大班科學(xué)《小蝌蚪變青蛙》教案

大班科學(xué)《小蝌蚪變青蛙》教案2024-01-30匯報(bào)人：教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定資源開(kāi)發(fā)與利用建議反思與改進(jìn)方向contents目錄CHAPTER教學(xué)目標(biāo)與要求01了解蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，掌握其基本生物學(xué)知識(shí)。學(xué)會(huì)觀(guān)察、描述蝌蚪和青蛙的外形特征、生活習(xí)性等。能夠使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。知識(shí)技能目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心和探究精神。引導(dǎo)幼兒尊重生命、珍惜生命，建立正確的生命觀(guān)念。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物和自然的興趣和好奇心，培養(yǎng)其熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、比較、分析、歸納等科學(xué)探究能力。鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享和交流，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力?？茖W(xué)探究能力培養(yǎng)目標(biāo)CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)0203了解青蛙的生活習(xí)性向幼兒介紹青蛙的生活環(huán)境、食物來(lái)源以及它對(duì)人類(lèi)和自然環(huán)境的作用。01了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)觀(guān)察、描述和討論，使幼兒了解小蝌蚪如何逐漸變成青蛙的各個(gè)階段。02認(rèn)識(shí)青蛙的外形特征引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的體型、顏色、四肢等特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述。主要內(nèi)容概述小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程01卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出后腿→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→青蛙。青蛙的外形特征02頭部扁平，軀干部短而寬，身體可分為頭，軀干和四肢3部分。前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指5部分組成，后肢長(zhǎng)而發(fā)達(dá)，趾間有蹼。青蛙的生活習(xí)性03青蛙生活在河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。大多在夜間活動(dòng)，以昆蟲(chóng)為主食，也取食一些田螺、蝸牛、小蝦、小魚(yú)等。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理難點(diǎn)問(wèn)題幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程理解不深入，容易混淆各個(gè)階段的特點(diǎn)。解決方法通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、圖片展示和視頻播放等方式，幫助幼兒直觀(guān)地了解小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言描述和討論所見(jiàn)所聞，加深理解和記憶。難點(diǎn)問(wèn)題及解決方法CHAPTER教學(xué)方法與手段選擇03通過(guò)提出“小蝌蚪是如何變成青蛙的”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。提問(wèn)引導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)聯(lián)想啟發(fā)模擬小蝌蚪的生活環(huán)境，讓幼兒置身于情境中，直觀(guān)感受小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類(lèi)似的變化過(guò)程，如蝴蝶的蛻變等，幫助幼兒理解生物成長(zhǎng)的概念。030201啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例組織幼兒觀(guān)察小蝌蚪的實(shí)物或圖片，記錄小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性等信息。觀(guān)察法設(shè)置簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如將小蝌蚪放置在不同環(huán)境中，觀(guān)察其生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)法觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法在本次活動(dòng)中的運(yùn)用制作包含小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的圖片、視頻等元素的課件，幫助幼兒更加直觀(guān)地了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。多媒體課件利用互動(dòng)白板的功能，讓幼兒上臺(tái)操作，增強(qiáng)幼兒參與感和互動(dòng)性?；?dòng)白板搜集相關(guān)的小蝌蚪變青蛙的科普文章、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬幼兒視野。網(wǎng)絡(luò)資源多媒體輔助教學(xué)手段選擇及原因CHAPTER活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟04

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題播放小蝌蚪找媽媽的故事視頻，吸引幼兒的注意力。提問(wèn)幼兒是否知道小蝌蚪是如何變成青蛙的，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。展示小蝌蚪和青蛙的圖片，讓幼兒觀(guān)察并描述它們的特征，進(jìn)一步引出主題。準(zhǔn)備觀(guān)察工具：放大鏡、觀(guān)察記錄本、筆等。分組觀(guān)察小蝌蚪，讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形、游動(dòng)方式等，并記錄下來(lái)。每隔一段時(shí)間（如每天或每周）觀(guān)察一次小蝌蚪的變化，記錄下來(lái)并比較不同時(shí)間段的差異。引導(dǎo)幼兒思考小蝌蚪變化的原因，鼓勵(lì)他們提出自己的猜想和假設(shè)。01020304探究環(huán)節(jié)：觀(guān)察小蝌蚪，記錄變化過(guò)程匯總幼兒的觀(guān)察記錄，整理成變化時(shí)間表或成長(zhǎng)圖譜。鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀(guān)察心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)講解、圖示等方式向幼兒介紹小蝌蚪變成青蛙的科學(xué)原理，如生長(zhǎng)發(fā)育、變態(tài)等。延伸活動(dòng)：可以組織幼兒進(jìn)行小蝌蚪變青蛙的手工制作或繪畫(huà)活動(dòng)，加深他們對(duì)這一過(guò)程的理解和記憶?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納小蝌蚪變青蛙的科學(xué)原理CHAPTER評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定05知識(shí)理解觀(guān)察能力探究能力表達(dá)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確性要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并解釋其中涉及的科學(xué)原理。學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行探究，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠仔細(xì)觀(guān)察并記錄小蝌蚪的變化，包括身體結(jié)構(gòu)、行為等方面的變化。學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。觀(guān)察記錄口頭反饋實(shí)驗(yàn)報(bào)告小組合作多元化評(píng)價(jià)方式嘗試01020304通過(guò)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀(guān)察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解其對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的認(rèn)知情況。學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論表現(xiàn)，反映其思維活躍度和語(yǔ)言表達(dá)能力。要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論，評(píng)價(jià)其寫(xiě)作能力和科學(xué)探究能力。觀(guān)察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)回答學(xué)生問(wèn)題，給予反饋和指導(dǎo)。課堂互動(dòng)課后作業(yè)定期測(cè)評(píng)家校溝通布置相關(guān)課后作業(yè)，及時(shí)批改并給出評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。反饋及時(shí)性保障措施CHAPTER資源開(kāi)發(fā)與利用建議06安排學(xué)生到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察小蝌蚪和青蛙的標(biāo)本，了解其外形特征和生長(zhǎng)變化?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室利用聯(lián)合語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科，通過(guò)故事、繪畫(huà)等形式，加深學(xué)生對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的理解。跨學(xué)科資源整合引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察校園內(nèi)的小水池、花園等自然環(huán)境，尋找小蝌蚪和青蛙的蹤跡，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。校園自然環(huán)境利用校內(nèi)資源整合策略社區(qū)資源合作與社區(qū)科學(xué)館、動(dòng)物園等合作，組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于小蝌蚪和青蛙的知識(shí)。家庭資源利用鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，一起在家養(yǎng)殖小蝌蚪，觀(guān)察其生長(zhǎng)過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系。專(zhuān)家資源引入邀請(qǐng)生物學(xué)專(zhuān)家或科普工作者進(jìn)校園，為學(xué)生講解小蝌蚪變青蛙的科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。校外資源拓展途徑向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦專(zhuān)業(yè)的生物科普網(wǎng)站，如“中國(guó)科普博覽”、“國(guó)家動(dòng)物博物館”等，方便他們自主查詢(xún)和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站推薦篩選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如小蝌蚪變青蛙的紀(jì)錄片、科普動(dòng)畫(huà)等，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充材料。網(wǎng)絡(luò)視頻資源利用利用在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、QQ群等，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)分享小蝌蚪變青蛙的觀(guān)察日記、照片和視頻等，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)資源篩選和利用建議CHAPTER反思與改進(jìn)方向07科學(xué)知識(shí)融入游戲?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了小蝌蚪變青蛙的相關(guān)知識(shí)。促進(jìn)了幼兒多方面發(fā)展活動(dòng)不僅提高了幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任感。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒興趣通過(guò)觀(guān)察和親身體驗(yàn)，幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程產(chǎn)生了濃厚興趣。活動(dòng)成功之處總結(jié)部分幼兒參與度不高可能是由于活動(dòng)難度設(shè)置不當(dāng)或幼兒個(gè)體差異導(dǎo)致的，需要針對(duì)不同幼兒的需求和能力進(jìn)行調(diào)整。教師引導(dǎo)不足在某些環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠及時(shí)和有效，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)困惑或偏離主題的情況。活動(dòng)材料準(zhǔn)備不充分由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致部分幼兒無(wú)法充分參與到活動(dòng)中來(lái)。存在問(wèn)題分析及原因剖析今后改進(jìn)方向和目標(biāo)設(shè)定通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)