幼兒園大班語言教案《螃蟹小裁縫》含反思

匯報人:2024-01-26幼兒園大班語言教案《螃蟹小裁縫》含反思目錄CONTENCT課程介紹與目標導入環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)鞏固練習與活動設計反思與評價家長參與與延伸活動01課程介紹與目標《螃蟹小裁縫》是一本富有教育意義的兒童讀物，通過生動有趣的螃蟹小裁縫的故事，向孩子們展示了勤勞、智慧、和善良的品質。教材內容圍繞螃蟹小裁縫的工作和生活展開，描述了他是如何通過自己的努力和創(chuàng)意，為森林里的動物們縫制出各種漂亮的衣服，從而贏得了大家的尊重和友誼。教材背景及內容知識目標能力目標情感目標讓學生了解螃蟹小裁縫的故事內容，理解勤勞、智慧和善良的含義。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、口頭表達能力和創(chuàng)新思維能力。引導學生樹立正確的價值觀，懂得珍惜勞動成果，尊重他人的勞動，培養(yǎng)樂于助人的品質。教學目標與要求80%80%100%教具準備包含螃蟹小裁縫的圖片、故事音頻和視頻等教學資源，以輔助課堂教學。提供學生閱讀的《螃蟹小裁縫》故事書。如螃蟹殼、布料、針線等，用于模擬螃蟹小裁縫的工作環(huán)境，增強學生的體驗感。多媒體課件紙質教材實物教具02導入環(huán)節(jié)0102情境導入：海邊散步引導幼兒想象自己在海邊散步，感受海風拂面、聽到海浪聲、看到海鷗飛翔等情境，增強幼兒對故事背景的感知。描述海邊的美麗景色，如金色的沙灘、蔚藍的海水、遠處的漁船等，引發(fā)幼兒對海邊的向往和好奇心。角色介紹：螃蟹小裁縫出示螃蟹小裁縫的圖片或玩偶，向幼兒介紹螃蟹小裁縫的形象和特點，如大大的鉗子、堅硬的殼等。講述螃蟹小裁縫的職業(yè)和特長，即利用自己的大鉗子為客人制作漂亮的衣服，激發(fā)幼兒對螃蟹小裁縫的興趣和好感。提出與螃蟹或裁縫相關的謎語，如“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞”、“一位先生本領大，裁剪衣服不用刀”等，讓幼兒猜測謎底，引出故事主題。通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，為接下來的故事講述做好鋪墊。同時鍛煉幼兒的語言理解能力和表達能力。激發(fā)興趣：猜謎語03新課呈現(xiàn)故事講述圖片展示故事講述與圖片展示首先，老師向孩子們介紹今天要講的故事《螃蟹小裁縫》。在講述故事的過程中，老師要注意語音語調的抑揚頓挫，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和人物形象。老師可以準備一些與故事相關的圖片，如螃蟹、裁縫店、衣服等，讓孩子們更加直觀地了解故事背景和情節(jié)。同時，老師可以引導孩子們觀察圖片中的細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。螃蟹裁縫衣服詞匯學習：相關詞匯拓展向孩子們介紹裁縫的職業(yè)特點和工作內容，如量體裁衣、縫制衣服等。同時，可以拓展一些與裁縫相關的詞匯，如“剪刀”、“針線”等。讓孩子們了解衣服的基本構造和種類，如上衣、褲子、裙子等。同時，可以拓展一些與衣服相關的詞匯，如“紐扣”、“口袋”等。讓孩子們了解螃蟹的基本特征和生活習性，如螃蟹的殼、鉗子、行走方式等。同時，可以拓展一些與螃蟹相關的詞匯，如“蟹黃”、“蟹肉”等。老師可以引導孩子們模仿故事中的簡單對話，如“螃蟹小裁縫，你能幫我做一件衣服嗎？”、“當然可以，請問你需要什么樣式的衣服呢？”。通過對話模仿，讓孩子們更好地掌握日常用語和禮貌用語。同時，老師可以設置一些情境對話，讓孩子們在模擬對話中運用所學詞匯和句型，提高他們的口語表達能力和語言運用能力。句型練習：簡單對話模仿04鞏固練習與活動設計選擇清晰、生動的錄音版本，確保孩子們能夠準確聽到每一個詞匯和句子的發(fā)音。準備故事錄音播放錄音反復練習讓孩子們跟著錄音一起朗讀故事，幫助他們熟悉故事的情節(jié)和語言。鼓勵孩子們多次重復聽錄音并跟讀，以提高他們的聽力和口語表達能力。030201聽錄音跟讀故事根據(jù)孩子們的意愿和特長，將他們分成不同的小組，并為每個小組分配一個角色，如螃蟹小裁縫、客人、旁白等。角色分配為孩子們準備一些簡單的道具，如螃蟹殼、剪刀、布料等，以增加游戲的趣味性和互動性。準備道具讓孩子們按照故事的情節(jié)和角色設定進行表演，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮和創(chuàng)作。表演故事分組角色扮演游戲準備一些廢舊材料，如紙板、布料、顏料、膠水等，以及安全剪刀和膠水槍等工具。材料準備引導孩子們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，設計并制作螃蟹小裁縫的道具，如螃蟹殼、剪刀、針線等。設計制作讓孩子們互相展示和交流自己的作品，鼓勵他們互相學習和借鑒，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。分享交流創(chuàng)意手工：制作螃蟹小裁縫道具05反思與評價本次語言教案《螃蟹小裁縫》的實施過程中，我充分運用了故事講述、角色扮演、手工制作等多種教學方法，使孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與，有效提高了他們的學習興趣和主動性。在故事講述環(huán)節(jié)，我通過生動的語言和豐富的表情，將螃蟹小裁縫的故事栩栩如生地呈現(xiàn)在孩子們面前，引導他們理解故事情節(jié)和角色特點。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，通過模仿螃蟹小裁縫和其他角色的語言和動作，深入體驗了故事情節(jié)，鍛煉了他們的表演能力和語言表達能力。在手工制作環(huán)節(jié)，孩子們動手制作了螃蟹小裁縫的手工模型，不僅鍛煉了他們的動手能力，還加深了對故事角色的理解和喜愛。教學過程回顧本次教學中，大部分孩子表現(xiàn)出濃厚的興趣和高昂的學習熱情，能夠積極參與各個環(huán)節(jié)的教學活動，與老師和同伴進行良好的互動。孩子們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠自信地表演出各個角色的特點，語言表達清晰流暢，動作自然協(xié)調。在手工制作環(huán)節(jié)，孩子們能夠認真聽講、細心制作，完成的作品精美細致，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。學生表現(xiàn)評價針對本次教學中存在的問題和不足，我將在下一步教學計劃中進行相應的調整和改進。首先，我會更加注重教學過程中的引導和啟發(fā)，鼓勵孩子們多思考、多表達，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。其次，我會增加一些互動性強、趣味性高的教學活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)孩子們的學習興趣和參與熱情。最后，我會加強與家長的溝通和合作，及時了解孩子們的學習情況和需求，為他們提供更加個性化、有針對性的教學服務。下一步教學計劃調整06家長參與與延伸活動鼓勵家長與孩子一起閱讀《螃蟹小裁縫》故事，通過討論、提問等方式引導孩子理解故事情節(jié)和角色特點。建議家長在日常生活中引導孩子觀察、描述螃蟹等動物的外形特征和習性，幫助孩子積累相關詞匯和表達經(jīng)驗。鼓勵家長帶領孩子模仿螃蟹小裁縫的動作和語言，進行角色扮演游戲，提高孩子的語言表達和表演能力。家長輔導建議請家長與孩子一起回顧《螃蟹小裁縫》的故事內容，讓孩子嘗試復述故事主要情節(jié)。要求孩子在家中觀察一種動物，并用繪畫或口頭描述的方式記錄其外形特征和習性，帶到幼兒園與同伴分享。請家長協(xié)助孩子完成一份關于螃蟹或其他動物的手工制作或創(chuàng)意繪畫作品，提升孩子的動手能力和創(chuàng)造力。家庭作業(yè)布置

親子共讀活動推廣在幼兒園內開展親子共讀活動，邀請家長和孩子一起