《除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)的筆算除法》（導(dǎo)學(xué)案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/《除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)的筆算除法》（導(dǎo)學(xué)案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法。2.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。3.解決實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法的靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，通過例題讓學(xué)生了解并掌握計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.拓展提高：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.觀察生活中的除法現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“新課講解”和“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這部分是學(xué)生掌握新知識(shí)和技能的關(guān)鍵步驟，需要教師精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保學(xué)生能夠有效地理解和運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法。新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過清晰的步驟和生動(dòng)的例子，向?qū)W生介紹除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法。以下是對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引入概念：首先，教師可以通過簡(jiǎn)單的實(shí)際問題引入除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念，例如，將60個(gè)蘋果平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)蘋果？這樣的問題可以幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的意義。2.展示方法：接著，教師應(yīng)該展示如何使用乘法口訣來(lái)簡(jiǎn)化除法計(jì)算。例如，計(jì)算70除以10，可以轉(zhuǎn)化為“10乘以幾等于70”的問題，學(xué)生可以通過乘法口訣快速找到答案7。3.逐步指導(dǎo)：教師應(yīng)該逐步指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行除法運(yùn)算，從最簡(jiǎn)單的例子開始，逐步增加難度。例如，先從60除以10開始，然后逐步嘗試80除以10、120除以10等。4.強(qiáng)調(diào)規(guī)則：在講解過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵的規(guī)則，比如商的個(gè)位數(shù)是多少，以及如何處理余數(shù)。例如，如果除不盡，余數(shù)是多少，如何表示。5.提供策略：教師還應(yīng)該提供一些計(jì)算的策略，比如如何快速找到乘法口訣中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及如何檢查計(jì)算結(jié)果是否合理。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是對(duì)新課講解內(nèi)容的實(shí)際操作，教師需要設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：1.基礎(chǔ)練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的除法題目，讓學(xué)生練習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。這些題目應(yīng)該覆蓋不同的十位數(shù)，如10、20、30等，以及不同的被除數(shù)。2.進(jìn)階練習(xí)：在學(xué)生掌握了基本運(yùn)算之后，教師可以提供一些稍微復(fù)雜的問題，比如包含多位數(shù)的被除數(shù)，或者需要學(xué)生自己找到合適的除數(shù)。3.應(yīng)用練習(xí)：最后，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。例如，設(shè)計(jì)一些購(gòu)物找零、分配物品等問題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用除法。4.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反饋，特別是對(duì)于常見的錯(cuò)誤類型進(jìn)行分析和講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊狻?.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和解決練習(xí)中遇到的問題。這樣可以提高學(xué)生的合作能力，同時(shí)也能夠幫助他們從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、問題解決能力以及合作能力，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中的互動(dòng)與反饋在新課講解和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋至關(guān)重要。以下是這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.互動(dòng)教學(xué)：教師應(yīng)該采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，教師可以提出問題，讓學(xué)生嘗試解答，或者邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示解題過程。這種互動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.即時(shí)反饋：在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋。對(duì)于正確的回答，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。3.同伴互助：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的同伴互助，讓學(xué)生相互檢查練習(xí)題，互相解釋解題思路。這種同伴互助可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們從不同的角度理解問題。4.小組討論：教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決難題。通過小組討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的解題方法，同時(shí)也能夠提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.總結(jié)與反思：在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。教師可以提出問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”“你們?cè)诰毩?xí)中遇到了哪些困難？”等，幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是教學(xué)評(píng)價(jià)與調(diào)整的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、回答問題的情況等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種評(píng)價(jià)可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，如通過測(cè)驗(yàn)或考試的形式，全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3.個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更深入的拓展學(xué)習(xí)材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。4.教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過