2022年中考語文一輪復(fù)習(xí)分層精練-文言文閱讀第6篇答謝中書書

第6篇答謝中書書

（統(tǒng)編教材八上第11課）

'第一層級,練基礎(chǔ)?夯實基礎(chǔ)

一、精練課下注釋

1.五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映

2.四時：四季

3.歇：消散

4.夕日欲飆頹：墜落

譯句：夕陽快要落山了。

5.沉鱗：指水中潛游的魚

6.欲界之仙都

欲界：沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間

仙都：神仙居住的美好世界

譯句：人間仙土工。

7.與：參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思

二、課后積累拓展（統(tǒng)編教材八上P57）

解釋下列加點詞的含義。

1.山川之美，古來共談±/、t?.共同

兩岸石壁，五色交輝交：交相

青林翠竹，四時俱備俱：都

2.局峰入玄，清流見底入：聳入

見：看見

曉霧將歇，猿鳥詡鳴將：將要

舌L：紛亂

夕日欲頹，沉鱗競躍欲：將要

競：爭相，爭著

三'一詞多義

"①四時俱備/四時之景不同（名詞，季節(jié)）

1.時＜

[②自云先世避秦時亂（名詞，時代，時期）

'①夕日欲頹（副詞，將要）

2欲v

一,[②實是欲界之仙都（名詞，欲望）

四、重點句子翻譯

1.山川之美，古來共談。

【答案】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰摹?/p>

2.青林翠竹，四時俱備。

【答案】青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。

3.夕日欲頹，沉鱗競躍。

【答案】夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。

4.未復(fù)有能與其奇者。

【答案】就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

'第二層級,練課內(nèi)?舉一反三.

1.分析“山川之美，古來共談”在全文的作用。

【答案】①結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，奠定了全文寫景抒情的基調(diào)。②內(nèi)容上：這里的共談?wù)撸?/p>

指的是那些有高雅情趣的人。作者將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今

來的林泉高士相比肩。

2.分析本文在句式、節(jié)奏方面的特點。

【答案】①帶有駢文的特點，②多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)，③間用散

句，參差錯落，使文章的句式與節(jié)奏于整齊中有變化。

'第三層級,練中考?能力提升.

一、閱讀下面兩個語段，完成1?4題。（共14分）

（一）山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,浮牛俱

備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能

與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

（二）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈,影布石上。怡然不動，傲5遠(yuǎn)逝，往來

翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

1?請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

⑴四時俱備四時：四季

⑵未復(fù)有能與其奇者與：參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思

（3）影布石上布：映

（4）做爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然（每小題1分，共4分）

2.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）實是欲界之仙都。

【答案】這里實在是人間的仙境啊。（2分）

⑵皆若空游無所依。

【答案】都好像在空中游動，沒有什么依傍的。（2分）（共4分）

3.兩個文段都描寫了水的清澈、透明、純凈，但描寫方法不同：語段（一）用“清流見底”

正面（或：直接）（1分）描寫水的清澈,語段（二）借游魚側(cè)面（或：間接）（1分）（共2

分）描寫水的清澈。（2分）

4.兩個語段的作者都人生不得志，寄情山水，但情感不同，請結(jié)合內(nèi)容加以概括。（4分）

【答案】①語段（一）作者陶醉于自然山水，從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，流露出自豪之感、自得

之情；（2分）②語段（二）作者被貶謫后，也寄情山水，但只得到短暫的歡愉，一旦觸景，又

會油然而生郁悶、孤寂、凄涼、憂傷之情。（2分）（共4分）

二、魚匾閱讀下面兩個語段，完成1?4題。洪12分）

（一）選自《答謝中書書》

（二）沅弟①在景德鎮(zhèn)，辦事甚②為稱靠，可愛之至！惟據(jù)稱悍賊③甚多，一時恐難克復(fù),官兵

有勁旅萬余，決可無疑。季弟湖北，已來一信，胡詠帥待之甚厚，家中盡放心。家中讀書事，

弟宜常常留心，如甲五科三等，皆須讀書，不失在家子弟風(fēng)范，不可太疏忽也。

（節(jié)選自曾國藩《曾國藩家書》）

注：①沅弟：指曾國荃。曾國荃（1824—1890）,字沅甫，曾國藩的九弟，晚清名將，湘軍的

主要將領(lǐng)之一。②甚：很。③悍賊：強(qiáng)悍的敵人。

1.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是【B】（2分）

A.清流見底清：清澈。

B.曉霧將歇歇：停歇。

C.四時俱備俱：全，都。

D.沉鱗竟躍竟：爭相。

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【答案】自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2分）

3.分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”是怎樣表現(xiàn)晨昏變化之景的？（4分）

【答案】①俯仰結(jié)合。寫猿猴和飛鳥是仰視，寫水中的游魚是俯視，突出晨昏景物之豐富。

②動靜結(jié)合。猿鳥亂鳴和游魚躍動為動景，曉霧和夕陽為靜景，突出朝與夕特定時間的生命

活動。③視聽結(jié)合。清晨猿啼鳥鳴是聽覺，薄霧、落日、魚兒是視覺，突出蓬勃的生命氣息。

（每點2分，答出其中任意兩點即可，共4分）

4.語段（一）（二）的文體都是“書"，"書”是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。請結(jié)合內(nèi)容

分析兩個語段是如何通過寫景或記事抒發(fā)作者情感的。（4分）

【答案】①語段（一）通過描繪秀美的山川景色，表達(dá)作者沉醉于山水的愉悅和與古今知音

共賞美景的閑適自得之情；②語段（二）通過敘述在景德鎮(zhèn)的沅弟和在湖北的季弟的主要經(jīng)

歷，表達(dá)作者希望弟弟不要疏忽讀書學(xué)習(xí)的情感。（每點2分，共4分）

三、侵墮（非連續(xù)性文本）閱讀下面文言文，完成1?3題。（共10分）

《答謝中書書》全文

1.下列選項中加點字的意思都相同的一項是【A】（3分）

A.古來共談侃侃而讀紙上談兵泛泛而談

B.五色交輝喜形于色秀色可餐目迷五色

C.四時俱備時過境遷審時度勢惜時如金

D.沉鱗競躍龍騰虎躍躍躍欲試躍然紙上

2.翻譯下面的文言語句，并依據(jù)上下文對其做出進(jìn)一步理解，全都正確的一項是【甲】

（3分）

【甲】高峰入云，清流見底。

翻譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

理解：陶弘景極力描寫山之高、水之凈，意在表達(dá)自己對山水美景的喜爰之情。

【乙】曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

翻譯：清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。

理解：陶弘景通過對猿啼鳥鳴的動態(tài)描寫，表達(dá)對雜亂的鳴叫聲打破早晨靜謐的惋惜之情。

3.《答謝中書書》和下面的【鏈接材料】都以議論和抒情收束全文，請分別分析其在文中

的作用。（4分）

【鏈接材料】陽生大弟：吾比以家貧親老，時還故郡，在本縣之西界，有雕山焉。其處閑

遠(yuǎn)，水石清麗，高巖四匝。良田數(shù)頃，家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復(fù)經(jīng)始。即石成基，

憑林起棟，蘿生映宇，泉流繞階。時一褰裳涉澗，負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝，

杳然不復(fù)自知在天地間矣。

今弟官位既達(dá)，聲華已遠(yuǎn)，既覽老氏谷神之談，應(yīng)體留侯止足之逸。若能翻然清尚，解佩捐

簪，則吾于茲山莊，可辦一得。把臂入林，掛巾垂枝，攜酒登岳，舒席平山，道素志，斯亦

樂矣，何必富貴乎？去矣陽子，已矣哉，書不盡意。

（節(jié)選自祖鴻勛《與陽休之書》。有刪改）

【答案】①《答謝中書書》結(jié)尾在內(nèi)容上抒發(fā)對山水美景的贊美之情，表達(dá)對前賢的欽敬

和追慕以及為自己的審美情趣之高雅而自矜之意，在結(jié)構(gòu)上"未復(fù)"與"共"前后呼應(yīng)，形

成對比。②鏈接材料結(jié)尾順勢說理，勸說友人應(yīng)該急流勇退，放棄富貴，歸隱林泉，享受

脫離塵俗之樂，也表達(dá)了自己對隱居生活的喜愛之情。（每點2分，共4分）

參考答案

二、l.B（B.歇：消散）

【語段（二）參考譯文］沅弟在景德鎮(zhèn)，辦事很穩(wěn)妥可靠，可愛之至！只是據(jù)說強(qiáng)悍的

敵人很多，很短時間內(nèi)恐怕難以攻克并奪回（被占領(lǐng)的地方）。官兵有上萬的強(qiáng)勁兒的部隊，

千萬不要有什么疑慮。季弟在湖北，已經(jīng)寄來了一封信。信中說胡詠帥待他很寬厚，家里盡

可放心。家里讀書的事，弟弟要時刻留心，如甲五科三，都要讀書，不失大家子弟風(fēng)范，不

要太疏忽了。

三、l.A（A.動詞，談?wù)摚籅.名詞，顏色/名詞，臉色/名詞，指婦女美貌/名詞，顏色；C.

名詞，季節(jié)/名詞，時間/名詞，時機(jī)/名詞，時間；D動詞，跳/動詞，跳/形容詞，急于要行

動的樣子/形容詞，形容真實而生動）

2.甲（乙項中“表達(dá)對雜亂的鳴叫聲打破早晨靜謐的惋惜之情”說法錯誤。陶弘景對猿

啼鳥鳴的描寫是為了給畫面增添靈動感，傳達(dá)蓬勃的生命氣息，并未對鳴叫聲產(chǎn)生厭惡和惋

惜）

【鏈接材料參考譯文】