高二化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求【3篇】

高二化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求【精選3篇】高二化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求【精選3篇】一

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量，立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂(lè)觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，樂(lè)觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、樂(lè)觀開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂(lè)觀、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和力量。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)樂(lè)觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅(jiān)決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能_完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求【精選3篇】二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，樂(lè)觀開(kāi)展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、化學(xué)成果為教學(xué)中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)分析討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有方案，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和班級(jí)精神，加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

3、使同學(xué)把握化學(xué)基本學(xué)問(wèn)和培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)問(wèn)上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，相當(dāng)于對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。力量上經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：同學(xué)的層次不齊，同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最終一名相差很大，成果好的同學(xué)能主動(dòng)去聽(tīng)課、筆記、作業(yè)獨(dú)立完成，還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成果差的學(xué)習(xí)，上課只是在聽(tīng)，不會(huì)主動(dòng)的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)去總結(jié)，去強(qiáng)化的意識(shí)，還有一部分聽(tīng)課都不仔細(xì)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化形式

2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式

3、理解蓋斯定律，并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)潔計(jì)算

4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，熟悉濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

5、了解化學(xué)平衡建立，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算

6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系

7、熟悉強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系

五、完成教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)方法

1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進(jìn)行二次爭(zhēng)論與溝通，進(jìn)行共性化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程中。

2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不隨便增加深度與廣度，同時(shí)留意課堂上同學(xué)的反饋準(zhǔn)時(shí)的較正教學(xué)要求，不能由于趕進(jìn)度要求而完成教學(xué)。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平常的作業(yè)定時(shí)定量，留意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭(zhēng)目標(biāo)明確，有的放矢，要準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)取同學(xué)看法準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來(lái)，使平常的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，格式化，使同學(xué)形成良好的答題習(xí)慣。

5、補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們準(zhǔn)時(shí)的填補(bǔ)差距，補(bǔ)差主要是給這些特別的群體同學(xué)適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺(tái)階，循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信念，以提高化學(xué)平均分。

6、目標(biāo)制訂

制定與討論每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校同學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，使同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，目標(biāo)的達(dá)成也很清晰，不僅便于老師的考查與反饋，同時(shí)也會(huì)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。

風(fēng)格很統(tǒng)一。

高二化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求【精選3篇】三

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上討論物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律;制造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以熟悉和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，化學(xué)中存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式。下面豆花問(wèn)答網(wǎng)我給大家整理的高二化學(xué)教學(xué)方案范文精選，盼望大家喜愛(ài)!

一、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)不僅可以加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解把握，而且還可以培育同學(xué)的思維力量、動(dòng)手力量，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，培育良好的習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方式

高一學(xué)段為必修內(nèi)容，全部班級(jí)都進(jìn)行相應(yīng)演示試驗(yàn)教學(xué)，爭(zhēng)取更多開(kāi)設(shè)同學(xué)試驗(yàn)，并鼓舞同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究試驗(yàn)。探究試驗(yàn)以化學(xué)愛(ài)好小組為主要參加對(duì)象，以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較好，對(duì)化學(xué)愛(ài)好深厚的同學(xué)為主，利用課余時(shí)間進(jìn)行一些試驗(yàn)探究。教學(xué)中依據(jù)不同的內(nèi)容采納相應(yīng)的試驗(yàn)教學(xué)方式，或是幾種試驗(yàn)教學(xué)方式相結(jié)合。

高二學(xué)段選修，文理分科后，對(duì)理科班試驗(yàn)教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對(duì)文科班以演示試驗(yàn)為主，鼓舞同學(xué)適當(dāng)進(jìn)行家庭小試驗(yàn)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，了解一些生活常識(shí)和與健康有關(guān)的化學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行演示試驗(yàn)(多媒體播放試驗(yàn)視頻)——培育同學(xué)的留意力和觀看力量;同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)——提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)親自動(dòng)手試驗(yàn)，把握試驗(yàn)操作技能，在試驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)試驗(yàn)的歡樂(lè)，鞏固并加深理解所學(xué)學(xué)問(wèn);鼓舞并帶動(dòng)部分同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)探究，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)多方面思索，動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維力量和動(dòng)手力量，使同學(xué)理解試驗(yàn)的原理、試驗(yàn)的平安學(xué)問(wèn)、試驗(yàn)的留意事項(xiàng)，通過(guò)思索，能分析試驗(yàn)過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，以及如何解決問(wèn)題，手腦并用，為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)涉及化學(xué)試驗(yàn)基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)基本理論的驗(yàn)證及試驗(yàn)探究等

必修一的試驗(yàn)學(xué)化學(xué)，內(nèi)容包括混合物的的分別提純的五種方法、部分別子的檢驗(yàn)、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)試驗(yàn)等內(nèi)容。對(duì)混合物的的分別提純的五種方法演示試驗(yàn)在前，而后進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn);其他試驗(yàn)均可以采納演示試驗(yàn)與同學(xué)試驗(yàn)相結(jié)合。其中有部分試驗(yàn)教學(xué)以演示試驗(yàn)為主，鼓舞同學(xué)回家動(dòng)手試驗(yàn)，如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應(yīng)、顏色反應(yīng)等試驗(yàn)。必修二的試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括元素金屬性強(qiáng)弱的比較、非金屬性強(qiáng)弱的比較，生活中幾種常見(jiàn)的有機(jī)物的性質(zhì)，凡是可以利用家庭材料進(jìn)行的試驗(yàn)，一同學(xué)家庭小試驗(yàn)為主，結(jié)合原電池原理，進(jìn)行探究試驗(yàn)，讓同學(xué)利用理論指導(dǎo)探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的試驗(yàn)等

選修四化學(xué)反應(yīng)原理的試驗(yàn)教學(xué)都與理論的學(xué)習(xí)緊密相連，這部分以演示試驗(yàn)和同學(xué)探究試驗(yàn)為主，開(kāi)展試驗(yàn)探究和家庭小試驗(yàn)相結(jié)合，使同學(xué)把握有關(guān)基本理論。

選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的試驗(yàn)教學(xué)主要