3 回到古代-盛世·汴梁 （教案）嶺南版美術(shù)六年級下冊

/教案標題：3回到古代--盛世·汴梁教材版本：嶺南版美術(shù)六年級下冊課時：2課時教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解宋代社會背景，認識《清明上河圖》的歷史價值。2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的欣賞能力和審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、比較等方法，研究《清明上河圖》的藝術(shù)特點。4.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，創(chuàng)作一幅以古代盛世為背景的作品。教學(xué)內(nèi)容：1.《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)特點2.宋代社會風(fēng)貌3.學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師簡要介紹宋代社會背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代盛世。2.提問：你們知道哪個時期的繪畫藝術(shù)達到了高峰嗎？二、新課內(nèi)容（20分鐘）1.教師展示《清明上河圖》圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析畫面內(nèi)容。2.學(xué)生分享觀察到的細節(jié)，教師總結(jié)《清明上河圖》的藝術(shù)特點。3.教師講解《清明上河圖》的歷史背景，讓學(xué)生了解其在我國繪畫史上的地位。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》的風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作一幅以古代盛世為背景的作品。2.教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。四、展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路。2.教師組織學(xué)生互評，從繪畫技巧、創(chuàng)意等方面進行評價。3.教師總結(jié)本次課程的收獲，對學(xué)生的作品給予肯定。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：你們還記得《清明上河圖》的藝術(shù)特點嗎？2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。二、深入學(xué)習(xí)（20分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察《清明上河圖》中的人物、建筑、風(fēng)景等細節(jié)，分析其表現(xiàn)手法。2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)宋代繪畫的特點。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作以古代盛世為背景的作品，運用所學(xué)知識表現(xiàn)人物、建筑、風(fēng)景等。2.教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。四、展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路。2.教師組織學(xué)生互評，從繪畫技巧、創(chuàng)意等方面進行評價。3.教師總結(jié)本次課程的收獲，對學(xué)生的作品給予肯定。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》，了解宋代社會背景，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的欣賞能力和審美情趣。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表現(xiàn)古代盛世，提高繪畫表現(xiàn)能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)作水平。豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細節(jié)是：《清明上河圖》的藝術(shù)特點。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：《清明上河圖》是我國北宋時期畫家張擇端創(chuàng)作的一幅長卷，被譽為“中華第一神品”。作品以長卷形式，描繪了北宋都城汴京（今河南開封）清明時節(jié)的繁華景象。這幅畫不僅在藝術(shù)上具有極高的價值，而且在歷史、文化、民俗等方面都具有重要的研究價值。一、《清明上河圖》的藝術(shù)特點1.真實性《清明上河圖》以其真實性著稱，畫家通過對當(dāng)時社會生活的細致觀察，將北宋都城的繁華景象生動地描繪出來。畫面中的人物、建筑、船只、車馬等細節(jié)都栩栩如生，讓人仿佛穿越時空，置身于千年前的汴京城。2.豐富性《清明上河圖》的畫面內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了當(dāng)時社會生活的方方面面。從城市建筑、交通工具、商業(yè)活動到人們的服飾、神情、動作，都表現(xiàn)得淋漓盡致。這種豐富性使得這幅畫成為了一部“百科全書”，為后世研究北宋時期的社會生活提供了寶貴的資料。3.動態(tài)美《清明上河圖》的畫面具有很強的動態(tài)美。畫家運用透視技法，將遠處的景物與近處的人物有機地結(jié)合在一起，形成了一個流動的畫面。同時，通過對人物、車馬、船只等動態(tài)元素的描繪，使得整個畫面充滿活力。4.細節(jié)描繪《清明上河圖》的細節(jié)描繪非常精細，畫家通過對人物、建筑、風(fēng)景等細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了北宋時期繪畫的高超技藝。例如，畫面中的人物表情豐富，服飾紋理清晰可見；建筑結(jié)構(gòu)嚴謹，比例準確；風(fēng)景描繪細膩，富有層次感。5.寓意深刻《清明上河圖》不僅是一幅具有高度藝術(shù)價值的畫作，而且蘊含著深刻的寓意。畫家通過對盛世景象的描繪，表達了對國家繁榮昌盛的祝愿。同時，畫面中的一些細節(jié)，如官場腐敗、民間疾苦等，也反映了當(dāng)時社會的現(xiàn)實問題。二、教學(xué)建議1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》的藝術(shù)特點，如真實性、豐富性、動態(tài)美、細節(jié)描繪等，培養(yǎng)他們的審美情趣。2.結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解北宋時期的社會風(fēng)貌，認識《清明上河圖》的歷史價值。3.通過觀察、分析、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生研究《清明上河圖》中的細節(jié)，提高他們的觀察力和分析能力。4.鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅以古代盛世為背景的作品，培養(yǎng)他們的繪畫表現(xiàn)能力。5.組織學(xué)生進行課堂討論，分享對《清明上河圖》的感悟，提高他們的表達能力和思辨能力?？傊?，《清明上河圖》是一幅具有極高藝術(shù)價值和歷史價值的畫作。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入