《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計

部編版語文八年級課時教學(xué)設(shè)計課題錢塘湖春行單元3學(xué)科語文年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀感受詩歌的韻律美。2、領(lǐng)會詩歌的主旨，體會作者的情感。3、進(jìn)一步了解律詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會詩歌的意境。4、背誦默寫詩歌。重點(diǎn)1、反復(fù)朗讀感受詩歌的韻律美。2、領(lǐng)會詩歌的主旨，體會作者的情感。3、進(jìn)一步了解律詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會詩歌的意境。難點(diǎn)1、領(lǐng)會詩歌的主旨，體會作者的情感。2、進(jìn)一步了解律詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會詩歌的意境。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課你知道中國有四大西湖嗎？潁州西湖、杭州西湖、惠州西湖和揚(yáng)州瘦西湖并稱為中國四大西湖?！栋咨邆鳌返墓适赂膫€西湖有關(guān)？杭州西湖。在這里，白居易、蘇東坡、楊萬里、歐陽修、厲聲教、辛棄疾、林和靖、柳永等詩人留下了許多膾炙人口的詩詞。今天我們就來學(xué)習(xí)白居易的一首詩——板書課題回答激趣講授新課展示目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀感受詩歌的韻律美。2、領(lǐng)會詩歌的主旨，體會作者的情感。3、進(jìn)一步了解律詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會詩歌的意境。4、背誦默寫詩歌。范讀：長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。作者簡介：白居易（772～846），唐代著名詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。是唐代詩人創(chuàng)作最多的一個，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實主義詩人其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新。代表作有《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》等。初讀感受音韻美——讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。再讀理解內(nèi)容美——根據(jù)注釋，口譯詩意孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白云重疊，與湖水相連。幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。我最愛西湖的東面，總感到游賞得還不夠，那便是碧綠的楊樹陰里的白沙堤。三讀品味意境美首聯(lián)：首句直述“春行”的出發(fā)地，是在杭州西湖的登視勝地“孤山寺”之北，“賈亭”之西，既點(diǎn)明了具體環(huán)境，又為展開湖上春光的描寫作了鋪墊。次句大筆勾勒出湖上早春水漲云低的混茫景色，讓人透過水面剛與岸平天上水上波瀾連成一片的畫面，感受到春意的氛圍。頷聯(lián)：寫詩人所見的鶯爭著飛到向暖樹上唱歌：燕開始銜泥筑巢。這景象給人生機(jī)勃勃的感覺，描寫細(xì)膩生動，流露詩人一路行來的新鮮感覺和喜悅的心情。（從動物的變化寫早春景象）。頸聯(lián)：寫花草。馬在淺草地上走得很輕快，人在馬背上感到很舒服，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接。詩人由“賈亭西”已到了“湖東”，寫法由點(diǎn)的展開變?yōu)槊娴氖湛s。（從植物的變化寫早春景象）。尾聯(lián)：“行不足”，是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中。這聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)作者對西湖早春美景的迷戀喜悅心境。這首詩的題意主要在“行”字。孤山寺北——賈亭西——白沙堤，作者就是沿著這樣的游覽路線描寫沿路景物。描寫的景是初春景象：水面初平——秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平早鶯、新燕——說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。亂花漸欲——說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草——說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。描寫時有遠(yuǎn)景——首聯(lián)、尾聯(lián)，有近景——頷聯(lián)、頸聯(lián)，有仰視——頷聯(lián)，有俯視——頸聯(lián)四讀答疑解難1、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。2、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?

鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。3、本詩寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點(diǎn)？

水面初平——秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平早鶯、新燕——說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。亂花漸欲——說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草——說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。自由誦讀，背誦、默寫。讀跟讀讀補(bǔ)充筆記讀，注音劃節(jié)奏口譯筆記品筆記答疑問難讀，背，寫明確目標(biāo)目標(biāo)1、4了解文常完成目標(biāo)1、4完成目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)2、3目標(biāo)1、4課堂練習(xí)：1、請賞析頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。2、詩歌講究煉字，請品味頸聯(lián)中“亂”“淺”“漸欲”“才能”的妙處。3、找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語（任選兩個），并加以品析。拓展閱讀：閱讀下面這首《早興》，做題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢不多成?！咀⑨尅看嗽娛情L慶三年（公元823年）詩人到杭州任刺吏第二年早春所作。覺：醒。思想：煩惱。1、請結(jié)合全詩，簡析尾聯(lián)中詩人流露出的思想感情。2、同是寫春天的景致，白居易的《早興》與《錢塘湖春行》所表達(dá)的情感有何不同?請簡要分析。

做練習(xí)拓展提高課堂小結(jié)這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止——在行進(jìn)途中展開描寫開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，選取典型與分類排列相結(jié)合，寫鶯、燕、