中班兒歌《小鴨的一家》教案

中班兒歌《小鴨的一家》教案匯報人：2024-02-06目錄CONTENTS兒歌背景與簡介詞匯與句型教學(xué)情景模擬與角色扮演動作編排與舞蹈表演游戲互動環(huán)節(jié)設(shè)置評價反饋與家園共育01兒歌背景與簡介該兒歌由知名兒童歌曲作家創(chuàng)作，靈感來源于生活中可愛的小鴨子和它們溫馨的家庭生活。作者及創(chuàng)作靈感歌曲采用歡快、輕松的旋律，歌詞簡潔易懂，深受孩子們喜愛。兒歌風(fēng)格《小鴨的一家》創(chuàng)作背景兒歌通過描繪小鴨子一家的日常生活，展現(xiàn)了家庭的溫馨、和睦以及小鴨子們的快樂成長。歌曲傳達(dá)了家庭的重要性，以及孩子們在家庭中感受到的關(guān)愛和幸福。兒歌內(nèi)容及主題思想主題思想歌詞大意適合年齡段該兒歌適合中班幼兒（4-5歲）學(xué)習(xí)和演唱。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)孩子們的樂感、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，同時增進(jìn)孩子們對家庭的認(rèn)識和感悟。適合年齡段及教學(xué)目標(biāo)02詞匯與句型教學(xué)小鴨一家兒歌核心詞匯梳理與拓展介紹小鴨的外貌特征、生活習(xí)性等，拓展相關(guān)詞匯如“羽毛”、“蹼”等。講解“一家”的概念，包括家庭成員的構(gòu)成和相互關(guān)系，拓展詞匯如“爸爸”、“媽媽”、“兄弟姐妹”等。介紹兒歌的特點(diǎn)和作用，鼓勵幼兒通過兒歌學(xué)習(xí)語言。分析兒歌中出現(xiàn)的簡單句，如“小鴨小鴨，嘎嘎嘎”，引導(dǎo)幼兒模仿和運(yùn)用。簡單句復(fù)合句問答句適當(dāng)引入復(fù)合句，如“小鴨和媽媽一起游水”，幫助幼兒理解句子間的邏輯關(guān)系。利用問答形式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌中的關(guān)鍵信息，如“小鴨的一家有哪些成員？”等。030201句型結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)用分析兒歌中的押韻詞匯，如“嘎嘎嘎”、“嘩嘩嘩”等，讓幼兒感受語言的音韻美。押韻詞匯引導(dǎo)幼兒通過拍手、踏腳等方式感受兒歌的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的語感。韻律節(jié)奏鼓勵幼兒進(jìn)行朗讀表演，通過聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化表現(xiàn)兒歌的情感和意境。朗讀表演兒歌中的押韻和韻律感培養(yǎng)03情景模擬與角色扮演準(zhǔn)備小鴨家庭的道具，如小鴨玩偶、小房子、池塘等，創(chuàng)設(shè)一個生動的小鴨家庭場景。利用教室內(nèi)的空間布局，合理規(guī)劃小鴨家庭的位置，讓幼兒能夠清晰地看到并理解場景設(shè)置。通過講述小鴨家庭的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，感受小鴨一家的生活氛圍。創(chuàng)設(shè)小鴨家庭場景指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演前的準(zhǔn)備，如理解角色特點(diǎn)、模仿角色動作和語言等。組織幼兒進(jìn)行角色扮演練習(xí)，讓他們在扮演過程中逐漸熟悉角色，并體驗(yàn)不同角色的情感和行為。根據(jù)幼兒的興趣和意愿，分配小鴨家庭中的角色，如鴨爸爸、鴨媽媽、鴨哥哥、鴨妹妹等。分配角色并進(jìn)行扮演練習(xí)在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒感受小鴨家庭中的親情和友情，體驗(yàn)家庭的溫馨氛圍。通過提問和討論的方式，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己對家庭的理解和感受。鼓勵幼兒在扮演過程中相互關(guān)心、幫助和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)家庭溫馨氛圍04動作編排與舞蹈表演鴨子戲水雙手合十在臉前做鴨子嘴巴狀，模擬鴨子戲水、洗臉的動作。鴨子走路讓幼兒模仿小鴨子走路的樣子，搖擺身體，踏著小碎步前進(jìn)。鴨子展翅雙臂側(cè)平舉，上下擺動，模仿鴨子展翅飛翔的樣子。設(shè)計簡單易學(xué)動作

舞蹈隊形變換及配合默契培養(yǎng)圓形隊形幼兒手拉手圍成一個大圓圈，模擬小鴨子一家團(tuán)聚的場景。直線隊形幼兒排成一排或兩排，模擬小鴨子們排隊走路的樣子。配合默契培養(yǎng)通過反復(fù)練習(xí)和教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會在變換隊形時保持相互間的距離和速度，形成默契。在舞蹈過程中，教師要及時給予幼兒肯定和鼓勵，讓他們更加自信地表現(xiàn)自己。鼓勵幼兒表現(xiàn)組織幼兒進(jìn)行小組或個人表演，讓他們展示自己的舞蹈成果，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。提供表演機(jī)會通過舞蹈表演，讓幼兒感受到音樂和舞蹈的魅力，培養(yǎng)他們的興趣愛好和審美能力。培養(yǎng)幼兒興趣增強(qiáng)幼兒自信心和表現(xiàn)力05游戲互動環(huán)節(jié)設(shè)置教師準(zhǔn)備若干關(guān)于小鴨的謎語，如"小小玲瓏一條船，來來往往在江邊，風(fēng)吹雨打都不怕，只見劃槳不掛帆"（謎底：鴨子）等。邀請幼兒們一起參與猜謎語游戲，通過謎語引導(dǎo)幼兒們聯(lián)想到小鴨的形象，從而引出兒歌《小鴨的一家》的主題。對于猜中謎底的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)幼兒們對活動的興趣。猜謎語游戲引入主題

親子互動游戲加深理解設(shè)計親子互動游戲，如"小鴨找家"：家長和幼兒分別扮演鴨媽媽和鴨寶寶，通過尋找指定的"家"來增進(jìn)親子間的互動和合作。在游戲過程中，教師可以播放《小鴨的一家》兒歌作為背景音樂，讓幼兒在歡樂的氛圍中加深對兒歌內(nèi)容的理解。通過游戲的方式，讓幼兒更加直觀地了解小鴨的生活習(xí)性和家庭成員之間的關(guān)系。在活動結(jié)束后，教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫或手工制作活動，如繪制小鴨形象、制作小鴨面具等。通過繪畫或手工制作的方式，讓幼兒在動手操作的過程中進(jìn)一步鞏固對小鴨形象的認(rèn)識和記憶。教師可以將幼兒們的作品展示出來，讓幼兒們互相欣賞和交流，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。延伸活動：繪畫或手工制作06評價反饋與家園共育03評估幼兒的語言和動作發(fā)展通過觀察幼兒在活動中的語言和動作表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力和動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展情況。01觀察幼兒對兒歌內(nèi)容的理解和反應(yīng)注意幼兒是否能夠理解兒歌《小鴨的一家》的內(nèi)容，并觀察他們在聽、說、動等方面的表現(xiàn)。02記錄幼兒參與活動的積極性關(guān)注幼兒是否主動參與到兒歌的演唱、表演等活動中，以及他們在活動中的情緒狀態(tài)。觀察記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)123鼓勵家長參與到孩子的評價過程中來，讓他們了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。邀請家長參與評價過程與家長分享孩子在學(xué)習(xí)《小鴨的一家》這首兒歌過程中的進(jìn)步和點(diǎn)滴，讓家長感受到孩子的成長和進(jìn)步。分享孩子的進(jìn)步和點(diǎn)滴積極聽取家長對幼兒園教育和家園共育的意見和建議，以便更好地改進(jìn)工作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。聽取家長的意見和建議家長參與評價，分享孩子進(jìn)步點(diǎn)滴延伸兒歌教育到家庭鼓勵家長在家中和孩子一起演唱、表演《小鴨的一家》，將兒歌教育延伸到家庭教育中來。共同關(guān)注幼兒的興