(完整版)所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格量表

所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格量表說明：雖然教育者早就注意到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格（或可稱認(rèn)知風(fēng)格）方面有很大差異，但苦于沒有很好的測(cè)試方法。所羅門（BarbaraA.Soloman）從信息加工、感知、輸入、理解四個(gè)方面將學(xué)習(xí)風(fēng)格分為4個(gè)組對(duì)8種類型，它們是：活躍型與沉思型、感悟型與直覺型、視覺型與言語型、序列型與綜合型（詳見“專題座篇”第四講《教學(xué)過程》中的第三部分《教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略》），并設(shè)計(jì)了具有很強(qiáng)操作性的學(xué)習(xí)風(fēng)格量表，可以較好地進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格的測(cè)試。你屬于什么樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格？不妨利用下面的自測(cè)問卷表和分析表來測(cè)試一下。所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格自測(cè)問卷表1.為了較好地理解某些事物，我首先(a)試試看。(b)深思熟慮。2.我辦事喜歡(a)講究實(shí)際。(b)標(biāo)新立異。3.當(dāng)我回想以前做過的事，我的腦海中大多會(huì)出現(xiàn)(a)一幅畫面。(b)一些話語。4.我往往會(huì)(a)明了事物的細(xì)節(jié)但不明其總體結(jié)構(gòu).。(b)明了事物的總體結(jié)構(gòu)但不明其細(xì)節(jié)。5.在學(xué)習(xí)某些東西時(shí),我不禁會(huì)(a)談?wù)撍?b)思考它。6.如何我是一名教師，我比較喜歡教(a)關(guān)于事實(shí)和實(shí)際情況的課程。(b)關(guān)于思想和理論方面的課程。7.我比較偏愛的獲取新信息的媒體是(a)圖畫、圖解、圖形及圖象。.(b)書面指導(dǎo)和言語信息。8.一旦我了解了(a)事物的所有部分,我就能把握其整體。(b)事物的整體，我就知道其構(gòu)成部分。9.在學(xué)習(xí)小組中遇到難題時(shí)，我通常會(huì)(a)挺身而出，暢所欲言。(b)往后退讓，傾聽意見。.10.我發(fā)現(xiàn)比較容易學(xué)習(xí)的是(a)事實(shí)性內(nèi)容。(b)概念性內(nèi)容。11.在閱讀一本帶有許多插圖的書時(shí)，我一般會(huì)(a)仔細(xì)觀察插圖。(b)集中注意文字。12.當(dāng)我解決數(shù)學(xué)題時(shí)，我常常(a)思考如何一步一步求解。(b)先看解答，然后設(shè)法得出解題步驟。13.在我修課的班級(jí)中，(a)我通常結(jié)識(shí)許多同學(xué)。(b)我認(rèn)識(shí)的同學(xué)寥寥無幾。14.在閱讀非小說類作品時(shí)，我偏愛(a)那些能告訴我新事實(shí)和教我怎么做的東西。(b)那些能啟發(fā)我思考的東西。15.我喜歡的教師是(a)在黑板上畫許多圖解的人。(b)花許多時(shí)間講解的人。16.當(dāng)我在分析故事或小說時(shí)，(a)我想到各種情節(jié)并試圖把他們結(jié)合起來去構(gòu)想主題。(b)當(dāng)我讀完時(shí)只知道主題是什么，然后我得回頭去尋找有關(guān)情節(jié)。17.當(dāng)我做家庭作業(yè)時(shí)，我比較喜歡(a)一開始就立即做解答。(b)首先設(shè)法理解題意。18.我比較喜歡(a)確定性的想法。(b)推論性的想法。19.我記得最牢是(a)看到的東西。(b)聽到的東西。20.我特別喜歡教師(a)向我條理分明地呈示材料。(b)先給我一個(gè)概貌，再將材料與其他論題相聯(lián)系。21.我喜歡(a)在小組中學(xué)習(xí)。(b)獨(dú)自學(xué)習(xí)。22.我更喜歡被認(rèn)為是：(a)對(duì)工作細(xì)節(jié)很仔細(xì)。(b)對(duì)工作很有創(chuàng)造力。

23.當(dāng)要我到一個(gè)新的地方去時(shí)，我喜歡(a)要一幅地圖。(b)要書面指南。24.我學(xué)習(xí)時(shí)(a)總是按部就班，我相信只要努力，終有所得。(b)我有時(shí)完全糊涂，然后恍然大悟。25.我辦事時(shí)喜歡(a)試試看。(b)想好再做。26.當(dāng)我閱讀趣聞時(shí),我喜歡作者(a)以開門見山的方式敘述。(b)以新穎有趣的方式敘述。27.當(dāng)我在上課時(shí)看到一幅圖,我通常會(huì)清晰地記著(a)那幅圖。(b)教師對(duì)那幅圖的解說。28.當(dāng)我思考一大段信息資料時(shí)，我通常(a)注意細(xì)節(jié)而忽視概貌。(b)先了解概貌而后深入細(xì)節(jié)。29.我最容易記住(a)我做過的事。(b)我想過的許多事。30.當(dāng)我執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)是，我喜歡(a)掌握一種方法。(b)想出多種方法。31.當(dāng)有人向我展示資料時(shí)，我喜歡(a)圖表。(b)概括其結(jié)果的文字。.32.當(dāng)我寫文章時(shí)，我通常(a)先思考和著手寫文章的開頭，然后循序漸進(jìn)。(b)先思考和寫作文章的不同部分，然后加以整理。33.當(dāng)我必須參加小組合作課題時(shí)，我要(a)大家首先“集思廣益”，人人貢獻(xiàn)主意。(b)各人分頭思考，然后集中起來比較各種想法。34.當(dāng)我要贊揚(yáng)他人時(shí)，我說他是(a)很敏感的。(b)想象力豐富的。35.當(dāng)我在聚會(huì)時(shí)與人見過面，我通常會(huì)記得(a)他們的模樣。(b)他們的自我介紹。36.當(dāng)我學(xué)習(xí)新的科目時(shí),我喜歡(a)全力以赴，盡量學(xué)得多學(xué)得好。(b)試圖建立該科目與其他有關(guān)科目的聯(lián)系。37.我通常被他人認(rèn)為是(a)外向的。(b)保守的。38.我喜歡的課程內(nèi)容主要是(a)具體材料（事實(shí)、數(shù)據(jù)）。(b)抽象材料(概念、理論)。39.在娛樂方面，我喜歡(a)看電視。(b)看書。40.有些教師講課時(shí)先給出一個(gè)提綱，這種提綱對(duì)我(a)有所幫助。(b)很有幫助。41.我認(rèn)為只給合作的群體打一個(gè)分?jǐn)?shù)的想法(a)吸引我。(b)不吸引我。42.當(dāng)我長(zhǎng)時(shí)間地從事計(jì)算工作時(shí)(a)我喜歡重復(fù)我的步驟并仔細(xì)地檢查我的工作。(b)我認(rèn)為檢查工作非常無聊，我是在逼迫自己這么干。43.我能畫下我去過的地方(a)很容易且相當(dāng)精確。(b)很困難且沒有許多細(xì)節(jié)。44.當(dāng)在小組中解決問題時(shí)，我更可能是(a)思考解決問題的步驟。(b)思考可能的結(jié)果及其在更廣泛的領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用

所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格分析表在下表適當(dāng)?shù)牡胤教钌稀?”（例：如果你第3題的答案為a，在第3題的a欄填上“1”；如果你第15題的答案為b，在第15題的b欄填上“1”）。計(jì)算每一列總數(shù)并填在總計(jì)欄地方。這4個(gè)量表中每一個(gè)，用較大的總數(shù)減去較小的總數(shù)，記下差值（1到11）和字母（a或b）。例如：在“活躍型/沉思型”中，你有4個(gè)“a”和7個(gè)“b”，你就在那一欄的最后一行寫上“3b”(3=7-4，并且因?yàn)閎在兩者中最大)；又如若你在“感悟型/直覺型”中，你有8個(gè)“a”和3個(gè)“b”，則在最后一欄記上“5a”?；钴S型/沉思型感悟型/直覺型視覺型/言語型序列型/綜合型問題ab問題ab問題ab問題ab11

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（較大數(shù)—較小數(shù)）+較大數(shù)的字母

5b

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5a活躍型/沉思型感悟型/直覺型視覺型/言語型序列型/綜合型問題ab問題ab問題ab問題ab11

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總計(jì)8

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（較大數(shù)—較小數(shù)）+較大數(shù)的字母3a5a

5b

5a解釋：每一種量表的取值可能為11a、9a、7a、5a、3a、a、11b、9b、7b、5b、3b、b中的一種。其中字母代表學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型不同，數(shù)字代表程度的差異。若得到字母“a”，表示屬于前者學(xué)習(xí)風(fēng)格，且“a”前的系數(shù)越大，表明程度越強(qiáng)烈；若得到字母“b”，表示屬于后者學(xué)習(xí)風(fēng)