一年級(jí)語文學(xué)科過程性評(píng)價(jià)方案范文

一年級(jí)語文學(xué)科過程性評(píng)價(jià)方案范文一、指導(dǎo)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)過程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)與考試制度的改革是課程改革的重要目標(biāo)之一，為了突出語文課程整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文應(yīng)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語文課程評(píng)價(jià)的主要手段。二、評(píng)價(jià)的原則1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視定性評(píng)價(jià)（賞識(shí)性原則）在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的日常生活中，以賞識(shí)的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生成長中的行為和心理變化，教師和家長應(yīng)給予積極、理解、欣賞、關(guān)注的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)個(gè)性發(fā)展處于優(yōu)勢的群體，給予積極地評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在更多地方面發(fā)展；對(duì)于某些方面處于弱勢的群體，更要給予關(guān)注，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓其主動(dòng)參與評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相評(píng)價(jià)相結(jié)合（多元化原則）?？荚囍皇钦n程評(píng)價(jià)的一種方式，本方案將探求將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用。改變筆試作為唯一的考試手段，過分注重量化的局面。評(píng)價(jià)的主體由教師發(fā)展到教師、學(xué)生、伙伴、家長相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。4．據(jù)學(xué)生的年齡特征，本階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)（系統(tǒng)性原則）。評(píng)價(jià)將采用平時(shí)評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的發(fā)展性有機(jī)的結(jié)合起來，平時(shí)評(píng)價(jià)與《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單》的終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來，避免出現(xiàn)兩層皮的現(xiàn)象。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及操作語文形成性評(píng)價(jià)表每單元一次，分為聽、說、讀、寫四個(gè)方面來考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（見評(píng)價(jià)工具）主要目的是讓學(xué)生在經(jīng)歷評(píng)價(jià)的過程中達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A：識(shí)字寫字（漢語拼音）正確率90%以上，書寫規(guī)范整潔端正。B：識(shí)字寫字（漢語拼音）正確率80%以上，書寫較規(guī)范整潔端正。C：識(shí)字寫字（漢語拼音）正確率60%以上，能書寫端正。D：識(shí)字寫字（漢語拼音）正確率60%以下。1、學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一步。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是：1）、是否喜歡語文。2）、課堂參與度。3）、是否喜歡讀課外讀物。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A：喜歡上語文課，積極參與，樂于課外閱讀；B：比較喜歡上語文課，看課外書；C：一般D：不喜歡，對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣這項(xiàng)主要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師、同伴、自己對(duì)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從學(xué)生的讀寫姿勢，課堂上專心聽講、積極發(fā)言，課外閱讀，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，完成作業(yè)的情況，讀書做記號(hào)，鉛筆字等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A：習(xí)慣好，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8：較好，基本能做到自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。C：各方面表現(xiàn)一般。D：學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成。3、識(shí)字、寫字評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：1）、漢語拼音；2）、認(rèn)識(shí)每一課所學(xué)的生字；3）、認(rèn)真書寫作業(yè)；4）、每一課的生字；5）、借助漢語拼音識(shí)字。6）、書寫整潔、端正、規(guī)范。2由于1——4單元是漢語拼音，沒有識(shí)字要求，因此只對(duì)聲母、韻母、拼音的拼讀進(jìn)行考查，考查方法主要是以平時(shí)的記錄和集中隨機(jī)抽查其中100個(gè)兩種方法為主。5——9單元?jiǎng)t由老師或者小老師對(duì)每一課評(píng)定成績，半期結(jié)束后將老師同伴的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，綜合出成績。4、閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A：讀背課文正確流利有感情；能夠正確理解詞句；會(huì)默讀。B：朗讀背誦課文較正確流利；能夠正確理解詞語，。C：在他人指導(dǎo)下，讀背課文，較正確，流利。D：在他人指導(dǎo)下，讀文情況仍較差評(píng)價(jià)的方法：每一課都由學(xué)習(xí)小組長檢查每個(gè)學(xué)生的朗讀與背誦，根據(jù)學(xué)生的完成情況作上記號(hào)；教師在課堂上觀察學(xué)生的閱讀情況并做好記錄，半期或期末結(jié)束后進(jìn)行集中抽查，然后進(jìn)行綜合評(píng)定。5、口語交際評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)、情感態(tài)度、語言的連貫。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：1）、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，一件事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，2）、觀察后能用普通話表達(dá)觀察，3）、能用普通話完整、連貫的回答問題，4）、愿意與人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A：普通話流利準(zhǔn)確表達(dá)，能認(rèn)真聽別人講話；B：普通話較流利準(zhǔn)確表達(dá)，能較認(rèn)真聽別人講話；C：基本能用普通話表達(dá)，基本能認(rèn)真聽別人講話；D：普通話表達(dá)困難，沒有認(rèn)真聽別人講的習(xí)慣。這項(xiàng)內(nèi)容一定要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中觀察和集中抽測一起進(jìn)行。6、綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)要重視學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)、搜集、觀察、3B：能較好運(yùn)用多種方法，有探究與創(chuàng)新意識(shí)。C：基本能夠運(yùn)用，有探究與創(chuàng)新意識(shí)。D：運(yùn)用多種方法，探究與創(chuàng)新意識(shí)還有待加強(qiáng)。評(píng)價(jià)的方法：由老師在平常的學(xué)習(xí)中觀察記錄，給學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)做上記號(hào)，考察時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)定。7、書面檢測書面考試也是評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，因此每個(gè)單元的考試內(nèi)容也納入了評(píng)價(jià)之中，這個(gè)成績由老師評(píng)定。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)1.成長記錄袋成長記錄袋用來記錄學(xué)生成長的足跡，對(duì)學(xué)生個(gè)性化采取評(píng)價(jià)。結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，我為學(xué)生設(shè)計(jì)的成長記錄袋結(jié)合了教師的主導(dǎo)意見和學(xué)生自主的意見。鑒于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，成長記錄袋中學(xué)生的素材由學(xué)生向教師、同伴、家長口述，然后由老師幫助完成記錄的方法進(jìn)行。這也是鍛煉學(xué)生口語交際能力的一條途徑。我班學(xué)生成長記錄袋采取由學(xué)生每天自我收集，每周同伴匯報(bào)，每周向家長匯報(bào)并填寫、每周教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。成長記錄袋設(shè)計(jì)成富有生命力的“綠葉集”，包括以下幾個(gè)板塊：我是一片綠葉——自我介紹；我的根——我愛我家；我生長的土地——我愛班級(jí)；綠葉對(duì)根的情誼——我的亮點(diǎn)，及學(xué)生每周的“我是自主小綠葉”、“我是閱讀小綠