4《昆蟲備忘錄》課件

4昆蟲備忘錄激趣導(dǎo)入備忘錄是什么？（備忘錄就是能夠幫助我們記憶的圖片、表格或文字等）課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？（蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱）我們一起把它們請出來吧。作者簡介1920-1997,江蘇高郵人。代表作有《受戒》《晚飯花集》《逝水》等。汪曾祺自讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給不認(rèn)識的字做上記號或請教老師。敲黑板，劃重點！lùfánjùkuǎnchóumóxiāyìyuēmàbān錄

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斑霸王fánshǔbàmà膜翅咯咯作響gēkuǎnmóchóuhèjùbāntàixiālù字詞學(xué)習(xí)備忘錄款款瞎點褐色掌握形態(tài)黑斑螞蚱黑綢馬鈴薯距離凡是課文中有哪些詞比較難理解？我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事?！皬?fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？總是琢磨不出來?！皬?fù)眼”被描述為好多小眼睛合成的一個大眼睛。接著，作者提出了關(guān)于復(fù)眼如何看東西的疑問，他思考是每個小眼睛分別看到一個小形象，再合成一個大形象；還是每個小眼睛看到形象的一部分，最終合成一個完整的形象。根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)眼對昆蟲有什么作用？復(fù)眼能讓昆蟲的視覺更靈敏。文中提到了哪些有復(fù)眼的昆蟲？蜻蜓、蒼蠅。我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……由復(fù)眼昆蟲聯(lián)想到人如果也長一對復(fù)眼，后面還用了省略號引發(fā)大家的聯(lián)想，很有趣，也看出作者的想象力非常的豐富。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。從“款款地落”“折好”這些動作寫出了“花大姐”的飛行特點。花大姐圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。介紹花大姐的特點。最后用反問句，顯得幽默風(fēng)趣。

小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？“有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉……也吃蚜蟲嗎？”你從這句話中感受到了什么？

瓢蟲吃什么是它們的天性，怎么能改口味呢？可是作者偏偏這么問，偏偏這么寫，讓我們感受到作者那顆可貴的童心。

吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了。獨角仙

“嗚——撲”擬聲詞看出獨角仙的魯莽特點，加之后面“摔暈了”讓人忍俊不禁。這段文字主要闡述了以下內(nèi)容：1.進(jìn)一步突出了獨角仙的特點，使其形象更加生動。2.增加了文本的趣味性和可讀性。3.通過具體的例子，讓讀者更容易理解獨角仙力氣大的特點。獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。這段文字包含以下信息：1.指出河北人對尖頭綠螞蚱的特定稱呼是“掛大扁兒”。2.表達(dá)了作者對“掛大扁兒”這個名字的喜愛。尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫過。我小時候也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。1.說明了尖頭螞蚱在國畫領(lǐng)域的受歡迎程度。2.通過列舉著名畫家，增加了敘述的可信度。3.解釋了容易畫的原因，讓讀者更好地理解。課文寫了哪幾種昆蟲？你最感興趣的內(nèi)容是什么？如何為昆蟲寫一個備忘錄？怎么寫？外形有哪些特別之處？習(xí)性有哪些獨到之處？使用修辭形容昆蟲的飛行、進(jìn)食或其他。使用連續(xù)動詞呈現(xiàn)昆蟲的飛行、進(jìn)食或其他。外形有哪些特別之處？習(xí)性有哪些獨到之處？使用心理描寫提出推想。使用修辭形容昆蟲的飛行、進(jìn)食或其他。使用連續(xù)動詞呈現(xiàn)昆蟲的飛行、進(jìn)食或其他。根據(jù)補(bǔ)充材料，完成班級動物的“備忘錄”吧?。?！表式備忘錄4*昆蟲備忘錄板書文字備忘錄寫清楚佳句備忘錄影像備忘錄ECDAB讀句子,選序號填空。A.花大姐B.掛大扁兒C.獨角仙D.尖頭螞蚱E.土螞蚱(1)()身體粗短,方頭,色黑如泥土,翅上有黑斑。(2)()是昆蟲里的霸王。(3)國畫家很喜歡畫()。(4)北京人把瓢蟲叫作()。(5)河北人把尖頭綠螞蚱叫作()。課堂練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容連線