第六單元知識盤點（含字詞、佳句、感知、考點）五年級語文下冊 部編

部編五年級下冊第部編五年級下冊第六單元學問盤點一、單元語文要素思維。本組教材以“思維”為專項，安排了三篇課文以及習作、語文園地等項教學內(nèi)容。三篇課文有選自《韓非子?難一》的寓言故事《自相抵觸》；有依據(jù)《史記?孫子吳起列傳》改寫的《田忌賽馬》；還有俄國有名作家列夫?托爾斯泰的《跳水》。閱讀本組課文讓學生理清故事的起因、進展、高潮、結(jié)局，了解人物的思維過程。學會依據(jù)情景編寫故事，留意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題15.自相抵觸自主學習字詞。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、進展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過程。知道自相抵觸的意思。激發(fā)學習文言文的興趣。理解寓意，受到啟發(fā)教育。（重點理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、進展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過程；知道自相抵觸的意思，能用自己的話敘述這個故事。）初步接觸文言文，激發(fā)學生學習文言文的興趣。憑借課文中具體的注釋，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。16.田忌賽馬學會生字新詞。有感情地朗讀課文，

讀懂課文，了解故事的起因、進展、高潮和結(jié)局。抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀。理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的緣由。（重點讀懂課文內(nèi)容，抓住細節(jié)描寫感悟人物的情感及性格特點，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀，學習他認真分析的科學態(tài)度和科學的思想方法。）抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀，學習他認真分析的科學態(tài)度和科學的思想方法。了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀；理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的緣由。17.跳水學會生字新詞。有感情地朗讀課文，讀懂課文，理解內(nèi)容，了解故事的起因、進展、高潮和結(jié)局。結(jié)合課文和人們當時的表現(xiàn)體會孩子當時的危險境況。體會船長在危險時刻急中生智、沉著果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。（重點是默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解故事的起因、進展、高潮和結(jié)局。結(jié)合課文內(nèi)容和人們當時的神態(tài)、動作、語言等體會孩子當時的危險境況，了解船長用槍逼孩子跳水的緣由。）結(jié)合課文內(nèi)容和人們當時的神態(tài)、動作、語言等體會孩子當時的危險境況，了解船長用槍逼孩子跳水的緣由。體會船長在危險時刻急中生智、沉著果斷處理問題的人格魅力。習作神奇的探險之旅：記錄想象中的探險之旅。展開豐富的想象，把探險過程中遇到的逆境、求生的方法、曲折的過程寫具體。把探險過程中心情的變化寫出來。養(yǎng)成修改自己習作的習慣。（重點展開豐富的想象，把探險過程中遇到的逆境、求生的方法、曲折的過程寫具體，把探險過程中心情的變化寫出來。）展開豐富的想象，把探險過程中遇到的逆境、求生的方法、曲折的過程寫具體。把探險過程中心情的變化寫出來。養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。把探險過程中心情的變化寫出來。

語文園地六回顧單元課文,了解人物思維,加深對課文的理解。學會和積累理解文言文重點字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；把握修改作文的方法。理解經(jīng)典名句，感受其中的哲理，背誦積累。（重點了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解；把握理解文言文重點字意思的方法；了解描寫人物感受的方法,把握修改作文的方法；了解古代各年齡段的稱謂。）引導學生回顧本單元課文,了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解;學會和積累理解文言文重點字意思的方法。了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；把握修改作文的方法。通過“日積月累”的學習，了解古代各年齡段的稱謂。三、字詞盤點1.易讀錯字。吾(wú√wó)盾弗(fú√fu)能大夫(fu√fú)孫臏(bìn√bìng)譏諷(jīfěng√jīféng)撕(sī√shī)開桅桿（wéi√wén）嚇唬（hǔ√hū）放縱（sì√shì）齜（zī√zhī）牙咧（liě√lě）嘴瞄準（miáo√máo）鑼(luó√ló)鼓題例：給下面加點的字注音。桅桿(wéiwěi)咧嘴(liělěi)放縱(shìsì)撕(sīshī)開嚇唬(hǔhu)齜牙(zīcī)瞄準(miáomáo)一艘(sōushōu)答案：wéiliěsìsīhuzīmiáosōu解析：本題考查易錯音。在平常的學習中留意積累和辨析。在學習生字時要記住每個字的讀音。2.易寫錯字矛:不要寫成“予”。譽:上部“興”的最終一筆是捺。喪:下部是“”,不要在橫下多寫一撇。耀:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。蔑:上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫成“戊”。

贏:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”。艘:左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。桅:“木”做部首時末筆撇變成點。鉤:右部是“勾”,不要寫成“勺”。題例：讀拼音，寫詞語。yìsōufǎnháng輪船的chuáncāng里有一只fàngsì的猴子，它拿著孩子的màozi爬上了wéigǎn，用爪子sī，niǔzhe身子，cīyáliězuǐ做著怪樣，猶如有意dòu孩子……答案：一艘返航船艙放縱帽子桅桿撕扭著呲牙咧嘴逗解析：這道題考查本課的會寫字。書寫生字時要留意生字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位,盡量做到書寫美觀。書寫時要留意,筆順不要寫錯。3.多音字夫fú(逝者如斯夫)fū(夫人)調(diào)di轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)動）zhuàn（轉(zhuǎn)圈）橫題例：給多音字選字正確的讀音。時間太久了,他的模(múmó)樣我已記不清了,只能模(múmó)模糊糊地記得他的聲音。只要不停的抽打，旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)的陀螺就會不停的轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)圈。答案：(1)múmó(2)zhuǎnzhuàn解析：本題考査多音字的讀音。在理解字義的基礎(chǔ)上,依據(jù)字義選字讀音就比較簡潔了。4.重點詞語

夸耀譏諷輕視贏了一艘航行放縱帽子桅桿嚇唬鉤住扭著船艙海鷗瞄準齜牙咧嘴自相抵觸瞪了一眼垂頭喪氣胸有成竹哭笑不得心驚膽戰(zhàn)得意揚揚5.重點詞語理解譽之曰:“吾盾之堅物莫能陷也。譽:贊揚其人弗能應也。弗;不。不可同世而立。立;存在胸有成竹:比方辦事以前已經(jīng)有全面的設想和安排。不動聲色:內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,出謀劃策:出主意,定計策。摩拳擦掌:形容戰(zhàn)斗或勞動之前,人們精神興奮,躍躍欲試的樣子。興致勃勃:形容興頭很足。興致:興趣勃勃:旺盛的樣子。齜牙咧嘴:指張著嘴巴,露出牙齒。形容面目兇狠或苦痛難忍的樣子哭笑不得:哭也不是,笑也不是,形容境況尷尬,不知如何是好心驚膽戰(zhàn):形容格外可怕。題例：讀句子,用恰當?shù)乃淖衷~語替代句子中畫線部分的內(nèi)容。(用本單元課文中的詞語)（1）比賽前,齊威王興趣深厚,情緒昂揚。比賽后,他一下子就泄氣了。（）（2）李彬為比賽預備了很久,他在運動場上心里急迫地想試試。（）（3）聽到了這個消息,他態(tài)度特殊?????鎮(zhèn)靜,一點兒也不焦急。（）答案：（1）興致勃勃（2）躍躍欲試（3）不動聲色解析：本題考查對四字詞語的理解。認真讀句子，理解句子的含義，結(jié)合本單元積累的四字詞語，寫出答案。6.近義詞堅—硬商定—商定依次—順次情形—情況靈活—伶俐譽—贊掃興—敗興挖苦—嘲諷主意—辦法眼巴巴—眼睜睜

輕視—輕視調(diào)換—改換夸耀—炫耀譏諷—譏笑嚇唬—恐嚇胸有成竹—成竹在胸垂頭喪氣—沒精打采哭笑不得—啼笑皆非心驚膽戰(zhàn)—心驚肉跳目瞪口呆—瞠目結(jié)舌得意揚揚—洋洋自得興致勃勃—津津有味遙遙領(lǐng)先—一馬當先摩拳擦掌—躍躍欲試題例：寫出下列詞語的近義詞。仿照（）顯然（）放縱（）答案：仿照明顯放恣解析：本題考查詞語的近義詞。我們先要理解所給詞語的意思,然后寫出它們意思相近的詞語。7.反義詞譽—貶失敗—勝利掃興—盡興放縱—收斂英勇—怯弱輸—贏挖苦—贊揚輕視—重視靈活—笨拙風平浪靜—波浪滔天垂頭喪氣—得意揚揚胸有成竹—束手無策哭笑不得—泰然處之心驚膽戰(zhàn)—泰然自若題例：寫出下列詞語的反義詞。輸（）開始（）熟悉（）懷疑（）答案：贏結(jié)束生疏明白解析：考查寫反義詞。做題的時候要留意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對立,同時又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必需相同。因此要依據(jù)詞語的意思找反義詞,如“輸”的反義詞是“贏”等。8.詞語歸類①量詞：一次比賽三場比賽類似的詞語:一匹馬一支槍一只大猴子一聲鑼響二十來個水手第一根橫木②修飾詞：英勇的水手桅桿的頂端懷疑地看著類似的詞語:胸有成竹地說輕視地說得意揚揚地夸耀眼巴巴地望著覺得很掃興嚇得大叫了一聲笑得很快樂笑得更歡氣得臉都紅了

③動詞：喜歡賽馬拍著他的肩膀瞪了他一眼類似的詞語:譏諷田忌打海鷗瞄準兒子追猴子摘下帽子攀著繩子抓著桅桿爬上桅桿鉤住繩子調(diào)換挨次④特殊?????詞語。ABB式詞語:眼巴巴類似的詞語:皺巴巴胖嘟嘟懶洋洋ABCC式詞語:得意揚揚類似的詞語:文質(zhì)彬彬生機勃勃死氣沉沉言之鑿鑿氣概洶洶描寫神態(tài)的詞語:目瞪口呆垂頭喪氣得意揚揚哭笑不得齜牙咧嘴類似的詞語:眉飛色舞全神貫注大驚失色興高采烈神采奕奕含有人體器官的詞語:心驚膽戰(zhàn)胸有成竹類似的詞語:手舞足蹈眉開眼笑膀大腰圓心花怒放張口結(jié)舌⑤修飾詞：輕視地說懷疑地看著類似的詞語:眼巴巴地望著垂頭喪氣地離開胸有成竹地說得意揚揚地夸耀題例：在括號里填上合適的詞語。（）的大海（）的猴子（）的桅桿（）的孩子（）的水手（）的船長答案：風平浪靜放縱高高哭笑不得英勇沉著解析：本題考查詞語的搭配能力。做題時,一是熟讀本單元課文,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來填寫詞語;二是留意辦析,留意詞語間的區(qū)別,從而準確填寫詞語。四、佳句積累。1.語言描寫(1)“孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。

(2)“孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:‘想不到你也來挖苦我!’”這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的懊喪心情以及對孫臏的誤會。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。2.神態(tài)描寫(1)“齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:‘怎么,莫非你還不服氣?’”“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王傲慢自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕視的語氣。(2)“水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了?！薄皻獾媚樁技t了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,格外生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。(3)“這時候,甲板上的水手全都嚇呆了。”“嚇呆了”這是對水手們神態(tài)的描寫,側(cè)面寫出了孩子境況的危險和事態(tài)的嚴峻。3.動作描寫(1)“猴子突然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿。”“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動作的機敏,表現(xiàn)了猴子的機靈與頑皮。(2)“孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖擺晃地走上橫木去取帽子?！鄙鷼庖呀?jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。4.比方句“撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。”這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。五、含義深刻的句子。1.“楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:‘吾盾之堅,物莫能陷也’又譽其矛曰:‘吾矛之利,于物無不陷也?！边@句話的意思是:有一個賣盾牌和長矛的楚固入夸耀他的盾牌說：“我的盾牌格外牢固，什么東西都刺不破?！庇挚湟拈L矛說“我的長矛格外鋒利，什么東西都能刺破。”2.夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。

譯文:不會被任何東西刺破的盾與什么都能刺破的矛,不可能同時存在于這個世界上。賞析:這句話告訴了我們說話前要多思考,否則說出的話前后抵觸,就會鬧出笑話的道理。3.“其人弗能應也。”這個人不能回答的緣由:自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到確定化的程度使自己不能自圓其說,處于尷尬局面、所以無法回答。4.“田忌微微一笑?！薄疤锛蓾M意地笑了”賞析:第二場比賽后,田忌微微一笑,說明這場比賽的結(jié)果在他的意料之中。第三場比賽后,田忌滿意地笑了,說明比賽結(jié)果在他的意料之中,他對孫臏的計策很滿意。5.“水手們又大笑起來,只有那個孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子……”水手們的哄笑,使孩子覺得受到了羞辱,但又拿猴子沒辦法,所以哭笑不得。6.水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。(1)“笑得更歡了”說明水手們覺得好玩。(2)臉都紅了”說明雖然水手們是善意的笑,但孩子覺得自尊心受到了傷害,格外生氣。5.“正在這時候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的,看見兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻瞄準兒子,喊道:‘向海里跳!快!不跳我就開槍了!’”船長一看見孩子的危險情況,就立刻命令孩子跳進海里,因為只有這樣孩子才能獲救?！傲⒖獭币辉~寫出了船長的機靈、果斷。語言描寫和動作描寫都體現(xiàn)出了船長遇事冷靜、臨危不亂的性格特點。題例：按要求寫句子。孫臏對田忌說:“將軍,我有個辦法,保證能讓您在賽馬時獲勝。”(改為陳述句)答案：孫臏對田忌說，他有個辦法,保證能讓您在賽馬時獲勝。解析：本題考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換能力。改為陳述句時，要理解句子意思，保證句意不變、語句通順，不任憑變動字詞即可。六、整體把握課文內(nèi)容。

七、主題思想。1.《自相抵觸》一文寫的是一個又賣矛又賣盾的人說的話前后抵觸,被人揭穿的故事。故事告訴我們:說話、辦事必需實事求是,前后一致,而不能有意夸大,言過其實,否則,就會陷入“自相抵觸”的境地。2.《田忌賽馬》一文借孫臏給齊國大將田忌出謀劃策,使田忌在和齊威王賽馬時取勝的故事,說明不論做什么事都要細致觀察,認真思考,采用恰當?shù)姆椒?才能取勝。3.《跳水》一文記敘了在一艘帆船上發(fā)生的故事:一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木。在萬分危險的時刻,船長急中生智,命令兒子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安。這個故事告訴我們,在處理事情的時候,要果斷,要做到具體情況具體分析。題例：讀完課文《田忌賽馬》,我們能得到的啟示不包括()。A.遇到問題先認真觀察、研究,才能找到癥結(jié)所在。B.不要總被思維定式所局限,有的時候也需要轉(zhuǎn)變思維方式。C.要學會在劣勢中找到自己的優(yōu)勢,以己之長,攻敵之短。

D.在任何比賽中,假如輸了,只要轉(zhuǎn)變一下出場挨次就可以了。答案：D解析：本題是對文章內(nèi)容的考查?；仡櫛締卧恼n文內(nèi)容，然后依據(jù)課文內(nèi)容和提示，完成填空即可。八、考試熱點1.《自相抵觸》常常考查重點詞語的理解和用現(xiàn)代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。2.《田忌賽馬》常?？疾殛P(guān)于描寫人物語言、神態(tài)的句子的分析,以及孫臏安排賽馬挨次時的思維方式。3.《跳水》常常以課內(nèi)閱讀的形式消滅?？荚圏c睛理清文章的故事情節(jié)是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容。(3)梳理故事線索或推動情節(jié)進展、展示人物性格的關(guān)鍵性語句。小竅門（1）抓住關(guān)鍵語句并弄清楚其作用,對梳理故事情節(jié)有很大幫忙。（2）可以通過回答問題的方法來進行。抓住中心事件,問個“為什么”找到起因;問個“怎么樣”概述經(jīng)過;問個“結(jié)果如何”找到結(jié)果。（3）可以用提煉六要素(人物、時間、地點,事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)的方法來進行。九、習作—神奇的探險之旅1.好詞。曲徑通幽人跡罕見不可思議妙不可言亦真亦幻奇異逼真2.好句船連續(xù)前進,洞的深處,消滅了微弱的光線,許多龐然大物忽隱忽現(xiàn)。當船靠近時,我倆才驚異地發(fā)覺，原來是許多形象逼真的恐龍。如不認真看,還真嚇一跳。3.好開頭

我們來到河北小五臺山,想到那探險玩一玩。剛開始,我對自己很有信念。后來我想:我是一個膽小如鼠的人,怎么敢去玩?可是探險車已經(jīng)來了,我不得不去坐。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了車。4.好結(jié)尾人生布滿冒險,而我在一次次冒險中成長,其間受到的啟示是值得永久牢記的。這次冒險讓我懂得了許多,我定會在一次次冒險中勇往直前,受益一生!習作提綱。題例：下面的素材,哪些符合本次習作的要求?在合適的材料后面打“√”。A.我來到月球,遭受了沙塵暴的突擊,最終我和小伙伴一起想辦法解決了困難。（）B.去外婆家要經(jīng)過一個陡峭的小山坡,我獨自一人,經(jīng)歷了困難險阻,終于到了她家。（）C.我們潛到幾千米深的海底,和小魚玩耍,看龍蝦游泳,觀賞海藻優(yōu)美的舞蹈。（）D.這里曾經(jīng)是一片沙漠,寸草不生。在我們的努力下,終于變成了萬畝良田。（）答案：AC解析：此題考查選材能力。選材要圍繞中心來選,題目的中心是“神奇的探險”,因此材料要體現(xiàn)這個中心。材料：你想去哪兒探險？準備帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？十、讀讀背背。1.背誦《自相抵觸》。2.日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。

及笄：指女子年滿二十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。而立：指人三十歲。期頤：指人一百歲。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.下列加點字的讀音全部正確的是一項是（）。(3分)譏諷（fěngfěn）蔑視（meìmiè）咧嘴（liěleǐ）肆意（shìsì）榮譽（yǜyù）嚇唬（hūhǔ）2.觀察下面的字，你發(fā)覺了什么？(8分)（1）齊威王déyìyángyáng（）地kuāyào（）自己的馬，jīfěng（）田忌，qīngmiè（）的說：“不服，再來一局！”（2）一只猴子，在yìsōu（）fǎnháng（）輪船甲板上，摘下一個孩子的màozi（）戴在自己頭上，很快的爬上wéigǎn（）。3.讀句子，把句子中畫“”的部分換成一個恰當?shù)某烧Z。(3分)（瞪蹬）眼睛（嘶撕）心裂肺銅（鑼籮）海（鷗毆）（豆逗）樂（航杭）行4.按要求，寫詞語。(11分)垂()喪()()有()竹得意()()()瞪()呆風()浪()哭笑()()膽()心()齜()咧()（1）描寫神態(tài)的詞語有：（2）描寫心理的詞語有：（3）描寫動作的詞語有：（4）描寫自然環(huán)境的詞語有：5.選擇詞填空。（4分）

輕視輕視蔑視藐視（1）齊威王（）地說：“那就來吧！”（2）大家都格外（）他這種損人利己的行為。只要……就……即使……也……一邊……一邊……（3）孩子（）一失足，直摔到甲板上（）沒有命了。（4）“你逃不了！”孩子（）追趕（）喊。6.讀句子，完成練習。(8分)（1）撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。（仿寫比方句）（2）孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）（3）有一艘輪船環(huán)游了世界，正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都站在甲板上。①這兩句話，開門見山地介紹了事情發(fā)生的，為全文，暗示。②這艘船環(huán)游了世界，安全返航，可以推想，這艘船的船長肯定是一位的人，他在千鈞一發(fā)的時刻表現(xiàn)出了的品質(zhì)。（4）“馬還是原來的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？”這是一個句，這句話告訴我們：7.把下列句子補充完整。(4分)（1）路遙知馬力，。（2），更有早行人。（3）讀書須用意，。（4），近山識鳥音。8.課文內(nèi)容回顧。(5分)

（1）《田忌賽馬》依據(jù)《》改寫。故事中齊威王的上、中、下等馬雖然比田忌的每個等級的馬強，但是快不了多少，孫臏還是用原來的馬，只是，就贏得了比賽。這個故事告訴我們（2）