大班美術(shù)《哈哈小人》教案

匯報人：大班美術(shù)《哈哈小人》教案2024-01-30目錄教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教學(xué)方法與手段選擇課堂活動安排及時間分配評價策略及標準制定拓展延伸活動建議01教學(xué)目標與要求Chapter了解哈哈小人的基本繪畫技巧和步驟，能夠獨立完成哈哈小人的創(chuàng)作。掌握線條、色彩等美術(shù)元素在哈哈小人繪畫中的運用，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)觀察生活、提煉形象的方法，培養(yǎng)對事物的觀察力和形象思維能力。知識與技能目標激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好品德，懂得欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。引導(dǎo)學(xué)生在哈哈小人創(chuàng)作中感受生活的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀目標01注意安全使用繪畫工具，避免意外傷害。020304遵循繪畫步驟，先構(gòu)圖后上色，保持畫面整潔美觀。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨具特色的哈哈小人形象。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)作能力。創(chuàng)作過程中的注意事項02教學(xué)內(nèi)容與重點難點Chapter介紹《哈哈小人》的創(chuàng)作背景、作者信息以及作品在美術(shù)領(lǐng)域的影響和意義。主題背景主題內(nèi)涵表現(xiàn)形式分析《哈哈小人》所表達的主題思想，如快樂、幽默、童趣等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。講解作品在構(gòu)圖、色彩、線條等方面的獨特表現(xiàn)，以及如何通過這些形式表現(xiàn)出主題內(nèi)涵。030201《哈哈小人》主題解讀

繪畫技巧和步驟示范繪畫材料準備介紹繪畫所需的材料，如紙張、顏料、畫筆等，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確選擇和準備材料。繪畫步驟講解詳細講解繪畫的步驟和方法，包括起稿、勾線、涂色等，讓學(xué)生明確每個環(huán)節(jié)的操作要點。技巧點撥針對繪畫過程中可能出現(xiàn)的難點和問題，給出相應(yīng)的技巧點撥和解決方法，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫技能。難點剖析針對學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的難點，如構(gòu)圖、色彩搭配等，進行深入剖析，并給出相應(yīng)的解決方法。重點分析明確本次教學(xué)的重點，如《哈哈小人》的主題表現(xiàn)、繪畫技能的掌握等，確保學(xué)生在教學(xué)過程中能夠把握重點?；犹接懝膭顚W(xué)生提出自己在繪畫過程中遇到的問題和困惑，組織學(xué)生進行互動探討，共同尋找解決方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。重點難點分析及解決方法03教學(xué)方法與手段選擇Chapter展示多種哈哈小人的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。觀察啟發(fā)通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用線條、色彩等表現(xiàn)哈哈小人的動態(tài)和表情。提問啟發(fā)教師現(xiàn)場示范哈哈小人的繪畫步驟和技巧，讓學(xué)生直觀了解繪畫過程。示范啟發(fā)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例學(xué)生分組討論哈哈小人的創(chuàng)作構(gòu)思，互相交流想法，拓展創(chuàng)作思路。小組討論學(xué)生扮演哈哈小人，模仿其動作和表情，增強對哈哈小人形象的理解和感受。角色扮演學(xué)生互相評價作品，提出改進建議，促進彼此間的學(xué)習(xí)和進步?；釉u價互動式討論和角色扮演活動設(shè)計圖片資源搜集各種哈哈小人的圖片素材，供學(xué)生觀察、參考和借鑒。視頻資源播放哈哈小人的相關(guān)動畫或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解哈哈小人的動態(tài)特征。繪畫軟件推薦適合兒童使用的繪畫軟件，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)字技術(shù)進行哈哈小人的創(chuàng)作。多媒體輔助教學(xué)資源推薦04課堂活動安排及時間分配Chapter引導(dǎo)學(xué)生欣賞哈哈小人作品，激發(fā)學(xué)生對哈哈小人的興趣。通過簡短的視頻或圖片展示，讓學(xué)生了解哈哈小人的特點和創(chuàng)作背景。引導(dǎo)學(xué)生討論哈哈小人的形象特征，為接下來的創(chuàng)作做鋪墊。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)設(shè)置教師在學(xué)生自主創(chuàng)作過程中進行巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生遇到的問題。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的哈哈小人作品。合理安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的自主創(chuàng)作時間。學(xué)生自主創(chuàng)作時間保障措施

作品展示和評價環(huán)節(jié)組織設(shè)立作品展示區(qū)，讓學(xué)生將自己的作品展示出來。組織學(xué)生進行互相評價，鼓勵學(xué)生說出自己對他人作品的看法和建議。教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，提出改進意見。05評價策略及標準制定Chapter在美術(shù)活動過程中，老師需要實時觀察并記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、創(chuàng)作過程、遇到的問題及解決方式等。觀察記錄根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師需要及時給予反饋，肯定他們的努力和進步，指出需要改進的地方，并引導(dǎo)他們進行自我反思和調(diào)整。及時反饋在美術(shù)活動的不同階段，老師需要對學(xué)生進行階段性評估，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進度，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和計劃。階段性評估過程性評價實施方案最后還需要評價學(xué)生在美術(shù)活動中的態(tài)度和習(xí)慣，看是否能夠積極參與、認真聽講、保持整潔等。除了作品質(zhì)量外，還需要評價學(xué)生在作品中的創(chuàng)意表現(xiàn)，看是否能夠獨立思考并表達出自己的想法和感受。評價學(xué)生的美術(shù)作品時，首先需要關(guān)注作品的質(zhì)量，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面是否達到一定的水平。在美術(shù)活動中，學(xué)生需要與他人合作完成一些任務(wù)，因此團隊合作能力也是評價的重要指標之一。創(chuàng)意表現(xiàn)作品質(zhì)量團隊合作能力態(tài)度與習(xí)慣結(jié)果性評價指標體系構(gòu)建個性化反饋和指導(dǎo)策略針對不同學(xué)生的特點進行反饋每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，老師需要針對每個學(xué)生的表現(xiàn)給予個性化的反饋和指導(dǎo)，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生自我反思和改進在給予反饋的同時，老師還需要引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和改進，讓他們能夠認識到自己的不足并主動尋求改進的方法。提供具體的指導(dǎo)和建議針對學(xué)生在美術(shù)活動中遇到的問題和困難，老師需要提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決問題并提高創(chuàng)作水平。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和嘗試最后老師還需要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和嘗試精神，讓他們能夠勇于嘗試新的創(chuàng)作方法和思路，從而培養(yǎng)出更具有創(chuàng)意和想象力的學(xué)生。06拓展延伸活動建議Chapter要求幼兒在家繪制一幅《哈哈小人》的美術(shù)作品，可以發(fā)揮想象，加入自己的創(chuàng)意元素。家庭作業(yè)內(nèi)容家長可將幼兒完成的作品拍照上傳至班級群，教師將進行點評和指導(dǎo)。同時，鼓勵家長與幼兒一起討論作品，增進親子交流。檢查方式家庭作業(yè)布置及檢查方式通過校園美術(shù)比賽，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣和愛好，提高幼兒的繪畫水平和審美能力。教師可在課堂上宣布比賽消息，鼓勵幼兒積極參與。同時，可展示往屆比賽優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。校園美術(shù)比賽參與動員動員方式比賽目的推薦與