2024年大班《有趣的油和水》科學教案

第頁2024年大班《有趣的油和水》科學教案大班《好玩的油和水》科學教案1

活動目標：

1.了解烏龜的外形特征。

2.嘗試用肢體表現烏龜縮進龜殼以及烏龜爬行的動作。

3.體驗嬉戲的樂趣。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

5.主動參加試驗探究。

活動打算：

課件打算：

“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;嬉戲背景音樂。

活動過程：

一：出示圖片“烏龜”，引出活動主題

二：播放視頻，引導幼兒視察烏龜并仿照縮殼動作

——小烏龜的殼是什么形態(tài)?烏龜殼上有什么圖案?

——我們一起來學一學小烏龜縮進烏龜殼的動作。

三：播放視頻，引導幼兒用肢體表現烏龜爬的.動作

——小烏龜在地上是如何前進的?

——我們來學一學小烏龜爬的動作吧。

四：播放背景音樂，組織幼兒進行嬉戲

1.老師講解嬉戲玩法。

2.幼兒開心嬉戲。

3.可依據幼兒動作的協調性和敏捷性來調整嬉戲的速度。

活動反思：

本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個嬉戲的情境中，以捉迷藏的嬉戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了視察烏龜的環(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次視察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次視察時幼兒只留意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過老師引導性語言的其次次視察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最終，以嬉戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固學問點的作用。

大班《好玩的油和水》科學教案2

活動目標：

1.練習肩上揮臂投擲的動作，初步駕馭揮臂用腕投擲的動作要領。

2.增加上肢肌肉的力氣，提高動作的協調性。

3.主動參加投擲飛機嬉戲，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒不怕困難、堅毅、英勇、主動向上的良好品質。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動打算：

物質打算：

1.畫上大雁的紙飛機若干

2.貼有云朵的網子

3.《超級飛俠》音樂

4.呼啦圈若干。

5.高山背景圖一張。

活動建議：

一、創(chuàng)設大雁南飛情境，充分熱身。

幼兒在“超級飛俠”的歌曲聲中，自由做大雁滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉體，跳動等熱身動作。

二、幼兒自由探究，學習肩上揮臂投擲的動作。

1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機的方法。

2.請幼兒介紹自己的.方法，老師和動作標準的小摯友邊梳理邊示范肩上揮臂投擲紙飛機方法。

3.幼兒練習肩上揮臂投擲紙飛機，老師巡回指導并剛好訂正動作。

三、競賽“看誰飛得遠”，練習揮臂用腕投擲。

1.幼兒站在同始終線后，競賽投擲紙飛機，看誰飛得最遠。

出示云朵網，距離2米左右，高1.5米。(可依據幼兒實際狀況對繩子高度進行調整)幼兒并排站在直線后，競賽投擲紙飛機，看誰飛得又高又遠。

2.幼兒借鑒他人方法再次練習。

四、進行嬉戲“大雁南飛”，讓幼兒自主選擇關卡，進行闖關。場地分為三塊，第一個嬉戲是“飛過云網”，其次個嬉戲是“飛到高山”，第三個嬉戲是“飛到田野”，幼兒任選進行練習。

五、放松活動。

創(chuàng)設大雁飛到南方情景，讓幼兒躺下、坐下，重點放松上肢。師：你最擅長哪一關?勝利后心情怎么樣?激發(fā)幼兒勝利的喜悅。

大班《好玩的油和水》科學教案3

活動打算：

水、花生油、一次性透亮杯、筷子若干、記錄紙、筆、毛巾，洗衣粉。

活動過程：

一、出示實物，引出主題。

.師：“老師這兒有一杯水，一杯花生油，假如我們把油和水倒在一起你們猜猜會出現什么狀況呢？”（出示大記錄紙，依據幼兒揣測進行集體記錄）。

二、幼兒進行第一次分組試驗，老師介紹記錄方法，提出操作要求并巡回指導，引導幼兒細致視察油和水的改變狀況。

師：“瞧，老師給每個小摯友們都打算一小杯水和一小杯花生油、一個干凈的小杯子，等下老師請小摯友自己動手去試一試，看一看油和水倒在一起的時候會發(fā)生什么事情并把它們記錄在紙上，記得在操作的時候動作要輕輕的，要保持桌子和地板的干凈好嗎？

三、老師依據幼兒操作結果進行小結。

操作結束后請幼兒說說你們是怎么操作的，當油和水倒在一起時你發(fā)覺了什么隱私？幼兒回答。

老師小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

四、進一步感知乳化現象。

1.師：“假如我們的手不當心沾到油和水，要怎么辦呢？”引導幼兒大膽回答，并從中引出洗衣粉。

師：“老師還給小摯友打算了一些洗衣粉，等下請小摯友往裝有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看會發(fā)生什么好玩的.想象吧?！?/p>

2.老師提出操作要求，幼兒進行操作。

3.請幼兒說說自己的發(fā)覺。油和水放入洗衣粉之后變成了乳白色象牛奶一樣融合在一起。

4.小結：

這叫做乳化現象。洗衣粉把原來不融合的水和油融合在一起，在生活中我們就利用洗衣粉洗干凈的乳化作用來清洗油污的衣服、碗和盤子。

大班《好玩的油和水》科學教案4

一、設計意圖

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域指出要讓幼兒在探究中相識四周事物和現象，相識常見的動植物，能留意并發(fā)覺四周的動植物是多種多樣的。

幼兒天生喜愛小動物，但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以依據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動，使幼兒了解常見小動物的腳印特征，對動物的腳印產生探究愛好，并產生寵愛小動物之情。

二、活動目標

1.相識四種小動物的腳印。

2.運用視察、比較的方法，區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

3.喜愛并愛惜小動物。

4.在活動中，引導幼兒細致視察發(fā)覺現象，并能以實證探討科學現象。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

三、活動重點

相識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。

四、活動難點

區(qū)分小雞和小鴨腳印。

五、活動打算

PPT、小動物音頻

六、活動過程

(一)起先部分

師：小摯友們，雞媽媽遇到一件焦急的事的，她想請小摯友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它肯定是在森林里迷路了，你們情愿幫我找找它嗎?

(二)基本部分

1.相識小雞的腳印

師：小摯友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?

師：小雞的腳印細細的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

2.相識小貓的腳印

師：咦，這里有一些腳印?他們是誰的'?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞，小雞，快出來!”

播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，美麗極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的?

小結：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

3.相識小豬的腳印

師：這兒又出現腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞，小雞，快出來!”

播放小豬音頻：“呵～呵。誰在打攪我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看。”

小結：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。

4.相識小鴨的腳印

師：小摯友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧?！靶‰u，小雞，快出來!”

播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們去其它地方找找吧!”

小結：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

4.找到小雞并發(fā)布任務

師：小摯友們看，這是不是小雞的腳印，“小雞小雞，快出來!”“小摯友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。感謝你們!”

音頻母雞：小摯友們，你們太棒了。感謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們在找雞寶寶的路上，還發(fā)覺了其它小動物的腳印。請把小動物和他它的腳印連起來。

(三)結束部分

老師總結今日的學習內容。與幼兒一邊連線一邊復述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

七、活動延長

師：下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很好玩，里面或許會有答案喔。

大班《好玩的油和水》科學教案5

設計意圖

隨著我國交通飛速發(fā)展，車輛增多，交通損害事故也日益增多。作為幼兒園老師，最關切的就是幼兒回園，放學回家途中的平安，為避開交通損害事故的發(fā)生，一方面，家長要實行愛護措施，帶幼兒外出要提高平安意識，嚴守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園老師應依據幼兒年齡特點，通過好玩的教學嬉戲的活動，使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提高幼兒交通平安意識和預防車輛損害的實力。

活動目標

1、知道一些最基本的交通標記和交通設施，了解與自己生活有關的交通平安常識。

2、學會遵守交通規(guī)則，提高平安自我愛護實力。

3、能將所學的學問運用到生活中愛護自己。

4、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

5、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

活動重難點

1、確立獨立、防衛(wèi)的平安愛護意識。

2、能相識有關的交通標記、交通設施。

3、會看信號燈走人行橫道過公路。

活動打算

1、紅黃綠信號燈各一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標記等。

活動過程

一、啟發(fā)談話，引出課題。

師：小摯友們，你們每天都是怎么回來幼兒園的?

師：我們在回園的路上要留意了哪些事情?

師：為了保證交通平安，除了要知道一些簡潔的交通平安學問外，我們還得相識一些常見的交通標記，才能平安行走哦!

二、相識交通平安標記。

1.相識紅綠黃燈標記。

師：今日老師請來了三位標記小客人，看看它們是誰?

師：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小摯友，看到我要怎樣做?

幼兒：紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(等一等)。

2.嬉戲：紅綠燈

師：我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€嬉戲吧!

嬉戲玩法：當老師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作;綠燈(行)，做跑步動作;黃燈(等一等)，叉腰站好。

三、觀看課件，相識其它交通標記和設施。

師:剛才小摯友和紅綠燈玩了嬉戲，老師也搜集了一些交通設施和標記的圖片，讓我們一起來看看吧!

師：你在哪里見過它?它的任務是什么?

四、嬉戲——我會過公路。

1、幼兒體驗過公路場景。

師：小摯友們和交通標記做了好摯友，在道路上行走就要聽“好摯友”的勸說，留意平安，能做到嗎?

師：下面，我們通過嬉戲看看小摯友是怎樣過公路的.。

2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在公路上行駛。

嬉戲玩法：行人要會看紅黃綠燈指示過公路。

師：你們剛才是怎么過公路的呢?

五、小結。

師：小摯友們真聰慧，不但學會了相識交通標記，還會按規(guī)則行走，平安回家。

活動反思：

《幼兒園教化指導綱要》中指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要，讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。由于中班幼兒的自我限制實力和規(guī)則意識不是很強，常常會出現忽視規(guī)則的行為，依據中班幼兒的已有生活閱歷與認知發(fā)展水平，此活動采納情景模擬嬉戲等方式引導幼兒參加活動，讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標記，過公路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動，使幼兒對交通規(guī)則的行為有詳細的、感性的相識，從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

大班《好玩的油和水》科學教案6

活動目標

1.喜愛參加“點點點”的嬉戲，享受協作嬉戲的愉悅和成就感。

2.能用自己的語言大膽地說出點點在數量、顏色、方位、排序、大小等方面的改變。

3.了解繪本中點點的奇妙改變。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

1.重點：了解繪本中點點的奇妙改變。

2.難點：能用自己的語言大膽地說出點點在數量、顏色、方位、排序、大小等方面的改變。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒相識紅黃藍三原色;幼兒知道大小、上下等方位。

2.物質打算：白板、《點點點》ppt;音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。

活動過程

一、談話導入、激發(fā)愛好。

師：今日，老師帶小摯友來到了點點王國做嬉戲，看看小點點在哪里?請幼兒拍手請出黃點點。(課件播放黃點點)

二、魔術嬉戲，感知繪本內容

1.感知點點的'“魔力”

(1)幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的奇妙魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。

(2)老師小結。

2.嬉戲一：點點動一動

(1)幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖擺活動身體;

(2)嬉戲規(guī)則：老師輕輕搖擺書本，點點散開變亂，老師用勁搖擺書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。

(3)播放音樂《拍拍與敲敲》，老師搖動書本，幼兒隨音樂進行嬉戲。

3.探究解決問題的方法

(1)說一說：如何趕走黑夜?

請幼兒搖動身體讓點點排隊站，并集體感知點點的排列規(guī)律;

課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒說說趕走黑夜的方法;

課件播放白天站錯隊的點點圖片，鞏固排序。

師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧!

(2)說一說：如何讓點點下來?

課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點點下來方法。

師：一陣風吹來，點點發(fā)生了什么改變呢?(飄上去了)點點們想抓緊下來，我們該怎么幫幫它呢?

(3)說一說：如何讓點點變大?

師：點點想變的大一點，我們該怎么辦呢?

幼兒自主探究解決方法，引導幼兒拍手(拍1.2.3下，鼓掌變很大，接著鼓掌則變回黃點點。)

4.嬉戲二：點點變變變

請幼兒到老師跟前聚集圍成一個小點點;

幼兒在互動中理解嬉戲規(guī)則,即：老師拍手一下，點點變大一點;老師拍手兩下，點點再大一點;老師拍手三下，點點更大了;老師鼓掌，點點變得很大很大。

播放音樂《口哨和小狗》，老師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂進行互動嬉戲，且大膽的說出點點的改變。

(三)結束活動

(1)師：點點們真是太奇妙了，他們都發(fā)生了那些改變呢?幼兒自由發(fā)言。

(2)介紹此繪本的名稱，激發(fā)幼兒接著閱讀的愛好。

延長活動：

在班級閱讀區(qū)域找尋繪本《點點點》，自主閱讀。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現的主動主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

大班《好玩的油和水》科學教案7

設計思路：

天氣，與每個人的生活戚戚相關，也越來越多地影響著幼兒的生活，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域提出了在探究中相識四周事物和現象的目標，而了解天氣的改變，正是幼兒對四周事物和現象相識的重要內容之一。臺風"天鴿"侵襲了我們廣東，經過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經驗了多年未見的澇害，很多街道被大水沉沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，許多孩子來園后都在探討天氣?！敖袢张_風可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺的時候可膽怯 了”“爸爸送我上學的時候，我和爸爸的雨傘都被大風給吹翻了”等等。通過幼兒的對話，我們了解到極端天氣已經對幼兒造成了影響。學會關切四周發(fā)生的事情以及從事務中學習平安學問，懂得愛護自己，考慮到臺風在廣東出現頻率較大，為了讓幼兒更好地相識臺風，了解臺風并且懂得如何應急愛護自己，這是設計此活動的動身點。

活動目標：

1、喜愛探究，對自然現象感愛好。

2、相識臺風及其危急性，知道臺風的基本預警級別。

3、學習當臺風發(fā)生時，應當怎么辦。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

5、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

1、視頻《臺風的特點》

2、關于臺風造成危害的各種圖片

3、課件：臺風天氣要留意

4、一體機

5、幼兒見過臺風，對臺風有初步的了解

活動過程：

一、通過談話激發(fā)幼兒的愛好。

老師：我要介紹一位寶寶給大家相識，但是，這位寶寶很調皮，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰?他破壞性很強，看看圖片，你們都發(fā)覺了什么?

(一)出示課件，感受自然現象：臺風

老師：你們看臺風來了，天氣會有什么什改變?你們覺得這風大嗎?為什么?你是從哪里看出來的?

小結：臺風經過的地區(qū)將會發(fā)生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發(fā)洪水，造成水澇災難，有時還會造成雹災。

(二)了解臺風的由來

師：你們知道臺風是怎么形成的嗎?我們一起來看看。

二、相識臺風的四個預警級別及其危害

(播放PPT圖片，幫助幼兒相識臺風的四個預警級別。)

老師：小摯友，臺風也有大小的區(qū)分，那我們怎么區(qū)分它們呢?

小結：原來為了區(qū)分臺風的危害性，科學家用了“藍黃橙紅”表示不同的級別的臺風。

(一)臺風來了怎么辦

老師：當你們遇到臺風的時候在哪里?心里是什么感覺?臺風來的時候

怎么辦?

(二)小結：

1、發(fā)生臺風時，電視上都會出現藍色、黃色、橙色、紅色，四種顏色的警報，見到臺風警報后，盡量不要出門。

3、盡量躲在房間的.墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。

4、發(fā)生臺風不要膽怯 ，要想想如何愛護自己，逃命，自救

三、嬉戲《防范小妙招》

師：動動手，請你來玩嬉戲吧!

臺風來臨前我們要做好哪些防范措施呢?

1、打算一些應急物品如足夠的水、手電和食品，關好門窗。

2、整理好陽臺上的雜物。

3、跟家長一起打算好一些急救物品。

活動反思

臺風是與我們休戚相關的自然災難，在廣東這個臺風多發(fā)省份地方，相關的平安教化活動是必要的。通過這個活動，讓幼兒相識臺風，知道臺風的基本預警級別，了解臺風的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美妙生活，愛護自然生態(tài)，面對可怕的臺風時，冷靜思索，學會逃命，自救。自我愛護意識有了更進一步的提高。

活動延長

1、在區(qū)角增設其它氣象災難，引導幼兒探究不同的氣象災難。

2、指導實力強的幼兒進行按圖標設計并進行作品展示。

大班《好玩的油和水》科學教案8

▲教學設計：

基于對教材和學情的分析，我將從三個方面進行思索

▲活動設計:：

■1.難點前置

借助取寶的嬉戲情景，我設計了練本事的小嬉戲，在嬉戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路途和規(guī)律，在體驗中感受曲線跑的動作要領。

■2.重點探究

在孩子們了解和駕馭了基本的曲線跑的動作要領后，重新布置場地，激勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練習，在嬉戲探究中感受、梳理、共享和提升。

■3.嬉戲練習

在取寶的嬉戲背景下，整合動作、規(guī)則、運動品質等多種教化元素，鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質的養(yǎng)成。

▲活動目標：

1.練習曲線跑，了解曲線跑的特點，駕馭動作要領。

2.在不同的情景中探究鉆爬、曲線跑、平衡等動作，提高動作的敏捷性和協調性。

3.主動參加嬉戲，嬉戲中遵守規(guī)則，大膽挑戰(zhàn)。

4.樂于參與體育活動，感受幫助有困難的人的歡樂體驗。

5.培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

▲教學打算

軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。

▲活動過程：

1.配樂熱身操開場，愉悅身心，伸展肢體，為嬉戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。(3分鐘)

2.場景一:練本事，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開，并拉開距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進行一次。視察幼兒的動作剛好進行提升和小結，可請個別幼兒重點示范和練習。(3分鐘)

3.場景二：去探究。布置不同的嬉戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。激勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的'方法，視察幼兒的嬉戲，個別指導。剛好進行閱歷共享和提升。(4分鐘)

4.嬉戲一：講解嬉戲玩法，請幼兒魚貫練習，視察幼兒剛好激勵和確定幼兒的亮點，進行個別指導。(4分鐘)

“從起點起先，鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋，從兩側快速回來”

5.嬉戲二：難度提升，同時提出兩個嬉戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進行挑戰(zhàn)，剛好對幼兒的英勇、堅持和守規(guī)則等品質進行鞏固(4分鐘)

“來一次競賽，每隊第一個人動身，取到寶石后其次個人才可以動身去取寶，速度最快并遵守規(guī)則的一隊才是贏家，會得到一顆磚石獎章，有沒有信念贏得這個挑戰(zhàn)?”

6.放松結束。播放音樂，放松整理。(2分鐘)

▲課后反思：

通過本次活動的組織，讓我再次思索“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言，孩子們的潛力無限，在全面了解孩子身心特點和發(fā)展規(guī)律的基礎上，總能發(fā)覺孩子們的最近發(fā)展區(qū)，在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進行“跳一跳”的教學嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運動技能的駕馭及運動品質的養(yǎng)成更是與幼兒園的教化目標，培育目標休戚相關的，幼兒園注意日常的體育素養(yǎng)，孩子們的這一方面必定發(fā)展的不錯，這也讓我們更堅決的把開展特色戶外運動和課題探討進行下去。

大班《好玩的油和水》科學教案9

活動目標

認知目標：幼兒通過試驗操作，感知油和水混合在一起后出現的分別現象。

情感目標：培育幼兒主動參加科學試驗活動，從中體驗到科學探究的樂趣，萌發(fā)對科學的愛好。

重點難點

1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗，并明白其中的科學道理。

活動打算

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍兩種標記的透亮杯子若干、

2、試驗記錄單、記錄筆、

活動過程

一、魔術導入。

觀看魔術表演，激發(fā)幼兒學習的愛好。

老師：小摯友們，今日老師給小摯友變個魔術，肯定要睜大眼睛細致看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。老師接著添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小摯友們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小摯友一起去揭秘吧！

二、試驗操作。

一、出示試驗材料和教具，幼兒大膽揣測。

1、出示水和油，幼兒通過細致的視察和揣測之后，從顏色和氣味中得出結論：

水是無色、無味、透亮、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽揣測，老師記錄幼兒揣測結果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

（二）、幼兒第一次操作試驗。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

（貼有藍色標記的杯中盛有水，貼有黃色標記的杯中盛有油）

老師邊操作邊講要求：

（1）、在貼有藍色標記的透亮水杯中加入油。

（2）、用小木棒用勁的攪拌，在停止后細致視察現象。

（3）、假如不當心把油滴到操作盤上或不當心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。

2、幼兒自主操作試驗，老師巡回指導。

（幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面）。

3、老師小結：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼兒其次次試驗，展示記錄結果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進行一次試驗，給油中加入水，攪拌后再細致視察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒相識試驗記錄單，講清記錄規(guī)則。

（藍色代表是水，黃色代表油，試驗后細致視察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導。

3、展示記錄結果并小結。

老師小結：因為油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗記錄單：

4、揭密：這下小摯友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。因為老師這支“奇妙的.筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）

三、拓展延長

1、老師引導幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并視察其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗，鞏固已有閱歷。

活動總結

這節(jié)課孩子們表現太精彩了，一個個通過自己的小手做了試驗，并從試驗中初步懂得了油和水分別的原理，科學探究是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探究科學的奇妙，大家可要接著加油哦！

大班《好玩的油和水》科學教案10

活動目標：

1、發(fā)覺生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數字的愛好，培育幼兒主動關注身邊事物的情感看法。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、引導幼兒對數字產生愛好。

活動重難點：

重點：發(fā)覺生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務生活的樂趣。

難點：感知數字與生活的親密關系，培育幼兒幼兒關注身邊事物的看法。

活動打算

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。

活動過程

一、起先部分

1、嬉戲導入：

老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)

——今日我們班里來了10個小摯友們都很熟識的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小摯友們有沒有發(fā)覺咱們數字寶寶里少了幾個，他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很淘氣藏在了咱們得區(qū)角了，我想請2個小摯友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

2、小摯友們很聰慧不一會就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有許多的數字寶寶，小摯友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

二、基本部分：

(一)、找一找：發(fā)覺生活中的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小摯友發(fā)覺物品上的數字。

彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

2、相互溝通：

(1)你發(fā)覺這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)

(2)你發(fā)覺了哪些數字?(出示0-9數字)

老師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的四周到處都有數字，小摯友還在哪些地方看到過數字呢?

(二)、猜一猜：了解數字的用途

1、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數字。

——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數字。

——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

2、這些物品上的數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期)幼兒結合詳細的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、揣測這些物品上數字的用途

——小摯友們在圖片上發(fā)覺了什么呀?

(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小摯友們知道他們是干什么的么，他們代表著小摯友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

(2)、門牌號(小摯友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小摯友們怎么知道的'，哦，應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危急了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

(4)、火警電話(假如發(fā)生了火災咱們應當馬上告知叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要馬上到平安的地方，不能亂跑。)

(5)、時鐘(告知小摯友們現在是什么時間了)

(6)、商品標價(這個數字寶寶說明這個商品多少錢。)

4、老師小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了很多便利。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

(三)、玩一玩：數字組合嬉戲

老師：這些數字寶寶們都有很大的本事，他們可以表示許多種意思。有沒有小摯友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

1、老師示范，拼出114，并打電話詢問天氣。

2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說說他的意思。

3、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

“0、1、2、5、8?！笨梢越M合電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利。為了使幼兒體會數字與人類社會的親密聯系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發(fā)幼兒探究數學王國的愛好，感受數字與生活的奇異聯系，引導他們去找尋數字、發(fā)覺數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發(fā)展數學。

大班《好玩的油和水》科學教案11

活動目標：

1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內容，感受沒有耳朵的兔子的心理改變。

2、能聯系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。

3、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動打算：

PPT、弱勢群體照片、音樂

活動過程：

一、特殊的兔子-了解兔子的特殊之處和生活上的困難。

(1)這是一只什么樣的兔子?

(2)這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜愛這樣的一只兔子嗎?

二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤寂的心理。

提問：(1)你們都不喜愛這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，情愿和它一起玩嗎?你是怎么看出來的?他們可能會對它說什么?

(2)兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢?(出示狐貍)

(3)這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的?

(4)你有過孤寂的感覺嗎?在什么時候有過?

(5)雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有摯友和它玩，但是，其他兔子有的本事，它也有猜一猜它會有什么本事?

三、華蜜的兔子-連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特殊的情感。

1、自主閱讀，提問：

(1)哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一每天過去了，兔子打開門發(fā)覺了什么?想想接下來兔子會怎么做呢?

(2)你們說的'究竟對不對呢，我們一起來看看，誰來說一說他們之間的故事。

老師逐一講解并描述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子)他們之間就像誰和誰一樣啊?

2.在細微環(huán)節(jié)中體會愛的特殊和重要性。

提問：(1)又過了很多天，怎么了?雞蛋破了。

(2)雞蛋破了，誰會出來呀?

(3)那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎?說說你的理由

(4)小雞給了兔子一個大大的擁抱!哇，擁抱是什么樣的感覺呢?

(5)小摯友，故事講完了，現在，你有什么話要對兔子嗎?

四、特殊的愛給特殊的人-關注身邊的弱勢群體.

1、特殊的愛特殊的人

那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢?

2、觀看影響(殘疾人舞蹈和殘疾人運動)

我找到了一些，一起觀看(老師略帶講解并描述)

最終，就讓我們帶著今日收獲的這份特殊的愛去傳遞給更多的人，好嗎?!

大班《好玩的油和水》科學教案12

設計意圖

《綱要》對科學領域教化內容和教化要求的表述使我們劇烈相識到，科學教化的價值取向不再是注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意幼兒的情感看法、探究解決問題的實力、與他人及環(huán)境的主動溝通與和諧相處的實力。這一轉變，使幼兒科學教化更加立體化、生活化，幼兒要體會到科學來源于生活。水和油是我們生活中常見，但也很簡單被忽視的東西，通過科學試驗讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿意動手的欲望，引導幼兒思索生活中的油水分別現象，讓幼兒學會視察生活。

活動目標

1.感知水和油不相容的特征，知道洗潔精有乳化作用，能分解油

2.能視察油和水傾倒、攪拌靜止后的分別現象并表述視察結果

3.樂意并主動參加科學試驗活動，體驗科學帶來的樂趣

重點難點

活動重點：能視察油和水傾倒、攪拌靜止后的'分別現象并表述視察結果，感知水和油不相容的特征

活動難點：知道洗潔精有乳化作用，能分解油

活動打算

油、水、紅色水、藍色水、一次性透亮杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透亮大杯子、音樂兩段

活動過程

師：今日，園長媽媽請我們的小摯友來當小小科學家，那首先我們來相識一下試驗室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢？（油、水、紅藍色的水）

一、基礎部分

（一）老師示范融合試驗

1.師：珍寶們，假如我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會變成什么顏色呢？

2.師：現在我將藍色的水中加入清水，你們猜一猜水又會變成什么顏色呢？

3.老師小結：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會融合在一起。

（二）幼兒探究傾倒油和水的現象并記錄

1．師：那假如把水和油倒在一起會是什么現象呢？請你們來猜一猜？

2.為了證明小摯友們的猜想是否正確，現在請你們來做一個小試驗，請你們把油倒在水里或者水倒在油里，然后視察會有什么現象并記錄下來

規(guī)則：

(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再視察，假如水油能融合在一起就在它們兩個上面打“”，不能就打“X”

(2)操作時保持桌面的干凈

(3)聽到音樂起先操作，音樂完畢，停止操作

3.幼兒操作，老師巡回指導

4.幼兒共享記錄結果，老師小結：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分別不相融的。

（三）通過操作感知油、水攪拌靜止后的分別現象

1.師：那現在請你們用筷子攪拌，邊攪拌邊視察，它們是什么現象，能不能融合？然后等油和水靜止后視察又是什么現象，并把它們記錄下來。

規(guī)則：

（1）每人拿一根筷子，輕輕攪拌，然后在記錄卡像剛才一樣記錄。

（2）聽到音樂起先操作，音樂完畢，停止操作

2.幼兒共享操作結果，老師小結

（四）