幼兒園大班語言教案《金色的房子》

幼兒園大班語言教案《金色的房子》匯報(bào)人：2024-01-24課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)與角色分析語言知識(shí)點(diǎn)梳理與講解創(chuàng)意表達(dá)與互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議contents目錄課程介紹與目標(biāo)01背景本次教案基于幼兒園大班的語言教學(xué)活動(dòng)，選取《金色的房子》這一經(jīng)典童話故事作為教學(xué)內(nèi)容。通過故事的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和審美能力。目的通過本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠熟悉并理解《金色的房子》的故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛，提高幼兒的語言表達(dá)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。教案背景及目的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)《金色的房子》的故事情節(jié)、人物形象、語言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)。使幼兒了解《金色的房子》的故事情節(jié)和人物形象，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、口語表達(dá)能力、想象力和審美能力。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的熱愛和興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和良好品德。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情境教學(xué)法、講述法、討論法、示范法。教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)步驟多媒體課件、故事繪本、音樂、表演道具等。導(dǎo)入新課、講述故事、討論與分享、表演與展示、總結(jié)與延伸。030201教學(xué)方法與手段故事情節(jié)與角色分析02故事開篇描述一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村，村民們過著艱苦的生活。主人公小女孩夢(mèng)想著能擁有一個(gè)金色的房子，充滿溫暖和幸福。一天，小女孩在森林里遇到了一位神秘的老奶奶，老奶奶告訴她一個(gè)秘密：在森林深處有一座金色的房子，里面住著幸福和快樂。但前往金色房子的道路充滿艱辛和挑戰(zhàn)，需要勇氣和智慧才能找到。小女孩決定踏上尋找金色房子的旅程。在旅途中，她遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但她始終堅(jiān)定信念，勇往直前。最終，小女孩憑借自己的勇氣和智慧找到了金色的房子，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。她發(fā)現(xiàn)，真正的幸福和快樂不是來自于物質(zhì)的滿足，而是來自于內(nèi)心的善良和勇敢?！督鹕姆孔印饭适鹿８判∨⒂赂?、善良、堅(jiān)定信念、渴望幸福和快樂。神秘的老奶奶智慧、神秘、樂于助人、富有同情心。其他角色（如森林中的動(dòng)物、遇到的村民等）各具特色，有的勇敢善良，有的狡猾邪惡，為故事增添了豐富性和趣味性。主要角色性格特點(diǎn)故事從貧窮的鄉(xiāng)村開始，通過小女孩的夢(mèng)想和神秘老奶奶的指引，逐漸展開尋找金色房子的旅程。在旅途中，小女孩遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但她始終堅(jiān)定信念，最終找到了金色的房子。情節(jié)發(fā)展故事中有幾個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如小女孩遇到神秘老奶奶、決定踏上尋找金色房子的旅程、在旅途中遇到的各種挑戰(zhàn)和困難等。這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)不僅推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也塑造了小女孩勇敢、善良的性格特點(diǎn)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)情節(jié)發(fā)展及轉(zhuǎn)折點(diǎn)語言知識(shí)點(diǎn)梳理與講解03列出本課中出現(xiàn)的新詞匯，如“金色”、“房子”、“閃閃發(fā)光”等。詞匯表對(duì)每個(gè)新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的解釋，幫助幼兒理解詞義。詞義解釋通過舉例、圖片等方式，引導(dǎo)幼兒理解并拓展與主題相關(guān)的其他詞匯。詞匯拓展新詞匯學(xué)習(xí)與拓展

句型結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)用基本句型分析本課中出現(xiàn)的基本句型，如“這是……的房子”、“房子有……”等。句型講解通過示范、模仿等方式，幫助幼兒掌握基本句型的結(jié)構(gòu)和用法。句型運(yùn)用設(shè)計(jì)情境對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。簡(jiǎn)要介紹《金色的房子》的故事梗概，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。故事概述通過朗讀、指讀等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，關(guān)注故事中的重點(diǎn)信息。閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)針對(duì)故事內(nèi)容的提問、討論等活動(dòng)，檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事的理解程度，同時(shí)鍛煉其閱讀理解能力。閱讀理解練習(xí)閱讀理解能力提升創(chuàng)意表達(dá)與互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)04場(chǎng)景布置利用教室內(nèi)的道具和裝飾，搭建一個(gè)符合故事情節(jié)的場(chǎng)景，增強(qiáng)孩子們的代入感。角色分配根據(jù)故事《金色的房子》，分配角色給孩子們，如主人公、房子精靈、其他動(dòng)物角色等。表演指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們理解自己的角色，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，自由表達(dá)角色的情感和動(dòng)作。角色扮演游戲安排123讓孩子們討論《金色的房子》的主題，如友誼、分享、珍惜等，引導(dǎo)他們理解故事背后的深層含義。故事主題探討讓孩子們分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如主人公的遭遇、房子精靈的出現(xiàn)等，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。情節(jié)分析讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)故事中的角色，如主人公的勇敢、房子精靈的善良等，提高他們的批判性思維和道德意識(shí)。角色評(píng)價(jià)小組討論話題設(shè)置03角色日記寫作讓孩子們以故事中某個(gè)角色的身份，寫一篇日記，記錄角色的心路歷程和情感變化，提升他們的自我認(rèn)知和共情能力。01故事續(xù)寫讓孩子們發(fā)揮想象力，續(xù)寫《金色的房子》的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意表達(dá)和寫作能力。02情景對(duì)話創(chuàng)作讓孩子們根據(jù)故事中的某個(gè)情景，創(chuàng)作一段對(duì)話，鍛煉他們的語言組織和表達(dá)能力。創(chuàng)意寫作任務(wù)布置情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)050102珍惜友誼，關(guān)愛他人鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，關(guān)注身邊的小伙伴，主動(dòng)表達(dá)關(guān)心和友愛，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。通過故事情節(jié)和角色表演，引導(dǎo)幼兒理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助朋友，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈通過講述故事中主人公遇到困難和挫折的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒勇敢面對(duì)困難的決心和勇氣。教育幼兒在遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己能夠克服困難。通過欣賞和創(chuàng)作與故事主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將美的元素融入日常生活和學(xué)習(xí)中，提升幼兒的生活品質(zhì)。培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議06選擇與《金色的房子》主題相關(guān)的繪本或故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事，以及有關(guān)家庭、友情、夢(mèng)想等主題的繪本。家長(zhǎng)可與孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)孩子的閱讀興趣。鼓勵(lì)孩子在閱讀過程中提出問題、發(fā)表看法，培養(yǎng)孩子的批判性思維和表達(dá)能力。閱讀相關(guān)繪本或故事書籍

完成創(chuàng)意寫作任務(wù)并分享交流布置與《金色的房子》相關(guān)的創(chuàng)意寫作任務(wù)，如續(xù)寫故事、改編情節(jié)、創(chuàng)作新角色等，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)可給予孩子一定的寫作指導(dǎo)，如幫助孩子構(gòu)思故事情節(jié)、提供寫作素材等。鼓勵(lì)孩子完成作品后，在班級(jí)或家庭中進(jìn)行分享交流，提高孩子的自信心和表達(dá)能力。通過討論故事中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)孩子理解不