石膏版畫（教案）滬教版美術五年級下冊

/石膏版畫教案一、教學目標1.知識與技能：（1）了解石膏版畫的特點和制作過程。（2）學會運用石膏版畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。（3）培養(yǎng)學生動手操作能力和審美能力。2.過程與方法：（1）通過觀察、討論，引導學生了解石膏版畫的特點和制作過程。（2）通過示范、實踐，指導學生掌握石膏版畫的表現(xiàn)手法。（3）通過創(chuàng)作、展示，提高學生的動手操作能力和審美能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對石膏版畫的興趣和熱愛。（2）培養(yǎng)學生合作、分享的良好品質。（3）培養(yǎng)學生對美的感受和欣賞能力。二、教學重點與難點1.教學重點：（1）了解石膏版畫的特點和制作過程。（2）學會運用石膏版畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。2.教學難點：（1）掌握石膏版畫的制作技巧。（2）創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的石膏版畫作品。三、教學準備1.教學材料：石膏版、刻刀、油墨、紙張等。2.教學設備：投影儀、示范用石膏版畫作品等。四、教學過程1.導入新課（1）教師出示石膏版畫作品，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么畫嗎？它有什么特點？”（2）學生回答問題，教師總結石膏版畫的特點。2.講解石膏版畫的制作過程（1）教師講解石膏版畫的制作過程，包括畫稿、刻板、拓印等步驟。（2）教師示范石膏版畫的制作過程，讓學生更直觀地了解制作方法。3.學生實踐（1）教師發(fā)放石膏版、刻刀、油墨、紙張等材料，指導學生進行石膏版畫的創(chuàng)作。（2）學生根據所學知識，獨立完成石膏版畫的制作。4.展示與評價（1）學生展示自己的石膏版畫作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師組織學生進行自評、互評，評選出優(yōu)秀作品。（3）教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和建議。5.課堂小結（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結石膏版畫的特點和制作過程。（2）教師強調石膏版畫創(chuàng)作的注意事項，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。五、課后作業(yè)1.以“家鄉(xiāng)的風景”為主題，創(chuàng)作一幅石膏版畫作品。2.注意構圖、線條、色彩等方面的運用，力求作品具有個性和創(chuàng)意。3.課后將作品拍照上傳至班級群，與其他同學分享。六、板書設計石膏版畫1.特點：拓印效果、獨特的肌理感2.制作過程：畫稿、刻板、拓印3.創(chuàng)作要點：構圖、線條、色彩七、教學反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐、展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學生了解了石膏版畫的特點和制作過程，學會了運用石膏版畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。在課堂實踐中，學生積極參與，作品具有一定的個性和創(chuàng)意。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對石膏版畫的制作技巧掌握不夠熟練，需要進一步加強個別輔導。在今后的教學中，我將針對這些問題進行改進，提高教學質量。豐富內容需要重點關注的細節(jié)是“學生實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉化為實際操作能力的關鍵步驟，也是檢驗學生對石膏版畫制作過程理解和掌握程度的重要環(huán)節(jié)。以下是對“學生實踐”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：一、實踐前的準備1.材料發(fā)放：在學生實踐前，教師應確保每位學生都能獲得一套完整的石膏版畫制作工具和材料，包括石膏版、刻刀、油墨、紙張等。材料的充足和適宜性是保證實踐順利進行的基礎。2.安全指導：由于刻刀等工具具有一定的危險性，教師在實踐前必須對學生進行安全指導，強調使用工具時的注意事項，如正確握刀姿勢、避免刻傷手指等。二、實踐過程中的指導1.畫稿設計：教師應引導學生根據自己的創(chuàng)意設計畫稿，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的作品。在此過程中，教師可以提供一些設計靈感，如家鄉(xiāng)風景、動植物、人物等。2.刻板技巧：刻板是石膏版畫制作的關鍵步驟，教師應詳細講解刻板的技巧，如如何正確使用刻刀、如何處理細節(jié)部分等。同時，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在刻板過程中出現(xiàn)的問題。3.拓印方法：拓印是石膏版畫制作的最后一步，教師應示范拓印的方法，并指導學生如何均勻涂抹油墨、如何正確按壓紙張等。此外，教師還應提醒學生注意保持作品的清潔，避免油墨弄臟畫面。三、實踐過程中的鼓勵與支持1.鼓勵創(chuàng)新：在實踐過程中，教師應鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。對于學生在創(chuàng)作中遇到的問題，教師應耐心解答，引導學生找到解決辦法。2.分享與交流：鼓勵學生在實踐過程中相互觀摩、交流，分享彼此的創(chuàng)作心得。這有助于提高學生的審美能力和創(chuàng)作水平，同時培養(yǎng)學生的合作精神和分享意識。四、實踐成果的評價與反饋1.自評：在實踐結束后，教師應引導學生對自己的作品進行自我評價，總結創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足。2.互評：組織學生相互評價，讓學生從他人的作品中學習和借鑒，發(fā)現(xiàn)自身的不足。3.教師評價：教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和建議。在評價過程中，教師應注重激發(fā)學生的興趣和自信心，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。通過以上對“學生實踐”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，可以確保學生在實際操作中