部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案（完整版）一、課

外閱讀。

剝豆

一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的XXX將白瓷盆

的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將

瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”

“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。

“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開(kāi)始?！拔艺f(shuō)著順

手抓一把豆想放在他碗里。

“不”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度?！?/p>

一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。

一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，

母子皆斂聲息語(yǔ)。

“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我

的手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。

“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功

皆是常事?！毕氲竭@里，我剝豆的速度分明快了。

兒子手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)中峻。見(jiàn)他如此投入，我心

生憐愛(ài)：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中

又緩了下來(lái)。

轉(zhuǎn)念一想：“不要給孩子虛假的勝利。”我剝豆的節(jié)拍自然

又緊了許多。

一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的難以比

較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)

真地新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用

同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和

執(zhí)著。

“是平局。我本來(lái)有底子。”我糾正他。

“我少，我就是輸。'‘沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我

爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。

細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。

1.寫出同義詞。

斂聲息語(yǔ)_____________________________

瞻前顧后——_______________________________

2.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)

明其中的原因。（1）慢下來(lái)的原因是：O

(2)快起來(lái)的原因是：o

3.“一些喜悅悄悄在我內(nèi)心散開(kāi)?！薄拔摇睘樯趺聪矏偰?

4.兒子的性情特性施展闡發(fā)得十分鮮明，其中最突出的兩

點(diǎn)是：和__。用“_______”劃出文章中最能施展闡發(fā)

人物性情特點(diǎn)的語(yǔ)句。(只整齊處)5.，“我少，是我輸了?！?/p>

沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上照舊那如山泉般的清澈笑

臉。”從中可以看出這是一個(gè)怎樣的孩子？

6.作者為什么說(shuō)“自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余

了“？

2、課外閱讀。

暖冬

小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開(kāi)

一塊冰，躥上去，拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái)，成

一條冰船。

那是一個(gè)午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下

傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向

相反的方向。我急了，大叫一聲，人掉進(jìn)了河里，好在河水不

深，我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，跑回了家。

我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的苕帚。母

親說(shuō)那河那么深，你不曉得？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。

冬季的陽(yáng)光，意味性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母

親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年代，家里沒(méi)有多余的

棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？

我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小

心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說(shuō)話，小心翼翼地寫作業(yè)和

睡覺(jué)...

夜里我醒來(lái)，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母

親和她的油燈。

清晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來(lái)了新

的棉襖棉褲?？菰锏拿抟\棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個(gè)

扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué)，

走到院子里，忽然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那眼光是

從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，跟著我，靜靜地織成一條暖和的

路。

那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一

個(gè)冬天。1.根據(jù)句子的意思，從文中找出合適的詞語(yǔ),寫在括

號(hào)里。

(1)由于憂愁而雙眉緊鎖，形容苦衷重重的模樣。

()

(2)言談舉止十分謹(jǐn)慎，絲絕不敢疏忽粗心。()

2.從文中找出與題目相對(duì)應(yīng)的一句話，用“”

畫出來(lái)。

3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是

；“愁苦”的原因是O

(2)漫筆第5自然段連用三個(gè)“小心翼翼”，如許寫的作用

是

4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著我，靜靜

地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文，寫出你對(duì)這句話的理解。

5.漫筆表達(dá)了作者()的思想感情。

A.思鄉(xiāng)

B.對(duì)童年快樂(lè)生活的懷念，對(duì)母愛(ài)的贊美

XXX、閱讀理解。

松鼠(節(jié)選)

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又潔凈又暖和。它們

搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔

群編扎起來(lái)，然后把苔葬擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā?/p>

足夠堅(jiān)固。如許，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

窩口朝上，端端正正，很局促，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓

錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蓋起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)

落在窩里。

1.松鼠是怎樣搭窩的？按下面要求做題。

(1)在文中用圈出描寫松鼠搭窩動(dòng)作的詞語(yǔ)。

(2)這一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)了松鼠、的特點(diǎn)。

2.你認(rèn)為松鼠的窩有甚么特點(diǎn)？請(qǐng)找出關(guān)鍵詞寫鄙人面。

(1)(2)

3.讀下面句子，和本段比力一下，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上有

甚么不同。

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條

及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

四、閱讀課內(nèi)片段，完成練。

太陽(yáng)（節(jié)選）

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候.天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸

草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，

只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其買，太陽(yáng)離我們約有一

億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不絕地走，差

未幾要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn),

箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，感覺(jué)它并不大，實(shí)踐上它大得很，約一百

三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。由于太陽(yáng)離地球太

遠(yuǎn)了，所以有上去只有一個(gè)盤子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，①

表面溫度有五千多攝氏度，②就是鋼鐵碰到它，也會(huì)釀成氣體。

1.選文中①②分別運(yùn)用了、的說(shuō)明方法。

選擇其中一種說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)它的好處。

2.本文開(kāi)頭引用傳說(shuō)的好處不包括O

A.激發(fā)讀者的閱讀興趣

B.引出說(shuō)明的中心

C.引出說(shuō)明的對(duì)象

3.仔細(xì)讀選文，回覆題目。

①到太陽(yáng)上去，步行差不多要走,坐飛機(jī)要飛

o用步行和坐飛機(jī)到太陽(yáng)上去的時(shí)間作比較，目的是

要告訴我們太陽(yáng)離我們真的很

②畫直線的句子把和作比較，告訴我們

太陽(yáng)真的很（遠(yuǎn)大熱）。請(qǐng)你運(yùn)用這種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)

明一種事物的特點(diǎn)

五、基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練。

父親的畫面

XXX

人生的旅途上，父親只陪我度過(guò)末了的九年，但在我幼小

的記憶中，卻留下了非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年

后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。

最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑

梯。每天下班剛進(jìn)門，父親就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬

上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒(méi)

有一條西裝褲不被磨得起毛。

當(dāng)然，父親也是我枕邊故事的陳述者，只是我歷來(lái)不曾聽(tīng)

過(guò)完全的故事。一方面由于我老是很快地入夢(mèng)，另外一方面由

于他的故事都是從他看過(guò)的武俠小說(shuō)里順手摘出來(lái)的片斷。也

正因而，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕和“浪里白條”，比白

雪公主的印象更深刻。

父親不擅畫，但是很會(huì)寫字，他常說(shuō)些“指實(shí)掌虛”“眼觀

鼻，鼻觀心”之類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小

手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)

我練毛筆字，都覺(jué)得父親站在我的身后……

父親五十一歲過(guò)世，頭上連一根白發(fā)都沒(méi)有。他的照片至

今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母親常仰著臉，盯著他的

照片說(shuō)：“怎么愈看愈不對(duì)勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像

兒子了！”然后總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不是你爸爸去世的早,

只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！”

是的，在我的記憶中，不曾聽(tīng)過(guò)父親的半句斥責(zé)，也從未

見(jiàn)過(guò)他不悅的表

情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直

等到蚊子吸足了血才打。

母親說(shuō)：“看到了還不打？哪兒有如許的人？”

“等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到?！备赣H笑著說(shuō)，“打

到了，它才不會(huì)再去叮我兒子！”

三十二年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我

那慈祥的父親，聽(tīng)到“啪”的一聲，清晰地看見(jiàn)他手臂有被打死

的蚊子和殷紅的血跡...1.短文中第3自然段畫“”的句子里,

引號(hào)的作用是O

A.特殊含義B.著重強(qiáng)調(diào)C.諷刺嘲笑D.特定稱謂

2.“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了氣候，不知被寵

成甚么模樣！”

這句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“氣候”的意思是()

A.時(shí)令，節(jié)氣

C.結(jié)果或成就

B.動(dòng)向或情勢(shì)

D.一段功夫內(nèi)概括性的氣象情況3.漫筆一共描畫了五

個(gè)與父親有關(guān)的畫面，其中、、、

這四個(gè)畫面施展闡發(fā)了父親對(duì)“我''無(wú)所不至的愛(ài)，這

個(gè)畫面表達(dá)了母親對(duì)父親的思念。

4.關(guān)于短文最后一個(gè)自然段所起的作用，下列說(shuō)法中最

準(zhǔn)確最全面的是()

A.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，前后照應(yīng)，突出父親對(duì)“我”

的無(wú)私關(guān)愛(ài)B.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，點(diǎn)明中心，表達(dá)“我”

對(duì)父親的深切懷念C.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)XXX的

父親給了“我''無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)表達(dá)“我”對(duì)父親的懷念

D.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，以時(shí)間詞照應(yīng)開(kāi)頭，以父親

打死蚊子后的畫面照應(yīng)題目，不但使文章結(jié)構(gòu)更加完整，而且

使文章主題更加突出，進(jìn)一步突出了父親對(duì)“我”的無(wú)私的愛(ài)和

“我”對(duì)父親的深切懷念

5.結(jié)合短文說(shuō)一說(shuō)父親對(duì)“我”產(chǎn)生了哪些影響。

6.父親給予我們的愛(ài)經(jīng)常不同于母親。結(jié)合你的生活經(jīng)

歷，說(shuō)一說(shuō)父母給予我們的愛(ài)有甚么不同。

六、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋

在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把()的果實(shí)高高地掛

在枝頭上，使人一見(jiàn)就生OO你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等

到成熟了，也不能立刻()出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才

知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可

是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有效的人，不要做只講O,而對(duì)

別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親

的話卻深深地印在我的心上。

1.按原文填空。

2.課文圍繞落花生講了種花生、、嘗花生、

這些內(nèi)容，選文是在講o我曉得花生最

可貴的特點(diǎn)是O

3.“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有

用。”“不好看''是指，“很有用''是指O從這句

話中我體會(huì)到o4.文中畫線句子寫出了父

親對(duì)“我們”的希望，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

XXX、閱讀理解。

圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;

有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村

野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園,

蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古

代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中

不私有民族建筑，還有西洋景觀。安步園內(nèi)，有如XXX

在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；留連其間，仿佛置身在幻

想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自

先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書

畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、

藝術(shù)館。

1.選文第二自然段的結(jié)構(gòu)是（）

A.總分B.總分總C.分總

2.本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為甚么用那么

多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?

3.列強(qiáng)不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸

占我們的土地，XXX在《七子之歌》中提到的被列強(qiáng)霸占的

土地有：,，等。

八、閱讀課內(nèi)選段，回答問(wèn)題。

松鼠(節(jié)選)

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又潔凈又暖和。它們

搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干太

想編扎起來(lái)，然后把苔葬擠緊，........踏平，使那建筑物

足夠O,足夠OO如許，它們可以帶著兒女住.

在里面，()o窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以

進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨

水向四周流去，不會(huì)落在窩里。1.本段文字的說(shuō)明對(duì)象是()

A.松鼠的食物B.松鼠窩的形狀C.松鼠的窩D.松鼠

的外形2.“松鼠的窩通常搭在樹枝分權(quán)的地方”一句中，“通

?！币辉~(可以不可以)去掉，因?yàn)?/p>

3.選文中加點(diǎn)的“搬、放、編扎、擠、踏”等詞有甚么特

點(diǎn)？具有怎樣的表達(dá)結(jié)果?

4.依序填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)精確的一項(xiàng)是()

A.寬闊堅(jiān)實(shí)既舒適又安全

B.寬敞結(jié)實(shí)既舒暢又安全

C.寬闊結(jié)實(shí)既舒暢又安全

D.寬敞堅(jiān)實(shí)既舒適又安全

5.說(shuō)說(shuō)文段可分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什

么？

9、閱讀漫筆，回覆題目。

西游記(節(jié)選)

①卻說(shuō)那怪自把XXX拿到洞中，捆在后院里，派XXX

打潔清水洗擦，要上籠蒸吃。忽聽(tīng)小妖來(lái)報(bào)：“大王，XXX、

XXX來(lái)要師父了！”那妖怪趕緊腰束錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，手持

丈八長(zhǎng)的火尖槍，駕著五輛小車出洞應(yīng)戰(zhàn)。

②那怪見(jiàn)到XXX,幾句話說(shuō)不到一起，舉起火尖槍就刺。

行者使了一個(gè)身法，閃過(guò)槍頭，掄起鐵棒，罵道：“你這小畜

生，不識(shí)高低！看棍！”那妖精也使身法，讓過(guò)鐵棒道：“潑瑚

>,不識(shí)時(shí)務(wù)！看槍！”他兩個(gè)也不論親情，一齊變臉，各使

神通，跳在云端里，相互廝殺。

③那怪與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝負(fù)。XXX在中間

按捺不住，也舉起釘耙前來(lái)助戰(zhàn)。那怪見(jiàn)了心驚，急拖槍敗下

陣來(lái)。行者喝教XXX：“趕上！趕上！”二人趕到他洞門前，

只見(jiàn)那怪一只手舉著火尖槍，站在中間的一輛小車上，一只手

捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái),

鼻子里濃煙迸出。那五輛車子上，火光涌出。那怪連噴了幾口，

只見(jiàn)大火燒空，火云洞立刻被煙火迷漫。XXX慌了，回頭便

跑。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那

妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比之前更勝。行者被他煙火

飛騰，不克不及尋怪，看不見(jiàn)他洞門前途徑，抽身跳出火中。

那妖精在門首，看得明白，他見(jiàn)行者走了，卻才收了火具，率

群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為告捷，著小的排宴奏樂(lè)。

④卻說(shuō)行者跳過(guò)枯松澗，按下云頭……

1.（理解詞語(yǔ)）請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）自家鼻子（）

（2）那妖精在門首（）

（3）著小的排宴奏樂(lè)（）

■■

2.（提守信息）文中“那怪”指的是o

3.（整體感知）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括片段內(nèi)容:

4.（拓展知識(shí)）原著中XXX最后請(qǐng)來(lái)了

（誰(shuí)）收服了“那怪”。請(qǐng)聯(lián)系原著寫出“那

怪”的父母：o我還知道西游記中著名的故

事有:、、

5.（品讀句子）第③段中“八戒慌了，回頭便跑”一句能

不克不及去掉？為甚么？

XXX、課外閱讀，回答問(wèn)題。

美麗的晚霞

紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷

的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想

到瑤池，想到夢(mèng)幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,

金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨

著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林

里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙

鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打

拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》里的XXX的師傅一太乙

真人嗎？那么XXX呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)

堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如

畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

153.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

柔和______朦朧_______

仿佛一堅(jiān)固一―

154.“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西?

155.判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“小，

錯(cuò)誤的打“X”(1)文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

()

(2)“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為

“好像”名意不變。()

(3)神奇就是“神秘”的意思。(—)

十一、課外閱讀

我的一位國(guó)文老師

XXX

我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓XXX,

XXXo他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘

記他。

XXX教師最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚

可”“氣盛言宜”，他是不消的。他最檀長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾

大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾；XXX千余言的文章，

經(jīng)他勾抹以后，所余無(wú)幾了。我初度經(jīng)此進(jìn)攻，很灰心，很感

覺(jué)氣短，我掏心挖肝地好容易諂出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠

子就給抹了。但是他鄭重地給我說(shuō)明一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去

細(xì)細(xì)品味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半,

你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎

虎有生機(jī)了。"我仔細(xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地

方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削

之間見(jiàn)出他的功夫。如果我當(dāng)前寫文章還能未幾說(shuō)廢話，還能

有一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)實(shí)挺拔之氣，還曉得一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不克不

及不歸功于我這位老師的教誨。

XXX教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的

虛字。''該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著

樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)

門見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜

圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，

來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類

的心得，他傳授我不少，我至今受用。

我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊,

不知他云游何處，每每回憶起他的音容笑貌，我不禁

還懷著深深的敬慕之意。

1.從文中找出兩組反義詞。

()——()()——()

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

迎刃而解

___________________________________________________3.

第二自然段中的“果然''一詞在文中指的是什么？請(qǐng)把相關(guān)句子

摘抄下來(lái)。

4.文中畫橫線的句子是一個(gè)雙重否定句，請(qǐng)把它改為

肯定句。

5.XXX師長(zhǎng)教師教了“我”哪些作文的技巧？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練

的語(yǔ)言概括一下。

6.讀讀短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，它們之間有什么聯(lián)系？這樣

寫的好處是什么？

十二、“課外閱讀”攔截，請(qǐng)攻破難關(guān)!

走進(jìn)書里去

有人說(shuō)當(dāng)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大局部功夫

花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比力多的書籍。

如許的孩子，外表看起來(lái)伶俐伶俐，見(jiàn)聞廣（搏博），但

缺乏深入思考的（XXX）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖

敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）

不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);

也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形

之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠

靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或

卡通，兩相比

較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美,

而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也

給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、

粗略的。

如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便

捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

當(dāng)代人的求知和文學(xué)觀賞的體式格局已變得多姿多彩，不

過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文

學(xué)觀賞的最好路子。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀氣，走進(jìn)書

里去。

1.閱讀文章，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗略一()瞬間一()

3.為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？

4.讀小說(shuō)和看影片有甚么不同？

5.作者把比喻為的宴席。把

比喻為的快餐。

6.文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

7.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否附和作者的觀點(diǎn)，并

說(shuō)明理由。

十三、閱讀課內(nèi)文段，完成操演。

①搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親

問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢,

花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上

布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂

花。

②這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀

搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：真像

下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝XXX,曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵

盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，

整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是

桂花樹，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。

回家時(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。③可是母親說(shuō)：“這里的

桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?.認(rèn)真讀一讀畫“”

的句子，分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)作者的心情。①：

_____________②：_____________

2.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@個(gè)句子中

的“全年”說(shuō)明了桂花香的,桂花的香不受

季節(jié)的束縛，不僅的時(shí)候香，而且都

香。

3.對(duì)句子③理解不正確的一項(xiàng)是O

A.母親愛(ài)自己的家鄉(xiāng)所以她說(shuō)杭州小山上的桂花比不上

家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B.杭州小山上的桂花樹長(zhǎng)得不茂盛，

也沒(méi)有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤(rùn)，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。

C.這句話表達(dá)了母親對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。

4.請(qǐng)描畫一下生活中你迫不及待地想做的一件事。

十四、閱讀短文。

他是我分擔(dān)的病人傍邊比力堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥

患者，以絕望、驚駭?shù)膽B(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療,

并且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫XXX,19歲，

某XXX二年級(jí)學(xué)生，血癌。

由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色

蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入

院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師

夢(mèng)。

在XXX的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩XXX。不做

治療時(shí)，XXX常去給XXX講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)

外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛?/p>

XXX那清脆的笑聲而變得活力四射。XXX成了XXX的編外

老師。

那天上午查房，XXX突然問(wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？”

我故作輕松地

說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮?！彼麉s盯著我的眼

睛：“我想曉得實(shí)情。'‘我躲開(kāi)他那探詢的眼光，說(shuō)：“好好做

治療?！北愦掖姨映霾》?，內(nèi)心卻非常清楚，這兩條新鮮的生

命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬季。

第二天上午，推開(kāi)病房的門，XXX正在教XXX寫毛筆字,

一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái),

仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他

們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更

令人心動(dòng)的情景嗎？

沒(méi)過(guò)多久，XXX死了，彌留時(shí)XXX拉著XXX的手說(shuō)：

“我要上學(xué)?！?/p>

一連幾天，XXX沒(méi)再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心

XXX的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住

我的手說(shuō)：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)

畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)

熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我

就學(xué)完了全部課程?！?/p>

“不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。‘‘我有

點(diǎn)殘忍地拒絕著。

“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即

使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像XXX那樣不幸夭折

的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。'‘我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破

例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有XXX的房間燈

還亮著。那明亮的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很

脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。

三個(gè)月后，XXX死了，死得很安寧。我想：他一定去了

天國(guó)，他會(huì)是天國(guó)里最好的老師。

每當(dāng)夜深人靜時(shí)，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，

仿佛傳來(lái)了XXX的讀書聲。那兒有XXX,有XXX,還有

一群天使般的讀書郎……

1.給短文起個(gè)題目：O

2.文中的主人公是,他是一個(gè)

的人。

3.“還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？”這句話中的“這”指

的是

4.對(duì)“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)”這句話理解

正確的一項(xiàng)是

O

A.這句話寫出了作者當(dāng)時(shí)矛盾的心理

B.在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是XXX積極同

病魔作斗爭(zhēng)的精神是頑強(qiáng)的

C.在死亡面前，生命是脆弱的，每個(gè)人都想活著

5.文中“明亮的燈光”是指o

十五、閱讀課文選段，完成練。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世著名的皇家園林。它由

圓明園、XXX和長(zhǎng)春園組成所以也叫圓明三園。另外，還有

許多小園，漫衍在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓

明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿（di%idiM）堂，也有玲瓏剔

透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田

園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，

如海寧的安瀾(lannan)園蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋

月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊

瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步

園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,

仿佛(fSf6)置身在幻想的境界里。

1.我會(huì)挑選文中括號(hào)內(nèi)精確的讀音順次寫在橫線上。

2.本文是從、和三個(gè)方面來(lái)

描寫圓明園的，其中方面寫得最詳細(xì)。

3.假期里，幾個(gè)朋友討論去哪里旅游供選擇的景點(diǎn)有平

湖秋月、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。你建議去哪里，為什么？

答案

1、

1.斂聲屏氣思前想后

2.想給孩子自信，感覺(jué)孩子太累了。在表面合作靠實(shí)力,

讓孩子曉得失敗成功皆是常事，不給孩子虛假的勝利。

3.由于“我”看到兒子的認(rèn)真、固執(zhí)。

4.認(rèn)真和固執(zhí)?！拔疑?，我就是輸?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮

喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上照舊那如山泉般清澈的笑臉。

5.坦然面對(duì)失敗的孩子。

6.母親懂得了應(yīng)該讓孩子在磨難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

2、

1.愁眉不展小心翼翼

2.那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖

的一個(gè)冬天。3.“我”因?yàn)樨澩?，掉進(jìn)冰水里，母親又心疼，

又擔(dān)心家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲冰天雪地的，明天“我”怎么上

學(xué)突出強(qiáng)調(diào)“我”知道錯(cuò)了以后的表現(xiàn)

4.①“我”有了新的棉衣可以御寒，無(wú)受凍之憂；②“我”

有了母親用愛(ài)的眼光編織成的可以相伴"我'’人生的暖和的路。

5.B

3、

1.(1)搬放編扎擠緊踏平

(2)伶俐能干

2.又干凈又暖和。既舒適又安全。

3.例句介紹了松鼠搭窩的地點(diǎn)、所用的材料以及窩的大

小等信息，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；而本段詳

細(xì)地描述了松鼠搭窩的過(guò)程，富有文學(xué)色彩，語(yǔ)言形象生動(dòng)。

4、

1.列數(shù)字作比力列數(shù)字，用具體的數(shù)字讓我們清楚地感

觸感染到太陽(yáng)表面的溫度高。

2.B

3.三千五百年二十幾年遠(yuǎn)太陽(yáng)地球大有五千個(gè)席位的宴

會(huì)廳又是另一番景象，它的面積有八千平方米，比有些足球場(chǎng)

的面積還大。精巧的設(shè)計(jì)也是罕見(jiàn)的。

5、

1.D

2.C

3.玩滑梯講故事教寫字打蚊子

4.D

5.一方面，給了“我”童年的快樂(lè)，保護(hù)了“我”作為兒童

的天性；一方面，培養(yǎng)了“我”讀書、繪畫，寫字等有關(guān)研究的

興趣，對(duì)“我”能取得今天的成就產(chǎn)生了巨大影響。

6.有時(shí)候我犯了錯(cuò)，母親不但寬容我，還經(jīng)常找理由為

我開(kāi)脫，而父親就不同了，老是嚴(yán)厲地批評(píng)我。我曉得，他們

無(wú)論是寬容我，照舊批評(píng)我，都是為我好，由于他們都愛(ài)我。

6、

1.鮮紅嫩綠喜歡之心分辨體面

2.收花生議花生議花生樸實(shí)無(wú)華、默默進(jìn)獻(xiàn)

3.花生外表不好看花生的味道美，可以榨油等人要做有

用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

4.不要做華而不實(shí)的人，要研究花生樸實(shí)無(wú)華、默默進(jìn)

獻(xiàn)的品質(zhì)，要做像花生那樣對(duì)社會(huì)有效的人。生活中的清潔工、

教師等，他們默默無(wú)聞，在平凡的崗位上為別人、為社會(huì)作進(jìn)

獻(xiàn)。

7、

1.B

2.將昔日的輝煌與被毀后的情景進(jìn)行對(duì)比，反襯英法聯(lián)

軍的殘暴與野蠻，表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的痛惜之情，增強(qiáng)振

興中華的責(zé)任感和使命感。

3.澳門香港臺(tái)灣

8、

1.C

2.不可以普通情況下松鼠把窩搭在樹枝分杈的地方，但

也可能存在特殊情況，“通?！币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.加點(diǎn)詞都是透露表現(xiàn)人的動(dòng)作和行為的動(dòng)詞，這里將

松鼠的行為擬人化，形象地施展闡發(fā)出松鼠機(jī)靈、乖巧的特點(diǎn),

令人感覺(jué)松鼠也有人的精明能干和智慧。4.D

5.可分為4個(gè)層次。第1句寫松鼠搭窩的選址，第2句

寫松鼠搭窩的過(guò)程，第3句寫松鼠窩的居住情況，第4、5句

寫松鼠窩口的特點(diǎn)。

9、

1.自己門口手下

2.紅孩兒

3.紅孩兒捉了XXX,XXX和XXX到XXX救師父，與

紅孩兒打了起來(lái)，XXX