語(yǔ)用必考句子補(bǔ)寫(xiě)（含答案）-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）

1語(yǔ)用必考句子補(bǔ)寫(xiě)（含答案）-2024年高考語(yǔ)

文一輪復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）

句子補(bǔ)寫(xiě)

根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容在指定的位置填入合適的語(yǔ)句，使文段語(yǔ)意連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。有字?jǐn)?shù)要求。文段材料多為說(shuō)明性文段和議

論性文段。文段一般陳述一個(gè)話題，內(nèi)容簡(jiǎn)短，層次清晰。補(bǔ)寫(xiě)的句

子常常為文段的總起句、承接句或者總結(jié)句。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容要

從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，不能脫離文本，主觀臆斷?？?/p>

查梳理語(yǔ)脈、篩選并整合文本中的關(guān)鍵信息、邏輯推理與判斷、語(yǔ)

言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合能力。

思維引領(lǐng)

（一）第一步：梳理語(yǔ)脈，掌握文段的話題和內(nèi)容。

—確定補(bǔ)寫(xiě)的方向，不偏離軌道。

思考：閱讀下面文段，明確文段的話題和內(nèi)容。

1.【2021年新高考1卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然

不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪"。有研究人員分析，

雪變色是微型藻類(lèi)雪衣藻大量繁殖的結(jié)果。雪衣藻十分耐寒，廣泛分

布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①,它們處于

冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類(lèi)就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪

衣藻—②—，成熟后會(huì)產(chǎn)生類(lèi)胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈

現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類(lèi)的生長(zhǎng)提供了便利條件,

雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而—

③,而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠

的重視。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）

明確：

第一段：揭示了雪衣藻能使雪變紅的原因。

（說(shuō)明①②處與其原因相關(guān)）

第二段：雪衣藻的生長(zhǎng)給極地冰雪帶來(lái)的影響。

（說(shuō)明③處與其影響有關(guān)）

（二）第二步：分析句間關(guān)系，確定補(bǔ)寫(xiě)的依據(jù)范圍

（依據(jù)范圍一般是補(bǔ)寫(xiě)處的前后緊密連接的內(nèi)容，或者整體文段

的內(nèi)容，極少處是根據(jù)補(bǔ)寫(xiě)處非緊密連接的內(nèi)容。）

明確：

第一處：第一個(gè)補(bǔ)寫(xiě)處前面是一個(gè)句號(hào)，后面是逗號(hào)，那么其與

后面的內(nèi)容肯定是息息相關(guān)的，是一個(gè)承接下文的句子，其內(nèi)容的來(lái)

源應(yīng)該是要根據(jù)后面轉(zhuǎn)折的關(guān)系來(lái)推理，所以第一處所依據(jù)的范圍是

“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，類(lèi)就開(kāi)始了春季

復(fù)蘇"

第二處：第二處已經(jīng)給出了主語(yǔ)，是一個(gè)承接下文的句子，所依

據(jù)的范圍是其后的內(nèi)容“成熟后會(huì)產(chǎn)生類(lèi)胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使

它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

第三處：第三處給出了一個(gè)連接詞，根據(jù)“從而"這個(gè)表示結(jié)果

的關(guān)聯(lián)詞，這一處所依據(jù)的內(nèi)容肯定是其前邊的句子，但是其與后邊

的內(nèi)容也是緊密相連的，所以也不能忽略其后的內(nèi)容。

（三）第三步：對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞句，進(jìn)行邏輯推理與判斷，準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě)。

明確：

第一處：根據(jù)下文“她們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”，可以知道這里應(yīng)

該填寫(xiě)雪衣藻在怎樣的條件下會(huì)冬眠，而根據(jù)“但是一旦陽(yáng)光足夠溫

暖”這一轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，補(bǔ)寫(xiě)處應(yīng)該是說(shuō)與其相反的情況，應(yīng)該是說(shuō)

雪衣藻在氣溫低的時(shí)候冬眠，并且根據(jù)“春季復(fù)蘇”而得知，是在氣

溫低的冬季。所以，第一個(gè)空可以填“寒冬時(shí)節(jié)/在寒冷的冬季"。

第二處：根據(jù)“成熟后會(huì)產(chǎn)生類(lèi)胡蘿卜素而變成紅色”可得知，

這一處應(yīng)該是填寫(xiě)雪衣藻在不成熟的時(shí)候的情況。然后根據(jù)“這使它

們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的西瓜色"可知，雪衣藻在不成熟的時(shí)候的顏

色是綠色。所以這一處應(yīng)該填“未成熟時(shí)是綠色/最初是綠色/生長(zhǎng)期

呈綠色”。

第三處：“從而"說(shuō)明這處是前面內(nèi)容的結(jié)果，和“降低雪反射的

陽(yáng)光量”有直接關(guān)聯(lián)，但是具體是怎樣的結(jié)果不得而知，所以我們可

以馬上關(guān)聯(lián)后面的句子，“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融

失控"可知，這是對(duì)上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果的闡述，故可知降低雪反射

的陽(yáng)光量會(huì)加快冰雪消融的速度。

（四）第四步：補(bǔ)寫(xiě)完畢后，快速通讀一遍，檢查語(yǔ)句邏輯是否

正確。

四、思維路徑的總結(jié)

第一步：梳理語(yǔ)脈知對(duì)象內(nèi)容

第二步：析句間關(guān)系明依據(jù)范圍

第三步：抓關(guān)鍵詞句定補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容

第四步：補(bǔ)后回讀再驗(yàn)證

新題試作

｛典題一｝閱讀下面的文字，完成下面小題。

從原理上來(lái)講，ChatGPT其實(shí)也不是新事物，它背后的基礎(chǔ)，是

母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語(yǔ)言模型GPTo那么，GPT又是

什么呢？它的全稱(chēng)是GenerativePre-trainedTransformmer,生成

式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它的原理是：先給它提供一個(gè)龐大的語(yǔ)

料庫(kù)，讓模型通過(guò)上千億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)，

構(gòu)建起一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型。①，判斷一個(gè)單詞在這個(gè)情境下應(yīng)該

接哪一個(gè)單詞。就這樣一個(gè)一個(gè)單詞串起來(lái)，形成一段話，或者一篇

文章。這種預(yù)測(cè)的模式，其實(shí)跟我們大腦的學(xué)習(xí)和加工模式是非常相

似的。

ChatGPT是一個(gè)人工智能程序，它只會(huì)忠實(shí)地按照內(nèi)在的預(yù)測(cè)模

型回答問(wèn)題。ChatGPT不能憑空生成信息，它所有的知識(shí)，都只能來(lái)

自于它被喂養(yǎng)的語(yǔ)料。那么，②它所能夠提供的答案，能夠輸出的

內(nèi)容，也不會(huì)超過(guò)這些語(yǔ)料的平均水平。你不可能指望它攝入一大堆

插科打渾的帖子，要求它寫(xiě)出《三體》。③，我們至今還沒(méi)有一套

可靠的方法，能夠客觀地判斷內(nèi)容質(zhì)量的優(yōu)劣。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、

內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

【答案】1.①然后再依據(jù)這個(gè)預(yù)測(cè)模型

②顯而易見(jiàn)

③遺憾的是

【解析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①此處承上啟下，承接上文“先……構(gòu)建起一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型”,

引出下文的結(jié)果“判斷一個(gè)單詞在這個(gè)情境下應(yīng)該接哪一個(gè)單詞"，

故應(yīng)填“然后再依據(jù)這個(gè)預(yù)測(cè)模型”。

②此處對(duì)應(yīng)“它所有的知識(shí)，都只能來(lái)自于它被喂養(yǎng)的語(yǔ)料"，

則后文的結(jié)果“它所能夠提供的答案，能夠輸出的內(nèi)容，也不會(huì)超過(guò)

這些語(yǔ)料的平均水平”則是很明顯的，應(yīng)填“顯而易見(jiàn)”。

③根據(jù)后文內(nèi)容“我們至今還沒(méi)有……”可知，這是很遺憾的事，

應(yīng)填“遺憾的是"。

｛典題二｝閱讀下面的文字，完成下面小題。

王國(guó)維從審美感發(fā)的角度，將境界分為實(shí)境與虛境。他認(rèn)為二者

并非截然對(duì)立，而是有機(jī)統(tǒng)一。此說(shuō)既融匯了十九世紀(jì)西方“理想”

與“寫(xiě)實(shí)"兩派的文學(xué)創(chuàng)作理論，又結(jié)合了盛行于二十世紀(jì)二三十年

代國(guó)內(nèi)的“浪漫主義”與“現(xiàn)實(shí)主義”之爭(zhēng)，同時(shí)與“為理想派”“為

人生派"兩大新文學(xué)創(chuàng)作潮流相契合?？梢?jiàn)，其理論既有對(duì)西方理論

的借鑒，①。

詩(shī)境的構(gòu)造方式，從創(chuàng)作手法來(lái)看，亦無(wú)外乎王國(guó)維所說(shuō)的兩種：

②。所謂寫(xiě)境，偏重寫(xiě)實(shí)，合乎自然者多，是作者通過(guò)對(duì)自然或人

生忠實(shí)地描寫(xiě)或再現(xiàn)而創(chuàng)造出來(lái)的意境。作者極重視客觀的真實(shí)，極

逞狀物寫(xiě)景之才力求攝自然之魂魄或神理，隨物賦形，“與花鳥(niǎo)共憂

樂(lè)”。③，作者用想象、虛構(gòu)、夸張等藝術(shù)手法，創(chuàng)造出符合作者

理想或情感的圖景。造境與寫(xiě)境的分別，就像是“理想"與“寫(xiě)實(shí)”

二派的分別。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。

【答案】2.①又有對(duì)中國(guó)文藝?yán)碚摰睦^承與創(chuàng)新②寫(xiě)境與造

境③所謂造境，偏重虛構(gòu)，合乎理想者多【解析】2.本題考查

學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)句中“既"可知，前后句之間是并列關(guān)系；在根據(jù)

“又結(jié)合了盛行于二十世紀(jì)二三十年代國(guó)內(nèi)的‘浪漫主義'與‘現(xiàn)實(shí)

主義’之爭(zhēng)，同時(shí)與‘為理想派''為人生派'兩大新文學(xué)創(chuàng)作潮流

相契合”可知，此處是說(shuō)其理論還有對(duì)中國(guó)文藝?yán)碚摰睦^承與創(chuàng)新，

故可知補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為“又有對(duì)中國(guó)文藝?yán)碚摰睦^承與創(chuàng)新"。

第二空，根據(jù)后面的“所謂寫(xiě)境……”"造境與寫(xiě)境的分別"可知，

此處是說(shuō)王國(guó)維所說(shuō)的兩種指寫(xiě)境與造境，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為“寫(xiě)境與造

境”。

第三空，由前面的“所謂寫(xiě)境，偏重寫(xiě)實(shí)，合乎自然者多"和后

句“作者用想象、虛構(gòu)、夸張等藝術(shù)手法，創(chuàng)造出符合作者理想或情

感的圖景”可知此處補(bǔ)寫(xiě)的句式和“所謂寫(xiě)境，偏重寫(xiě)實(shí)，合乎自然

者多"相同，內(nèi)容是說(shuō)造境偏重虛構(gòu)，合乎理想者多，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為

“所謂造境，偏重虛構(gòu)，合乎理想者多二

｛典題三｝閱讀下面的文字，完成下面小題。

四合院是北京傳統(tǒng)民居形式，遼代時(shí)已初成規(guī)模，經(jīng)金、元，至

明、清，①，最終成為北京最有特色的寓居形式。

所謂“四合"，"四”指東、西、南、北四面："合"即②，構(gòu)成

一個(gè)“口”字形。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的營(yíng)建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部

結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝飾，都構(gòu)成了京師特有的京味個(gè)性。

北京規(guī)范的四合院通常依東西向的胡同而坐北朝南，大門(mén)辟于院

子?xùn)|南角“巽"位。四合院中心是院子，院子寬敞，院子中栽樹(shù)栽花，

備缸養(yǎng)殖金魚(yú)，是四合院布局的中心，也是大家穿行、采光、通風(fēng)、

納涼、歇息、家務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)所。

小四合院通常是北房三間，一明兩暗或兩明一暗，東西廂房各兩

間，南房三間。臥移到頂，起脊瓦房?？删右患胰?，后輩居廂房，

③，南房用作書(shū)房或客廳。院內(nèi)鋪磚度甬道，銜接各處房門(mén)，各屋

前均有臺(tái)階。大門(mén)兩扇，黑漆油飾，門(mén)上有黃銅門(mén)鎮(zhèn)一對(duì)，兩側(cè)貼有

對(duì)聯(lián)。

四合院的雕飾圖畫(huà)以各種吉利圖畫(huà)為主，如以蝙蝠、壽字組成的

“福壽雙全”，以插月季的花瓶寓意“四季平安"，還有“子孫萬(wàn)代”

“歲寒三友”“玉堂富貴”“福祿壽喜"等等，展現(xiàn)了老北京人對(duì)美好

日子的向往。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。

【答案】

①逐步地完善

②四面房子圍在一起

③祖輩居北房/正房

【解析】本題考查學(xué)生情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一處：由前文“經(jīng)金、元，至明、清”“最終成為北京最有特

色的寓居形式"可知，該處強(qiáng)調(diào)四合院發(fā)展和完善，應(yīng)填寫(xiě)“逐步地

完善”一類(lèi)的句子。

第二處：由前文“'四'指東、西、南、北四面"可知，該處應(yīng)解

釋“合”字，根據(jù)后文“構(gòu)成一個(gè)‘口'字形"可知，該處應(yīng)答出四

方形成“口”字形的方法、原因。故填寫(xiě)“四面房子圍在一起"一類(lèi)

的句子。

第三處：該處應(yīng)與前一句“后輩居廂房”對(duì)應(yīng)，由“可居一家三

輩"可知，該處應(yīng)為“長(zhǎng)輩”，由后文“南房用作書(shū)房或客廳"可知，

長(zhǎng)輩應(yīng)居住在北房。故填寫(xiě)“祖輩居北房/正房”一類(lèi)的句子。

典例分析

1.潮汐是海洋水面周期性漲落的一種自然現(xiàn)象。古人把發(fā)生在白

天的叫潮，①發(fā)生在夜間的叫汐，潮汐之名由此而來(lái)。潮汐主要是由

月球、太陽(yáng)對(duì)地球的引力而形成的，其他天體也會(huì)產(chǎn)生引潮力，但因

距離遠(yuǎn)或質(zhì)量小，②引潮力微不足道【這里必須出現(xiàn)“引潮力"這個(gè)

詞，因?yàn)樯弦痪湟呀?jīng)提示，如果寫(xiě)“引力”則不準(zhǔn)確除了引力因

素，③潮汐還會(huì)受地理環(huán)境因素的影響，如錢(qián)塘江口的杭州灣呈喇

叭口狀，加之泥沙淤積在江底形成沙坎，潮勢(shì)洶涌澎湃【這些是地

理環(huán)境因素】。

答案（示例）①發(fā)生在夜間的叫汐②引潮力微不足道③潮汐還

會(huì)受地理環(huán)境因素的影響

2.反省性思維要突出思想的社會(huì)作用和公民的行動(dòng)意義。反省性

的批判思維既是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上【“社會(huì)”】的虛假信息，也是針對(duì)我們

自己【“公民”】的輕信和盲從，以及在是非、真假問(wèn)題上的沉默和袖

手旁觀。①作為反省性思維的批判思考【雙波浪線是主語(yǔ)工它【復(fù)

指前面的主語(yǔ)，那到底怎么確定主語(yǔ)呢？往前找啊，第二句話開(kāi)頭就

是主語(yǔ)?。∵€找不到的話就補(bǔ)補(bǔ)語(yǔ)法吧！】的“批判"不是吹毛求疵

地挑錯(cuò)，也不是上綱上線地指責(zé)他人。②它是一種自覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳魉济?/p>

辨【②上一句說(shuō)的是這種批判思考不是什么，不是什么，②說(shuō)的是什

么，寫(xiě)出不是什么的“什么”的反義詞就行了】，也就是人們平時(shí)所

說(shuō)的“理性思考"。理性是一種懷疑精神，包括懷疑理性本身，③理

性不一定把我們引向確實(shí)的真理，但能幫助我們抵制虛假信息、宣傳、

洗腦【“社會(huì)”】和自我欺騙【“公民

答案（示例）①作為反省性思維的批判思考②它是一種自覺(jué)嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)纳魉济鞅姊劾硇圆灰欢ò盐覀円虼_實(shí)的真理

答題技巧

通讀全文，明話題

理解整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容，這是解題前提。如果對(duì)整個(gè)語(yǔ)段不理解，解

題就容易答非所問(wèn)，因?yàn)樘顚?xiě)的句子要統(tǒng)一在整個(gè)語(yǔ)段意思之中。

劃分層次，知句意

以句子標(biāo)點(diǎn)（句號(hào)或感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，一般是句號(hào)）為界限，界定

句數(shù)，進(jìn)而準(zhǔn)確理解句意，基本上語(yǔ)段每句話都是一層，每層都有相

對(duì)完整的意思。

把握提示，定內(nèi)容

注意分析上下文中的提示句子，這是填寫(xiě)內(nèi)容的根本和來(lái)源。從

照應(yīng)的角度看，填寫(xiě)的句子就是從這些提示性句中推導(dǎo)出來(lái)的。

關(guān)注細(xì)節(jié)，補(bǔ)句子

注意檢查修改，試著在草稿上擬寫(xiě)，放回原文讀一下，答案不僅

要語(yǔ)意吻合，還要用語(yǔ)準(zhǔn)確，尤其注意個(gè)別字詞的疏漏或不精確。語(yǔ)

意對(duì)，僅能得到部分分?jǐn)?shù)；答案“美”，才能得滿(mǎn)分。

【命題方向】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，從體裁方面看：選材基本上為議論性

語(yǔ)段或說(shuō)明性語(yǔ)段（說(shuō)明性語(yǔ)段偏多，大多為科普語(yǔ)段）。從內(nèi)容方

面看：材料多為熱點(diǎn)，以環(huán)保、科技、文化領(lǐng)域?yàn)橹?，社?huì)歷史與自

然也有涉及。

【得分要點(diǎn)】1.判斷要補(bǔ)寫(xiě)的句子與上下文的關(guān)系。

（1）從橫線位置角度來(lái)看。

①開(kāi)頭：總起句，對(duì)文段有著領(lǐng)起或概括的作用。

②中間：過(guò)渡句，即承上啟下，總結(jié)前文，引起下文的句子。照

應(yīng)句，即前面提出的問(wèn)題，后文有所著落，或后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文

有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。

③結(jié)尾：一般意味著橫線上的句子對(duì)文段有著順延、解釋、總結(jié)

的作用。

(2)從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)角度來(lái)看。(以下列舉幾種常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn))

①橫線后為問(wèn)號(hào)：一般需補(bǔ)寫(xiě)提出問(wèn)題的句子，后文對(duì)此問(wèn)題展

開(kāi)解答。需抓住后文解釋作答的句子，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)等，將其轉(zhuǎn)換

為問(wèn)句即可。

②橫線后為冒號(hào)：一般補(bǔ)寫(xiě)總起句，下文對(duì)該句子展開(kāi)解釋說(shuō)明

或者列舉。需抓住后文的句子，概括內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。

③橫線前后為分號(hào)：分號(hào)前后是并列式，含義、句式要一致，選

詞要相近；分號(hào)前后是對(duì)比式，含義、選詞要相對(duì)，句式相似。

2.根據(jù)句間關(guān)系進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。

(1)分析橫線前后句子的內(nèi)容，找出與補(bǔ)寫(xiě)的句子中有關(guān)聯(lián)的

關(guān)鍵詞。

(2)語(yǔ)段中關(guān)聯(lián)詞、中心詞、標(biāo)志性詞語(yǔ)、特殊句式的提示作

用。

(3)注意與上下句的句式保持一致或相照應(yīng)。

(4)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.檢驗(yàn)。通讀補(bǔ)寫(xiě)后的語(yǔ)段，語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切即可。

速解口訣：分析語(yǔ)段內(nèi)容，劃分文本層次。瞻前顧后細(xì)思量，條

分縷析巧用心。結(jié)合上下語(yǔ)境，關(guān)注句子屬性。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用大，遣

詞造句斟酌清。補(bǔ)寫(xiě)句子忌隨意。

語(yǔ)文連貫補(bǔ)寫(xiě)題涉及的句間關(guān)系

1.目的關(guān)系：組成句群的句子之間有目的和手段的關(guān)系。

①我們大家辛辛苦苦為的是什么就為的一個(gè)心愿：要把死的變

成活的；把臭的變成香的；把丑的變成美的；把痛苦變成歡樂(lè)；把生

活變成座大花園。

②你來(lái)得好！省得我去找你。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)15個(gè)字。

文藝復(fù)興是一個(gè)文化奇跡，在那個(gè)年代，①,還有我們偉

大的伽利略等物理學(xué)家，還有弗蘭西斯?培根等哲學(xué)家。伽利略開(kāi)創(chuàng)

了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證真理的先河，而培根子則是宣揚(yáng)這一科學(xué)研究方法的第一

人。他提出了唯物主義經(jīng)驗(yàn)論的原則，認(rèn)為知識(shí)和觀念起源于感性世

界，感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是一切知識(shí)的源泉，主張以實(shí)驗(yàn)和觀察材料為基礎(chǔ)，經(jīng)

過(guò)分析、比較、選擇、排除，最后得出正確的結(jié)論。②—，

因?yàn)樗拖裰袊?guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的諸子百家一樣，創(chuàng)立一派學(xué)說(shuō)并廣收

信徒。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。"于是，③,人們就不

斷用實(shí)驗(yàn)物理的方法去探究新的知識(shí)。

2.分承關(guān)系：在同一句中，前面提起兩個(gè)并列成分，后面按照

前面提起成分的次序，分別用另兩個(gè)并列成分來(lái)說(shuō)明或解說(shuō)。

①水庫(kù)和運(yùn)河像閃亮的鏡子和一條條衣帶一樣布滿(mǎn)山谷和原野。

②在雷鋒的歷史上，雖沒(méi)有上甘嶺沖天的火光，也沒(méi)有云周西村

驚人的風(fēng)雷，但我們完全可以說(shuō)，生同黃繼光、劉胡蘭同樣的偉大。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文

字語(yǔ)意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

如果說(shuō)吃飯是一種物質(zhì)需求，①o這種需

求由低到高可分為五個(gè)層次：休閑、信息、知識(shí)、思想和審美。人總

是在精神上追求這五種東西，②，如同沒(méi)有吃飯，會(huì)感到饑餓。

由于閱讀者的文化修養(yǎng)、職業(yè)特點(diǎn)不同，閱讀的層次也不同。滿(mǎn)足休

閑有閑話、笑話等讀物；滿(mǎn)足信息有報(bào)紙；滿(mǎn)足知識(shí)有專(zhuān)業(yè)的或普及

的讀物；③，有專(zhuān)門(mén)的思想理論和美學(xué)讀物，也可以體現(xiàn)在其

他各類(lèi)讀物中。

3.遞進(jìn)關(guān)系：句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，語(yǔ)意上有輕重之分，后面

句子比前面的句子在意思上更進(jìn)一層。

①大理的花又多又好。尤其是茶花，如果說(shuō)云南茶花甲天下，

那么大理茶花就該是蓋云南了。？

②在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)怪的。而且掌柜

見(jiàn)了孔乙己也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑。

以下題目，即涉及遞進(jìn)關(guān)系。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，

不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，—①o有了漢字，才有

了唐詩(shī)的激情洋溢，②,元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有

了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的

到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，古老的方

塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)。人們的書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)有章法，橫平豎直都

難做到，③—o

4.選擇關(guān)系：各句分別提出幾種情況，要求從中選擇一種。

①把它放了吧，它準(zhǔn)是死。養(yǎng)著它吧，家里沒(méi)有籠子。

②要么我們重復(fù)過(guò)去的錯(cuò)誤，給人民帶來(lái)更大的痛苦。要么清除

過(guò)去錯(cuò)誤的影響，把中國(guó)的事情辦好，使人民得到切實(shí)的利益。？

【補(bǔ)寫(xiě)題】社會(huì)節(jié)奏加快，在快與慢之間，很難找到平衡。要么

快如陀螺，要么慢如蝸牛。如陀螺一樣快速旋轉(zhuǎn)的，步履匆匆，披星

戴月，或者為了名聲，或者為了利益。追求名聲為了得到尊重，追求

利益為了生活更好。如蝸牛一樣緩慢悠然的，總能自有一份閑情雅致。

5.轉(zhuǎn)折關(guān)系：組成句群的句子之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系。

①他們的文化程度并不很高，發(fā)言也沒(méi)有稿子，可是他們說(shuō)的有

思想，有感情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。

②我用夾被裹緊了身子，翻了一個(gè)身，心里咒罵著可惡的天氣。

可是，我的心突然哆嗦了一下，把頭從枕頭上抬起來(lái)，似乎是聽(tīng)到有

人叫喊。？

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）

文學(xué)創(chuàng)作中，，創(chuàng)作者的情懷也同樣重要。比

如說(shuō)時(shí)代與時(shí)代之間，文學(xué)風(fēng)格的巨大差異一點(diǎn)前人早有注意,

宋人戴復(fù)古詩(shī)云：“飄零憂國(guó)杜陵老，感遇傷時(shí)陳子昂。近日不聞秋

鶴淚，亂蟬無(wú)數(shù)噪斜陽(yáng)?！痹谶@里，戴復(fù)古把自己所處的南宋時(shí)代與

唐代對(duì)比，認(rèn)為情懷決定著兩個(gè)時(shí)代的文學(xué)風(fēng)格。杜甫、陳子昂之所

以成為“秋鶴”，不僅在于他們的才華，更在于他們憂國(guó)傷時(shí)的情懷。

而戴復(fù)古所處的南宋時(shí)期，雖然不乏才華的人很多，—，于是便只

能成為斜陽(yáng)中的“亂蟬"了。

6.因果關(guān)系：組成句群的句子之間有原因和結(jié)果的關(guān)系。

①濕沙層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。所以，在流動(dòng)

沙丘上植林種草，是可以成活的。

②老者用嘛法子叫這個(gè)不可一世的藤黑子乖乖離去的？顯然漏

出了真玩藝兒，把藤黑子鎮(zhèn)住了。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字

語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

意境與意象具有共同的審美特征，都是作家根據(jù)抒情傳意的需要

而從生活中選擇、提煉出來(lái)的，或者干脆就是由心靈幻化出來(lái)的，

①，即情與景、心與物、意與象、意與境的統(tǒng)一。當(dāng)然，在這種主

客觀的統(tǒng)一關(guān)系中，也有側(cè)重，矛盾的主導(dǎo)方面是主觀，即②。

在意象和意境中，當(dāng)然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形

象，但這些都不是作家著意表現(xiàn)的中心，作家的目的③，而是在

為“情思”尋找和創(chuàng)造合適的載體。透過(guò)載體，所抒發(fā)的情感，是作

家的心靈。

7.假設(shè)關(guān)系：組成句群的句子之間有假設(shè)和結(jié)果的關(guān)系。

①你對(duì)于那個(gè)問(wèn)題不能解決嗎那么你就去調(diào)查那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)狀

和它的歷史吧！

②縮微圖書(shū)保存和使用都很方便，還可以節(jié)約紙張和印刷費(fèi)用。

不妨比較一下，如果把一萬(wàn)種每本15萬(wàn)字的書(shū)放在一塊，它的總量

大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。這樣，一座收藏上萬(wàn)

冊(cè)縮微圖書(shū)的圖書(shū)館，一個(gè)人用手提箱就可以拿走了。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

就地球上的生物來(lái)說(shuō)，雖然品種形態(tài)多種多樣，①。因此科

學(xué)家們探索其它星球上是否有生命時(shí)，都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖?/p>

為前提依據(jù)。②，那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相似的信

息存在。宇宙間普遍存在碳?xì)浠衔?，只要具備了適合的條件，③

8.條件關(guān)系：組成句群的句子之間有條件和結(jié)果的關(guān)系。

①真正的好文章，一定要鮮明有力地?fù)碜o(hù)那應(yīng)當(dāng)擁護(hù)的東西，同

時(shí)也一定要鮮明而有力地反對(duì)那應(yīng)當(dāng)反對(duì)的東西。這才會(huì)是生氣勃勃

的好文章。

②我們要認(rèn)真推行廉政制度，大力恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。

只要這樣，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步好起來(lái)。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

共享單車(chē)在給人們出行帶來(lái)方便的同時(shí)，①如何呵護(hù)共享

單車(chē)，考驗(yàn)著騎車(chē)人的素質(zhì)，②—o對(duì)騎車(chē)人來(lái)說(shuō)，不能只圖方便，

也要樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，珍惜共享成果；對(duì)企業(yè)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，不能只投車(chē)

不管理，把積累的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)；對(duì)管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，不能讓

企業(yè)單打獨(dú)斗，也要加強(qiáng)對(duì)共享平臺(tái)的管理，引導(dǎo)市民文明用車(chē)。唯

有如此，③

9.解說(shuō)關(guān)系：組成句群的句子之間有解釋說(shuō)明的關(guān)系。

①春天，在北海公園，常常有一位面容清瘦、精神矍銖的老人，

早晨從北門(mén)進(jìn)園，南門(mén)出去；晚上從南門(mén)進(jìn)園，北門(mén)出去。這位老人

就是卓越的科學(xué)家竺可楨。

②《駱駝祥子》寫(xiě)的是什么呢簡(jiǎn)單地說(shuō)，寫(xiě)的就是駱駝祥子這

樣一個(gè)北洋軍閥時(shí)代的洋車(chē)夫，他的一生的遭遇和命運(yùn)，以及作者

通過(guò)他的遭遇和命運(yùn)所揭示出來(lái)的當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡面目。？

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

傳統(tǒng)節(jié)日自身的不足是其受到冷落的原因。①

,如春節(jié)無(wú)非就是吃餃子、放鞭炮，又如②

o這對(duì)追求新鮮刺激的現(xiàn)代人而言實(shí)在是缺乏吸

引力；而“洋節(jié)"則不同，人們不但可以盡情吃喝，盡情發(fā)揮，③

,因而更能吸引現(xiàn)代達(dá)人。由此，著名作家馮驥才認(rèn)

為，人們對(duì)節(jié)日的需求主要是精神需求。一些傳統(tǒng)節(jié)日之所以中斷乃

至消亡，實(shí)際上就是這些被人們忘記了。

10.總分關(guān)系：組成句群的句子之間有總括和分述的關(guān)系。有的

先總后分，有的先分后總。

①?gòu)膰?yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門(mén)學(xué)問(wèn)。一門(mén)物理,

是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)問(wèn)。一門(mén)數(shù)學(xué)，是指導(dǎo)我們推理、演算

的學(xué)問(wèn)。

②雙堆集是個(gè)百十來(lái)戶(hù)的鄉(xiāng)村小集，集的東西兩邊，各有一個(gè)四

五十公尺高的大土堆。在這一馬平川的地方，這種土堆是很顯眼的。

西邊的那個(gè)叫平古堆，離集稍遠(yuǎn)些。東邊的那個(gè)緊挨著集鎮(zhèn)，因?yàn)轫?/p>

是尖的，叫尖古堆。兩個(gè)古堆都是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中烽火臺(tái)的遺址，雙堆集

就因這兩個(gè)古堆而得名。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

我國(guó)少數(shù)民族的竹樂(lè)器中，①，既有橫笛，又有豎笛；既有

長(zhǎng)笛，也有短笛。②，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。

用途廣泛，既可單獨(dú)吹奏樂(lè)章，也可用來(lái)伴奏；既可用于戀愛(ài)場(chǎng)所,

也可用于宗教場(chǎng)所。總之，③，對(duì)少數(shù)民族豐富多彩的音樂(lè)文化

發(fā)揮著十分獨(dú)特的作用。

11.并列關(guān)系：幾個(gè)句子分別說(shuō)明相關(guān)的幾件事情或從不同的方

面闡明一件事情。各句之間的關(guān)系是并列的，平行的，沒(méi)有主次之分。

①洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長(zhǎng)百里，東西寬十余里，就放

在它前面。蒼山，這扇彩色錦屏，高達(dá)八里，寬百余里，就豎在它背

后。

②海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來(lái)的

海風(fēng)，清新而又涼爽。

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)25個(gè)字。

從全球范圍看，智慧城市建設(shè)各有偏重：以“數(shù)字城市”為中心

的“科技型智慧城市"，重點(diǎn)是先進(jìn)信息通信技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)，①;以“智能管理”為中心的“管理型智慧城市"，重

點(diǎn)是信息通信技術(shù)在政府管理中的應(yīng)用，以提升城市管理和運(yùn)營(yíng)的效

率；②,重點(diǎn)是信息通信技術(shù)在文化消費(fèi)生活中的應(yīng)用，

提升城市的宜居度和人文關(guān)懷。我國(guó)現(xiàn)階段的情況是，科技型智慧城

市建設(shè)是主流，管理型智慧城市建設(shè)雖然漸被重視，但與人們的需求

還有一定距離。人文型智慧城市建設(shè)無(wú)論是政府還是市場(chǎng)都關(guān)注較少。

12.承接關(guān)系：幾個(gè)句子敘述的事情有時(shí)間先后或者是事理的連

續(xù)。

①一會(huì)兒，我們的炮響了，天空劃過(guò)幾顆紅色的信號(hào)彈，攻擊

開(kāi)始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來(lái)，包扎所的空氣立即緊張

起來(lái)。

②夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。轉(zhuǎn)眼工夫，又

變成紫絳色，最后，逐漸增加一層層灰暗。于是，黃昏的紗暮就輕輕

地落到水面上。？

【補(bǔ)寫(xiě)題】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文

字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過(guò)15個(gè)字。

文化交流的前提，①；如果本土文化都失落了，又用什

么去交流？當(dāng)今世界，由于交通與傳媒十分發(fā)達(dá)，各民族之間的交往

更為便利，②o但有一點(diǎn)始終不會(huì)改變：

③o有了本土文化這一基石，每個(gè)民族的文明之

花才會(huì)呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特姿容，人類(lèi)文明這座百花園也才會(huì)異彩紛呈。

“只有民族的，還是世界的”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。

一、（2023年高考新高考一卷真題）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要?/p>

能過(guò)目不忘該多好啊！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸A,

因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地

工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面

例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然

能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充

滿(mǎn)各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這

促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大

師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能

力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了

一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要B,畢竟

互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互

聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我

們孜孜以求的目標(biāo)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

2.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)

言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

二.（2022年高考新高考一卷真題）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

近日，眼科門(mén)診一連來(lái)了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，

第二天早上看不見(jiàn)東西了，這種疾病被稱(chēng)為“眼中風(fēng)"?！爸酗L(fēng)”一詞

原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床

上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類(lèi)缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這

類(lèi)出血性眼病統(tǒng)稱(chēng)為“眼中風(fēng)"?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不

及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。

①o第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視

力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像

第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②

,經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞

時(shí)，③,對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)

膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，

即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最

遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。

視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、

視野缺損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

4.“眼中風(fēng)"因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此

類(lèi)似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名

的緣由。

5.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

三、（2022年全國(guó)卷真題）閱讀下面的文字，完成下列小題。

節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不

可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥"”過(guò)

年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多

整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真

正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？

從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①o體質(zhì)

指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康

體質(zhì)指數(shù)為18.5?23.9,如果低于18.5,就是偏瘦，不需要減肥，而

高于23.9,就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常

用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式

不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②,有人就因此得了嚴(yán)重的

胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③,甚至比

以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，

肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)

比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。

6.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你"，用法相同的一

項(xiàng)是（）

A.你要覺(jué)得這段話對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助，就刪了吧。

B.聽(tīng)了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

四.（2022全國(guó)卷真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有

媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①。常見(jiàn)的槐花有三種:

淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②;白色的刺槐花（也

叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花

（變種）僅供觀賞，既不能食用，③o也就是說(shuō)，我們吃的槐

花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物,

原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種

常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為

“神樹(shù)"，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)蛔鳛榧榈南笳?，種在庭前

屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象

征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝

廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受

到讀書(shū)人的喜愛(ài)。

8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。

9.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬"所用修辭手法不同的

一項(xiàng)是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。

C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無(wú)感，吞聲擲躅不敢言。

考點(diǎn)過(guò)關(guān)

01①誕生的不只是莎士比亞等文藝大家②之所以稱(chēng)呼培根為

“子”③為了尋求力量并汲取力量

2①那么閱讀就是一種精神需求；（2分）②否則他就會(huì)感到空虛;

（2分）③而滿(mǎn)足思想和審美這兩個(gè)較高層次。

03①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅（意思

對(duì)即可）③更別提漢字固有的神采、韻味了。

05①創(chuàng)作者的才華很重要（1分）②在于情懷而不只在于才華（2

分）③但大多缺乏憂國(guó)傷時(shí)的情懷

06①（都）因而是主客觀的統(tǒng)一②更注重作家的主觀情感

③不是為了描繪它們本身

07①但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成②如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)星球上存在

碳?xì)浠衔铫劬屯耆锌赡苎莼蔀樯?/p>

08①也帶來(lái)了不少問(wèn)題；②更考驗(yàn)著企業(yè)和主管部門(mén)的智慧；③

共享單車(chē)行業(yè)才能發(fā)展得更好。

09①我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日（有些節(jié)日）缺乏新意（形式單調(diào)）；②

中秋節(jié)無(wú)非就是吃月餅賞月亮（其它節(jié)日也可）；③而且可以追求無(wú)

拘無(wú)束的快樂(lè)（而且可以獲得精神上的滿(mǎn)足）

10①竹笛（笛子）形制多樣；②吹奏方法不一；③竹笛是少數(shù)民

族重要的樂(lè)器

n①以提升城市的信息化水平②以“智慧生活”為中心的“人文

型智慧城市”

12①是本土文化的存在（或：是本土文化不能失落）②文化交流

也更為頻繁（便利、多）③本土文化依然是民族文明的基石（或：本

土文化仍然是一塊堅(jiān)固的基石）

真題過(guò)關(guān)

、

1.A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息2.語(yǔ)句①可

修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語(yǔ)句⑥可修改為：這

導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語(yǔ)句⑨可修改為：但是他的閱讀理

解能力比常人低很多。

【解析】

[1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，

由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好啊"可

知，我們希望擁有過(guò)目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是

不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過(guò)目不忘相對(duì)的能力，

根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……"可知，此處可填“自己擁有遺忘的

能力”之類(lèi)的內(nèi)容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的

結(jié)論，前文說(shuō)遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒(méi)有辦法也沒(méi)有必

要”和后文”畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱“，可知此處是說(shuō)我們沒(méi)

必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息"之類(lèi)的內(nèi)容。

[2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)以及辨析修改病句的能

力。①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見(jiàn)別人的頸的后部和脊背，表示趕

得上或比得上，多用于否定式，故可將"只能"改為“難以”。⑥處,

“這促使他不能理解隱喻等修辭手法"搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修

辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到

一定目的，用在語(yǔ)境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致"?！皩?dǎo)致”，

引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次

獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍"和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是

轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。

3.①視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有3種；②視力下降程度相對(duì)較輕微；③

視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久。

4.“打筆仗"就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯。

得名緣由：“打筆仗”與“打仗"有相似之處，都是觀點(diǎn)或立場(chǎng)對(duì)

立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對(duì)方為目的，憑借武器互相攻擊。

5.修改：因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)接受

治療，才能有可能保住自己的視力。

【解析】

3.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第①空，前面介紹了“眼中風(fēng)”分為缺血性和出血性眼中風(fēng)，其

中視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞屬于缺血性眼病；聯(lián)系后面介紹的三種情況“第一

種是中央動(dòng)脈阻塞"“第二種是分支動(dòng)脈阻塞”“第三種是睫狀動(dòng)脈阻

塞"可知，這三種都是“動(dòng)脈堵塞”，屬于缺血性眼中風(fēng)，并且此句放

在段首，應(yīng)當(dāng)是總領(lǐng)句。據(jù)此寫(xiě)“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有3種"；

第②空，由前面介紹兩種動(dòng)脈阻塞的順序可知，此處句子應(yīng)與“會(huì)

造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么

嚴(yán)重"照應(yīng)，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據(jù)此可寫(xiě)“視力

下降程度相對(duì)較輕微”；

第③空，由前文“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)"可知后面要寫(xiě)危害；后文

有“缺血超過(guò)90分鐘”“缺血超過(guò)4小時(shí)"可知，缺血時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)

視功能危害越大。據(jù)此寫(xiě)“視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久”。

4.

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之分析詞語(yǔ)含義