第四單元作文：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)-寫(xiě)作指導(dǎo)+范文賞析+病文升格（教案）-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文素材積累（部編）

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)]1.能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小試驗(yàn)。2.運(yùn)用“先……接著……然后……最終……”這樣表示挨次的詞語(yǔ)進(jìn)行有條理的表達(dá)，把試驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。3.通過(guò)小組合作試驗(yàn)培育學(xué)生在情境中獵取習(xí)作素材的能力。4.寫(xiě)寫(xiě)做試驗(yàn)的心情或者好玩發(fā)覺(jué)。5.能依據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。題目：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)1.審清題材:你做過(guò)什么小試驗(yàn)？向大家介紹一下。寫(xiě)之前，可以先借助圖表整理小試驗(yàn)的主要信息。（記事的記敘文）2.審清內(nèi)容:我們已經(jīng)做過(guò)了不少好玩的試驗(yàn)了，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，將試驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)。只要你是有心人，就能設(shè)計(jì)出許多好玩的試驗(yàn)。你可以邊試驗(yàn)觀察邊做記錄，然后將試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最終……”這樣的句式，把做小試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚;還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做試驗(yàn)時(shí)的心情、試驗(yàn)中好玩的發(fā)覺(jué)等。

如：寫(xiě)完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：試驗(yàn)過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？3.審清重點(diǎn):能借助試驗(yàn)圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小試驗(yàn)，能按挨次將試驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。?！緮M題思路】本次習(xí)作的主題是“做了一項(xiàng)小試驗(yàn)”，要突出“試驗(yàn)”這一重點(diǎn)內(nèi)容。在題目擬定上，可以直接以《我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)》為題；可以用試驗(yàn)的內(nèi)容命題，如“燒不破的氣球”“轉(zhuǎn)變方向的箭頭”“自動(dòng)閃避的胡椒粉”等。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的故事，也可以自擬一個(gè)好玩的題目?！癞?huà)出的小船也能漂●瓶吞雞蛋的試驗(yàn)●鐵粉的試驗(yàn)●堅(jiān)強(qiáng)的白紙……

【寫(xiě)作思路】邊做試驗(yàn)邊做記錄；寫(xiě)清楚試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。然后進(jìn)一步討論寫(xiě)作過(guò)程中要留意的問(wèn)題，從而得出寫(xiě)作方法：①按“試驗(yàn)前——試驗(yàn)時(shí)——試驗(yàn)結(jié)果”的挨次寫(xiě)清試驗(yàn)過(guò)程；②重點(diǎn)介紹試驗(yàn)方法、過(guò)程，做到具體充實(shí)；③留意試驗(yàn)者與觀察者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，把試驗(yàn)寫(xiě)生動(dòng)。一、選擇材料。大家說(shuō)說(shuō)有哪些簡(jiǎn)潔易行的小試驗(yàn)?zāi)兀?.圍繞水，我們可以做哪些試驗(yàn)?2.關(guān)于空氣，我們可以做一個(gè)瓶吞雞蛋的試驗(yàn)。3.關(guān)于磁鐵，我們可以做一個(gè)鐵粉的試驗(yàn)。4.找一個(gè)你感興趣的、條件又允許的試驗(yàn)做一做，填寫(xiě)試驗(yàn)圖表。如：試驗(yàn)名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅(jiān)強(qiáng)的白紙

試驗(yàn)預(yù)備：（所用的材料、場(chǎng)地）尺子、白紙、桌面試驗(yàn)過(guò)程：（按步驟挨次寫(xiě)，簡(jiǎn)明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子試驗(yàn)結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動(dòng)，阻擋尺子跳起來(lái)填寫(xiě)的重點(diǎn)是試驗(yàn)步驟，要依據(jù)試驗(yàn)的步驟，一步一步寫(xiě)。寫(xiě)步驟時(shí)，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說(shuō)，這樣我覺(jué)得表述更加清楚，更加簡(jiǎn)潔。如：名稱西瓜樣子圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓顏色綠色，帶有深綠色的花紋氣味無(wú)特殊?????氣味其他口味很甜，清涼解暑假如將這些步驟寫(xiě)到作文里該留意些什么呢？二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。1.先看看課文的例子。如：《蜜蜂》聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，猶如在查找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，或許這樣可以削減阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

在回家的路上，我推想蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四格外回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)覺(jué)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些生疏的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（1）使用表示步驟的詞語(yǔ)（2）使用表示時(shí)間的詞語(yǔ)2.讀《堅(jiān)強(qiáng)的白紙》試驗(yàn)步驟，加上表示步驟的詞語(yǔ)。首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。試驗(yàn)物品擺放完畢,接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最終用力地砸向尺子。留意:用詞要突顯層次和時(shí)間長(zhǎng)短(接著>緊接著)。不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。寫(xiě)試驗(yàn)作文，除了寫(xiě)步驟，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來(lái)。三、習(xí)作構(gòu)思。1.留心試驗(yàn)，做好預(yù)備。

在進(jìn)行寫(xiě)作的前，留意觀察科學(xué)課上所做的試驗(yàn)，或者自己動(dòng)手做一個(gè)試驗(yàn)，并記錄下試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。為完成寫(xiě)作做好預(yù)備。2.收集材料，選擇材料。有了試驗(yàn)操作的前提，拿出記錄，回憶試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。也可以是親自所做得試驗(yàn)，也可以是科學(xué)課上觀察得來(lái)的試驗(yàn)，在收集材料和選擇材料的同時(shí)，加深對(duì)試驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。3.明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛ū敬瘟?xí)作的要求：既邊做試驗(yàn)邊做記錄；寫(xiě)清楚試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。然后總結(jié)寫(xiě)作過(guò)程中要留意的問(wèn)題，從而得出寫(xiě)作方法：①按“試驗(yàn)前——試驗(yàn)時(shí)——試驗(yàn)結(jié)果”的挨次寫(xiě)清試驗(yàn)過(guò)程；②重點(diǎn)介紹試驗(yàn)方法、過(guò)程，做到具體充實(shí)；③留意試驗(yàn)者與觀察者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，把試驗(yàn)寫(xiě)生動(dòng)。4.書(shū)面表達(dá)，試驗(yàn)再現(xiàn)。習(xí)作材料確定之后，結(jié)合習(xí)作要求和寫(xiě)作方法將整個(gè)試驗(yàn)有條不紊地寫(xiě)下來(lái)，形成習(xí)作初稿，并與全班同學(xué)進(jìn)行交流，互相評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)主要側(cè)重三個(gè)方面：試驗(yàn)步驟是否清楚？試驗(yàn)結(jié)果闡述是否清楚？試驗(yàn)中獲得的啟示或產(chǎn)生的感想、體會(huì)表達(dá)是否符合實(shí)際？依據(jù)評(píng)點(diǎn)，再次對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。滿意之后，抄寫(xiě)作文，做到字跡工整，格式正確。寫(xiě)作文怎樣才能不跑題？修改主要側(cè)重三個(gè)方面：試驗(yàn)步驟是否清楚？試驗(yàn)結(jié)果闡述是否清楚？試驗(yàn)中獲得的啟示或產(chǎn)生的感想、體會(huì)表達(dá)是否符合實(shí)際？自吟自讀也是一種比較好的自我檢查方法。在這一過(guò)程中哪些地方安排欠妥，哪些地方讀得語(yǔ)意不順暢，都能有所發(fā)覺(jué)。順，則留；不順，則改。修改作文的要求：1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：試驗(yàn)預(yù)備介紹清楚無(wú)遺漏。試驗(yàn)步驟清楚明了，層次清楚。試驗(yàn)結(jié)果交代清楚，并揭示科學(xué)原理。寫(xiě)作中加入想象，觀察認(rèn)真。四、列提綱。你想要寫(xiě)一項(xiàng)小試驗(yàn)，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。習(xí)作提綱要求1.我要寫(xiě)的試驗(yàn)是什么？2.它需要預(yù)備預(yù)備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結(jié)果是什么？3.準(zhǔn)備寫(xiě)哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內(nèi)容？5.準(zhǔn)備擬定什么題目？如：我要寫(xiě)《燒不破的氣球》。我準(zhǔn)備從試驗(yàn)預(yù)備寫(xiě)起。首先，我的氣球竟然燒不破，請(qǐng)預(yù)備好氣球、水和蠟燭，一起試驗(yàn)。接下來(lái)試驗(yàn)過(guò)程，寫(xiě)將氣球裝上一些水，充氣扎口（加入想象）；寫(xiě)蠟燭點(diǎn)著，氣球放在火焰上（制造懸念，發(fā)出贊揚(yáng)）。結(jié)尾試驗(yàn)結(jié)果情，寫(xiě)氣球如此堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被燒破，緣由是水幫忙吸熱。我要寫(xiě)《水往高處走》。首先點(diǎn)名題目：水往低處流，猶如是一個(gè)真理，但是我們今日偏讓它往高處走。預(yù)備好一根芹菜和一些藍(lán)墨水，讓我們制造奇跡。中間寫(xiě)試驗(yàn)過(guò)程：瓶子里裝上清水。滴入一些藍(lán)墨水（加入想象，描寫(xiě)變色過(guò)程）；芹菜取上半段，插入藍(lán)色的水中（制造懸念，發(fā)出贊揚(yáng)）。最終說(shuō)明道理：奇跡消滅了，芹菜變藍(lán)了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實(shí)神奇之處不在水，而在于芹菜內(nèi)部的毛細(xì)管。五、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。這次習(xí)作,要求我們按要求觀察一次試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，或自己做一個(gè)試驗(yàn)，并做好試驗(yàn)記錄，養(yǎng)成勤于觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

示例：“紙鍋燒水”小試驗(yàn)同學(xué)們，紙鍋也能燒開(kāi)水，你們相信嗎？想知道其中的神秘嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講來(lái)。一天，我饒有興趣地翻看著科學(xué)書(shū)，突然一個(gè)“紙鍋燒水”的小試驗(yàn)映入了我的眼簾，我驚異地想：紙既會(huì)被水泡爛，又會(huì)被火燒著，怎么能燒水呢？媽媽猶如看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有句俗語(yǔ)‘親自實(shí)踐會(huì)比猜想更好?！銢](méi)有親自去體驗(yàn)，又怎么知道猜想得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？”我一想也是，于是就纏著媽媽和我一起做試驗(yàn)，沒(méi)想到媽媽還真答應(yīng)了，我們就開(kāi)始試驗(yàn)了。媽媽先用一張復(fù)印紙折成一個(gè)四方盒子的樣子，我就裝了一些水倒進(jìn)紙鍋里，當(dāng)心翼翼地將紙鍋架在用鐵絲折好的小架子上，哈，紙做的小鍋居然能盛水！我和媽媽都吃了一驚。接著，我把一根小蠟燭固定在紙盒的下面，點(diǎn)著了火，鮮紅色的火焰舔著鍋底。我和媽媽屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙鍋。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，紙鍋好端端的，沒(méi)被燒著，真是太神奇了！可我蹲下來(lái)一瞧，只見(jiàn)鍋底蒙上了一層烏黑的“鍋灰”，“糟了，媽媽，紙鍋快被燒焦了！”我焦急地喊了起來(lái)?！皼](méi)事，沒(méi)事，應(yīng)當(dāng)快開(kāi)了！”媽媽胸有成竹地說(shuō)。于是我又連續(xù)睜大眼睛看著，鮮紅色的火焰仍舊舔著鍋底，又過(guò)了大約30秒鐘，紙鍋里升起了幾縷輕煙，水里開(kāi)始冒泡泡了?！伴_(kāi)了，開(kāi)了，媽媽快看！”我興奮地抓著媽媽的衣服。媽媽也抓緊湊進(jìn)來(lái)一看，只見(jiàn)紙鍋里有許多水泡直往上竄，平靜的水面已開(kāi)了花。媽媽也快樂(lè)地抓著我的小手說(shuō)：“嘿，水還真的開(kāi)了耶！”我趕忙去找爺爺來(lái)觀賞我們的試驗(yàn)成果。為了解開(kāi)“紙鍋燒水”的隱秘，我決定到網(wǎng)上查找答案，經(jīng)過(guò)一番搜索，我找到了一段話：“在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100度，而紙的著火點(diǎn)是183度……”可我還是不大理解，帶著疑問(wèn)我又去問(wèn)了媽媽，媽媽說(shuō)：“水的沸點(diǎn)是100度，當(dāng)紙鍋的水開(kāi)始沸騰時(shí)，水的溫度就保持在100度，不能再上升到183度，所以紙鍋不會(huì)燒著?！蔽一腥淮笪?。沒(méi)想到一個(gè)小小的試驗(yàn)讓我懂得了這么深?yuàn)W的科學(xué)道理。

這個(gè)試驗(yàn)真好玩，我肯定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，去發(fā)覺(jué)更多的科學(xué)神秘！評(píng)析：小作者通過(guò)細(xì)致的觀察，不僅敘述了紙鍋能燒開(kāi)水的整個(gè)過(guò)程，還講明了其中的科學(xué)道理，最終并決心努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，去發(fā)覺(jué)更多的科學(xué)神秘！點(diǎn)明了中心，深化了文章主題。全文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順、流暢，觀察有目的，字里行間布滿童真童趣，是一篇很勝利的習(xí)作！十、會(huì)共享，會(huì)修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：是否符合本次的習(xí)作要求。借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并進(jìn)行修改。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊揚(yáng)聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！不一會(huì)，葡萄干分成了兩派，一派連續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力氣啊！解析：對(duì)葡萄干的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)不夠細(xì)致，也缺乏生動(dòng)感。然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊揚(yáng)聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！這些葡萄干猶如用探出水面的腦袋古怪???的和我打招呼！搖動(dòng)著幾下身姿，又到別的氣泡密集的地方去了。也有一些靜靜地沉入杯底，當(dāng)起了觀眾，觀賞著上面葡萄干的舞姿。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力氣??！解析：通過(guò)比方和擬人的手法將葡萄干的動(dòng)作和神態(tài)寫(xiě)得惟妙惟肖?？偨Y(jié)：選取步驟明確的試驗(yàn)。用“首先”“然后”等詞語(yǔ)標(biāo)注步驟。寫(xiě)作時(shí)使用一些修辭手法。揭示科學(xué)原理時(shí)要留意簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確?！炯炎饕弧糠段恼故疚易隽艘豁?xiàng)小試驗(yàn)名師點(diǎn)評(píng)

朋友們，你們知道嗎？這個(gè)世界上有一個(gè)氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？假如不信請(qǐng)和我一起做一項(xiàng)科學(xué)小試驗(yàn)。我們要準(zhǔn)好一個(gè)氣球、一根蠟燭，當(dāng)然還要有一些清水。預(yù)備好之后，我們的試驗(yàn)就開(kāi)始啦！首先，我們要將一些清水倒進(jìn)氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來(lái)。我們用力的吹，氣球慢慢地鼓起來(lái)，剛開(kāi)始像個(gè)小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個(gè)時(shí)候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。接下來(lái)，我們就要點(diǎn)燃蠟燭啦。留意肯定要遠(yuǎn)離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護(hù)航的，期望你也是。蠟燭點(diǎn)燃，火苗跳動(dòng)，顯得格外傲岸，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。假如你沒(méi)做過(guò)這個(gè)試驗(yàn)，你確定擔(dān)憂氣球突然爆炸嚇你一跳，同時(shí)將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會(huì)發(fā)覺(jué)，好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間氣球沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)要爆炸的跡象。這時(shí)候，我們真的要為這個(gè)氣球鼓掌了。氣球?yàn)槭裁礋黄颇?？其?shí)不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸取了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點(diǎn)之下，自然就燒不破了。在外探險(xiǎn)的人有時(shí)候會(huì)用塑料袋裝滿水當(dāng)鍋在火上燒水，水燒開(kāi)了，塑料袋也不會(huì)破。大自然是多么的神奇??！用設(shè)問(wèn)引起讀者閱讀興趣。寫(xiě)試驗(yàn)預(yù)備。試驗(yàn)第一步。用比方寫(xiě)出了氣球的大小變化。試驗(yàn)第二步。很貼心的提示。擬人修辭，聯(lián)想很奇怪。通過(guò)對(duì)比很巧妙地寫(xiě)出試驗(yàn)結(jié)果。揭示科學(xué)原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，解說(shuō)很清楚。原理擴(kuò)展，豐富文章內(nèi)容。整體賞析

作者按試驗(yàn)預(yù)備、第一步、第二步、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)原理，記錄自己的試驗(yàn)過(guò)程，過(guò)程完整，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，能揭示背后的科學(xué)道理，顯示其很高的科學(xué)素養(yǎng)。在描述試驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)候使用了比方和擬人的修辭，讓氣球火焰也有了人物性格，格外生動(dòng)好玩?！炯炎鞫糠段恼故疚易隽艘豁?xiàng)小試驗(yàn)最近我的手指具有了“超級(jí)能力”，只要放入漂著胡椒粉的清水中，就能讓胡椒粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。你是否想和我一樣擁有超能力呢？快來(lái)，我一起試驗(yàn)！要想擁有超能力，就要預(yù)備好一個(gè)大碗、一包胡椒粉，還有神秘的透亮?????液體——洗潔精，假如你沒(méi)有，用肥皂水、洗衣液都可以。首先我們預(yù)備一個(gè)大碗，碗口越大越好，這樣我們的超能力才能更明顯。然后倒入適量清水，不要太滿，否則，手指放進(jìn)去后，會(huì)讓水溢出來(lái)。接著我們就要倒進(jìn)去胡椒粉，要留意，我們不是像爸爸媽媽那樣燒湯，所以不能攪動(dòng)，而要讓胡椒粉均勻地浮在水面上。飄著的胡椒粉，就像是一只只水上昆蟲(chóng)，看上去還真不錯(cuò)呢！胡椒粉撒好后，我們就該讓手指擁有超能力了。我們讓食指均勻地沾上洗潔精，薄薄的一層即可，就像是帶了一個(gè)隱形的手套。我們將食指對(duì)準(zhǔn)大碗中間，垂直插進(jìn)水里。這時(shí)奇跡消滅了，那些鋪滿水面的胡椒粉，馬上躲向碗邊，就像是手指會(huì)氣功一樣。這是怎么回事呢？是不是我們的手指真的有超能力呢？當(dāng)然不是啦！讓我們的擁有超能力的是手指上的那一層看不見(jiàn)的清潔劑。名師點(diǎn)評(píng)用設(shè)問(wèn)引起讀者閱讀興趣。寫(xiě)試驗(yàn)預(yù)備。試驗(yàn)第一步。寫(xiě)出了作者的想象力。試驗(yàn)第二步。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。解釋科學(xué)原理。

清潔劑增加了水的表面張力，推動(dòng)著胡椒粉散向四周。也就是靠著表面張力，洗潔精將油漬從盤(pán)子上“趕”下來(lái)，幫忙我們洗掉油漬。你說(shuō)我們是不是要感謝這個(gè)表面張力呢？原理擴(kuò)展，豐富文章內(nèi)容。整體賞析小作者以設(shè)問(wèn)引起讀者的閱讀興趣，接著清楚明了地寫(xiě)出了試驗(yàn)步驟，并解釋科學(xué)原理。內(nèi)容完整，語(yǔ)言流暢，幾個(gè)比方和類比的運(yùn)用更是讓文章想象力十足，布滿趣味性?！炯炎魅糠段恼故疚易隽艘豁?xiàng)小試驗(yàn)今日比較空閑，媽媽說(shuō)：“寶貝，咱們一起來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，帶著興奮期盼的心情。這是一個(gè)怎樣的試驗(yàn)?zāi)兀烤妥屛覀円黄饋?lái)看看吧！試驗(yàn)需要的材料是塑料尺、一張白紙。試驗(yàn)開(kāi)始咯。我們先把一張白紙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，或許一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來(lái)，爭(zhēng)先恐后地往塑料尺上粘，猶如有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來(lái)。后來(lái)又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒(méi)有被吸起來(lái)，這是為什么呢名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)情境，交代試驗(yàn)緣由。寫(xiě)試驗(yàn)預(yù)備。寫(xiě)得有聲有色。用設(shè)問(wèn)引起讀者留意，用擬人讓描寫(xiě)更生動(dòng)。

？媽媽告訴我：“塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來(lái)。而木制的鉛筆摩擦不會(huì)產(chǎn)生靜電，所以才不會(huì)被吸起來(lái)?！薄芭?！原來(lái)如此。”我明白了。這真是一個(gè)好玩的小試驗(yàn)。寫(xiě)出了作者的探究精神。用媽媽的話解釋科學(xué)原理?？偨Y(jié)全文。整體賞析小作者在媽媽的帶領(lǐng)下做試驗(yàn)，過(guò)程描寫(xiě)清楚，語(yǔ)言生動(dòng)。作文突出了作者的探究精神，對(duì)科學(xué)的古怪???以及對(duì)生活的感知能力。最終通過(guò)媽媽的話語(yǔ)解釋科學(xué)原理，也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。病文展示升格作文好玩的小試驗(yàn)哥哥的物理書(shū)上，赫然寫(xiě)著四個(gè)字:“熱脹冷縮”。（什么叫熱脹冷縮呢?應(yīng)當(dāng)做簡(jiǎn)潔的解釋）有一天，哥哥踢足球的時(shí)候，不當(dāng)心將腳扭傷了?；氐郊依?，爸爸用冷水給哥哥敷扭傷的部位?！盀槭裁匆美渌竽?”我感到很古怪???，就問(wèn)爸爸。（怎么問(wèn)的爸爸沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。）爸爸微笑著說(shuō):“你可以做一個(gè)小小的試驗(yàn)，它會(huì)告訴你答案?！蔽翌A(yù)備了試驗(yàn)材料:兩個(gè)玻璃杯和一瓶墨水。（你怎么知道預(yù)備玻璃杯和墨水神奇的試驗(yàn)哥哥的物理書(shū)上，赫然寫(xiě)著四個(gè)字:“熱脹冷縮”。什么叫熱脹冷縮呢?怎樣才能熱脹冷縮呢?我決定有機(jī)會(huì)親6自做關(guān)于熱脹冷縮的試驗(yàn)。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出試驗(yàn)。）有一天，哥哥踢足球的時(shí)候，不當(dāng)心將腳扭傷了。回到家里，爸爸用冷水給哥哥敷扭傷的部位?！盀槭裁匆美渌竽?”我感到很古怪???，就問(wèn)爸爸，“爸爸，為什么不用熱水敷扭傷的地方呢?”爸爸微笑著說(shuō):“孩子，“實(shí)踐出真知’,你可以做一個(gè)小小的試驗(yàn)，它會(huì)告訴你答案?！庇谑窃诎职值闹笇?dǎo)下，我預(yù)備了試驗(yàn)材料:兩個(gè)玻璃杯和一瓶墨水。（由生活中的小事件產(chǎn)生疑問(wèn)，簡(jiǎn)潔介紹預(yù)備的試驗(yàn)材料。）

？沒(méi)有交代清楚。）一切預(yù)備就緒，我在其中的一個(gè)杯子里倒入熱水，在另一個(gè)杯子里倒入冷水，拿出墨水，謹(jǐn)慎的地在每個(gè)水杯中各滴入一滴墨水。（“謹(jǐn)慎”改為“當(dāng)心翼翼”更能突出“我”做試驗(yàn)的認(rèn)真。）爸爸提示我:“可要瞪大眼睛看認(rèn)真啦!”我站在桌子旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子:熱水杯中，墨水一接觸到水面，立刻運(yùn)動(dòng)起來(lái)，飛快占領(lǐng)了整個(gè)杯子。冷水杯中，墨水無(wú)精打采的，慢悠悠地在杯子里變成一絲線，慢慢地，線越來(lái)越粗。（應(yīng)當(dāng)用上表示挨次的“先……接著……然后……等詞語(yǔ)。）這個(gè)試驗(yàn)真是太好玩了，發(fā)生這樣的情況，到底是為什么呢?爸爸解釋說(shuō):“這是“熱脹冷縮’的原理”（爸爸的解釋太簡(jiǎn)潔，應(yīng)當(dāng)具體一些。）哇，這就是“熱脹冷縮”啊，原來(lái)生活中有這么多的科學(xué)小學(xué)問(wèn)呀!一切預(yù)備就緒，我開(kāi)始做試驗(yàn)了。我先在其中的一個(gè)杯子里倒入熱水，接著在另一個(gè)杯子里倒入冷水，然后拿出墨水，（運(yùn)用“先……接著……然后……這樣表示先后挨次的詞，把試驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得條理清楚。）當(dāng)心翼翼地在每個(gè)水杯中各滴入一滴墨水。爸爸提示我:“接下來(lái),可要瞪大眼睛看認(rèn)真啦!”我站在桌子旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子:熱水杯中，墨水一接觸到水面，立刻運(yùn)動(dòng)起來(lái)，飛快占領(lǐng)了整個(gè)杯子。冷水杯中，墨水無(wú)精打采的，慢悠悠地在杯子里變成一絲線，慢慢地，線越來(lái)越粗。這個(gè)試驗(yàn)真是太好玩了，發(fā)生這樣的情況，到底是為什么呢?看著我激動(dòng)、古怪???的模樣，爸爸解釋說(shuō):“孩子這就是“熱脹冷縮’，冷水中的水分子運(yùn)動(dòng)速度慢，熱水中的水分子運(yùn)動(dòng)速度快。假如用熱水敷扭傷的部位，身體里面的水分子就會(huì)快速地跑到扭傷的部位，這樣，哥哥的腳會(huì)越來(lái)越腫的?！保ㄟ\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，借助爸爸的話，點(diǎn)明試驗(yàn)原理，豐富了文章的內(nèi)容。）哇，這就是“熱脹冷縮”啊，原來(lái)生活中有這么多的科學(xué)小學(xué)問(wèn)呀!（總結(jié)全文，揭示主旨。）整體賞析

修改后的作文不同凡響，真是大變樣。小作者通過(guò)哥哥腳部扭傷需要冷敷引出“熱脹冷縮”的試驗(yàn)，真實(shí)可感，具有生活氣息。同時(shí)，小作者依據(jù)肯定的步驟將墨水在熱水與冷水中的不同狀態(tài)寫(xiě)得很清楚值得學(xué)習(xí)。生活，到處留心皆學(xué)問(wèn)。【好詞】◆描寫(xiě)實(shí)過(guò)程的詞語(yǔ)井然有序有條不紊不斷攪動(dòng)輕手輕腳當(dāng)心翼翼忙勞碌碌百折不撓器血繁多風(fēng)風(fēng)火火化為烏有◆描寫(xiě)試驗(yàn)感受的詞語(yǔ)突發(fā)奇想迷惑不解不可思議欣喜若狂恍然大悟意想不到心花怒放收獲頗多心服口服疑慮重重◆描寫(xiě)試驗(yàn)時(shí)專注的詞語(yǔ)用心致志聚精會(huì)神全神貫注廢寢忘食心無(wú)二用一心一意心無(wú)旁騖一絲不茍目不轉(zhuǎn)睛屏息凝視【佳句】◆嘿，簡(jiǎn)直神了!玻璃板上的那些小紙屑，在經(jīng)過(guò)摩擦的橡膠棒的指揮下竟然像有了生命一樣，翩翩起舞!◆瞧，種子露出來(lái)了。景天的種子和其他植物的種子不一樣，它不怕水，而且喜歡水。假如再滴上兩滴水，水就會(huì)把它們沖走，它們就會(huì)傳播到其他地方。◆我當(dāng)心翼翼地把雞蛋放到裝有清水的玻璃杯里，玻璃杯里的水慢慢升高最終漫了出來(lái)。雞蛋像活了似的，晃晃悠悠地往下墜.....不一會(huì)兒，雞蛋就到了杯底，躺著一動(dòng)不動(dòng)了，像睡著了似的?！粢瘕斪映膊浑y，只要把它抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來(lái)，始終唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨，像是對(duì)命運(yùn)的抗議。真驚異，在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)苦痛的，而靜默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。◆

我在一段柏樹(shù)樹(shù)干中挖了一條溝，其直徑與天牛幼蟲(chóng)“長(zhǎng)廊”的直徑完全相同，然后將天牛幼蟲(chóng)放入其中。柏樹(shù)具有大多數(shù)針葉植物都有的濃烈的樹(shù)脂味當(dāng)把天牛幼蟲(chóng)放到氣味濃郁的溝痕中，幼蟲(chóng)盡其所能爬到了通道的終點(diǎn)便不動(dòng)了◆斑紋蜂也像其他蜜蜂一樣，每次采蜜回來(lái)，先把尾部塞人小巢，刷下花粉然后一轉(zhuǎn)身，再把頭部鉆入小巢，把花蜜灑在花粉上，這樣就把勞動(dòng)成果貯存起來(lái)了。雖然每一次采的花蜜和花粉都微乎其微，但經(jīng)過(guò)多次的采運(yùn)，積少成多小巢內(nèi)已經(jīng)變得很滿了?！鹃_(kāi)頭】◆對(duì)話式：星期天，爸爸一臉神秘地對(duì)我說(shuō):“兒子，你老爸本領(lǐng)可大著呢火眼金睛，蒙上眼睛也能分辨出黑白來(lái)。”我不相信他，便不服氣地說(shuō):“爸爸吹牛，我才不信呢!”◆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：奇異的科學(xué)世界里，許多好玩的現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ骄俊＝袢瘴覀円觥半u蛋浮起來(lái)了”的試驗(yàn)?！粼O(shè)置懸念式：看到這個(gè)題目，你肯定很驚訝吧!雞蛋怎么會(huì)跳舞呢?今日老師帶我們做了一個(gè)關(guān)于浮力的試驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界?！魡l(fā)引入式：科學(xué)試驗(yàn)是解開(kāi)神秘之鎖的鑰匙，是通往真理的必經(jīng)之路小試驗(yàn)中包含著大道理，我格外喜歡做小試驗(yàn)?！艟売梢胧剑何蚁矚g看書(shū)。有一天，我從《百科全書(shū)》上讀到瓦特改良蒸汽機(jī)的故事，心想:蒸汽真的有那么大的動(dòng)力嗎?為了親自體驗(yàn)一下蒸汽的力氣我做了一項(xiàng)試驗(yàn)一一蒸汽柚皮船?！窘Y(jié)尾】◆呼吁式：同學(xué)們，期望你們像我一樣喜歡做試驗(yàn)，解開(kāi)生活中的難題，做[呼吁式]生活中的有心人?！艋?dòng)式：你看，這個(gè)試驗(yàn)是不是很好玩呀?你是不是迫不及待地想回家試試呢?◆直接抒情式：這個(gè)試驗(yàn)太好玩了，通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)，我還知道了電流的存在以后我還要做更多這樣好玩的小試驗(yàn)?！羯A主旨式式：通過(guò)這次試驗(yàn)，我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有依據(jù)，要擅長(zhǎng)觀察，擅長(zhǎng)研究，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

◆點(diǎn)明原理式：聽(tīng)了爸爸的解釋我才明白:原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里受到了較大的浮力，才浮出了水面。我以后要多做科學(xué)試驗(yàn)探究更多的科學(xué)學(xué)問(wèn)。1.[審題訓(xùn)練]（1）審體裁：本次習(xí)作寫(xiě)的小試驗(yàn)必需是自己。A.想象的；B.聽(tīng)到的；C.看到的；D.做過(guò)的。（2）審內(nèi)容：本次習(xí)作的主要內(nèi)容是（）。A.試驗(yàn)過(guò)程B.試驗(yàn)結(jié)果C.試驗(yàn)名稱D.試驗(yàn)預(yù)備2.[選材訓(xùn)練]下面的素材,哪些可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中呢?在合適的材料后面打上“√"。題目:難忘的一次試驗(yàn)(1)用了哪些試驗(yàn)器材,作了哪些預(yù)備。（）(2)試驗(yàn)過(guò)程格外精彩,我們歡呼起來(lái)。（）(3)試驗(yàn)中我和同桌為采用哪種試驗(yàn)方法爭(zhēng)論起來(lái),最終按兩種方法做試驗(yàn)。（）(4)兩位同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生抵觸,打了起來(lái),還弄壞了試驗(yàn)器材。（）(5)通過(guò)試驗(yàn),我明白了一個(gè)道理。（）3.[思路訓(xùn)練]我擬的題目:開(kāi)頭：點(diǎn)出試驗(yàn)名稱與場(chǎng)景，渲染氣氛，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀。我要這樣來(lái)寫(xiě)：中間：具體描寫(xiě)試驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)還可以寫(xiě)做試驗(yàn)時(shí)的心情或試驗(yàn)中好玩的發(fā)覺(jué)，寫(xiě)試驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，肯定依據(jù)肯定的挨次來(lái)寫(xiě)。我要這樣來(lái)寫(xiě)：結(jié)尾：點(diǎn)出試驗(yàn)的收獲或感受。

我要這樣來(lái)寫(xiě)：4.[寫(xiě)法訓(xùn)練]（1）依據(jù)評(píng)語(yǔ)改正片段。原文今日下午，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊?????的作業(yè)，那就是把白醋倒在杯子里，把雞蛋放進(jìn)白糖里，觀察三天，看看有什么變化，要把結(jié)果和緣由記錄在稿紙上。教師評(píng)語(yǔ)描寫(xiě)沒(méi)有肯定的挨次，請(qǐng)用與操作有關(guān)的詞語(yǔ)，如“第一步、第二步、第三步……”或者先后挨次有關(guān)的詞語(yǔ)，如“先……接著……然后……最終……”寫(xiě)清楚。改正（2）給下面的開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)合適的結(jié)尾。開(kāi)頭：今日，我做了一個(gè)好玩的小