大班語言《沒有耳朵的兔子》教案

大班語言《沒有耳朵的兔子》教案2024-01-28匯報(bào)人：課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)與技能培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐課程總結(jié)與延伸contents目錄CHAPTER課程介紹與目標(biāo)01《沒有耳朵的兔子》背景及作者簡(jiǎn)介《沒有耳朵的兔子》是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了一個(gè)沒有耳朵的兔子在森林中的生活經(jīng)歷以及它如何找到自己的價(jià)值和歸屬的故事。本書的作者是著名的兒童文學(xué)作家XXX，他的作品以富有想象力、生動(dòng)有趣而著稱，深受孩子們的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)與要求通過本課程的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解《沒有耳朵的兔子》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。引導(dǎo)孩子們理解故事中蘊(yùn)含的道理和價(jià)值觀，如勇氣、自信、友愛等，促進(jìn)他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。訓(xùn)練孩子們的口語表達(dá)和聽力理解能力，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。介紹作者和作品背景，講述故事開頭部分，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境。第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)繼續(xù)講述故事中間部分，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)和人物形象。講述故事結(jié)尾部分，引導(dǎo)孩子們思考故事中的道理和價(jià)值觀，并進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解訓(xùn)練。030201課程安排與時(shí)間CHAPTER文本解讀與賞析02故事情節(jié)梳理沖突發(fā)展故事高潮兔子因沒有耳朵而遭遇的困境和挑戰(zhàn)。兔子通過努力和智慧找到屬于自己的價(jià)值和意義。故事開端情感變化結(jié)局介紹沒有耳朵的兔子與眾不同之處。兔子從自卑、孤獨(dú)到接納自我、尋找價(jià)值的過程。兔子贏得友誼和尊重，成為獨(dú)特而不可或缺的一員。勇敢、智慧、善良，努力尋找自己的價(jià)值和意義。沒有耳朵的兔子各具特色，對(duì)兔子的態(tài)度從嘲笑到尊重，體現(xiàn)了友誼和團(tuán)結(jié)的力量。其他動(dòng)物角色角色特點(diǎn)分析溫馨、感人，以兒童易于接受的方式傳遞深刻的人生哲理。簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。同時(shí)，通過對(duì)話和行動(dòng)描寫展現(xiàn)角色性格和情感變化，使讀者產(chǎn)生共鳴。文本風(fēng)格及語言特點(diǎn)語言特點(diǎn)文本風(fēng)格CHAPTER知識(shí)與技能培養(yǎng)03通過上下文理解詞匯的含義，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。拓展與兔子、耳朵相關(guān)的詞匯，豐富語言表達(dá)。學(xué)習(xí)并掌握故事中的新詞匯，如“耷拉”、“孤零零”、“與眾不同”等。詞匯拓展與運(yùn)用學(xué)習(xí)并模仿故事中的優(yōu)美句式，如比喻、擬人等，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。通過角色扮演、復(fù)述故事等活動(dòng)，提高口語表達(dá)和交際能力。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種句式描述兔子和其他動(dòng)物的形象、動(dòng)作和心情。句式變換與表達(dá)能力提升教授幼兒如何通過觀察圖片、傾聽故事、閱讀文字等方式理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析故事中的角色、情節(jié)和主題，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。通過提問、討論等互動(dòng)形式，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。閱讀理解技巧指導(dǎo)CHAPTER情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造04通過故事中的角色，引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)生物都有其獨(dú)特之處，包括外表、性格、能力等，應(yīng)該尊重和接納這些差異。鼓勵(lì)幼兒分享自己或身邊人的不完美之處，以及如何克服或接納這些不完美，從而培養(yǎng)幼兒的自我接納和尊重他人的意識(shí)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到不完美并不代表不好或無價(jià)值，相反，正是這些不完美讓我們成為獨(dú)一無二的自己。尊重差異，接納不完美通過故事情節(jié)，展示兔子在面對(duì)沒有耳朵這一困難時(shí)，如何積極尋找解決方法并最終找到屬于自己的幸福。鼓勵(lì)幼兒分享自己面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷和解決方法，培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難和積極解決問題的意識(shí)。引導(dǎo)幼兒理解，面對(duì)困難時(shí)不要輕易放棄，要相信自己有能力找到解決問題的方法。勇敢面對(duì)困難，積極尋求解決方法通過故事中的角色互動(dòng)和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解同情心和關(guān)愛他人的重要性。鼓勵(lì)幼兒分享自己關(guān)愛他人或受到他人關(guān)愛的經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的感恩之心和關(guān)愛他人的意識(shí)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需要，愿意主動(dòng)提供幫助和支持，從而營造一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的班級(jí)氛圍。培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人意識(shí)CHAPTER藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐05引導(dǎo)幼兒觀察兔子的形態(tài)、動(dòng)作和表情，感知兔子的可愛和活潑。提供多種兔子圖片或?qū)嵨?，讓幼兒直觀感受兔子的特點(diǎn)。觀察與感知鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種繪畫材料和紙張，創(chuàng)作自己心目中的兔子形象。引導(dǎo)幼兒注意畫面的構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理，表現(xiàn)出兔子的特征和場(chǎng)景的氛圍。創(chuàng)作與表現(xiàn)組織幼兒展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們用語言描述自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，提高審美情趣和繪畫技能。分享與交流繪畫創(chuàng)作：描繪兔子形象及場(chǎng)景材料準(zhǔn)備01提供卡紙、棉花、毛線、彩筆等材料和工具，讓幼兒自由選擇和搭配。設(shè)計(jì)與制作02引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)兔子面具或頭飾的樣式和圖案。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在制作過程中，注意引導(dǎo)幼兒正確使用工具和材料，確保安全。展示與表演03讓幼兒戴上自己制作的面具或頭飾，進(jìn)行展示和表演。鼓勵(lì)幼兒自信地表現(xiàn)自己，感受成功的喜悅和自信心的增強(qiáng)。手工制作：制作兔子面具或頭飾角色分配根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。對(duì)于害羞或不自信的幼兒，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙。排練與表演在教師的指導(dǎo)下，組織幼兒進(jìn)行排練。引導(dǎo)幼兒熟悉臺(tái)詞和動(dòng)作，培養(yǎng)他們的記憶力和表現(xiàn)力。在排練過程中，注意引導(dǎo)幼兒相互合作、互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。最終進(jìn)行表演，讓幼兒在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華和魅力。評(píng)價(jià)與反饋在表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的表演興趣和自信心。表演活動(dòng)：分角色表演故事情節(jié)CHAPTER課程總結(jié)與延伸06作品展示學(xué)生們通過繪畫、手工制作、角色扮演等方式，呈現(xiàn)了他們對(duì)《沒有耳朵的兔子》故事的理解和想象。作品形式多樣，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。評(píng)價(jià)從學(xué)生們的作品中，可以看出他們對(duì)故事的主題和情節(jié)有了深入的理解。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，通過作品展示，也增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和表達(dá)能力。學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)鼓勵(lì)家長參與到孩子的語言學(xué)習(xí)中來，與孩子一起閱讀《沒有耳朵的兔子》等故事書，引導(dǎo)孩子深入理解和感受故事中的情節(jié)和人物。同時(shí)，可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演、繪畫、手工制作等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。家長參與家長可以與孩子一起討論故事中的主題和意義，引導(dǎo)孩子思考和理解故事中的深層含義。此外，還可以鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的故事或改編已有的故事，并與家人分享。親子互動(dòng)建議家長參與及親子互動(dòng)建議《沒有耳朵的兔子》系列圖書，以及其他類似的寓言故事和童話故事書，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等。這些圖書可以幫助學(xué)生們擴(kuò)展閱讀視野，提高閱讀理