duì)比。

2.結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語(yǔ)句。

（1）那次的雪下得特別大，雪片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。（這是環(huán)境描寫(xiě)，從修

辭角度，品析句子表達(dá)效果）

（2）母親的眼淚一下子涌了出來(lái)，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動(dòng)作

描寫(xiě)，分析動(dòng)作所表現(xiàn)的人物心理）

3.小說(shuō)對(duì)父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結(jié)合文本分析父親形象。

4.小說(shuō)情節(jié)并不復(fù)雜，但在敘述上總是調(diào)動(dòng)著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的

歸來(lái)，這樣使小說(shuō)富有感染力。說(shuō)說(shuō)小說(shuō)是如何達(dá)到這種藝術(shù)效果的。

Q課內(nèi)古詩(shī)文閱讀精練。

七、（2022?青龍縣期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

賣(mài)油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：

“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油

瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

(1)陳康肅公萼射：

(2)嘗射于家臥

(3)爾安敢等吾射：

(4)徐以杓酌油瀝之：

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

(2)我亦無(wú)他，惟手熟爾。

3.結(jié)合下面的提示，用課文原句填空。

文章一開(kāi)始交代了陳堯咨善射，而“”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“”

又寫(xiě)出他沾沾自喜的驕矜態(tài)度。賣(mài)油翁"”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，

想看個(gè)究竟。

4.陳堯咨連著發(fā)出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”兩句問(wèn)話，表現(xiàn)出陳堯咨怎樣的態(tài)

度？

?課內(nèi)外古詩(shī)文對(duì)比閱讀精練O

八、(2022?廣饒縣期末)文言文閱讀。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然目：

“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油

瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

——《賣(mài)油翁》

【乙】

楚有養(yǎng)由基者，善射。去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆日善。有一人過(guò)目：“善

射，可教射也矣養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”

客日：“我不能教子支左屈右①。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息，少焉氣力倦，

弓撥矢鉤②，一發(fā)不中，前功盡棄矣！”

——《養(yǎng)由基善射》

【注釋】①支左屈右：善射之法，把左臂支起來(lái)持弓，右臂適當(dāng)彎曲以持箭。②弓撥矢

鉤：弓歪斜不正，箭彎曲不直，失于調(diào)整。撥：這里是“不正”的意思。鉤，彎曲。

1.解釋加點(diǎn)的字。

(1)公亦以此自冷______________________________________________

(2)康肅笑而道之_____________________________________________

(3)寺柳葉者百步而射之_______________________________________

(4)子乃曰可教射______________________________________________

2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩文各告訴了我們?cè)鯓拥牡览怼?/p>

3.簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的共同之處及其作用。

九、(2022秋?修水縣期末)閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成下列各題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然目：

“爾安敢較吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油

瀝之,自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】

真宗朝，歲歲賞花釣魚(yú)，群臣應(yīng)制①.嘗一歲臨池久之而御釣不食。時(shí)丁晉公②《應(yīng)制

詩(shī)》云：“鶯驚鳳輦穿花去，魚(yú)畏龍須上釣遲?！闭孀诜Q(chēng)賞，群臣皆自以為不及也。

(選自歐陽(yáng)修《歸田錄》)

注：①應(yīng)制：由皇帝下詔命而作文賦詩(shī)的一種活動(dòng)。②丁晉公：即丁謂，北宋奸臣。

L用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）

嘗一歲臨池久之而御釣不食。

2.解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）但微跳之__________________________

（2）康肅芯然日________________________

（3）學(xué)一歲臨池久之而御釣不食

（4）魚(yú)卷龍須上釣遲_____________________

3.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相回的一項(xiàng)是

Λ.①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九②歸來(lái)見(jiàn)天子

B.①乃取一葫蘆置于地②太丘舍去，去后乃至

C.①時(shí)丁晉公《應(yīng)制詩(shī)》云②學(xué)而時(shí)習(xí)之

D.①鶯驚鳳輦穿花去②一狼徑去4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。

（2）真宗稱(chēng)賞，群臣皆自以為不及也。

5.選文中賣(mài)油翁與丁晉公的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，請(qǐng)分別概括兩個(gè)人物的性格特征。

十、（2022?沂源縣校級(jí)月考）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。

賣(mài)蒜叟

袁枚

南陽(yáng)縣有楊二相公者，精于拳勇，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣(mài)蒜叟，

龍鐘便僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚

墻，陷入尺許，傲之日：“叟能如是乎？”叟口：“君能打墻，不能打人?！睏钣?，罵日：

“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”

老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，

叩頭目：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之,

已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

［注］①揶榆(yeyu):出言嘲笑、諷刺。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(I)精于拳勇精：__________________

(2)觀者如堵堵：__________________

(3)咳嗽不絕聲絕：__________________

(4)叟能如是乎是：__________________

(5)奮拳擊之奮：__________________

2.翻譯下列句子。

(1)老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？

(2)老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

3.本文的主人公是,主要運(yùn)用的寫(xiě)作手法是

4.讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

參考答案及解析

一、L震悚產(chǎn)生新的敬意

【解析】本題考查人物心理梳理。“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”表現(xiàn)的是“我”

對(duì)阿長(zhǎng)的輕視，看到她買(mǎi)來(lái)書(shū)時(shí)的''全體都震悚起來(lái)''"這又使我發(fā)生新的敬意了''就是“我”

后來(lái)的心理。

2.因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)“我”非常喜愛(ài)這套書(shū)，而“我”又是她最疼愛(ài)、最關(guān)心的孩子。突出了

她的樸實(shí)、善良，關(guān)愛(ài)孩子。

【解析】本題考查文章內(nèi)容及人物性格分析。人物的行為表現(xiàn)其品質(zhì)，作為保姆，真心

關(guān)愛(ài)自己主人的孩子，她知道“我”非常喜歡《山海經(jīng)》。體現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛(ài)，體現(xiàn)了

她阿長(zhǎng)熱心，關(guān)愛(ài)孩子和淳樸的特點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.讓讀者更真實(shí)地感受到一字不識(shí)的阿長(zhǎng)為‘我”買(mǎi)書(shū)的艱難程度,想象她操了多少心。

表現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)那種敬佩而激動(dòng)的心情。

【解析】本題考查文章內(nèi)容分析。人物語(yǔ)言要符合人物身份特征，要表現(xiàn)阿長(zhǎng)不識(shí)字，

書(shū)名說(shuō)不對(duì)，卻買(mǎi)來(lái)了書(shū)，更能激發(fā)讀者想象，一字不識(shí)的阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)書(shū)的艱難程度。

表現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)“我”是多么的關(guān)愛(ài)，也更能感受作者當(dāng)時(shí)那種敬佩而激動(dòng)的心情。

4.《山海經(jīng)》是“我”渴慕已久、念念不忘的書(shū)，它承載著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”

對(duì)阿長(zhǎng)的敬意。

【解析】本題考查文章內(nèi)容分析?！渡胶＝?jīng)》我“我”渴慕已久，別人不肯或不能買(mǎi)的，

不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽卻給“我”買(mǎi)來(lái)了，她買(mǎi)書(shū)的困難可想而知。寄托了長(zhǎng)媽媽阿長(zhǎng)對(duì)“我”的

關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意、懷念之情。

二、1.本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進(jìn)門(mén)框里，突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不靈活，

僵直的狀態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)我對(duì)老王的深切同情。

【解析】本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力。應(yīng)再結(jié)合上下文的語(yǔ)境，理解這個(gè)詞語(yǔ)在

這句話中的意思。從本句話中理解，這個(gè)詞語(yǔ)詞語(yǔ)指的是老王靠在我家的門(mén)框上，給我的感

覺(jué)就像嵌入了門(mén)框里，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了老王瘦弱無(wú)力的樣子，看出此時(shí)的老王已經(jīng)并入膏

肓并因此行動(dòng)僵。從中也表達(dá)出我對(duì)老王的同情。

2.老王雖然生活貧困，身體極度虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者認(rèn)為：

雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這種情義是無(wú)法計(jì)量的。

【解析】本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。老王給我送的雞蛋不是''多得數(shù)不完”。

可以依據(jù)文中老王的家境、生活條件、身體狀況分析出。這個(gè)詞語(yǔ)的含義可以這樣理解：雞

蛋的數(shù)量是有限的，但老王為人善良、重情義的情感是無(wú)法用數(shù)量衡量的。

3.（1）接了雞蛋、香油后給老王錢(qián)，（2）擔(dān)心他摔倒，（3）對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到抱

歉，心上不安。

【解析】本題考查學(xué)生概括分析文章相關(guān)內(nèi)容的能力。文中涉及到的老王的事跡很多，

應(yīng)主要圍繞體現(xiàn)老王“善良”的性格特點(diǎn)的事件概括出來(lái)即可。經(jīng)分析，文中體現(xiàn)其善良的

事件主要有：老王給我們家?guī)捅?，?chē)費(fèi)減半；他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相等；老

王送默存上醫(yī)院，堅(jiān)決不肯要錢(qián)；去世的頭一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。

4.因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，“我”覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，

所以感到“愧作”，而且呼吁大家關(guān)注不幸者。

【解析】本題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力。本題主要分析作者“慚作”的原因。

從文中內(nèi)容分析，一方面作者認(rèn)為對(duì)老王的照顧不夠，另一方面是對(duì)老王送給自己雞蛋，自

己卻以金錢(qián)回報(bào)，誤解了老王的真實(shí)情意，因而自己感到“慚作”。

三、L“想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤?！辈徽撟鍪裁词?，只要有信心，執(zhí)著追求，勤

勞不輟，一步一個(gè)腳印，便能做好那件事。反之，則一事無(wú)成，甚至摔跟頭。

【解析】本題考查文章的主題。從第一段“想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤”，可以

得出“不論做什么事，只要有信心，執(zhí)著追求，勤勞不輟，一步一個(gè)腳印，便能做好那件事。

反之，則一事無(wú)成，甚至摔跟頭”的道理。

2.“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。”表現(xiàn)出父親的本分，突出

了他艱苦樸素、吃苦耐勞的性格，顯示出勞動(dòng)人民的本色。正是父親這雙腳，使自己家蓋起

了有高臺(tái)階的新屋，同時(shí)也使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有了地位。

【解析】本題考查人物描寫(xiě)方法與作用。結(jié)合“父親把屁股坐在最高的一級(jí)上，兩只腳

板就擱在最低的一級(jí)。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳

是洗不干凈的，他一般都去南里洗，拖著一雙濕了的草鞋嗖嗒嗯嗒地走回來(lái)”中“他的腳板

寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土”可以看出這里是關(guān)于父親兩只腳板的特寫(xiě)，從

這個(gè)句子可以看出父親的本分，艱苦樸素、吃苦耐勞的性格，正是父親這雙腳，顯示出勞動(dòng)

人民的本色，使自己家蓋起了有高臺(tái)階的新屋，同時(shí)也使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有了地位。

3.父親作為家庭的主要成員，為了家庭生活的美滿、幸福，為了使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼

中有地位，含辛茹苦、不辭辛勞，終于造出一棟有高臺(tái)階的新屋。我們從中可以看出父親是

一位艱苦樸素，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，具有強(qiáng)烈的自尊心和責(zé)任感，以及對(duì)美好生活有著執(zhí)

著追求精神的勞動(dòng)者。

【解析】本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。結(jié)合''父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)

他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋”，

父親作為家庭的主要成員，為了家庭生活的美滿、幸福，為了使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有地

位，含辛茹苦、不辭辛勞，終于造出一棟有高臺(tái)階的新屋。我們從中可以看出父親是一位艱

苦樸素，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，具有強(qiáng)烈的自尊心和責(zé)任感，以及對(duì)美好生活有著執(zhí)著追求

精神的勞動(dòng)者。

四、1.①國(guó)慶放假開(kāi)電瓶車(chē)接我；②年輕時(shí)幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹(shù)為

我摘苦柚。

【解析】本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要

全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。第二段記敘了父親國(guó)慶放假開(kāi)電瓶車(chē)接我；第三段記敘了父親年輕時(shí)幫

人炸石頭；第六段記敘了父親挑糞澆地；第七段記敘了父親上樹(shù)為我摘苦柚。不要求統(tǒng)一答

案，意近即可。

2.比，寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。

【解析】本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確句子所用的手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其

在表情達(dá)意上的效果即可。從修辭上看，這句話把父親的脊背比作門(mén)，把父親的兩條腿比作

柱，這是比喻的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實(shí)中的父親形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了父親的

辛苦與衰老，也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的哀痛。從描寫(xiě)上看，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，形象

地展現(xiàn)出印象中父親的強(qiáng)壯結(jié)實(shí)與虎虎生風(fēng)的威勢(shì)，最終目的也是為了與眼前所見(jiàn)的衰老的

父親形成對(duì)比，更突出“我”的心酸。

3.通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那么強(qiáng)壯，寫(xiě)出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的

蒼老。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解掌握。根據(jù)第四段中的“戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著

滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看

出來(lái)?！翱芍赣H當(dāng)時(shí)并沒(méi)有我想象中那么的強(qiáng)大，而是非常辛勞的，正是因?yàn)槟贻p時(shí)過(guò)于

辛苦，才導(dǎo)致現(xiàn)在父親蒼老的如此迅速。

4.不矛盾。我喜歡那個(gè)砸石頭的背影，這個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”

常常夢(mèng)到一年多以前見(jiàn)到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。

【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，聯(lián)系全文的主旨可知，作者之所

以喜歡父親砸石頭的背影，是因?yàn)槟菚r(shí)的父親是年輕的，是強(qiáng)壯的，這個(gè)背影讓我依賴和崇

拜，我希望父親永遠(yuǎn)是這個(gè)樣子。而我夢(mèng)到一年前父親的背影，此時(shí)父親已經(jīng)老了，再也不

見(jiàn)當(dāng)初的強(qiáng)壯，他需要兒女們的陪伴。所以我才會(huì)常常夢(mèng)到他。兩者說(shuō)的是兩種不同的情緒，

所以并不矛盾。

5.示例：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。也許等我們回過(guò)神來(lái)，父母已經(jīng)老去，而

我們卻依然不能對(duì)他們作出任何回報(bào)。既然如此，就抓緊現(xiàn)在和父母相處的時(shí)間，好好地對(duì)

待他們吧。

【解析】本題考查學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟。做這類(lèi)題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。文中描寫(xiě)了自己童年

時(shí)對(duì)父親的印象和長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)父親衰老的樣子，感到格外心酸心疼，歌頌父愛(ài)同時(shí)體現(xiàn)自己

對(duì)父親的感激之情。我們可以結(jié)合文章也可以聯(lián)系實(shí)際，思考自己應(yīng)該怎么對(duì)待父母。

五、1.（1）忐忑擔(dān)心；（2）二樓的住戶來(lái)拜訪；（3）內(nèi)心愉悅

【解析】本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“絲瓜不管我的忐忑，見(jiàn)風(fēng)就長(zhǎng)”，①概括為：

忐忑擔(dān)心：結(jié)合“我還沒(méi)去，樓上的住戶先來(lái)拜訪我了“，②概括為：二樓的住戶來(lái)拜訪；

結(jié)合“不但見(jiàn)面熱乎乎地說(shuō)話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親

一起相約去買(mǎi)菜”，③概括為：內(nèi)心愉悅。

2.（1）“躥”這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了絲瓜藤蔓生長(zhǎng)之快，也表現(xiàn)了“我”的

擔(dān)心。（2）比喻修辭，生動(dòng)形象地描繪出絲瓜快速生長(zhǎng)時(shí)帶給“我”的美妙的感受和喜悅的

心情，為下文絲瓜改善鄰里關(guān)系作鋪墊。

【解析】本題考查詞句賞析。（1）“竄”運(yùn)用的是擬人的修辭手法。原意指“亂跑、亂

逃、流竄”，這里寫(xiě)出了絲瓜藤蔓生長(zhǎng)之快，也表現(xiàn)了“我”的擔(dān)心。（2）“翠綠的葉子，柔

婉的卷須，隔著竹簾看過(guò)去，就像一幅寫(xiě)意畫(huà)”這句話運(yùn)用比喻的修辭，將絲瓜爬滿墻比作

“一幅寫(xiě)意畫(huà)”，生動(dòng)形象地描繪出絲瓜快速生長(zhǎng)時(shí)帶給“我”的美妙的感受和喜悅的心情，

為下文絲瓜改善鄰里關(guān)系作鋪墊。

3.標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)。一方面指的是絲瓜從一樓爬到四樓的自然生長(zhǎng)狀況，另一方面暗指因

絲瓜的生長(zhǎng)，“我”與鄰里之間的關(guān)系發(fā)生了變化。

【解析】本題考查文章標(biāo)題理解?！耙豢媒z瓜爬上樓”從修辭上說(shuō)，此標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)。

一方面指的是絲瓜從一樓爬到四樓的自然生長(zhǎng)狀況，另一方面暗指因絲瓜的生長(zhǎng)。結(jié)合“我

們這棟樓的住戶，關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化。不但見(jiàn)面熱乎乎地說(shuō)話，三樓的大姐姐給二樓

的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親一起相約去買(mǎi)菜”分析，也指“我”與鄰里之間的關(guān)

系發(fā)生了變化。

4.示例：人與人之間，應(yīng)多交流多溝通，只有這樣，才能化解隔膜和冷漠。有時(shí)往往是

一次無(wú)心之舉，就能打破對(duì)方內(nèi)心的堅(jiān)冰。就如同文中一棵絲瓜爬上樓一樣，生活中我們應(yīng)

打開(kāi)心扉，真誠(chéng)待人，只有這樣，我們的生活才會(huì)變得更加和諧美好。

【解析】本題考查閱讀感想。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞人際交往談感想

即可。

六、LB

【解析】本題考查內(nèi)容和寫(xiě)法理解。A.有誤，主要是寫(xiě)我們等父親回家；B.正確；C.

有誤，線索人物是父親；D.有誤，沒(méi)有將妹妹的形象和媽媽的形象做對(duì)比。故選：Bo

2.(1)用比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出雪下得猛烈，表現(xiàn)母親對(duì)父親冒著

風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂。(2)運(yùn)用“涌、吸、拍”等動(dòng)詞，寫(xiě)出在風(fēng)雪夜母親見(jiàn)到父親回

來(lái)時(shí)的激動(dòng)及對(duì)父親的心疼。

【解析】本題考查句子賞析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法，“亂舞”

一詞將雪花賦予人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了雪下得大、威猛，表

現(xiàn)了母親對(duì)父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。②本題考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、

吸、拍”等動(dòng)詞，是對(duì)母親進(jìn)行的動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出母親見(jiàn)到冒雪回來(lái)的父親時(shí)的

欣喜及對(duì)父親的關(guān)切之情。

3.陰冷的冬日父親依然去上班，并堅(jiān)持冒雪步行了三十里地回家，可見(jiàn)父親是一個(gè)愛(ài)家

人、愛(ài)家庭的人，是一個(gè)有責(zé)任心的人。

【解析】本題考查人物形象分析。由第二段''父親抬頭望了幾次天，說(shuō)：這天陰了好幾

天了，雪也沒(méi)下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得"，第三段“父親輕易不會(huì)歇班，

他掙的錢(qián)要供我們一家開(kāi)支呢”，第十段“我們面前的父親，簡(jiǎn)直成了雪人！他衣服上都是

雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個(gè)人都是白的。'趕著做事，回來(lái)晚了'”，“父親開(kāi)口說(shuō)話，

'三十里地，我一步步走回來(lái)的！’父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個(gè)對(duì)家庭、

對(duì)工作都盡職盡責(zé)的人，對(duì)家對(duì)親人充滿愛(ài)的人。

4.敘述時(shí)以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合的方式，用真切的語(yǔ)言打動(dòng)人

心，質(zhì)樸的敘述中彰顯真情；同時(shí)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情。

【解析】本題考查分析小說(shuō)藝術(shù)效果分析。通過(guò)閱讀文章的第二至第八段可知，作者對(duì)

人物描寫(xiě)抓住典型細(xì)節(jié)，通過(guò)人物語(yǔ)言、對(duì)話時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，如“雪越下越大

了，你爸可咋回來(lái)呀！母親語(yǔ)氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮”“我爸今天也許不回來(lái)了呢，聽(tīng)他

說(shuō)那里有住的地方”“我安慰母親”“夜色籠了過(guò)來(lái)，母親站在門(mén)口翹首遙望，可路上連個(gè)人

影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺(jué)要被凍成一根冰棍。'媽?zhuān)丶业劝桑?

我開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專(zhuān)注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚(yáng)中

保持著一成不變的姿勢(shì)和表情，那姿勢(shì)和表情像雕像般肅穆”等內(nèi)容,語(yǔ)言沒(méi)有華麗的辭藻，

日常口頭式的對(duì)話，讓文章讀起來(lái)親切自然。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感人至深，一個(gè)眼神，一點(diǎn)淚光，

真情展現(xiàn)，毫無(wú)保留；質(zhì)樸的表達(dá)，娓娓道來(lái)，平實(shí)的語(yǔ)言卻鑄就情誼萬(wàn)千。其中穿插了大

量環(huán)境描寫(xiě)，“沒(méi)多久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了起來(lái)。那次的雪下得特別大，雪片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，

在風(fēng)中亂舞”“到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層”“黃昏時(shí)分，雪漸漸小了，但地上的雪更

厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力”夜色籠了過(guò)來(lái)，“小小的屋子里，

爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差”“夜色漆黑”這些環(huán)境描寫(xiě)的

句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者也似如臨其境。

七、L擅長(zhǎng)，善于（2）園子（3）輕視，瞧不起④用

【解析】本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分

析推斷詞義。（1）句意為：康肅公陳堯咨善于射箭。善：擅長(zhǎng)，善于。（2）句意為：他曾在

自家的園子里射箭。圃：園子。（3）句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視，

瞧不起。（4）句意為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。以：用。

2.（1）賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。（2）我也沒(méi)有別的（奧

妙），只不過(guò)是手熟練罷了。

【解析】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，

再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞：但，

只是；頷，點(diǎn)頭。句意為：賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。（2）重點(diǎn)

詞：惟，只不過(guò)；熟，熟練。句意為：我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。

3.當(dāng)世無(wú)雙公亦以此自矜釋擔(dān)而立睨之久而不去

【解析】本題考查對(duì)文章的理解和分析。本文的開(kāi)頭就交代了陳堯咨善射，說(shuō)他“當(dāng)世

無(wú)雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；文中說(shuō)他“亦以此自矜”寫(xiě)出了他自己也感到很自傲的態(tài)

度，在陳堯咨射箭時(shí)，賣(mài)油翁“釋擔(dān)而立，睨之久而不去”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，

想看個(gè)究竟。

4.盛氣凌人，侍才傲物，并流露出對(duì)賣(mài)油翁輕視的態(tài)度。

【解析】本題考查理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句?！叭暌嘀浜?？吾射不亦精乎”這句話的意思

是：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎。這是陳堯咨看見(jiàn)圍觀的賣(mài)油翁在“微頷”時(shí)

的問(wèn)話，再聯(lián)系前文”公亦以此自矜”可知，這兩句問(wèn)話，表現(xiàn)出陳堯咨盛氣凌人，傲慢，

目空一切的態(tài)度，同時(shí)也可以看到他對(duì)賣(mài)油翁的輕視。

八、1.（1）自夸；（2）打發(fā)；（3）距離；（4）竟、竟然。

【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累

并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。（1）句意：他也憑借射箭的本領(lǐng)自夸。自矜：自夸；（2）句意：康

肅公笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)；（3）句意：在離柳樹(shù)葉子百步遠(yuǎn)的地方射柳葉。去：

距離；（4）句意：您竟然說(shuō)可以教我射箭。乃：竟、竟然。

2.示例一：甲文：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手的境界。（或遵

循事物的內(nèi)在規(guī)律才能熟能生巧。）乙文：會(huì)射箭不代表會(huì)教射箭。說(shuō)明方法可以傳授，但

經(jīng)驗(yàn)只能靠個(gè)人練習(xí)和積累。示例二：甲文：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)該含蓄內(nèi)斂。乙文：驕

傲是失敗的開(kāi)始，不正確認(rèn)識(shí)自己的人生盲點(diǎn)，無(wú)視自身素質(zhì)，一味蠻干，不會(huì)持久，必將

失敗。

【解析】本題考查文章的主旨。甲文中“無(wú)他，但手熟爾”，賣(mài)油翁認(rèn)為射箭的的技藝

只是熟能生巧，”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，

最后用自己的倒油絕技臉證了這一觀點(diǎn)。據(jù)此可知甲文的道理是：反復(fù)的練習(xí)，就能熟能生

巧。”公亦以此自矜“嘗射于家圃”，陳康肅公喜歡炫耀自己的射技，“康肅笑而遣之”，最后

被一個(gè)普通的賣(mài)油翁教育一番，尷尬收?qǐng)?。?jù)此可知甲文的道理是：做人應(yīng)謙虛低調(diào)。乙文

中“去柳葉者百步而射之”，養(yǎng)由基擅長(zhǎng)射箭，百發(fā)百中。“善射，可教射也矣”，路人認(rèn)為

射箭只要會(huì)射，就可以教別人。據(jù)此可知乙文的道理是：每個(gè)人都有自己的射箭經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明

方法可以傳授，但經(jīng)驗(yàn)只能靠個(gè)人練習(xí)和積累?！胺蛏淞~者，百發(fā)百中，而不以善息，少

焉氣力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中”，客人認(rèn)為如果一直射箭，不能保證百發(fā)百中，需要?jiǎng)谝?/p>

結(jié)合，正確訓(xùn)練，不要蜜干，才能立于不敗之地。

3.示例一：借事說(shuō)理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種

寫(xiě)法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。示例二：擅設(shè)懸念。作用：甲文先說(shuō)射

技“舉世無(wú)雙”，而賣(mài)油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心里期待。乙文寫(xiě)“養(yǎng)由基

者，善射；去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆日善”而客曰：“善射，可教射也矣。

令讀者產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。這樣寫(xiě)，扣人心弦，引人入勝。示例三：運(yùn)用

映襯（襯托）。甲文兩人身份、神態(tài)、對(duì)話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨

更加突出，行文充滿趣味。乙文養(yǎng)由基由于射技高超而沾沾自喜，頗為自負(fù)，說(shuō)話也咄咄逼

人與客人獨(dú)具冷眼、閱盡人間，深諳射箭的道理互相映襯。

【解析】本題考查分析寫(xiě)作手法。注意結(jié)合內(nèi)容分析。（一）借事寓理。甲文記敘了擅

長(zhǎng)射箭的陳康肅公在花園射箭，一個(gè)路過(guò)的賣(mài)油翁用倒油的技術(shù)證明了只要熟能生巧的道理。

乙文記敘了擅長(zhǎng)射箭的養(yǎng)由基射箭射擊柳葉時(shí)百發(fā)百中，一個(gè)客人卻教他射箭要講究技巧，

不能一直射箭，否則就不能百發(fā)百中了。兩篇文章都是借事寓理。借真實(shí)的歷史人物的事件，

闡述其中蘊(yùn)含的道理，生動(dòng)有趣，引人深思。（二）設(shè)置懸念。甲文“陳康肅公善射，當(dāng)世

無(wú)雙“但微頷之”，射技高超的陳康肅公，地位卑微的賣(mài)油翁卻只是點(diǎn)頭，極為不認(rèn)可的態(tài)

度，令人生疑。設(shè)置懸念。乙文“去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中“左右皆日善”，百發(fā)百

中的養(yǎng)由基，大家都為他喝彩，但是客人卻“善射，可教射也矣”，大言可以教他。令人疑

惑，使讀者想一探究竟。（三）運(yùn)用映襯（襯托）。甲文陳康肅公地位尊貴，賣(mài)油翁地位卑微。

陳康肅公驕傲于自己的射技，氣憤于賣(mài)油翁的輕視。賣(mài)油翁雖然地位卑微，但神情是“睨之”，

倒油動(dòng)作沉穩(wěn)，語(yǔ)言“無(wú)他，但手熟爾”，不卑不亢，為人冷靜沉著。二人形成映襯關(guān)系，

人物性格鮮明，主題突出，充滿趣味。乙文“百發(fā)百中左右皆日善”，被大家贊美，沾沾

自喜，頗為得意?！白雍尾淮疑渲?，說(shuō)話咄咄逼人；而客人“而不以善息，少焉氣力倦，

弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡棄矣”，經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，熟知射箭之道。二人形成映襯

關(guān)系，人物性格鮮明，主題突出，耐人尋味。

九、L嘗一歲/臨池久之/而御釣不食。

【解析】本題考查句子停頓。根據(jù)詞語(yǔ)的意義關(guān)系，停頓應(yīng)為：嘗一歲/臨池久之/而御

釣不食。

2.（1）點(diǎn)頭（2）氣憤的樣子（3）曾經(jīng)（4）畏懼、害怕

【解析】本題考查文言實(shí)詞的用法，要注意結(jié)合句意推敲詞意。（1）句意：只是微微的

點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。（2）句意：陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)。忿然：氣憤的樣子（3）句意：曾經(jīng)有

一年皇上到水池子旁邊釣魚(yú)，釣了很久，但是皇帝的釣魚(yú)鉤就是沒(méi)有魚(yú)來(lái)吃。嘗：曾經(jīng)。（4