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圖形創(chuàng)意授課教師：劉波1、圖形創(chuàng)意語言

圖形作為設計的語言，要注意把話說清楚。在處理中必須抓住主要特征，注意關鍵部位的細節(jié)。否那么失之毫厘，謬以千里。比方蘋果、西紅柿、桔子等在體量差不多，但實際上卻有很大不同，這就要在處理中抓住它們各自不同特征。創(chuàng)意的圖形表現是通過對創(chuàng)意的中心的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象、意念形象化、視覺化。這是創(chuàng)意的最后環(huán)節(jié)，也是關鍵的環(huán)節(jié)。圖形創(chuàng)意是一個從怎樣分析、怎樣思考到怎樣表現的過程。由于人類特有的社會勞動和語言，使人的意識活動到達了高度開展的水平，人的思維是一個由認識表象開始，再將表象記錄到大腦中形成概念，而后將這些來源于實際生活經驗的概念普遍化加以固定，從而使外部世界乃至自身思維世界的各種對象和過程均在大腦中產生各自對應的印象。這些印象是由直接的外在關系中別離出來，獨立于思維中保持并運作的。這些印象以狹義語言為根底，又表現為可視圖形，肢體動作，音樂等廣義語言。2.圖形創(chuàng)意創(chuàng)意=創(chuàng)異+創(chuàng)議+創(chuàng)藝+創(chuàng)益+創(chuàng)憶作業(yè)要求具象圖形——抽象圖形5張A4紙

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