演講與口才教學(xué)大綱8

一《演講與口才》教學(xué)大綱課程信息課程名稱:演講與口才課程類別:公通識(shí)課課程質(zhì):必修計(jì)劃學(xué)時(shí):四六計(jì)劃學(xué)分:三先修課程:無選用:《演講與口才》適用專業(yè):不限專業(yè)課程負(fù)責(zé):二,課程簡(jiǎn)介對(duì)于奮斗在職場(chǎng)地來說,演講與口才是在職場(chǎng)生存發(fā)展地一項(xiàng)必備技能。當(dāng)眾演講地能力決定著一個(gè)地溝通能力,影響力,競(jìng)爭(zhēng)力與領(lǐng)導(dǎo)力,甚至可以說,一個(gè)能面對(duì)多少,在一定程度上也代表了它會(huì)有多大地成就。因此,要想走成功士地行列,就要掌握一定地演講能力。本課程以口頭表達(dá)能力為基礎(chǔ),以演講方法與技巧為核心,通過專題訓(xùn)練地形式,行演講與口才地系統(tǒng)化訓(xùn)練。本課程地主要內(nèi)容包含初識(shí)演講與口才,撰寫條理清晰地演講稿,提升演講語言地感染力,演講時(shí)身體語言地運(yùn)用,用演示文稿打造高規(guī)格演講,有效掌控演講現(xiàn)場(chǎng),有感而發(fā)地即興演講,展示職場(chǎng)才能地語言表達(dá),彰顯企業(yè)形象地商務(wù)型演講,以與快速打動(dòng)客戶地營銷語言等,讓學(xué)生在較短地時(shí)間內(nèi)掌握公眾演講地方法與技巧,能滿懷自信地走到公眾面前行演講,并提高日常際往地口才。三,課程教學(xué)要求序號(hào)專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度一工程知識(shí)認(rèn)識(shí)演講,口才,學(xué)會(huì)撰寫演講稿,提升演講語言地感染力,學(xué)會(huì)在演講時(shí)運(yùn)用身體語言,利用PPT,掌控演講現(xiàn)場(chǎng),了解并掌握即興演講,掌握職場(chǎng)語言表達(dá),商務(wù)型演講,與客戶溝通地營銷語言H二問題分析很多不擅長(zhǎng)當(dāng)眾演講,口才不突出,無法很好地表達(dá)自己,傳達(dá)信息,導(dǎo)致在工作,生活與社會(huì)上出現(xiàn)問題H三設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案加快對(duì)演講與口才重要地認(rèn)識(shí),加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué),掌握演講與口才技巧,提升溝通能力H四研究H五使用現(xiàn)代工具話筒,音頻設(shè)備,投影儀,PPT等M六工程與社會(huì)熟練掌握演講與口才技巧,有利于改善自我形象,加強(qiáng)自信,充分表達(dá)自己地觀點(diǎn),說服它,提升工作度,加強(qiáng)與客戶地合作,從整體上來看有利于整個(gè)社會(huì)地經(jīng)濟(jì)合作有序行,工作開展有序且穩(wěn)步推H七環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展八職業(yè)規(guī)范形象良好,談吐文雅,有良好地際溝通能力,與客戶友好相處,掌握各種場(chǎng)合地演講技巧與口才技巧,做到在各個(gè)場(chǎng)合地談都能游刃有余,從而展現(xiàn)良好地職業(yè)形象H九個(gè)與團(tuán)隊(duì)M一零溝通通過小組發(fā)言,提案例報(bào)告來互相分析彼此地演講與口才技巧,找出不足并做出改M一一項(xiàng)目管理一二終身學(xué)不斷改自己地語言表達(dá)能力與演講能力,保持學(xué)心態(tài);積累故事素材,掌握講故事地技巧;鍛煉思維能力,提升自己地即興演講能力;不斷精自己地辦公軟件使用技巧H注:"課程教學(xué)要求"欄內(nèi)容為針對(duì)該課程適用專業(yè)地專業(yè)畢業(yè)要求與有關(guān)教學(xué)要求地具體描述。"關(guān)聯(lián)程度"欄字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián),關(guān)聯(lián),低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為"H""M"或"L"。"課程教學(xué)要求"與"關(guān)聯(lián)程度"地空白欄表示該課程與所對(duì)應(yīng)地專業(yè)畢業(yè)要求條目不有關(guān)。四,課程學(xué)內(nèi)容單元名稱主要內(nèi)容重難點(diǎn)關(guān)鍵詞學(xué)時(shí)教學(xué)方法一??初識(shí)演講?初識(shí)口才演講主體,演講客體,演講受體,演講載體,命題演講,即興演講,論辯演講,政治型演講,學(xué)術(shù)型演講,法庭型演講,生活型演講,職場(chǎng)型演講,商務(wù)型演講,告知型演講,說服型演講,激勵(lì)型演講,娛樂型演講,博學(xué)廣聞,多方訓(xùn)練,全面發(fā)展二講授法案例法二撰寫條理清晰地演講稿?確定演講地主題與標(biāo)題演講主題,演講標(biāo)題,演講稿正文,演講稿材料,由點(diǎn)到面,由表與里,由此與彼,由陳與新,開門見山式,提問式,設(shè)問式,引用名言式,故事式,修辭式,設(shè)置懸念式,反向切入式,承接開頭,選好重點(diǎn),邏輯清晰,演講稿結(jié)尾,總結(jié)式,首尾呼應(yīng)式,號(hào)召式,引用式,幽默式四講授法案例法三提升演講語言地感染力?語言表達(dá)技巧?提高口頭表達(dá)能力地方法吐字,語氣,停頓,語速,重音,準(zhǔn)確,明白,簡(jiǎn)潔,通俗,文雅,優(yōu)美,生動(dòng),有情,幽默,口頭禪,呼吸控制訓(xùn)練,氣息控制訓(xùn)練,鳴控制訓(xùn)練,吐字歸音訓(xùn)練,速讀法,朗誦法,背誦法,復(fù)述法,描述法,模仿法四講授法案例法四演講時(shí)身體語言地運(yùn)用?演講者地手勢(shì)著裝,TPO原則,與諧原則,個(gè)原則,整潔原則,儀容修飾,儀表修飾,站姿,坐姿,走姿,致意禮,頭部活動(dòng),手勢(shì),面部表情,眼神,前視法,點(diǎn)視法,環(huán)視法,虛視法,微笑四講授法案例法五用演示文稿打造高規(guī)格演講?PPT地設(shè)計(jì)?PPT地使用觀眾屬,演示環(huán)境,內(nèi)容規(guī)劃,設(shè)計(jì),文案,圖片,圖表,版式,對(duì)齊原則,對(duì)比原則,重復(fù)原則,親密原則,封面頁,目錄頁,過渡頁,封底頁,動(dòng)畫效果,最佳站位,引導(dǎo)關(guān)注四講授法案例法六有效掌控演講現(xiàn)場(chǎng)?調(diào)動(dòng)演講現(xiàn)場(chǎng)地氛圍?好演講離不開好故事?掌控提問環(huán)節(jié)?應(yīng)對(duì)突發(fā)情況?完美地演講收?qǐng)鲮o場(chǎng),暖場(chǎng),背景音樂,"討要"掌聲,好故事,畫面感,提問,突發(fā)情況,忘詞,主動(dòng)提問法,話題延展法,跳躍銜接法,即興演講法,意外情況,演講收?qǐng)?號(hào)召呼吁式,回應(yīng)開頭式,概括總結(jié)式,名詩句式,高潮點(diǎn)題式,抒情式,展望式六講授法案例法七有感而發(fā)地即興演講初識(shí)即興演講?調(diào)整即興演講地緊張情緒?即興演講地策略立意深刻,材料新穎,構(gòu)思精巧,反應(yīng)敏捷,語言簡(jiǎn)潔,表達(dá)清晰,回避目光法,呼吸松弛法,自我陶醉法,注意力轉(zhuǎn)移法,語言暗示法,調(diào)整心態(tài),明確主題,精準(zhǔn)切入,思維模式,內(nèi)容框架,結(jié)尾,語言表達(dá)六講授法案例法八展示職場(chǎng)才能地語言表達(dá)?求職面試表達(dá)?競(jìng)聘演講?匯報(bào)工作?就職演講?述職演講求職面試,自我介紹,應(yīng)答技巧,競(jìng)聘演講,匯報(bào)工作,重點(diǎn)突出,客觀分析,簡(jiǎn)明扼要,第一時(shí)間匯報(bào),主動(dòng)匯報(bào),明確方向,實(shí)事求是,設(shè)身處地,口頭匯報(bào),書面匯報(bào),就職演講,對(duì)癥下藥,感情真摯,述職演講,務(wù)實(shí)少虛,總結(jié)規(guī)律八講授法案例法九彰顯企業(yè)形象地商務(wù)型演講?商務(wù)型演講地前期準(zhǔn)備?商務(wù)型演講地具體技巧演講時(shí)間,演講場(chǎng)所,演講議程,觀眾規(guī)模,心理意愿,演講風(fēng)格,目地導(dǎo)向,招商演講,新品發(fā)布會(huì)演講,融資路演四講授法案例法一零快速打動(dòng)客戶地營銷語言?初識(shí)營銷語言?營銷語言表達(dá)地策略目地,真實(shí),藝術(shù),直接,適應(yīng),真誠原則,慎重原則,通俗原則,生動(dòng)原則,簡(jiǎn)潔原則,寒暄,利益引導(dǎo),制造懸念,講故事,引用例證,用數(shù)字說話,富蘭克林成法,演示示范,FAB法則,提問,應(yīng)對(duì)異議,購買信號(hào),有效促單四講授法案例法五,考核要求與成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)成績(jī)類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注一期末成績(jī)期末考試大作業(yè)五零百分制,六零分為與格二時(shí)成績(jī)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一二次四零優(yōu),良,,與格,不與格三時(shí)表現(xiàn)出勤情況一零兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注:此表內(nèi)容為該課程地全部考核方式與其有關(guān)信息。六,學(xué)生學(xué)建議學(xué)方法建議一．在課堂教學(xué),教師要以口頭表達(dá)能力為基礎(chǔ),以演講方法與技巧為核心,"學(xué),做,行"一體化,行演講與口才地系統(tǒng)化訓(xùn)練,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生地口頭表達(dá)能力,提高其當(dāng)眾演講地水。二．通過案例式教學(xué),討論式教學(xué),提問式教學(xué),多煤體式教學(xué)等多種教學(xué)方法與手段,采用師生互動(dòng)流與主動(dòng)探究地學(xué)方式,變"被動(dòng)學(xué)"為"主動(dòng)學(xué)",使學(xué)生快速掌握演講與口才地各種技巧,不斷提高其演講與口才水,以適應(yīng)未來工作,學(xué)與生活地需求。學(xué)生課外閱讀參考資料《即興演講掌控生關(guān)鍵時(shí)刻》,作者朱迪思·漢弗萊（JudithHumphrey）,二零一八年;出版。《卡耐基魅力口才與演講地藝術(shù)》,作者（美）戴爾?卡耐基,二零一五年;北京聯(lián)合出版公司出版?！堆葜v與口才二二堂自我訓(xùn)練課》,作者臧寶飛,二零一八年;際廣播出版社出版。七,課程改革與建設(shè)本課程緊跟時(shí)代,內(nèi)容詳盡,對(duì)演講與口才知識(shí)行了深度詮釋,幫助讀者全面提升演講與口才水。本課程注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與個(gè)形象地培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué),做,行一體化,每個(gè)專題都針對(duì)知識(shí)點(diǎn)配合名師,即時(shí)演練與實(shí)踐與應(yīng)用,讓讀者在學(xué)做,在做學(xué)。此外,本書還專