2024年（優(yōu)）教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

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一、監(jiān)控措施及手段

（一）加強(qiáng)素養(yǎng)教化，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施。

我系歷來把提高學(xué)生的素養(yǎng)教化貫穿于日常教化教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，把培育創(chuàng)新人才作為素養(yǎng)教化的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)限制度的組織建設(shè)。

我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍，教研室等。

教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成果的離、退休教授和專家組成，通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對(duì)我系教學(xué)過程的.全程隨機(jī)監(jiān)控，為我系教學(xué)狀況提出改進(jìn)措施。

我系還建立了聽看課制度，聽看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級(jí)主任等組成。作為一種監(jiān)限制度，我們?cè)谧屑?xì)研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開展聽看課及看法反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。

教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員組成，他們剛好收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控供應(yīng)參考。

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1、注意教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)限制度體系。

實(shí)行學(xué)生評(píng)教方法，通過對(duì)評(píng)價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)處理，可發(fā)覺課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對(duì)性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策供應(yīng)客觀依據(jù)。

2、充分利用各種教學(xué)信息，強(qiáng)化分析評(píng)價(jià)體系。

在評(píng)價(jià)過程中，我們注意評(píng)價(jià)的正效應(yīng)，留意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)限制度引向深化，我們?cè)诿繉W(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，并充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)所供應(yīng)的反饋信息，在全系老師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。

3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系。

我系特別重視教學(xué)信息的反饋，剛好將聽課、評(píng)課、教學(xué)抽查、教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收等項(xiàng)工作，通過狀況通報(bào)等方式剛好反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順當(dāng)開展，形成一個(gè)制度化、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)過程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、監(jiān)控效果

利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，引導(dǎo)老師主動(dòng)開展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)老師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們?cè)诶媒虒W(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，一方面要將學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給老師，讓老師依據(jù)評(píng)價(jià)中發(fā)覺的問題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老老師的傳幫帶作用，通過老老師聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年老師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老老師在這方面的閱歷，幫助青年老師提高課堂教學(xué)的水平。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)2

一學(xué)期來，教學(xué)質(zhì)量管理中心緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，在全體老師的協(xié)作、努力下，工作按原定安排井然有序地逐一開展、落實(shí)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程、新理念

開學(xué)初，學(xué)校給每位老師下發(fā)了20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》等材料，要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，各教研組也多次組織老師集體學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟課程理念，實(shí)施課程創(chuàng)新。

為了深化學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教化局提出的關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”的有效落實(shí)，10月中旬，組織全體老師又一次集體學(xué)習(xí)了“綠色指標(biāo)”10個(gè)指數(shù)，并對(duì)作業(yè)減負(fù)、課堂增效提出了詳細(xì)要求，同時(shí)將結(jié)合家長(zhǎng)問卷等形式反饋減負(fù)增效的成效。

二、實(shí)踐磨練，提升青年老師教學(xué)水平

本學(xué)期，學(xué)校又新進(jìn)了六位青年老師，學(xué)校35周歲以下的青年老師有22位，占小學(xué)部總老師數(shù)的63%，為了盡快幫助青年老師成長(zhǎng)，提升他們的教學(xué)水平，學(xué)校依據(jù)青年老師的特點(diǎn)制定了培育安排：

1、“拜師結(jié)對(duì)”，規(guī)范培訓(xùn)

通過簽訂協(xié)議書，有效幫助青年老師快速成長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期，骨干老師王艷紅、嚴(yán)紅帶教青年老師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評(píng)課、反思等活動(dòng)，提高青年老師的教學(xué)水平。其中，李媛媛還參與了區(qū)見習(xí)老師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，

2、教學(xué)擂臺(tái)，你爭(zhēng)我追

本學(xué)期，學(xué)校順當(dāng)實(shí)行了第三屆“桃李園”杯青年老師教學(xué)擂臺(tái)賽，學(xué)校35周歲以下共19位老師參與了本次活動(dòng)，競(jìng)賽共分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)專場(chǎng)，學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū)、片的骨干老師擔(dān)當(dāng)本次活動(dòng)的評(píng)委。每位青年老師能以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生已有學(xué)問動(dòng)身，以學(xué)定教，探究教學(xué)的有效性。課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)中駕馭學(xué)問，歡樂學(xué)習(xí)。課后，聽課老師開展了教學(xué)研討活動(dòng)，各位評(píng)委作了精彩的點(diǎn)評(píng)。讓青年老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采，使更多青年老師在工作中脫穎而出，這是本次活動(dòng)的宗旨。

3、技藝學(xué)科，全面豐收

本學(xué)期，美術(shù)、音樂學(xué)科的三位老師擔(dān)當(dāng)了區(qū)級(jí)公開課，得到了教研員和同行的一樣認(rèn)可。在區(qū)教學(xué)新秀競(jìng)賽中，我校青年老師江雪和王閩敏分別獲得音樂學(xué)科一等獎(jiǎng)和美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)的好成果。兩位體育老師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長(zhǎng)快速，順當(dāng)舉辦了校陽光體育大聯(lián)賽，在區(qū)大課間評(píng)比中也獲得了二等獎(jiǎng)的好成果。

三、發(fā)揮骨干老師輻射作用，提升教學(xué)品質(zhì)

學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干老師2名，校級(jí)骨干老師9名。區(qū)級(jí)音樂骨干老師朱東方是區(qū)“音樂名師班”成員，本學(xué)期在XX區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科落實(shí)“古詩樂進(jìn)課堂”教化研討活動(dòng)中借班上了一堂四年級(jí)教學(xué)研討課——古詩樂歌頌教學(xué)《相思》。學(xué)生通過傾聽、模唱、對(duì)比識(shí)譜等活動(dòng)唱熟歌曲旋律，在合作、溝通、吟唱中獲得審美情感的體驗(yàn)。學(xué)校骨干老師張愛萍老師今年參與了區(qū)第十七屆教化管理研修班學(xué)習(xí)，由導(dǎo)師邱新校長(zhǎng)帶教，在疁城試驗(yàn)學(xué)校掛職熬煉。張老師在疁城學(xué)校的英語教研活動(dòng)中執(zhí)教了一堂二年級(jí)的溝通展示課。張老師自然親切的教態(tài)，豐富的肢體語言，奇妙的課堂設(shè)計(jì)，深深地吸引住了學(xué)生，師生協(xié)作默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實(shí)的英語教學(xué)功底。

四、豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，形成校內(nèi)文化

1、主題教化，健康成長(zhǎng)

充分利用午會(huì)這一教化主陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教化、民族文化教化等各種主題教化，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。學(xué)校分年級(jí)分別開設(shè)了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化、心理健康學(xué)本、環(huán)境教化、法制教化、規(guī)則與廉潔五個(gè)主題教化，每班每周一課時(shí)，教材循環(huán)運(yùn)用。

2、歡樂悅讀，書香陣陣

舉薦經(jīng)典，營造書香校內(nèi)，讓學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的歡樂。本學(xué)期，學(xué)校接著為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備特地的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發(fā)放、保管工作，一、二年級(jí)填寫好“歡樂悅讀單”。一學(xué)期累積下來，學(xué)生的閱讀量基本達(dá)到了五萬左右，其中高年級(jí)部分學(xué)生的閱讀量超過了十萬。

每周二的午會(huì)課為“經(jīng)典誦讀”，按年級(jí)分別為“古詩吟唱、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、宋詞”，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，感受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。一學(xué)期來，一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了吟唱八首古詩，二、三年級(jí)已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的三分之一。

3、專家講座，傳承美德

學(xué)校挖掘資源，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)的王倫英老師，為學(xué)校四、五年級(jí)學(xué)生作了一次主題為《節(jié)儉，不該遺忘的美德》專題報(bào)告。王老師通過一個(gè)個(gè)古今名人節(jié)儉的故事，激勵(lì)孩子們要繼承節(jié)儉這一中華傳統(tǒng)美德，從身邊的小事做起，不奢侈一粒米、一支筆，做一個(gè)節(jié)儉的好學(xué)生。一個(gè)個(gè)既熟識(shí)又生疏的名字、一句句流芳百世的名言，讓學(xué)生們又一次領(lǐng)會(huì)了中國傳統(tǒng)文化的精髓。

4、優(yōu)秀作業(yè)，碩果滿園

為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，桃李園年度優(yōu)秀作業(yè)展如期實(shí)行。此次展出的每份作業(yè)都是由各教研組經(jīng)過班級(jí)、年級(jí)層層選拔，遴選出的最出眾的作業(yè)。在“語文歡樂宮”、“數(shù)學(xué)才智園”、“英語kid’swoderland”、“綜合百花園”四個(gè)展板上齊聚了孩子們精致、端正的書寫；嚴(yán)謹(jǐn)、工整的計(jì)算；奇異、五彩的想象、創(chuàng)建……各教研組經(jīng)過細(xì)心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風(fēng)景線。課余時(shí)間，老師、學(xué)生聚在這里觀摩、學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)各學(xué)科規(guī)范、端正的作業(yè)風(fēng)采，感受學(xué)習(xí)傳遞出的歡樂。

五、科研引領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

仔細(xì)組織好各類課題的申報(bào)工作，組織和幫助老師在基于問題探討的基礎(chǔ)上開展課題探討，主動(dòng)申報(bào)教化科研課題，對(duì)老師申報(bào)的課題進(jìn)行可行性論證，幫助申報(bào)人進(jìn)一步完善課題方案，加強(qiáng)對(duì)校級(jí)課題的申報(bào)、審核、立項(xiàng)等指導(dǎo)管理工作，已確立7個(gè)校級(jí)課題。

為提高老師的科研實(shí)力，學(xué)校請(qǐng)科研員孫衛(wèi)民為全體老師作了一次務(wù)實(shí)的科研普及講座，具體地闡述了教化科研課題的概念，并結(jié)合《教化科研申請(qǐng)書》，孫老師悉心地指導(dǎo)老師們?nèi)绾握_規(guī)范地填寫申請(qǐng)書，并就“概念界定”、“探討目標(biāo)”“探討方法”、“探討途徑”等內(nèi)容逐一進(jìn)行了闡述，使每位老師切切實(shí)實(shí)地感受到課題探討并不是高不行攀，也明確了開展科研工作的價(jià)值和意義。

學(xué)校以《基于“以學(xué)定教”的.小學(xué)語文中年級(jí)教材重組的實(shí)踐探討》為重點(diǎn)課題，聘請(qǐng)上海師范高校吳忠豪教授為課題指導(dǎo)專家，對(duì)課題探討進(jìn)行深化指導(dǎo)。吳教授要求課題組進(jìn)一步明確探討方向，全面梳理教材的教學(xué)目標(biāo)，匯總有效的問卷數(shù)據(jù)，做好課例的實(shí)踐探討，逐步積累課題的探討成果。課題組經(jīng)過吳教授的指引，對(duì)課題的后續(xù)探討充溢了信念。這一校級(jí)課題也被列為20xx區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。12月31日，實(shí)行了開題論證會(huì)。XX區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室主任楊文斌，科研員孫衛(wèi)民、徐穎，試驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)郁玉紅等專家老師蒞臨指導(dǎo)。專家組們仔細(xì)傾聽，細(xì)致思索，確定了課題的探討價(jià)值，并提出了很多珍貴的看法和建議，幫助課題組解決了不少麻煩的問題，指明白一條更加明確的探討道路。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

本學(xué)期，一至五年級(jí)各班都有一次“教學(xué)開放日”活動(dòng)，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、鋼琴、體育、美術(shù)、自然、信息技術(shù)八門課程、24節(jié)公開課。400多位家長(zhǎng)走近孩子，走進(jìn)課堂，關(guān)注教化。此次活動(dòng)支配了家長(zhǎng)聽課、座談溝通、問卷調(diào)查、參加實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教學(xué)有了更全面、全新的相識(shí)，也了解到孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)方面的狀況，對(duì)老師的工作有了更多的理解，同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理理念有了更深刻的相識(shí)。

從家長(zhǎng)填寫的反饋表來看，對(duì)“老師的課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)”一欄，“很滿足”率達(dá)到了74.8%，“滿足”率是35.1%，整體滿足率達(dá)到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，說明學(xué)校老師的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的一樣認(rèn)可。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3

一、教情分析：

這學(xué)期我們擔(dān)當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。因此，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，取得了一些收獲。

首先，注意對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，但可以坦率地說，一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此須要老師幫助學(xué)生接著養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訂正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推動(dòng)的從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個(gè)方面重點(diǎn)培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自覺地集中留意力，深化理解老師所教授的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更加有效的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率。

其次，注意對(duì)學(xué)生各種綜合實(shí)力的培育。

綜合實(shí)力，就語文來講，指的是聽、說、讀、寫的實(shí)力，因此我們?cè)谡n堂中注意講練結(jié)合，把聽說讀寫的綜合實(shí)力培育和訓(xùn)練落到實(shí)處。學(xué)生學(xué)問實(shí)力的駕馭得法于課內(nèi)，得益于課外。我們要在課堂上合理地安排時(shí)間，做到講練結(jié)合，供應(yīng)漁場(chǎng)，授生以漁，盡力在課堂上能夠讓學(xué)生的聽說讀寫都受到訓(xùn)練，充分利用課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的熱忱，在接受新學(xué)問的時(shí)候做一些精選的練習(xí)，做到趁熱打鐵，使學(xué)生的聽說讀寫的實(shí)力得到綜合培育。

第三，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的考查。

語文的學(xué)習(xí)有很多境界，但它們都有一個(gè)共同的起點(diǎn)，那就是堅(jiān)固的語言基礎(chǔ)學(xué)問?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對(duì)語文教學(xué)提出要求，但萬變未變對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的考查。因此，教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的考察是重中之重，那就是在把話說得好之前先把話說得對(duì)，其中包括把音發(fā)準(zhǔn)，把字寫對(duì)，把句子寫通順，培育良好的語感。

第四，加強(qiáng)學(xué)問的鞏固。

語文是語言，為此，在早讀時(shí)，我們堅(jiān)持上早讀課，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。

二、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的實(shí)力，學(xué)生樂于接受簇新事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入主動(dòng)的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的”守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)參加習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的實(shí)力。詳細(xì)來說有以下幾點(diǎn)：

1。學(xué)生已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過培育，學(xué)生能夠結(jié)合平常的訓(xùn)練，從整體到局部，從粗讀到細(xì)讀，多次對(duì)文章品嘗，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，進(jìn)行精神世界的互通。這不是一日之功，與任教老師平常長(zhǎng)期的培育與熏陶密不行分。

2。學(xué)生已形成較強(qiáng)的閱讀實(shí)力。在閱讀中快速捕獲信息、處理并分析信息是現(xiàn)代人必備的語文素養(yǎng)之一。學(xué)生已能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀懂篇幅和內(nèi)涵相對(duì)高于教材的文章，并能做出精確地分析和推斷，正確把握文章的內(nèi)容。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?方法概括內(nèi)容，概括時(shí)能抓住重點(diǎn)，分清主次，敘述時(shí)語言不僅簡(jiǎn)練，而且有條理。透過語言文字，學(xué)生能用自己的話清晰的表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受。

3。學(xué)生已擁有良好的思維品質(zhì)。由于在平常的課堂教學(xué)中，老師留意依據(jù)新課程的理念細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，給老師、學(xué)生、文本之間的互動(dòng)對(duì)話留下了靈動(dòng)、充分的空間，因此學(xué)生能夠在高質(zhì)量的對(duì)話實(shí)踐中，思維的深刻性、廣泛性得到了很好的培育。

三、存在的問題：

1。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不夠。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別同學(xué)在這些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2。學(xué)生的作文水平還較差。作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的實(shí)力，但少數(shù)學(xué)生仍舊把握不住著重點(diǎn)，缺乏細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，圍繞同一主題，合理選擇素材的實(shí)力還須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3。語文課程資源整合開發(fā)還須要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級(jí)圖書角、校內(nèi)圖書館的開發(fā)利用。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的相識(shí)實(shí)力和理解實(shí)力。如進(jìn)一步整合家庭和社會(huì)的教化力氣，讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文實(shí)力作為教者，有時(shí)還不能整體協(xié)調(diào)。

4。語文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無論在語文教學(xué)的哪一個(gè)階段都須要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識(shí)。教者有時(shí)會(huì)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，或者因心情的急躁，把語文教學(xué)進(jìn)行學(xué)問化處理，課堂上，用講解和強(qiáng)調(diào)來代替學(xué)生的思維和體悟、構(gòu)建的過程；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。

四、今后實(shí)行的措施：

1。要接著重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)中必需接著重視識(shí)字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不行偏廢。

2。要立足于課堂培育閱讀實(shí)力。提高學(xué)生的閱讀實(shí)力必需立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生的基本閱讀實(shí)力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的實(shí)力，二是體會(huì)重視詞句含義的實(shí)力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的實(shí)力。在平常的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中，仍要接著敬重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受與體驗(yàn)，激勵(lì)自由表達(dá)并進(jìn)行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，剛好評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)文本有正確全面深刻的理解。

3。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即”通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是”不少于400字的文從字順的作文，”通順”，即要按肯定的依次寫，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

4。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)。

習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于主動(dòng)主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，老師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程。

5。實(shí)現(xiàn)教學(xué)開放，強(qiáng)調(diào)感悟積累。有部分課堂，老師只局限于在課堂上對(duì)講讀課文的講、練、背，學(xué)生自主、合作、探究被忽視，探討、探討、表達(dá)被限制，教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)問狹窄，實(shí)力低下。要變更這種現(xiàn)狀，必需實(shí)行開放式教學(xué)，教材開放，課堂開放，內(nèi)容開放，思維開放，教學(xué)活動(dòng)開放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實(shí)踐、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性、開放性，激勵(lì)充分探討、溝通、表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中長(zhǎng)才能；另一方面，肯定要激勵(lì)學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，可以”讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素養(yǎng)。

6。留意書寫訓(xùn)練，提高書寫質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)4

一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、考風(fēng)考紀(jì)、新辦的本科專業(yè)評(píng)估、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與保障主要工作

1、師德教風(fēng)和教學(xué)秩序

師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制。本學(xué)期學(xué)校接著抓住學(xué)期初、中、末三個(gè)關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導(dǎo)檢查強(qiáng)化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設(shè)，效果明顯。

開學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均深化教學(xué)一線，查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng)，教學(xué)工作開端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)安排執(zhí)行狀況檢查，由教學(xué)督導(dǎo)員深化四方校區(qū)、嶗山校區(qū)和高密校區(qū)課堂，通過教學(xué)巡察與抽查聽課相結(jié)合的方式，先后檢查了第8—9周結(jié)課和新開課程123門，并巡察了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查狀況看，整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善，老師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消逝，多數(shù)老師，特殊是老老師能提前10分鐘進(jìn)入教室，有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做打算。全部第八、九周結(jié)課和開課課程均嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排執(zhí)行，未發(fā)覺提前結(jié)課或未按時(shí)開課現(xiàn)象。

優(yōu)良的師德教風(fēng)推動(dòng)了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開展了“教授為本專科生授課狀況”統(tǒng)計(jì)，并首次開展了“副教授為本科生授課狀況”統(tǒng)計(jì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、信息學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。

本學(xué)期，學(xué)校老師教學(xué)發(fā)展中心聘請(qǐng)校內(nèi)外專家組織了不同主題的多場(chǎng)次師德教風(fēng)、教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師主動(dòng)參與，尤其高密校區(qū)全程參加率100%，培訓(xùn)取得了肯定成效。多數(shù)學(xué)院開展了系列師德教風(fēng)主題活動(dòng)：材料學(xué)院的“爭(zhēng)做好老師”活動(dòng)；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動(dòng)；外國語學(xué)院的“正師德，明師風(fēng)”為主題的師德建設(shè)月活動(dòng)；中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范，樹愛崗敬業(yè)榜樣”活動(dòng)；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)；信息學(xué)院全力推動(dòng)“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；自動(dòng)化學(xué)院在老師中開展了“踐行核心價(jià)值觀，做人民滿足老師”師德建設(shè)專題研討會(huì)，開展“爭(zhēng)當(dāng)四有好老師”大探討等等。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培育質(zhì)量的核心因素，是素養(yǎng)教化的落腳點(diǎn)。本學(xué)期共督導(dǎo)課堂教學(xué)1098人次。從總體狀況看，廣闊老師能切實(shí)履行老師職責(zé)，仔細(xì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數(shù)閱歷豐富的老老師愛崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)看法仔細(xì)，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過硬，授課內(nèi)容緊貼時(shí)代，充分表現(xiàn)出基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)、教風(fēng)優(yōu)良、對(duì)課堂把握實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)。大多數(shù)青年老師看法端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注意在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，親密聯(lián)系實(shí)際。從校級(jí)督導(dǎo)員和學(xué)科督導(dǎo)組聽課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)狀況看，督導(dǎo)打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現(xiàn)出我校老師整體課堂教學(xué)效果良好。

本學(xué)期被評(píng)價(jià)老師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動(dòng)化學(xué)院李娟、機(jī)電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數(shù)理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導(dǎo)員和廣闊學(xué)生的好評(píng)。信息學(xué)院老師宋廷強(qiáng)雙語教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導(dǎo)好評(píng)。

部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任巡查聽課制度，規(guī)范成果管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步改善；馬克思主義學(xué)院召開“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)”專題研討會(huì)；數(shù)理學(xué)院組織和開展教學(xué)探討與改革活動(dòng)，舉辦“數(shù)理學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”和“高校物理教學(xué)研討會(huì)”，實(shí)施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機(jī)制激勵(lì)老師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng)新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進(jìn)老師前兩年以傳統(tǒng)板書教學(xué)的方式講課。

3、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)在培育學(xué)生的科研意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的作用。本學(xué)期共督導(dǎo)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)195人次。

總體上來看，大部分試驗(yàn)教學(xué)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，按安排組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數(shù)老師尤其是老老師試驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，講解與示范結(jié)合，原理講解條理清楚，操作嫻熟，示范精確，有啟發(fā)性提問，引導(dǎo)效果好。從督導(dǎo)有效成果看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體試驗(yàn)教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評(píng)價(jià)老師中，材料學(xué)院老師王兆波教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院老師萬家齊課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)細(xì)心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思索問題；機(jī)電學(xué)院老師金增平主動(dòng)探究試驗(yàn)課程的'考核方式，采納口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對(duì)性，成果的評(píng)定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院老師孫海英試驗(yàn)內(nèi)容講解并描述具體仔細(xì)，試驗(yàn)與課程內(nèi)容同步；自動(dòng)化學(xué)院老師張春堂教學(xué)非常仔細(xì)；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛(wèi)兵、機(jī)電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導(dǎo)員和學(xué)生的好評(píng)。在試驗(yàn)教學(xué)管理方面，督導(dǎo)組建議表揚(yáng)：化工學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)試驗(yàn)教學(xué)日志記錄具體；化學(xué)院堅(jiān)持讓學(xué)生做試驗(yàn)預(yù)習(xí)，老師批閱，試驗(yàn)教輔人員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)；高分子學(xué)院的高分子物理試驗(yàn)教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，錄制了試驗(yàn)視頻在走廊反復(fù)播放，試驗(yàn)報(bào)告規(guī)范；經(jīng)管學(xué)院試驗(yàn)課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動(dòng)和課堂氛圍較好。

實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、熬煉技能、拓寬學(xué)問領(lǐng)域的重要實(shí)踐途徑，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。本學(xué)期重點(diǎn)檢查實(shí)習(xí)教學(xué)日歷執(zhí)行狀況和實(shí)習(xí)教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的金工實(shí)習(xí)、自動(dòng)化學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、材料學(xué)院金屬材料專業(yè)的相識(shí)實(shí)習(xí)和嶗山校區(qū)各學(xué)院的實(shí)習(xí)教學(xué)，總的來說，老師們工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)前都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員和平安教化，能提前聯(lián)系、主動(dòng)組織，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)老師能剛好聯(lián)系調(diào)整實(shí)習(xí)單位，保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行。機(jī)電學(xué)院老師胡德棟帶隊(duì)實(shí)習(xí)效果較好，學(xué)生反應(yīng)收獲很大；材料學(xué)院金屬專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容飽滿。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制之一。在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上，20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)檢查共抽調(diào)373份材料，并首次對(duì)校級(jí)優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結(jié)果看，20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高，在選題結(jié)合實(shí)際或老師科研課題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性等方面均有所改進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)校開展中期檢查等過程管理手段的推動(dòng)作用，也體現(xiàn)了專項(xiàng)檢查長(zhǎng)效機(jī)制的良好效果。

在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與相應(yīng)的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數(shù)學(xué)院都提交了具體的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實(shí)。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度，統(tǒng)計(jì)了畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文占比及試驗(yàn)部分占論文的比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問題客觀、詳實(shí)，提出的整改措施詳細(xì)可行，較往年有突破性的進(jìn)步；材料學(xué)院對(duì)全部論文實(shí)行盲評(píng)，并要求評(píng)閱老師在論文上標(biāo)出錯(cuò)誤和不規(guī)范之處，提高了評(píng)閱過程的嚴(yán)謹(jǐn)性；經(jīng)管學(xué)院對(duì)全院論文檢測(cè)了重合率，對(duì)于重合率高的論文自動(dòng)取消評(píng)優(yōu)資格，對(duì)于保障論文質(zhì)量效果明顯。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題方面，抽查的理工類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一人一題，無重題現(xiàn)象，且題目來源多樣化，設(shè)計(jì)類、應(yīng)用型和緊密結(jié)合老師科研課題的選題越來越多，契合學(xué)校人才培育目標(biāo)對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)力的要求，人文社科類論文以往較突出的“題目過大”現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)。有工科專業(yè)的學(xué)院注意結(jié)合工程教化專業(yè)認(rèn)證要求開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，化工學(xué)院激勵(lì)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)了設(shè)計(jì)課題被企業(yè)采納狀況，并要求學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施狀況進(jìn)行簡(jiǎn)述，提高了學(xué)生工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐實(shí)力。化學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題緊密結(jié)合指導(dǎo)老師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實(shí)際須要結(jié)合度高。

從評(píng)閱狀況看，大部分評(píng)語仔細(xì)精確，實(shí)事求是，評(píng)價(jià)公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分公正性較高；機(jī)電學(xué)院和數(shù)理學(xué)院綜合評(píng)定看法表中三方評(píng)語撰寫更為規(guī)范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評(píng)語都很規(guī)范，獲得專家組確定。

在論文質(zhì)量方面，多數(shù)優(yōu)秀論文質(zhì)量好于一般論文，符合學(xué)校評(píng)比要求，開題報(bào)告、任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實(shí)，能正確引用和標(biāo)注參考文獻(xiàn)，工作量較飽滿，質(zhì)量較高，有肯定的創(chuàng)新性，符合學(xué)校本科培育要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書下達(dá)晚或開題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻(xiàn)規(guī)范性、工作量飽滿狀況整體較好；自動(dòng)化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)符合度高；機(jī)電學(xué)院設(shè)計(jì)圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）整體質(zhì)量較高。

本次專項(xiàng)檢查成果優(yōu)秀的學(xué)院：

理工類：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)電學(xué)院

人文社科類：經(jīng)管學(xué)院

高職學(xué)院檢查結(jié)果為“合格”。

5、考試環(huán)節(jié)

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)與巡察工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類考試均組織教學(xué)督導(dǎo)員開展巡察。從巡察狀況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴(yán)謹(jǐn)程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高，主考和監(jiān)考老師更加仔細(xì)，學(xué)生不帶證件參與考試現(xiàn)象明顯削減；任課老師命題仔細(xì)負(fù)責(zé)，未出現(xiàn)試題嚴(yán)峻錯(cuò)漏現(xiàn)象；主考老師堅(jiān)守崗位，剛好解決考試過程中出現(xiàn)的試卷問題；絕大多數(shù)監(jiān)考老師能夠按時(shí)到位，仔細(xì)負(fù)責(zé)，考場(chǎng)秩序規(guī)范，考場(chǎng)紀(jì)律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終在考場(chǎng)一線組織和巡察。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)規(guī)范了學(xué)院組織的專業(yè)課期末考試，在專業(yè)課考試起先前重申了學(xué)校相關(guān)規(guī)定，要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專業(yè)課考試組織的嚴(yán)謹(jǐn)性，把全部專業(yè)課考試納入了督導(dǎo)巡察范圍，巡察頻次和輻射面大幅度提高。從專業(yè)課考試巡察狀況看，多措并舉肅穆專業(yè)課考試成效顯著，專業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)明顯好于往年，學(xué)院組織專業(yè)課考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和監(jiān)考老師仔細(xì)負(fù)責(zé)程度明顯提高，學(xué)生違紀(jì)和作弊現(xiàn)象進(jìn)一步遏制。

部分學(xué)院實(shí)行有效措施，肅穆考風(fēng)考紀(jì)。材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭監(jiān)考，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。高密校區(qū)實(shí)行了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀(jì)等措施，考試組織嚴(yán)謹(jǐn)，考場(chǎng)秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監(jiān)考人員、嚴(yán)格考場(chǎng)秩序，將監(jiān)考職責(zé)落實(shí)與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機(jī)制建立相對(duì)穩(wěn)定的監(jiān)考隊(duì)伍。

6、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教

開展學(xué)生評(píng)教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要措施，旨在激勵(lì)學(xué)生對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出看法和合理化建議，搭建師生溝通平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。本著公允公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結(jié)合的原則，學(xué)校于本學(xué)期接著開展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作。從評(píng)教統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教參加率明顯提高，共有2646個(gè)課程單元獲得有效評(píng)教數(shù)據(jù)，從評(píng)教統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)滿足度高，評(píng)教結(jié)果優(yōu)良率達(dá)100%，全校學(xué)生評(píng)教平均分為93.47分。

7、新辦的本科專業(yè)評(píng)估

為推動(dòng)新辦專業(yè)加快建設(shè)，保障人才培育質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開展了新辦的本科專業(yè)評(píng)估，參照教化部本科教學(xué)工作審核評(píng)估要求和《X科技高校新辦專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系》。評(píng)估對(duì)象主要為20xx年以來新辦的本科專業(yè)，包括社會(huì)工作、復(fù)合材料與工程、軟件工程、漢語言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與平安和智能電網(wǎng)信息工程等8個(gè)專業(yè)。新辦專業(yè)評(píng)估為合格評(píng)估，分為學(xué)院自評(píng)自建和學(xué)校評(píng)估兩個(gè)階段，實(shí)行專家組批閱自評(píng)材料、聽取專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式開展，并分校區(qū)召開了兩場(chǎng)新辦的本科專業(yè)學(xué)生座談會(huì)。

從本次評(píng)估專家和學(xué)生反饋看法狀況看，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新辦的本科專業(yè)建設(shè)都特別重視，各專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)明確，專業(yè)定位精確，辦學(xué)思路清楚，人才培育過程規(guī)范，專業(yè)設(shè)置符合國家和社會(huì)要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評(píng)估的8個(gè)專業(yè)都能充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)新人才培育模式，著力培育學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)力，具有顯明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專業(yè)的精英化培育和校所合作辦學(xué)特色特別顯明，設(shè)置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報(bào)告、企業(yè)跟班實(shí)習(xí)、實(shí)行導(dǎo)師制等培育模式值得其他工科專業(yè)借鑒；復(fù)合材料與工程專業(yè)依托學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培育模式結(jié)合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)須要，對(duì)外合作溝通廣泛；社會(huì)工作專業(yè)課堂與實(shí)踐緊密結(jié)合，“四年一貫制”的實(shí)習(xí)模式和注意學(xué)生漂亮心靈培育特色顯明；軟件工程專業(yè)作為“卓越工程師”培育安排項(xiàng)目，校企合作，突出強(qiáng)化工程實(shí)踐實(shí)力的創(chuàng)新辦學(xué)模式值得確定；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以單位需求作為培育目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無縫連接，“3+1”螺旋式實(shí)力培育模式符合專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，教材建設(shè)成果突出；食品質(zhì)量與平安專業(yè)定位明確，專業(yè)方向切合社會(huì)需求，結(jié)合了學(xué)院專業(yè)特色，專業(yè)前景樂觀；漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富，為學(xué)生搭建了許多熬煉實(shí)踐實(shí)力的平臺(tái)，學(xué)生對(duì)專業(yè)辦學(xué)滿足度較高；智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)符合當(dāng)前社會(huì)須要，專業(yè)前景很好，充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)企業(yè)單位或個(gè)人贊助辦學(xué)，在高密校區(qū)投入經(jīng)費(fèi)建設(shè)了試驗(yàn)室。從評(píng)估結(jié)果看，新能源材料與器件專業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng)新更為突出，辦學(xué)效益更高，獲得專家組和學(xué)生的一樣好評(píng)。

8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核

學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理的重要機(jī)制。依據(jù)X省教化廳《關(guān)于印發(fā)X省一般高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號(hào)）的規(guī)定和要求，結(jié)合我校本科教學(xué)綜合考核須要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標(biāo)體系。從本次考核狀況反映，20xx年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培育模式不斷創(chuàng)新，專業(yè)建設(shè)成效顯著；二是健全制度，完善機(jī)制，教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范和科學(xué)化；三是培育培訓(xùn)措施得力，青年老師快速成長(zhǎng)；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)力增加；五是教研活動(dòng)扎實(shí)開展，教學(xué)改革穩(wěn)步推動(dòng)；六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管，教學(xué)秩序穩(wěn)定；八是教學(xué)效果良好，師生滿足度提高。

各學(xué)院教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈?；W(xué)院推廣虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，獲批國家級(jí)虛擬仿真試驗(yàn)教學(xué)中心；化學(xué)院培育了一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)科研隊(duì)伍，20xx年，化學(xué)院老師獲得國家優(yōu)秀老師、X省教學(xué)名師、X市教學(xué)名師、X省青年老師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等各個(gè)層次的榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強(qiáng)院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清楚，建成國內(nèi)一流、國際上具有肯定知名度的探討教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)考規(guī)定》、《關(guān)于實(shí)施本科畢業(yè)論文盲評(píng)的暫行方法》等多項(xiàng)規(guī)定，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，較快地變更了環(huán)境、平安新專業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動(dòng)化學(xué)院主動(dòng)探究校企融合的聯(lián)合培育模式，與中化二建等十多家單位建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作關(guān)系；機(jī)電學(xué)院以教化部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，深化開展“卓越工程師教化培育安排”和“國家級(jí)工程實(shí)踐教化中心”建設(shè)，進(jìn)一步拓寬高校生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過訂單式培育、社會(huì)項(xiàng)目參加、職前實(shí)訓(xùn)助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn)；數(shù)理學(xué)院主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成果多年穩(wěn)居X省高校第一，高校生數(shù)學(xué)競(jìng)賽成果也連續(xù)兩年居X省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開展以中青年老師為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提升工作，實(shí)行嚴(yán)格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語學(xué)院通過“一個(gè)結(jié)合、兩種實(shí)力”的模式進(jìn)行人才培育，即加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理相結(jié)合，注意學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的培育；藝術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持以展覽和演出的形式呈現(xiàn)教學(xué)效果，各專業(yè)的畢業(yè)展演走出校門，特色顯明，得到了行業(yè)和社會(huì)好評(píng)；傳播學(xué)院創(chuàng)新人才培育模式，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互補(bǔ)教化、課堂互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、廣告論壇和綜合評(píng)估等教學(xué)模式推動(dòng)系統(tǒng)教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開展將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)全過程專題研討系列活動(dòng)，組織老師參與X省教學(xué)競(jìng)賽；法學(xué)院度構(gòu)建全新法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)模式，打造“四年一貫制”的社工專業(yè)實(shí)習(xí)模式；中德學(xué)院德語教學(xué)改革順當(dāng)推動(dòng)，頒布實(shí)施德語教學(xué)基本規(guī)則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與老師的聘期考核干脆掛鉤，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制；高職學(xué)院堅(jiān)持“兩條腿走路”，在校內(nèi)建設(shè)多個(gè)試驗(yàn)實(shí)習(xí)中心的同時(shí)主動(dòng)開展校企聯(lián)合，較好的滿意了高職教化實(shí)踐教學(xué)要求。

二、主要問題

1、課堂教學(xué)方面，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)仍舊占據(jù)主導(dǎo)，課堂缺乏細(xì)心設(shè)計(jì)、啟發(fā)性、互動(dòng)性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的老師課件制作簡(jiǎn)潔粗糙，達(dá)不到應(yīng)有效果，有的老師過分依靠多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分老師缺乏育人意識(shí)和課堂管理實(shí)力，對(duì)學(xué)生的聽課狀態(tài)不聞不問，對(duì)學(xué)生在課堂上的問題行為缺少干預(yù)，課堂秩序差；青年老師踩著上課鈴聲進(jìn)課堂現(xiàn)象較為突出；部分雙語教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達(dá)不到學(xué)校對(duì)雙語教學(xué)課程的開課要求。

2、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對(duì)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)組織管理不規(guī)范，不嚴(yán)格完成教學(xué)安排時(shí)數(shù)，老師上課遲到，缺乏課堂管理等問題。自動(dòng)化學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)安排支配不合理，金工實(shí)習(xí)學(xué)生遲到現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，從本學(xué)期教學(xué)巡察狀況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀(jì)律、不仔細(xì)聽課等現(xiàn)象仍舊存在，大四學(xué)生上課缺勤問題嚴(yán)峻。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機(jī)的狀況越來越嚴(yán)峻。學(xué)風(fēng)問題已嚴(yán)峻制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面，部分學(xué)院對(duì)優(yōu)秀論文評(píng)比把關(guān)不嚴(yán)，個(gè)別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)；工科專業(yè)設(shè)計(jì)類選題規(guī)范性仍顯不足，對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不恰切的問題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫、參考文獻(xiàn)不規(guī)范，探討和論述不夠深化，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分?jǐn)?shù)偏高。

5、新辦的本科專業(yè)方面，缺乏獨(dú)立的專業(yè)試驗(yàn)室是困擾全部新專業(yè)的最突出問題；部分新專業(yè)師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步強(qiáng)化和優(yōu)化，有的專業(yè)缺少高水平師資，有的專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理；部分專業(yè)特色凝練不夠，課程設(shè)置與其他專業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專業(yè)對(duì)企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不足；個(gè)別專業(yè)學(xué)風(fēng)較差。

6.考試方面，公共課考試中，老師監(jiān)考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參與考試等問題雖有所削減，但仍舊存在。專業(yè)課考風(fēng)考紀(jì)雖有所好轉(zhuǎn)，但在主考、監(jiān)考老師按時(shí)到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年老師監(jiān)考期間翻看手機(jī)現(xiàn)象仍舊存在。

三、建議

各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，突出以下工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力氣、資源配置和工作評(píng)價(jià)都要以本科教學(xué)為中心，根據(jù)審核評(píng)估要點(diǎn)進(jìn)一步完善人才培育體系，形成利于提高人才培育質(zhì)量的體制機(jī)制。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，要依據(jù)各專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)改革人才培育模式，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培育方案；要充分利用校內(nèi)外資源，加強(qiáng)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理，工科專業(yè)尤其要激勵(lì)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)行有效措施，提高試驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化老師育人職責(zé)，嚴(yán)抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5

隨著近年來學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，老師隊(duì)伍的增加，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為此學(xué)校在四月份開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名中青年老師，我在“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，做到以下幾點(diǎn)：

1．按規(guī)定時(shí)間上、下課，做到了不遲到、不提前下課。課堂上嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生實(shí)行課堂考勤并與平常成果掛鉤。

2．備課：依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與教學(xué)進(jìn)程的支配，制定出學(xué)期授課安排。仔細(xì)探討教學(xué)大綱和教材，編寫教學(xué)方案，提出詳細(xì)的目的要求，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，分清主次，適當(dāng)反映本學(xué)科最新成果。根據(jù)教學(xué)大綱的'要求，明確各章節(jié)在整個(gè)課程中的地位和作用，鉆研教材內(nèi)容，力爭(zhēng)做到每堂課目的明確、條理清晰、重點(diǎn)突出。

3．上課：在課堂教學(xué)中，適量采納啟發(fā)式、探討式教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生多提問題，以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和溝通，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、深化鉆研。供應(yīng)一些與本課程的相關(guān)的文獻(xiàn)資料，如網(wǎng)站、圖書等，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)問的獲得。同時(shí)主動(dòng)采納計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)（CAI）手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)一些難以理解、抽象的概念原理，如電子商務(wù)交易過程通過多媒體課件進(jìn)行演示提高教學(xué)效果。課后仔細(xì)聽取了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的看法和要求，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)。在本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫有相應(yīng)的試驗(yàn)指導(dǎo)書，其中包含明確的要求、內(nèi)容和步驟。在實(shí)踐教學(xué)中仔細(xì)輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自行分析和解決問題，同時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)踐狀況仔細(xì)考核評(píng)定成果。

4．聽課：在本次活動(dòng)中先后聽取了羅老師的《財(cái)務(wù)管理》和唐老師《國際貿(mào)易》的教學(xué)觀摩課并仔細(xì)做好了記錄。通過相互聽課和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

通過本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，學(xué)生遲到早退現(xiàn)象有明顯改善，課堂記錄也得到明顯提高。本人也增加了質(zhì)量意識(shí)，深刻相識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)教材探討，仔細(xì)備課，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)6

“金秋十月，豐收的季節(jié)”!本月來，我校根據(jù)縣教化局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和支配，圍繞“狠抓精細(xì)化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動(dòng)主題開展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動(dòng)圓滿結(jié)束并在肯定范圍內(nèi)取得了較好的成果，?，F(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣揚(yáng)動(dòng)員。

為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教研組長(zhǎng)為詳細(xì)實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的全體老師大會(huì)。將一系列活動(dòng)責(zé)任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，教育室還特地設(shè)計(jì)了活動(dòng)狀況記載表和老師出勤表，對(duì)老師參加本次活動(dòng)的`狀況進(jìn)行跟蹤和了解。

二、詳細(xì)實(shí)施

1、用校本培訓(xùn)，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課，一三為語文及部分小科老師學(xué)習(xí)時(shí)間;二四為數(shù)學(xué)及部分小科老師學(xué)習(xí)時(shí)間。培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》，其次階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)。在學(xué)習(xí)過程中，要求老師做好筆記，寫下心得。教研組長(zhǎng)做好培訓(xùn)記錄。

2、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和老師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)開展之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī)，深化課堂了解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)，廣泛聽取老師和學(xué)生來自不同方面的看法和建議。通過聽與評(píng)，進(jìn)一步抓好過程管理。

3、通過“教學(xué)開放日活動(dòng)”，展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當(dāng)天，教育室細(xì)心組織并支配八節(jié)公開課，全部由各科教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)老齡老師主動(dòng)投入到教研教改中來。并以此全面接受社會(huì)的監(jiān)督和檢查，為學(xué)校贏得廣泛的社會(huì)輿論與支持。

4、開展學(xué)生“作文競(jìng)賽”和“口算競(jìng)賽”活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，收獲歡樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。

5、開一次活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)成果，明確存在的問題，提出整改措施。

三、取得的成果。

1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進(jìn)一步深化人心。

2、老師對(duì)教研教改工作有了更醒悟的相識(shí)和理解，參加度明顯提升。

3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。

4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

四、存在的問題及反思。

1、老師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。

2、部分老師，特殊是老齡老師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能剛好轉(zhuǎn)變。

3、老師缺乏職業(yè)華蜜感，勝利感，職業(yè)倦怠感劇烈?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保踔劣械氖菬o心撞鐘。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，愛好不濃。家庭和社會(huì)監(jiān)督缺失。

5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課堂效率不高。老師試圖用作業(yè)來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。

針對(duì)上述存在的問題，今后工作的思路是：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特殊是教化主管部門，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教化工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過精細(xì)化的管理，營造良好氛圍和公允機(jī)制，健全制度，清思路，注過程，重結(jié)果，明獎(jiǎng)罰，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，步步為營，逐步提高教化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)7

在主管校長(zhǎng)、處長(zhǎng)和分管處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)青年老師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)比、老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生專業(yè)滿足度問卷調(diào)查、省級(jí)青年老師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)比的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

通過實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查支配狀況，發(fā)覺各教學(xué)單位都特別重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作，由院長(zhǎng)、教學(xué)院長(zhǎng)、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行供應(yīng)了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）組織開展聽課活動(dòng)

深化課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能剛好發(fā)覺和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是老師之間相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，同時(shí)也為老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課老師聽課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對(duì)象主要為中青年老師。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，為授課老師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升供應(yīng)了有力的幫助。

（三）二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

3月中、下旬，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培育狀況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。

本次評(píng)估以《XXXX高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù)，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分狀況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注意發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培育工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注意自我教學(xué)水平的提升。

各評(píng)估組專家本著對(duì)評(píng)估工作、對(duì)學(xué)院發(fā)展仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié)，在發(fā)覺問題的同時(shí)更加注意對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的看法和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對(duì)特別的教學(xué)單位，本次評(píng)估實(shí)行平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公允公正的評(píng)估結(jié)果。

評(píng)估過程中，評(píng)估組之間剛好進(jìn)行溝通和信息溝通，駕馭統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深化各小組，了解評(píng)估工作狀況，指導(dǎo)評(píng)估工作。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后，各小組剛好召集評(píng)議會(huì)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體狀況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)覺的亮點(diǎn)、存在的問題，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問題提出了整改看法和建議，特殊是如何通過評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作閱歷、鞏固評(píng)估成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推動(dòng)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深化的探討。

通過評(píng)估，發(fā)覺各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增加、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培育改革與創(chuàng)新探究進(jìn)一步深化、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力培育得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增加、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增加、人才培育質(zhì)量得到提升。但也發(fā)覺了存在的共性問題，如教學(xué)基本條件與人才培育需求存在差距、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培育工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培育工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。

評(píng)估專家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開展特別必要，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革探討工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評(píng)促建成效明顯。

（四）老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)比工作，慎重起見，5月份下發(fā)了本學(xué)年老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。

1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作

在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評(píng)教參加率、老師接受評(píng)教率不斷提高。

2.老師自評(píng)及學(xué)院專家組評(píng)價(jià)狀況

（1）全面開展聽課工作。各學(xué)院吸取了前三學(xué)年老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的閱歷，開學(xué)初各評(píng)價(jià)專家組成員制訂了聽課安排，主動(dòng)深化課堂、教學(xué)一線進(jìn)行聽課，駕馭評(píng)價(jià)的基本信息。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽課3887節(jié)，基本覆蓋到全部

老師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課老師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、探討評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，以《XXX老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、老師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-2024、20xx-2024、20xx-2024學(xué)年老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。

（3）仔細(xì)組織開展老師自評(píng)與專家評(píng)價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作，組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，仔細(xì)開展老師自評(píng)工作，參評(píng)老師主動(dòng)主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料。工作組依據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，仔細(xì)核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績(jī)材料和評(píng)價(jià)成果，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專家組在老師自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平常駕馭的基本信息，經(jīng)過小組評(píng)議之后，對(duì)老師做出了合理的評(píng)價(jià)。

3.老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

本次共有986位任課老師參加老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的老師有149位，占被評(píng)價(jià)老師的15.11%；“良好”的有490位，占被評(píng)價(jià)老師的49.7%；“合格”的有347位，占被評(píng)價(jià)老師的35.19%。在986位被評(píng)價(jià)老師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職老師的有114位老師，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的老師有16位，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。

4.取得的`成果

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

(2)教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱老師為本科生授課的比例。

(3)老師教化教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)老師進(jìn)一步注意教研工作和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

(4)教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和老師隊(duì)伍管理。

（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿足度問卷調(diào)查工作

依據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿足度問卷調(diào)查工作的開展?fàn)顩r以及各

學(xué)院的反饋看法，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院依據(jù)自身的狀況確定問卷調(diào)查工作的開展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。

調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對(duì)專業(yè)人才培育工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠志向；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱；學(xué)生對(duì)試驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)力培育工作的訴求越來越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿意學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培育努力的方向；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比細(xì)則

為了充分落實(shí)《XXXX教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣闊老師教學(xué)工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，形成廣闊老師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注老師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評(píng)比細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過了黨委會(huì)，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比工作做好了打算。

二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師教化教學(xué)實(shí)力

（一）青年老師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年老師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)比工作

青年老師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年老師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大嘉獎(jiǎng)之一，為了做好評(píng)比工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年老師教學(xué)競(jìng)賽工作。

（二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)比工作

為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的老師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培育質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)比工作已于5月份圓滿結(jié)束。

評(píng)比、嘉獎(jiǎng)校級(jí)教學(xué)名師，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探究教化教學(xué)規(guī)律，在人才培育、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成果的優(yōu)秀老師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，主動(dòng)探究適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教化教學(xué)思想、方法和人才培育模式，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)比工作

為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注老師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣闊老師教書育人熱忱，堅(jiān)固樹立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)比工作，20xx-2024學(xué)年老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的老師都可申報(bào)。

各教學(xué)單位高度重視評(píng)比工作，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革探討業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校舉薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人。

（四）組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)

為切實(shí)提高老師教學(xué)實(shí)力，引領(lǐng)老師主動(dòng)主動(dòng)參加教學(xué)探討，11月組織全校老師觀看了省首屆高校青年老師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織老師開展探討、演討，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年老師受益匪淺。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

1．教學(xué)秩序檢查工作

教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象，不注意過程材料的積累。今后將我們將加高校院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作

當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，老師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課老師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員，這將不利于老師教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開展。今后，將接著加大督導(dǎo)聽課的檢查力度，發(fā)覺問題剛好與學(xué)院進(jìn)行溝通。

3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

（1）評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí)，征求和汲取二級(jí)學(xué)院的看法，增加二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參加感和自我體驗(yàn)。

（2）對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要依據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟識(shí)教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的實(shí)力。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年xx班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、課前打算

深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)狀況有更好駕馭，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，與學(xué)生談志向、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、主動(dòng)參加教研活動(dòng)

堅(jiān)持聽課、評(píng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參與了xx區(qū)四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好打算。

五、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教化教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種愛好愛好。

此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的`途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

關(guān)于初三語文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出，希望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以接受，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最終的目的就是達(dá)到語文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成果。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)9

在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的季節(jié)，我們聚首xx中學(xué)，共商訓(xùn)練大計(jì)、共謀訓(xùn)練策略、共尋訓(xùn)練出路，這是我們作為訓(xùn)練者用來回顧訓(xùn)練活動(dòng)、反思訓(xùn)練得失的最佳平臺(tái)。在這里首先感謝上級(jí)訓(xùn)練主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與關(guān)懷，同時(shí)向xx中學(xué)為我們供應(yīng)了這樣的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表示感謝。

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成果與閱歷，不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)說，一個(gè)好的訓(xùn)練理念能夠提升一個(gè)地方的訓(xùn)練水平。20xx年我校訓(xùn)練質(zhì)量有了點(diǎn)提升，那就是我校在抓訓(xùn)練教學(xué)方面作了一些有用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)行班級(jí)包干制，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況并結(jié)合訓(xùn)練評(píng)估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并層層落實(shí)到班級(jí)、到班主任老師和科任老師，其次初三班級(jí)教學(xué)實(shí)行集體備課。

（一）細(xì)化教學(xué)過程管理，深化到到課堂訓(xùn)練

為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，我校始終堅(jiān)持開展“細(xì)化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動(dòng)管理。依據(jù)我校的實(shí)際狀況和訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估的要求，制定了過程管理的實(shí)施細(xì)則，成立了以訓(xùn)練處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對(duì)老師的教案、同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽課，并在聽課后對(duì)課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，仔細(xì)具體填寫好聽課評(píng)價(jià)表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，找出課堂的亮點(diǎn)與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注老師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能留意兼顧到各個(gè)層次的同學(xué)；在課后能夠主動(dòng)與上課老師相互溝通，就課堂環(huán)節(jié)處理、同學(xué)作業(yè)量、備課狀況等方面探討更有效的做法，真正落實(shí)“有效教學(xué)”；各備課小組要留意對(duì)教學(xué)目標(biāo)的爭(zhēng)辯，著力爭(zhēng)辯對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中留意細(xì)微環(huán)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、練習(xí)的設(shè)計(jì)反復(fù)推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長(zhǎng)親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點(diǎn)相結(jié)合、方案與實(shí)際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室仔細(xì)審查；把集體備好的課帶到課堂中去，依據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充。檢查小組定期對(duì)階段內(nèi)的訓(xùn)練教學(xué)工作和同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查；學(xué)校訓(xùn)練處匯總、整理并召開會(huì)議，相互溝通反饋詳細(xì)狀況，針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深刻思索，最終形成報(bào)告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀學(xué)校全體老師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了20xx年我校訓(xùn)練質(zhì)量的質(zhì)的跨越。

（二）切實(shí)解決老師訓(xùn)練顧慮，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)。

加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，老師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)動(dòng)力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)練理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我訓(xùn)練就沒有真正的訓(xùn)練，這樣一個(gè)信念在我們老師集體的締造性勞動(dòng)中起著重大的作用。我們開放自我反思，仔細(xì)總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓舞年輕老師主動(dòng)參預(yù)各級(jí)各類訓(xùn)練教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)中青年老師的'主動(dòng)性，確定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘老師資源，重組資源搭配，對(duì)有個(gè)別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)閱歷不豐富的老師作了相應(yīng)的調(diào)整，特殊是我校今年初三班級(jí)師資力氣不足，我們充分挖掘老師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成果，應(yīng)當(dāng)說老師的這樣忘我的工作，是對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)所保持的一種高度的責(zé)任感。我們確定老師們?cè)谶^去的工作所作出的努力，同時(shí)也完善了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于同學(xué)狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培育和心靈的溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)和同學(xué)大會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行分析探究，準(zhǔn)時(shí)診斷解決，讓同學(xué)健康進(jìn)展。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)10

為了全面建設(shè)我?！皭偽幕逼放?，落實(shí)“多元發(fā)展悅啟人生”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，20xx年在我校全面開展“辦學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，經(jīng)過一年的努力，已初見成效?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)“悅納明德”文化實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校以校、處、級(jí)、班的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)部、級(jí)長(zhǎng)和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到班級(jí)，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一樣，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。

（一）“級(jí)部”管理發(fā)揮作用，規(guī)范日常德育教化

學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建優(yōu)秀級(jí)部團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新級(jí)部管理方法，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和行為規(guī)范。

年級(jí)組長(zhǎng)以身作則，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各部門的工作，做到了時(shí)時(shí)、事事、到處有人抓。

主動(dòng)組織年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和集體意識(shí)、熬煉活躍了學(xué)生的身心。

（二）加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，提高班級(jí)管理藝術(shù)。

組織青年老師與學(xué)校教化教學(xué)閱歷豐富的骨干班主任結(jié)為師徒，接著進(jìn)行“新學(xué)期班主任培訓(xùn)會(huì)議”，明確月、周、日班主任的常規(guī)工作，做到有的放矢；開展“班主任工作沙龍活動(dòng)”，共享勝利的閱歷與才智，溝通工作中的困惑與思索，為班主任的工作起到引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)于學(xué)生管理工作。以“實(shí)踐育人”為主題，重點(diǎn)征集班主任在實(shí)踐育人工作中的典型案例，包含班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新、心理健康教化、網(wǎng)絡(luò)教化、特別學(xué)生教化、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)教化等內(nèi)容。主動(dòng)參與鎮(zhèn)市師德征文活動(dòng)；立德樹人，提高老師崗位歸屬感，組織評(píng)比了試驗(yàn)小學(xué)“最美老師”。

（三）培育好了一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊(duì)伍。

1．學(xué)校少先隊(duì)值日監(jiān)督崗的小干部，分別對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為禮儀等常規(guī)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，傾力打造一支高素養(yǎng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)工作。

2.組織開展少先隊(duì)大隊(duì)委新一屆的選舉，學(xué)生干部隊(duì)伍加入了新的成員，組織隊(duì)干部學(xué)習(xí)少先隊(duì)新學(xué)期的工作，明確新學(xué)期的任務(wù)，學(xué)校以值日老師、少先隊(duì)監(jiān)督員、值日生共同監(jiān)督，督促全校學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。小小監(jiān)督員能做到堅(jiān)持到崗，仔細(xì)值崗。

3.規(guī)范學(xué)校升旗儀式。由5-6年級(jí)的中隊(duì)擔(dān)當(dāng)，開學(xué)后每周輪換。升旗手由班級(jí)擔(dān)當(dāng)，各班選出2名同學(xué)當(dāng)升旗手，6名同學(xué)當(dāng)護(hù)旗手，還有一名國旗下講話的同學(xué)。講話稿在一周前完成，由大隊(duì)部批閱批改。通過升旗儀式培育了隊(duì)員榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)了隊(duì)員們的愛國情感。

4．每月、每周開展“文明之星”評(píng)比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明、學(xué)習(xí)、守紀(jì)等方面來對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行評(píng)比“每周一星”。每月25日，各班評(píng)出為本月的“學(xué)習(xí)星”“進(jìn)步星”，面對(duì)全校對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表彰。

5.利用少先隊(duì)活動(dòng)課、黑板報(bào)、全校廣播等不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義教化，革命傳統(tǒng)教化和法律法規(guī)教化。

（四）開展“參加式”德育活動(dòng)，豐富德育教化的色調(diào)。

進(jìn)一步深化與挖掘“參加式”的德育教化活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)內(nèi)容真正內(nèi)化為良好的道德行為。

1．著重從“學(xué)校活動(dòng)、家庭跟蹤和社會(huì)實(shí)踐”等三方面踐行“參加式”活動(dòng)。組織開展《人人講真話，個(gè)個(gè)講誠信》；“牽手文明，顧己及人”等主題教化活動(dòng)，爭(zhēng)做“悅文化”的代言人。

2.營造“悅已、悅?cè)?、悅納社會(huì)”的德育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)行“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)、冬至、端午節(jié)”等傳統(tǒng)文化教化；開展“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”、“三愛三節(jié)”伴我們成長(zhǎng)、學(xué)雷鋒、知感恩，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)小四優(yōu)少先隊(duì)員、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“老師，您辛苦了”老師節(jié)贊師主題班會(huì)；分級(jí)部開展國慶節(jié)“贊家鄉(xiāng)、頌祖國”賀卡、攝影、詩歌活動(dòng)；“行孝道、懷感恩”重陽節(jié)尊師做好事活動(dòng)等。進(jìn)行“走進(jìn)工廠、體驗(yàn)生活社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生生活技能大賽和手拉手互學(xué)互助活動(dòng)和愛心義賣活動(dòng)”。各年級(jí)集體進(jìn)行“六一”豐富多彩的游園、“獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”。通過義賣活動(dòng)，籌集“愛心款”幫助邊遠(yuǎn)山區(qū)小摯友，給他們送暖和，豐富多彩的活動(dòng)取得了良好的教化效果。

3．開展“遵紀(jì)遵守法律、文明自律”主題活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看法制教化視頻，并開展“杜絕校內(nèi)欺凌”法制教化，讓學(xué)生初步具備運(yùn)用法律愛護(hù)自身權(quán)益的實(shí)力和維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí)；同時(shí)，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴(yán)的不法行為作斗爭(zhēng)。本學(xué)年，我校無治安案件、無火災(zāi)事故、無交通事故、無干擾事務(wù)、無刑事案件的發(fā)生，教學(xué)秩序正常運(yùn)行。

4．主動(dòng)宣揚(yáng)防火、防食物中毒、防溺水等，讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)潔的基本的平安防衛(wèi)措施和平安學(xué)問?！?19消防日”應(yīng)急逃命演練；開展《相識(shí)火災(zāi)，學(xué)會(huì)逃命》國旗下講話和主題班會(huì)，增加了自身的消防平安意識(shí)，收到了極好的'教化效果。

5．加大心理健康教化的力度。有安排地加大心理健康教化的力度，通過心理健康教化講座及按年級(jí)設(shè)計(jì)的分層活動(dòng)，有針對(duì)性地培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增加學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力和增加學(xué)生的心理承受實(shí)力及抵擋實(shí)力。

6．每個(gè)學(xué)期末，表彰在品德、行為、學(xué)習(xí)、身心四方面都表現(xiàn)特殊優(yōu)秀得“四優(yōu)少先隊(duì)員”。

（五）家長(zhǎng)學(xué)校落到實(shí)處

家校合作的相輔相成，良性互動(dòng)，共同攜手幫助我們的孩子扣好“人生的第一?？圩印毙纬山袒暮狭Υ龠M(jìn)孩子們健康向上成長(zhǎng)成才；一起為孩子們?cè)趧倮飞系於ɑ?，?shí)現(xiàn)家校共贏。

1．開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

邀請(qǐng)一年級(jí)各班10名家長(zhǎng)在早操時(shí)間進(jìn)入學(xué)校，觀摩孩子進(jìn)入小學(xué)來的表現(xiàn)，感受孩子的成長(zhǎng)與改變。

2．開展“練品德、悅父母”一周一品德育活動(dòng)。

要求父母依據(jù)學(xué)校布置的“德育作業(yè)”對(duì)孩子進(jìn)行早期品德培育，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)家庭和諧，促進(jìn)親人相親相愛。

3．開展家校合作活動(dòng)。

組織開展不同形式的“班親會(huì)”活動(dòng)。如春游，親子嬉戲、參觀工廠等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間、老師家長(zhǎng)間的溝通和溝通。構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教化體系。

4．成立以家長(zhǎng)為主的“警家校護(hù)安護(hù)暢隊(duì)”。

為有效解決校內(nèi)周邊道路交通擁堵和學(xué)生上下學(xué)通行平安問題，充分發(fā)揮政府、學(xué)校、家長(zhǎng)各方作用，實(shí)現(xiàn)文明交通理念深化人心的目標(biāo)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)平安、有序的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)安交警大隊(duì)逐步在全鎮(zhèn)各校推廣“警家?！弊o(hù)安護(hù)暢工作。我校依據(jù)實(shí)際須要，從20xx年秋季學(xué)期起先在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段推廣交警、家長(zhǎng)和老師三方聯(lián)動(dòng)的“警家?！弊o(hù)安護(hù)暢模式。

5．召