中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核辦法范文（2篇）

第頁共頁中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核辦法范文第一部分：考核背景和目的一、考核背景中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，涉及到教師教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、教育管理等各個方面。通過對教學(xué)常規(guī)工作的考核，可以評估教師的教學(xué)質(zhì)量和工作能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。二、考核目的1.評估教師的教學(xué)質(zhì)量：通過考核，評估教師的教學(xué)水平和能力，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。2.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：通過考核結(jié)果的反饋，激勵和引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。3.規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作：考核可以推動教師按照教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校章程進(jìn)行教學(xué)活動，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的開展。第二部分：考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)一、考核內(nèi)容1.教學(xué)計(jì)劃編制與實(shí)施：考核教師是否按照學(xué)校要求制定教學(xué)計(jì)劃，是否按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動，并能否有效地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。2.教學(xué)方法與手段運(yùn)用：考核教師是否選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具、多媒體等教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與動力：考核教師是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。4.作業(yè)布置與批改：考核教師是否合理布置作業(yè)，是否及時批改作業(yè)，并提供針對性的指導(dǎo)和意見。5.班級管理與教育：考核教師是否積極參與班級管理，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系。6.考試與評價工作：考核教師是否按照學(xué)校要求組織考試和評價工作，是否公平公正地對待學(xué)生，提供科學(xué)合理的評價和指導(dǎo)。二、考核標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀：教師的教學(xué)計(jì)劃編制合理，能夠有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。教師選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，能夠恰當(dāng)運(yùn)用教具和多媒體等教學(xué)手段。教師能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。教師合理布置作業(yè)，及時批改作業(yè)，并提供針對性的指導(dǎo)和意見。教師積極參與班級管理，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教師按照學(xué)校要求組織考試和評價工作，公平公正地對待學(xué)生，提供科學(xué)合理的評價和指導(dǎo)。2.良好：教師的教學(xué)計(jì)劃編制基本合理，能夠較好地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。教師選擇較為合理的教學(xué)方法，能夠基本運(yùn)用教具和多媒體等教學(xué)手段。教師能夠激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。教師基本布置合理的作業(yè)，能夠及時批改作業(yè)，并提供一定的指導(dǎo)和意見。教師基本參與班級管理，關(guān)注部分學(xué)生全面發(fā)展。教師按照學(xué)校要求組織考試和評價工作，較為公平地對待學(xué)生，提供較為合理的評價和指導(dǎo)。3.及格：教師的教學(xué)計(jì)劃編制基本合理，但在實(shí)施過程中存在一定問題。教師選擇的教學(xué)方法較為簡單，教學(xué)手段運(yùn)用不夠充分。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和動力關(guān)注不夠。布置的作業(yè)存在一定問題，批改不及時或者意見指導(dǎo)不明確。教師參與班級管理不夠積極，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展程度有限。教師對學(xué)生的評價存在一定偏差，指導(dǎo)不夠科學(xué)和合理。4.不及格：教師的教學(xué)計(jì)劃編制不合理，無法有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。教師選擇的教學(xué)方法簡單粗暴，教學(xué)手段運(yùn)用嚴(yán)重不足。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和動力關(guān)注不夠，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。布置的作業(yè)存在嚴(yán)重問題，或者無法及時批改或提供指導(dǎo)和意見。教師對班級管理不重視，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展程度極低。教師對學(xué)生的評價嚴(yán)重偏差，指導(dǎo)不準(zhǔn)確。第三部分：考核方式和程序一、考核方式1.教學(xué)觀摩：邀請校內(nèi)外專家或有能力的教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，并給予相應(yīng)的評價和意見。2.教學(xué)案例研究：教師按照要求提供一份優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行研究和分析，以評估教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。3.學(xué)生評價：采用問卷調(diào)查等方式，讓學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價，了解學(xué)生對教師的評價和反饋。4.班主任評價：班主任對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價和反饋，從學(xué)生全面發(fā)展的角度評估教師的教育教學(xué)能力。二、考核程序1.安排考核時間：學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，提前安排好考核時間，并通知相關(guān)教師和其他參與人員。2.考核材料準(zhǔn)備：教師按照要求準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)案例等相關(guān)考核材料，并提供給考核組參考。3.考核實(shí)施：根據(jù)考核方式，組織教學(xué)觀摩、學(xué)生評價和班主任評價等活動，對教師進(jìn)行綜合考核。4.考核結(jié)果反饋：學(xué)校組織相關(guān)人員對考核結(jié)果進(jìn)行匯總和分析，并向教師反饋評價結(jié)果和意見。5.教師總結(jié)和改進(jìn)：教師根據(jù)考核結(jié)果和意見，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量和能力。第四部分：考核結(jié)果的運(yùn)用和管理一、考核結(jié)果的運(yùn)用1.教師獎懲：根據(jù)考核結(jié)果，對優(yōu)秀和良好的教師進(jìn)行獎勵和表彰，對及格和不及格的教師進(jìn)行批評和警示。2.考核結(jié)果的反饋與指導(dǎo)：學(xué)校通過反饋考核結(jié)果，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，指導(dǎo)教師進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和能力。3.教學(xué)管理和決策參考：學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，對教師的績效進(jìn)行評價，并根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行教學(xué)管理和決策。二、考核結(jié)果的管理1.考核結(jié)果的保密：學(xué)校對教師的考核結(jié)果進(jìn)行保密，不對外公布，僅用于教學(xué)管理和決策。2.考核結(jié)果的備案：學(xué)校對教師的考核結(jié)果進(jìn)行備案，建立檔案，作為教師職稱評定和晉級的參考依據(jù)。3.考核結(jié)果的監(jiān)督和評估：學(xué)校建立考核結(jié)果的監(jiān)督和評估機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和糾正考核中存在的問題和偏向。第五部分：考核結(jié)果的審議和申訴一、考核結(jié)果的審議1.教務(wù)處審議：學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)對教師的考核結(jié)果進(jìn)行審核和審議，確保評價結(jié)果的科學(xué)性和合理性。2.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審議：學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教師的考核結(jié)果進(jìn)行審議和決策，確?？己私Y(jié)果的公正性和可信度。二、考核結(jié)果的申訴1.教師申訴：教師對考核結(jié)果有異議時，可以向?qū)W校提出書面申訴，學(xué)校進(jìn)行核實(shí)和處理。2.考核結(jié)果的復(fù)核：學(xué)校組織相關(guān)人員對教師的申訴進(jìn)行復(fù)核，確保申訴結(jié)果的公正和合理。3.申訴結(jié)果的通知：學(xué)校將申訴結(jié)果通知教師，并解釋相關(guān)理由和決定。第六部分：考核制度的完善和改進(jìn)一、對考核制度的完善和改進(jìn)1.教師培訓(xùn)：學(xué)校加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力，為考核提供更好的保障和依據(jù)。2.考核指標(biāo)的修訂：學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和教育教學(xué)改革要求，修訂和完善考核指標(biāo)，提高考核的科學(xué)性和實(shí)用性。3.考核流程的優(yōu)化：學(xué)校根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化考核流程和程序，提高考核的效率和準(zhǔn)確性。二、考核制度的監(jiān)督和評估1.考核制度的監(jiān)督：學(xué)校建立考核制度的監(jiān)督機(jī)制，對考核工作的開展進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確?？己斯ぷ鞯墓秃侠怼?.考核制度的評估：學(xué)校定期對考核制度進(jìn)行評估和反饋，了解教師的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善考核制度。第七部分：總結(jié)中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核是教育教學(xué)工作的重要組成部分，通過考核可以評估教師的教學(xué)質(zhì)量和工作能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?？己藘?nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃編制與實(shí)施、教學(xué)方法與手段運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與動力、作業(yè)布置與批改、班級管理與教育、考試與評價工作等方面?？己藰?biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師的表現(xiàn)將教師劃分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個級別?？己朔绞街饕ń虒W(xué)觀摩、教學(xué)案例研究、學(xué)生評價和班主任評價等?？己私Y(jié)果可以用于教師獎懲、考核結(jié)果的反饋與指導(dǎo)、教學(xué)管理和決策參考等方面?？己私Y(jié)果的管理包括保密和備案兩個方面?？己私Y(jié)果審議和申訴可以確?？己私Y(jié)果的科學(xué)和合理。考核制度的完善和改進(jìn)需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)、修訂考核指標(biāo)、優(yōu)化考核流程等方面的努力，而考核制度的監(jiān)督和評估能夠確?？己斯ぷ鞯墓秃侠怼？傊袑W(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核是推動中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的重要一環(huán)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教師的工作能力。中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核辦法范文（二）第一章總則第一條根據(jù)《中小學(xué)教師資格條例》、《中小學(xué)教師績效考核辦法》等相關(guān)法規(guī)文件，制定本辦法。第二條中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核是對教師在教學(xué)過程中，經(jīng)過一定時期的積累，進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)評價和總結(jié)的一種制度。第三條中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核的目的是：（一）評價教師在教學(xué)中的教育教學(xué)實(shí)際工作狀況，了解教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)、效果和成效；（二）推動教師不斷提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；（三）為學(xué)校、教育部門提供教學(xué)質(zhì)量和教師發(fā)展的參考依據(jù)。第四條中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核的對象是全校中學(xué)教師。第二章考核內(nèi)容第五條中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（一）教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教材準(zhǔn)備、課前預(yù)習(xí)、備課筆記等；（二）教學(xué)過程：教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、語言表達(dá)等；（三）教學(xué)效果：教師的學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生參與度、教學(xué)活動效果等；（四）教學(xué)改進(jìn)：教師的教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)措施、教學(xué)創(chuàng)新等；（五）師德師風(fēng)：教師的教育教學(xué)態(tài)度、職業(yè)道德、師德師風(fēng)等。第六條考核內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科、教師不同特點(diǎn)和崗位職責(zé)進(jìn)行具體細(xì)化。第三章考核方式第七條中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核的方式主要包括以下幾種：（一）課堂觀察：通過觀察教師的課堂教學(xué)，了解教師的教學(xué)過程和效果；（二）學(xué)生評價：通過學(xué)生對教師的評價，反映教師的教學(xué)效果；（三）同行評價：通過教師之間的互相觀摩、評價，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)；（四）教育行政部門評價：通過教育行政部門對教師教學(xué)工作的監(jiān)督和評價。第八條考核方式應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇和組合，以確?？己诉^程全面、客觀、公正。第四章考核評分第九條考核評分應(yīng)根據(jù)考核內(nèi)容和考核方式，確定具體的評分標(biāo)準(zhǔn)和分值。第十條考核評分由考核委員會負(fù)責(zé)統(tǒng)一制定并公布，評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確具體而科學(xué)。第五章考核結(jié)果第十一條考核結(jié)果根據(jù)評分情況進(jìn)行綜合評價和總結(jié)。第十二條考核結(jié)果分為以下幾個等級：（一）優(yōu)秀：達(dá)到優(yōu)秀水平，具有較高的教學(xué)實(shí)踐能力和教育教學(xué)成果；（二）良好：達(dá)到良好水平，具有一定的教學(xué)實(shí)踐能力和教育教學(xué)成果；（三）合格：達(dá)到合格水平，具有基本的教學(xué)實(shí)踐能力和教育教學(xué)成果；（四）不合格：未達(dá)到合格水平，教學(xué)能力和教育教學(xué)成果較差。第十三條考核結(jié)果將用于教師的職稱評定、晉升、獎懲等事項(xiàng)的參考。第六章