Unit5第1課時(shí)(SectionA1a-2c)（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)下冊(cè)授課題目Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?課時(shí)第1課時(shí)主題情境做家務(wù)授課教師內(nèi)容分析本課是義務(wù)教育教科書(shū)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第5單元聽(tīng)說(shuō)課。本單元的話題是Unforgettableevents（難忘的事件），通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)talkaboutpastevents（談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事件）。學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并掌握了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日?；顒?dòng)，這些內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的英語(yǔ)詞匯，也對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)產(chǎn)生了一定程度的理解與掌握。與此同時(shí)，他們能夠利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中遇到的問(wèn)題。課標(biāo)要求? 能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息。? 能圍繞話題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，與他人進(jìn)行日常交流。? 能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能學(xué)習(xí)并掌握：suddenly，rainstorm，alarm，heavily，gooff等。學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在發(fā)生的事情。2.文化意識(shí)：通過(guò)新聞播報(bào)活動(dòng)，能夠抓住文本重點(diǎn)，復(fù)述故事，并能夠感受到生活中的美好，積極面對(duì)生活。3.思維品質(zhì)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。v4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)推理預(yù)測(cè)圖片故事順序，能在聽(tīng)力活動(dòng)中抓取關(guān)鍵信息，總結(jié)聽(tīng)力技巧和經(jīng)驗(yàn)；用過(guò)去進(jìn)行時(shí)提問(wèn)和陳述過(guò)去的事件。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，熟練問(wèn)答和角色扮演。推理預(yù)測(cè)圖片故事情節(jié)，抓取關(guān)鍵信息難點(diǎn)：能根據(jù)圖片或思維導(dǎo)圖復(fù)述或者流利地講述自己的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)及一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事。2.通過(guò)“看”圖片，能夠根據(jù)圖片進(jìn)行故事情節(jié)預(yù)測(cè)。3.通過(guò)采訪報(bào)道活動(dòng)，能流利地?cái)⑹?。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)某個(gè)活動(dòng)不會(huì)說(shuō)的現(xiàn)象解決方案分別通過(guò)跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.Creatingsituation.Ourclasshasapicnicinthepark.Janeiswalkingthedog.Susanisdrinking.Lindaisreading.Lucyisrunning.Davidisplayingguitar.Theyaretakingphotos........Whatweretheydoingat11:00AMlastSunday?Brainstorm.Whatarethepeopledoinginthepicture?FindouttheusageofThepastprogressivetense.情景創(chuàng)設(shè)。引入本節(jié)課時(shí)態(tài)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。Part2：學(xué)習(xí)理解（7min）1.Thenewsreporteristalkingabouttheweather.Therainstormwasingat3:00PMyesterday.Showthepicturesin1a.Tasks,Whereweretheyatthetimeoftherainstorm?Howdoyouknowthat?Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.Workon1a.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到1a圖片中的關(guān)鍵信息。聽(tīng)前根據(jù)圖片觀察細(xì)節(jié)，提升”看”的能力，盡可能多的積累語(yǔ)言素材，降低聽(tīng)力難度。Part3：應(yīng)用實(shí)踐聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)1（8min）Lookandsay.Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?Listen.ListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.AskSstolistenagainandfillintheblanks.Let’spractice.Boysandgirls,IamareporterfromCCTV.Yesterday’srainstormwassoheavy.Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?Let’sinterviewsomepeople:onegirl,oneboy,onemanandonewoman.Makeconversations.Talkaboutwhatthepeopleinlaweredoingatthetimeoftherainstorm.Makepredictionaccordingtopicturesin1a.Finnish1b.Listenandfillintheblanks.Pairwork.Practice1c.通過(guò)聽(tīng)力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽(tīng)力側(cè)重點(diǎn)。將聽(tīng)力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。利用采訪對(duì)話練習(xí)吸引學(xué)生的興趣，小組合作練習(xí)，用所聽(tīng)的句型和素材表達(dá)出1a的內(nèi)容。所學(xué)在對(duì)話訓(xùn)練中得到輸出和鞏固。Part3：應(yīng)用實(shí)踐聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2（8min）ThereisaTVreporterandaboy.Thereportersays,Weknowthatmanypeoplehadaterribledayyesterdaybecauseoftherainstorm.Now,Let’sinterviewanotherboyPeter.What’shisexperienceintherainstorm?Whatwashedoing?Peterhadabaddayyesterday.Guesswhathappened.Trytodescribeeachpictureinyourownwords.Listenandnumberthepictures[15].Listenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.Listenagainandfillintheblanks.Trytodescribethepicturesin2aandlearnsomekeyinformationbeforelistening.Finishthetasksin2a.Finishthetasksin2b.Listenandfillintheblanks.和聽(tīng)力活動(dòng)1，在話題上銜接過(guò)渡。聽(tīng)力前先帶領(lǐng)學(xué)生“看圖片”預(yù)測(cè)，降低聽(tīng)力難度。訓(xùn)練聽(tīng)中聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)的聽(tīng)力策略。2b的任務(wù)是2a任務(wù)的拓展延伸，讓學(xué)生通過(guò)精聽(tīng)，把握聽(tīng)力內(nèi)容的重難點(diǎn)內(nèi)容，提升學(xué)生聽(tīng)力能力。Part4：遷移創(chuàng)新（9min）Trytoretellthestoryaccordingtothepictures.Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.Let’spractice.Youareareportertoday.Pleaseinterviewyourpartners,Whatweretheydoingat8:00PMyesterday?takeouttherubbishhangtheclotheswalkthedogonthestreet....Makeareportingroups.A:Whatwas\were…doingat8yesterdayafternoon?B:…was\were…Let’sthink.Whentherainstormeswhatshouldyoudo?Weshouldstayathome.Weshouldclosethewindow.Weshouldturnofftheputer.Weshouldn’tstandunderthetree.....Retellthestoryaccordingtothepictures.Payattentiontothetimeorder.Practice2c.Workinpairsandpracticetheimportantsentencepatterns.Act.Emotioneducation.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)復(fù)述故事，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。模仿并角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和應(yīng)用能力。通過(guò)小記者的遷移創(chuàng)新活動(dòng)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)所學(xué)輸出。通過(guò)表演創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步訓(xùn)練目標(biāo)句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.Summarizewhattheyhavelearned.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.Gettothepoints.將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.Finishtheexercises.讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)1.Reviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.2.Previewthenewwordsandphrasesin3a.3.(Optional)Writeashortreportaboutyourluckydayorterribledaybyusing“was/weredoing”.Writedown.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a2c評(píng)價(jià)反饋教學(xué)反思本單元主題焦點(diǎn)聚集在ta