7 青蛙寫詩（教學設計）部編版語文一年級上冊

/7青蛙寫詩教學設計一、教學目標1.知識與技能目標：認識“詩、童”等11個生字，會寫“寫、詩”等3個字。能結合圖片，了解“詩人、詩歌”等詞語的意思。2.過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.情感態(tài)度與價值觀目標：懂得從小就要保護大自然，知道青蛙是我們的好朋友。二、教學重點與難點1.教學重點：認識“詩、童”等11個生字，會寫“寫、詩”等3個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學難點：懂得從小就要保護大自然，知道青蛙是我們的好朋友。三、教學準備1.教學課件2.學生準備：預習課文，熟讀生字詞四、教學過程1.導入新課（1）板書課題，齊讀課題。（2）看到課題你想知道什么？（預設：青蛙怎么會寫詩呢？）2.初讀課文（1）自由讀課文，圈出生字，讀準字音。（2）再讀課文，把詞語連起來讀一讀，讀通句子。（3）教師檢查認讀生字、新詞。3.精讀課文（1）學習第一部分①指名讀，思考：青蛙的詩寫成了嗎？②出示課件，了解小蝌蚪、水泡泡、水珠是什么樣子的，理解“小蝌蚪、水泡泡、水珠”的樣子，感受疊詞。③教師范讀，學生閉眼想象，讀出節(jié)奏感。④齊讀，注意停頓。（2）學習第二部分①自讀，思考：這一部分有幾個小動物？它們在干什么？②指名回答，板書：呱呱，呱呱，呱呱呱。指導朗讀，讀出節(jié)奏感。③分角色讀。（3）學習第三部分①自讀，邊讀邊想象。②指名讀，注意語氣。③齊讀。4.課堂小結引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，教師進行補充。五、作業(yè)布置1.抄寫生字詞2.回家后，把課文讀給爸爸媽媽聽，并和他們分享你的學習收獲。六、板書設計青蛙寫詩小蝌蚪水泡泡水珠呱呱，呱呱，呱呱呱七、教學反思本節(jié)課通過朗讀、想象、表演等方式，引導學生理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻味。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情趣，提高學生的語文素養(yǎng)。在教學中，還需加強對學生朗讀、表達能力的指導，關注學生的個體差異，提高教學質(zhì)量。重點關注的細節(jié)：教學過程在“7青蛙寫詩”的教學設計中，教學過程是整個教學設計的核心部分，它直接關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。以下是對教學過程的詳細補充和說明。一、精讀課文精讀課文是教學過程中的重點環(huán)節(jié)，通過深入閱讀和分析，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻味，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。1.學習第一部分在第一部分中，教師通過引導學生自讀、思考、討論等方式，讓學生初步了解青蛙的詩沒有寫成的原因。在此基礎上，教師可以出示課件，讓學生直觀地了解小蝌蚪、水泡泡、水珠等事物，從而更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還需引導學生關注課文中的疊詞，如“小蝌蚪、水泡泡、水珠”，讓學生感受疊詞的韻律美，為后續(xù)的朗讀環(huán)節(jié)打下基礎。2.學習第二部分在第二部分中，教師可以讓學生自讀，思考這一部分有幾個小動物，它們在干什么。通過這個問題，引導學生關注課文中的角色，理解它們之間的關系。在此基礎上，教師可以組織學生進行分角色朗讀，讓學生在角色扮演中深入體驗課文情境，進一步理解課文內(nèi)容。同時，教師還需指導學生朗讀，注意語氣、節(jié)奏的把握，培養(yǎng)學生的朗讀能力。3.學習第三部分在第三部分中，教師可以讓學生自讀，邊讀邊想象。通過想象，讓學生在腦海中形成一幅美麗的畫面，從而更好地感受課文所描繪的意境。在此基礎上，教師可以指名讀，注意語氣。通過語氣的變化，讓學生感受詩歌的韻律美。最后，組織學生齊讀，鞏固所學知識。二、課堂小結在教學過程的最后，教師需要引導學生進行課堂小結，總結本節(jié)課所學內(nèi)容。這有助于學生對知識的梳理和鞏固，提高教學質(zhì)量。在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以讓學生回答以下問題：1.本節(jié)課我們學習了哪篇課文？它講述了什么內(nèi)容？2.課文中出現(xiàn)了哪些角色？它們之間有什么關系？3.你覺得這篇課文有哪些值得我們學習的地方？通過這些問題，引導學生回顧課文內(nèi)容，總結所學知識。同時，教師還需進行補充，確保學生對知識的掌握。三、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于學生對知識的鞏固和拓展。在“7青蛙寫詩”的教學設計中，作業(yè)布置應注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情趣。1.抄寫生字詞抄寫生字詞是低年級學生必須掌握的基本技能。通過抄寫，讓學生熟悉生字詞的筆畫、結構，提高書寫能力。2.回家后，把課文讀給爸爸媽媽聽，并和他們分享你的學習收獲。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和表達能力。通過和爸爸媽媽分享學習收獲，讓學生感受到學習的樂趣，提高學生的語文素養(yǎng)?？傊?，在“7青蛙寫詩”的教學設計中，教學過程是關鍵環(huán)節(jié)。教師需關注每一個細節(jié)，確保教學目標的實現(xiàn)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣、審美情趣和語文素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。同時，還需關注學生的個體差異，因材施教，讓每一個學生都能在語文課堂上收獲滿滿。四、教學過程中的互動與參與在教學過程中，教師應注重與學生之間的互動，以及學生的積極參與。這種互動和參與不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠促進學生對知識的深入理解和記憶。1.問答環(huán)節(jié)在講解課文內(nèi)容時，教師應設計一些問題，鼓勵學生積極思考并回答。這些問題可以是關于課文內(nèi)容的理解，也可以是關于詩歌的形式和語言的特點。通過問答，教師可以了解學生對知識的掌握情況，并及時給予反饋和指導。2.小組討論教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享對課文的理解和感受。小組討論可以促進學生之間的交流，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。3.朗讀與表演在詩歌教學中，朗讀和表演是不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應鼓勵學生大聲朗讀課文，通過朗讀感受詩歌的韻律和節(jié)奏。此外，教師還可以組織學生進行課文的表演，讓學生在角色扮演中更深入地理解課文內(nèi)容。五、教學過程中的評價與反饋在教學過程中，教師應及時給予學生評價和反饋，以幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生繼續(xù)努力。1.課堂表現(xiàn)評價教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，包括學生的參與度、回答問題的準確度、朗讀的表現(xiàn)等。對于表現(xiàn)出色的學生，教師應給予表揚和肯定；對于需要改進的學生，教師應給予鼓勵和指導。2.作業(yè)評價對于學生的作業(yè)，教師應認真批改，并給予詳細的評價和反饋。對于學生的進步，教師應給予積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力；對于學生的問題，教師應指出并提供解決的建議。六、教學過程中的拓展與延伸在教學過程中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容進行適當?shù)耐卣购脱由欤酝貙拰W生的視野，提高學生的語文素養(yǎng)。1.相關知識介紹教師可以給學生介紹一些與課文相關的知識，如詩歌的起源、發(fā)展歷史、不同類型的詩歌等。這些知識的介紹可以幫助學生更好地理解詩歌，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。2.詩歌創(chuàng)作嘗試在學習了課文中的詩歌后，教師可以鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌。這種創(chuàng)作可以是對課文內(nèi)容的改編，也可以是全新的創(chuàng)作。通過詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。七、結語在教學過程中，教師應注重每一個細節(jié)，確保教學目標的