安全教案及反思1

安全活動(dòng)老師幫幫我小二班金玉霞第一周活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。2、愿意用"老師幫幫我，我要…….."的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿足的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在做什么？2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會(huì)怎樣？教師：小女孩想要什么？她拿不到，要喊誰(shuí)幫忙？寶寶高興嗎？3、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)老師幫助好呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，在家里有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，那在幼兒園可以請(qǐng)老師幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，所以我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎？4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。（夠不著）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小朋友。教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰(shuí)想來(lái)拿糖果？可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老師幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。反思：針對(duì)于我班幼兒情況來(lái)說(shuō)，家里家長(zhǎng)爺爺奶奶長(zhǎng)輩帶的比較多，長(zhǎng)輩帶孩子多少會(huì)有點(diǎn)溺愛，這樣的幼兒對(duì)于“我能做，自己做，在幫忙”這類的意識(shí)還不是特別的強(qiáng)，這堂課讓幼兒自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親自去拿或者傳遞東西；對(duì)于拿不到的東西在幼兒園請(qǐng)老師在家里請(qǐng)長(zhǎng)輩。提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。（）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動(dòng)結(jié)束反思：這個(gè)年齡階段的幼兒對(duì)“陌生人”的這個(gè)概念還沒有那么深刻，通過(guò)這堂課加強(qiáng)幼兒對(duì)自生的保護(hù)意識(shí)，孩子們也很積極都能知道跟陌生人走都會(huì)走沒了不能跟陌生的叔叔和阿姨走。安全活動(dòng)湯撒了怎么辦？小二班王晶卉第四周活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過(guò)程：1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?教師：我們?cè)賮?lái)聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。反思：小班孩子生活能力比較差，每當(dāng)吃飯時(shí)遇到的問(wèn)題也比較多，有的孩子吃飯時(shí)喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，很容易將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉，而當(dāng)孩子遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，往往不知所措……我特意組織孩子進(jìn)行討論“湯灑了該怎么辦”這個(gè)問(wèn)題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，有處理危機(jī)的意識(shí)和能力。孩子的討論很激烈，有的說(shuō)“立刻站起來(lái)”，有的說(shuō)“拿塊毛巾來(lái)擦擦”……這些方式方法其實(shí)都來(lái)自孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)此類問(wèn)題，也看到成人幫助自己處理過(guò)這類問(wèn)題，但就沒有自己親自處理過(guò)這類問(wèn)題。想到這兒我又不由得想到家長(zhǎng)的“包辦”問(wèn)題，很多時(shí)候家長(zhǎng)在看到孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，為了省時(shí)省力就會(huì)幫孩子解決問(wèn)題，因?yàn)樽尯⒆幼约禾幚韱?wèn)