小班語言教案傷心的小水滴

小班語言教案傷心的小水滴2024-01-28匯報人：contents目錄課程介紹與目標(biāo)傷心的小水滴故事導(dǎo)入詞匯學(xué)習(xí)與拓展句型練習(xí)與運(yùn)用情感教育滲透總結(jié)回顧與延伸活動CHAPTER課程介紹與目標(biāo)01小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過故事、游戲等活動，可以激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高其口語表達(dá)能力。背景通過本次課程，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小水滴的傷心情感，培養(yǎng)幼兒同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。目的教案背景及目的幼兒能夠聽懂并理解故事《傷心的小水滴》的情節(jié)和內(nèi)容。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用簡單的詞匯和句子表達(dá)自己的想法和感受。培養(yǎng)幼兒同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得珍惜水資源。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間30分鐘課程流程導(dǎo)入（5分鐘）→講述故事（10分鐘）→討論與分享（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程安排與時間CHAPTER傷心的小水滴故事導(dǎo)入02發(fā)生在一個美麗的小溪邊，小水滴們每天快樂地生活在一起。小水滴、太陽公公、風(fēng)婆婆、小溪里的動植物等。故事背景及角色介紹角色介紹故事背景描述小水滴們快樂的生活，它們在小溪里歡快地跳躍、流淌。起始階段有一天，太陽公公特別猛烈，風(fēng)婆婆也吹得很大，小水滴們被蒸發(fā)到了空中，它們感到非常害怕和孤獨(dú)。沖突產(chǎn)生小水滴們在空中相遇，彼此訴說著自己的遭遇，感到十分傷心。它們開始懷念在小溪里的快樂時光，希望能回到小溪里。情節(jié)發(fā)展最終，小水滴們化作雨滴落回了小溪，它們重新感受到了家的溫暖和快樂。結(jié)局講述故事情節(jié)發(fā)展過程通過講述小水滴的經(jīng)歷，讓孩子們體會到離開家園的孤獨(dú)和傷心，以及重回家園的喜悅和溫暖。情感引導(dǎo)鼓勵孩子們用自己的語言描述小水滴的心情變化，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和共情能力。情感表達(dá)引導(dǎo)孩子們思考自己是否有過類似的經(jīng)歷，如何面對和處理這些情感，從而培養(yǎng)他們的情感調(diào)節(jié)能力。情感延伸引導(dǎo)孩子們體會故事情感CHAPTER詞匯學(xué)習(xí)與拓展03

關(guān)鍵詞匯講解與舉例傷心表示心情非常痛苦和難過，常用于形容人或動物的情感狀態(tài)。例如，“小水滴傷心地哭了起來。”小水滴指體積很小的水滴，常用于描述自然界中的水珠或人工制造的微小水滴。例如，“小水滴從葉子上滑落下來。”河流指自然形成的水流，通常是由雨水、融化的雪水等匯集而成的。例如，“小水滴匯入了河流，開始了它的旅程。”悲傷表示心情非常悲痛和難過，常用于形容人的情感狀態(tài)。例如，“小水滴感到非常悲傷，因?yàn)樗晃廴玖??！睖I珠指眼淚，常用于形容人哭泣時的情景。例如，“小水滴像淚珠一樣從眼角滑落?！闭湎е钢匾暫蛺巯ВＳ糜谔嵝讶藗円湎зY源和環(huán)境。例如，“我們應(yīng)該珍惜每一滴水，保護(hù)水資源?！蓖卣瓜嚓P(guān)詞匯和短語準(zhǔn)備一些寫有關(guān)鍵詞匯和相關(guān)詞匯的卡片，讓幼兒隨機(jī)抽取并說出卡片上的詞匯，以鞏固記憶。詞匯卡片游戲讓幼兒扮演小水滴或其他相關(guān)角色，通過對話和表演來加深對詞匯的理解和記憶。角色扮演游戲讓幼兒畫出自己對傷心的小水滴的理解，并用語言描述自己的畫作，以鍛煉語言表達(dá)能力和想象力。繪畫表達(dá)通過游戲等方式鞏固詞匯記憶CHAPTER句型練習(xí)與運(yùn)用04重點(diǎn)句型“小水滴傷心地哭了，因?yàn)樗晃廴玖?。”用法說明這個句型通過描述小水滴的傷心情感，引導(dǎo)孩子們關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性?？梢栽谡n堂上讓孩子們模仿這個句型，描述其他物品或生物因受到污染或傷害而感到的傷心。重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)及用法說明模仿造句“小河傷心地哭了，因?yàn)樗焕顫M了?！薄靶鋫牡乜蘖耍?yàn)樗娜~子被摘光了?！蹦７略炀浜蛯υ捑毩?xí)小水滴為什么傷心地哭了？教師因?yàn)樗晃廴玖?。學(xué)生模仿造句和對話練習(xí)教師那我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。模仿造句和對話練習(xí)在校園內(nèi)或周邊環(huán)境中觀察，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)受到污染或傷害的物品或生物，并用重點(diǎn)句型進(jìn)行描述。組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們扮演受到污染的物品或生物，通過語言表達(dá)出傷心的情感，并引導(dǎo)其他孩子用關(guān)心的語言進(jìn)行安慰和幫助。在課堂上開展環(huán)保主題的手工制作或繪畫活動，讓孩子們將自己對環(huán)保的理解和想法通過作品表達(dá)出來，并用重點(diǎn)句型進(jìn)行介紹和分享。鼓勵孩子們在實(shí)際場景中運(yùn)用句型CHAPTER情感教育滲透05123通過故事、圖片或視頻，引導(dǎo)孩子們觀察小水滴的表情和動作，讓他們感知到小水滴的傷心情緒。觀察和感知鼓勵孩子們分享自己的看法和感受，引導(dǎo)他們理解小水滴為什么會傷心，以及如何幫助小水滴。討論和交流讓孩子們模仿小水滴的表情和動作，表達(dá)傷心的情感，增強(qiáng)他們對他人情感的關(guān)注和理解。情感表達(dá)引導(dǎo)孩子們關(guān)注他人情感變化創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子們扮演需要幫助的角色，讓他們體驗(yàn)被關(guān)愛和幫助的感覺，從而培養(yǎng)他們的同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。情境模擬對孩子們在故事中或生活中表現(xiàn)出的同情心和關(guān)愛他人的行為給予積極的反饋和表揚(yáng)，強(qiáng)化他們的正面行為。正面激勵通過讓孩子們分享自己曾經(jīng)得到他人幫助的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們感受和理解他人的情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力。情感共鳴培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人品質(zhì)個人經(jīng)歷分享01鼓勵孩子們分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，讓他們感受到幫助他人的快樂和成就感。小組討論02組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享各自幫助他人的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。故事創(chuàng)作03引導(dǎo)孩子們以“我?guī)椭藙e人”為主題創(chuàng)作故事或繪畫作品，讓他們通過創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷CHAPTER總結(jié)回顧與延伸活動06傷心的小水滴的故事情節(jié)和角色介紹。故事中表達(dá)情感和情緒的方式。通過故事學(xué)習(xí)到的關(guān)于友誼、互助和愛的主題?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容請孩子們分享他們對于故事的理解和感受。鼓勵孩子們表達(dá)他們對于友誼、互助和愛的認(rèn)識。讓孩子們分享他們在日常生活中如何應(yīng)用這些學(xué)到的道理。鼓勵孩子們分享