高考教研工作自查報告_第1頁
高考教研工作自查報告_第2頁
高考教研工作自查報告_第3頁
高考教研工作自查報告_第4頁
高考教研工作自查報告_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

高考教研工作自查報告

高考教研工作自查報告1

一、指導思想:熱愛教育事業(yè),熱愛學校,盡職盡責,教書育人。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹、求實、創(chuàng)新的工作態(tài)度。

二、教學內(nèi)容:完成總復習十個模塊,它們是函數(shù)、導數(shù)及其應用;三角函數(shù)、解三角形;平面向量、數(shù)系擴充與復數(shù)的引入;數(shù)列;不等式、推理與證明;立體幾何初步;平面解析幾何;算法初步、框圖;統(tǒng)計、統(tǒng)計案例;概率。爭取第一輪復習能結(jié)束。

三、教學目標:學生基礎知識扎實,能力有提高,心理素質(zhì)有較好的提高,爭取讓學生的身心得到全面---的發(fā)展。在高考復習這個“嚴酷的季節(jié)”里讓學生感受到學習既有苦也有樂,讓學生順利渡過這一難關。

四、教學方法:學生為主體教師為主導,以“一題多解,一解多題”為訓練主導,注重“進程與結(jié)論”并重,強化學生解題規(guī)范。

五、教學常規(guī):備課認真、杜絕上課的`隨意性與盲目性,從知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面?zhèn)浜谜n,上好課,爭取“應試”與“素質(zhì)”并重。在高三復習中做到有做必改,有改必評,在評改糾,總之做好復習中的教學常規(guī)工作,促進復習課效益的提高。

高考教研工作自查報告2

一、指導思想

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學科的教學質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究,以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路,認真總結(jié)前__屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓,做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析,制訂切實可行的改進措施和復習方案。爭取在--年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作,但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,關系到學校在社會上的聲譽,也關系到學校的生存與發(fā)展,責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸,與全級科任老師精誠合作,共同努力,以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學和學生管理中去,爭取限度的讓學生滿意,家長滿意,學校滿意,社會滿意。

二、學生情況分析

我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校,規(guī)模較大,但高中學生人數(shù)不多,文科班學生只有64人,其中還包括14位美術類考生(1名復讀生),4位音樂類考生,1位文化復讀生??傮w上,學生生源質(zhì)量不高,基礎相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學習,學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成,有少部分學生的知識水平已有所提高,但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)??傊?,從學生目前的成績來看,--屆高考形勢不容樂觀。

三、具體備考措施及策略

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動,給同學們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設,營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學生都要制訂自己的學習計劃和奮斗目標。

2、發(fā)揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學習積極分子會議,及時了解前一段時間的對教育教學情況,從而制訂的布置下一階段的學習目標、計劃。整體思路是:班主任堅持學校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的班風、學風;尤其是在開學的第一個月,特別要嚴肅校風、校紀,檢查儀容儀表,進行中學生行為規(guī)范教育,切實抓好課堂、自習的學習氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,動員本班學生認真復習,迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的.了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規(guī)范,才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

3、教學上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學生情況,了解學科教學研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學方案,并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學習,提高教學效果、教學水平,為高考復習迎考打好基礎。

4、及時反饋,科學評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學質(zhì)量分析會議,對每次考試成績,都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果,班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析,對目標生進行詳細分析,通過分析比較這些學生每次考試的具體情況,找學生進行談話,了解學生在學習過程中存在的問題,同時也善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。

5、統(tǒng)一思想,明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎上,要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身上,讓他們的成績進一步提高,完成學校下達的高考任務。另一方面,在美術、體育等術科考生上做文章,爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導,各門學科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導。

7、充分發(fā)揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學生談話,聽取不同層次的學生對教學和管理的看法,協(xié)調(diào)師生關系,及時調(diào)整教育教學策略,從而形成師生合力。充分調(diào)動學生學習的積極性,了解現(xiàn)階段學生的心理狀況,研究學生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學生及時地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,根據(jù)學生心理素質(zhì)差,考試前心理負擔重,壓力大,考試成績差,心理受不了的實際情況,以班主任為核心,組織教師做學生的心理調(diào)試工作,加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導,緩解學生心理壓力。

高考教研工作自查報告3

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關鍵。沒有科學的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進,根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關鍵。

(一)目標激勵策略

學科抓高分人平分,培養(yǎng)學科尖子生。班級抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。

健全激勵機制,修訂高考獎勵條例,拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

在年級完成指標前提下,某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標,按照每超一人獎給該班元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,關鍵是使管理具體化、任務化,重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理

管理班級的基本原則是:平等對話,友好交往,相互尊重,真誠相待。

管理目標是:培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

強化學生的自主意識,培養(yǎng)學生的自我管理能力,重點班要做到“學生行為表率化,學習水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治),教育教學情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關系,增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào):“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎,這既是一種精神思想,也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴,嚴中有愛,以身作則(要改變學生,首先要改變自己),恪盡職守,細致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級管理見成效。

紀律嚴明,只能保障一個班級的存在,而勤奮的學風,才是促進班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風學風建設,落實學生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析,確定生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學生指導時有的'放矢。

②備課組管理

每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐,提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設法突破,提高成績。

實行“下水上岸”制,提高練習質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造,后使用,力求做到選題精當,以中低檔題為主,切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

繼續(xù)進行講評課的研究:講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案。知識的發(fā)展及其綜合運用。學生掌握解題的有效方法與技能。學生學會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

認真組織和抓好專題復習工作,從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體,要落實。達到引導學生理清知識點,使學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,整理學科的主干知識的目的。同時培養(yǎng)學生處理信息的能力,培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

③年級組管理

檢查制度化,工作量化,情況通報制度,班主任例會制度,晚讀或聽力練習制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學生座談會,加強教學反饋。定期召開學生大會,進行動員、鼓勁,提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

(三)時間管理策略

著重培養(yǎng)學生自主學習的能力,最終達到“學會學習”。教師少講、精講,著重學法的引導和指點,讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明,這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學策略

分層教學,因材備考,分類推進是解決大班教學,學生程度參差不齊,課堂教學標高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略,應切實抓實、抓細、抓好。

①對各班前名尖子作精細指導,推行“診斷式”輔導,針對尖子學生的拖后腿學科,要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講,針對其知識缺陷,進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀,開闊學生視野,拓寬學生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)教師對學生作有準備的輔導,又注重讓學生自己提出問題、質(zhì)疑問難,并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流,互相激勵,形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略

“一模”考后是備考非常重要的時段,如何經(jīng)營好這個時段,對備考進行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

1、智力因素:

①提出以鞏固基礎、專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調(diào)抓主干知識的強化記憶,強調(diào)回到課本,強調(diào)查漏補缺。專題訓練強調(diào)抓重點、熱點。綜合訓練強調(diào)幫助學生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu),強調(diào)方法指導。

②研究《考試大綱》和高考題,加強信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉(zhuǎn)化,把握高考方向,將信息動向題目化,突出訓練的針對性、實用性。

③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析,讓學生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試,進行賽前的熱身,以誘發(fā)學生“沖刺心態(tài)”,激活學生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2、非智力因素:

考試實際上是一場心理戰(zhàn),考前考生的心理準備,心理狀態(tài)對考試的效果影響很大,所以在重視學生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時,要特別重視指導學生心理的調(diào)適。應做好以下幾方面的工作。

①關注學生心態(tài),穩(wěn)定學生的心理狀態(tài)。

年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導,請語文、數(shù)學、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設“高考備考策略和心理”講座。

②關心學生生活。

指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析,切實關心學生的身心健康,臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生,著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室,給學生以真誠的祝愿與鼓勵。

高考教研工作自查報告4

一、指導思想:

注重教與學方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),采用“自然分材教學”教學,大面積提高教學質(zhì)量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平,整體提高教學質(zhì)量和水平。

二、工作目標:

以提高課堂效率為工作方向,以探討學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點,以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標,結(jié)合學科特點,形成教學特色,提高課堂教學效益。

三:工作重點

1、自然分材課堂教學模式研究,提高課堂效率。

2、開展自然分材小專題研究。

3、加強和規(guī)范師徒結(jié)對活動。

4、組織組員積極參加縣市教研活動和各項評比。

四、主要工作:

(一)理論學習,提高理論水平本學期繼續(xù)要求和組織全組教師學習教育教學理論,集體學習和自學相結(jié)合,并定期做好學習心得進行交流,通過理論學習,樹立正確的思想觀念,密切聯(lián)系教學實際,通過理論的運用,增強主體意識和創(chuàng)新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質(zhì)。

高三物理教師研究_年高考要求,學習高考考試說明,明確高考方向,在強物理化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭完成學校下達的各項指標和任務,取得優(yōu)異成績。同時,高一年、高二年應加強課改理論的學習,形成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng),在會考中取得好成績。

組織本組教師繼續(xù)研究教材,學科指導意見和課程標準,明確要求,在全面學習交流的.基礎上,吃透課程標準和考試說明的要求,結(jié)合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學的模式與教學策略,扎實搞好教學,努力使教學質(zhì)量上臺階。

(二)物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學質(zhì)量,則首先要抓好教師備課關,“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現(xiàn)代教育技術思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段,引導學生積極思維,參與學學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。做好課后作業(yè)跟蹤。

教研活動做到內(nèi)容落實、時間保證,確定每人組內(nèi)講公開課一次,并做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。

多交流,共提高,要求組內(nèi)每位教師按學校要求每期至少聽課20節(jié),取長補短,充分挖掘潛力。

收集本組教師對教學工作的意見和要求,并向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作情況。

根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學,新課程標準等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論