2023年新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元圍繞中心意思寫上課課件

第五單元習(xí)作圍繞中心意思寫習(xí)作要求：①選擇一個(gè)自己感受最深的漢字，確定文章要表達(dá)的中心意思。②圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫，將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。③結(jié)合事例，寫出自己的感悟。重點(diǎn)難點(diǎn)家人個(gè)個(gè)忙碌媽媽白天上班，晚上輔導(dǎo)“我”的功課爸爸風(fēng)雨無(wú)阻接送“我”上下學(xué)爺爺每天去社區(qū)合唱團(tuán)排練上學(xué)一天所見(jiàn)公交車上大家爭(zhēng)著給孕婦讓座放學(xué)時(shí)讓低年級(jí)的學(xué)生先下樓私家車紛紛為消防車讓道生活幸福甜蜜小姨結(jié)婚“我”當(dāng)花童外公大壽兒孫齊聚“我”家今年喜遷新居懷念去世的祖父摔壞花瓶后自責(zé)的淚分別時(shí)依依不舍的淚臥床不起時(shí)心痛和祈盼的淚生活的方方面面都變好了同學(xué)之間變得更加團(tuán)結(jié)了鄰里之間變得更加和睦了交通變得更加便利了快樂(lè)的假期暑假暢玩游樂(lè)園跆拳道升段成功家人為“我”辦生日會(huì)行文模板提綱示例標(biāo)題盼開(kāi)篇點(diǎn)題，交代起因“我”早早地醒來(lái)，看到風(fēng)箏，盼望表哥到來(lái)，感到燦爛的霞光似乎預(yù)示著什么。（設(shè)伏）媽媽告訴“我”，今天表哥要來(lái)“我們”家，“我”盼望他早點(diǎn)兒到。開(kāi)頭表現(xiàn)一

詳寫“我”抓緊時(shí)間趕作業(yè)，結(jié)果錯(cuò)誤百出。

略寫“我”吃飯時(shí)心不在焉，被媽媽“敲打”。（側(cè)面描寫）表現(xiàn)二

詳寫“我”找歡迎哨，搬小板凳坐著等，不斷透過(guò)貓眼察看門外的情況。表現(xiàn)三終于等來(lái)表哥，“我”吹哨歡迎，兩人開(kāi)心的笑容甜進(jìn)彼此的心里。交代結(jié)果，表達(dá)感受材料串聯(lián)結(jié)尾好標(biāo)題先聲奪人1習(xí)作要求從課本所給的12個(gè)漢字或者其他漢字中選擇一個(gè)自己感受最深的來(lái)寫，可以直接以所選的漢字為題，如《樂(lè)》《悔》《念》等；也可以擬其他的題目，在標(biāo)題中提示所選漢字產(chǎn)生的背景，如《最近比較“愁”》《我身邊的“暖”》等。根據(jù)第二講的提綱示例，我們可以拿與這篇示例對(duì)應(yīng)的獲獎(jiǎng)例文來(lái)分析：【例】盼選擇自己感受最深的漢字命題。單字命題法悔甜疑尋忙等讓變擔(dān)迷和贏關(guān)鍵詞命題法我的“慢”生活身邊的“減”法我的年度關(guān)鍵字——變常用的命題方法好開(kāi)頭引人注目2在確定中心意思后，不管是寫人還是記事，開(kāi)頭可以直截了當(dāng)，點(diǎn)明描寫對(duì)象或抒發(fā)直觀感受；也可以交代故事背景或描寫環(huán)境，營(yíng)造氛圍。如，獲獎(jiǎng)例文《盼》是這樣開(kāi)頭的：【例】今年暑假的一個(gè)早晨，我早早地醒了。躺在床上，看到窗外有風(fēng)箏飄過(guò)，突然想起去年的這個(gè)時(shí)候，我和表哥一起放風(fēng)箏的快樂(lè)時(shí)光，真盼望今年還有機(jī)會(huì)和他一起放風(fēng)箏??！想著想著，萬(wàn)道霞光照亮了城市的上空，異常燦爛，似乎預(yù)示著什么……這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)告訴我：“昊昊，今天表哥要來(lái)咱們家啦！”“太好了！”我一個(gè)鯉魚打，差點(diǎn)兒從床上掉下來(lái)，連忙追問(wèn)道：“表哥今天什么時(shí)候到？”“瞧把你高興的！他說(shuō)下午坐高鐵來(lái)。”媽媽被我的樣子嚇了一跳。環(huán)境描寫烘托了“我”輕松愉悅的心情，為下文寫表哥要來(lái)的消息埋下伏筆。語(yǔ)言和動(dòng)作描寫突出了“我”對(duì)表哥到來(lái)的急切盼望之情。根據(jù)選材的不同，可以采用不同的開(kāi)頭方法開(kāi)門見(jiàn)山法看到新聞上在評(píng)選今年的年度關(guān)鍵字，我產(chǎn)生了興趣。雖然對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些新聞我不甚了解，但今年我感受最深刻的關(guān)鍵字，莫過(guò)于一個(gè)“搶”字了。（選自獲獎(jiǎng)例文《年度關(guān)鍵字——搶》）引用名言法

《孟子》中寫道：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！蔽覀?cè)谏钪幸渤３Ｂ?tīng)到人們說(shuō)“家和萬(wàn)事興”“和氣生財(cái)”?？梢?jiàn)，在人與人的交往中，“和”多么重要。（選自獲獎(jiǎng)例文《和》）倒敘引入法我的童年里，有太多太多的事已經(jīng)被遺忘了，但唯獨(dú)那件事，每每想起它，就像有一縷陽(yáng)光照耀著我的心田，讓我不禁心頭一暖。它發(fā)生在我十歲生日那天。（選自獲獎(jiǎng)例文《暖》）好事例有力說(shuō)明3注意圍繞要表達(dá)的中心意思，選取恰當(dāng)?shù)氖吕蛲ㄟ^(guò)不同的方面來(lái)表達(dá)這種感受。如，獲獎(jiǎng)例文《盼》中選取了主人公三個(gè)方面的表現(xiàn)：【例】我的心里像有一只小鹿在奔跑：太棒了，表哥終于要來(lái)了！我們又可以一起聊《三國(guó)演義》《水滸傳》，可以一起放風(fēng)箏、捉蛐蛐、抓螃蟹了。為了有充足的時(shí)間招待表哥，我用三分鐘洗漱完畢，就直奔書桌前，拿起筆嗖嗖地趕起作業(yè)來(lái)。結(jié)果，語(yǔ)文的“好”字分了家，變成了“女子”；一排排字忽而“上樓梯”，忽而“下樓梯”，似一條條翻滾的波浪；數(shù)學(xué)口算題“5×13”等于“49”；英語(yǔ)單詞“swim”拼成了“smiw”……表現(xiàn)一：通過(guò)趕作業(yè)的表現(xiàn)，突出了“我”因盼望表哥的到來(lái)而馬虎應(yīng)付的心理。

午飯時(shí)間到了，我不停地往窗外望?！白哞F應(yīng)該速度很快呀，表哥怎么還沒(méi)到呢？”我一邊嘀咕著，一邊漫不經(jīng)心地用筷子挑著飯吃。結(jié)果桌上掉了一大堆白花花的米飯，氣得媽媽用手指頭直敲我的頭。下午，家里回蕩著急促的腳步聲——我正翻箱倒柜找之前買的歡迎哨。終于在一個(gè)小角落里找到了它，我把它洗得干干凈凈的，掛在脖子上，不時(shí)地吹上幾聲。接著我又搬來(lái)一個(gè)小板凳放在門口，坐在上面等，還不時(shí)地站起來(lái)通過(guò)貓眼往外看。突然，樓棟單元門的哐啷聲鉆進(jìn)了我的耳朵里?！半y道是表哥來(lái)了？嗯，一定是的！”我迫不及待地打開(kāi)門往樓下瞧，聲控?zé)粢婚W一閃的，腳步聲越來(lái)越近了，還伴隨著一陣咳嗽聲。哦，原來(lái)是二樓的王爺爺回家了。雖然有些失落，但回到屋里，我仍然通過(guò)貓眼緊盯屋外的動(dòng)靜。墻上時(shí)鐘的秒針嘀嗒嘀嗒地轉(zhuǎn)個(gè)不停，我卻覺(jué)得每一分、每一秒都過(guò)得比一個(gè)世紀(jì)還慢。表現(xiàn)二：通過(guò)吃飯時(shí)“我”的舉動(dòng)，突出了“我”急切盼望表哥到來(lái)而心不在焉的心理。表現(xiàn)三：通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作和心理描寫，運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了“我”盼望表哥到來(lái)的焦急心情。根據(jù)選材的不同，可以運(yùn)用不同的方法來(lái)表現(xiàn)中心從不同角度描述

“我”的動(dòng)作慢：說(shuō)話慢、吃飯慢、走路慢、看書慢、寫作業(yè)慢?！拔摇钡男愿衤和瑢W(xué)詢問(wèn)題目，“我”慢慢講解；被人誤解，從不急赤白臉地辯解；周末喜歡一個(gè)人慢悠悠地逛文具店。（選自獲獎(jiǎng)例文《我的“慢”生活》）選不同事例集中呈現(xiàn)

事例一：暖是希望——整理書柜時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父母還精心保存著十年前“我”讀幼兒園時(shí)他們給“我”寫的“祝寶貝健康快樂(lè)”的字條。事例二：暖是鼓勵(lì)——數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)“我”當(dāng)一次小老師，給全班同學(xué)講題目，開(kāi)始“我”講砸了，后來(lái)在同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)下，“我”重講成功。（選自獲獎(jiǎng)例文《暖》）用多種方法說(shuō)明

①列數(shù)字：如果將食物的辣度分為5級(jí)，“湖南十大經(jīng)典名菜”之一的剁椒魚頭可達(dá)4.5級(jí)。

②作比較：麻婆豆腐、宮保雞丁等川菜的辣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上“湘版”剁椒魚頭。③舉例子：“我們”家最能吃辣的爸爸曾經(jīng)被一道剁椒魚頭辣到眼冒金星、嘴唇紅腫。（選自獲獎(jiǎng)例文《辣》）結(jié)尾可以自然收束，也可以給人遐想；可以總結(jié)前面的事例，也可以通過(guò)議論或抒情來(lái)點(diǎn)明中心。如，獲獎(jiǎng)例文《盼》是這樣結(jié)尾的：好結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛4【例】當(dāng)我記不清已經(jīng)是第幾次去看貓眼時(shí)，終于，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾。伴隨著一陣熟悉的敲門聲，門一下子被打開(kāi)了，一個(gè)小男孩歡快地向面前的少年吹起了歡迎哨。傍晚，安靜的樓梯間回蕩著一聲聲歡快的哨聲，像跳躍的音符落到兩個(gè)男孩的笑容里，甜進(jìn)彼此的心里……運(yùn)用比喻的修辭手法自然收尾，省略號(hào)給人留下遐想的空間。常用的結(jié)尾方式總結(jié)前文式事實(shí)證明，不管是古代的仁人志士，還是當(dāng)代的軍人、工人、醫(yī)生，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。他們每一個(gè)人都值得我們尊敬。（選自獲獎(jiǎng)例文《敬》）扣回中心式金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人一生中總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)有一些后悔的時(shí)刻。但是，正是這些“悔”讓我們痛并快樂(lè)著，既嘗到了生活的辛酸與苦澀，也讓我們吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自我反省。（選自獲獎(jiǎng)例文《悔》）先敘事后抒情式當(dāng)老師宣布我的手抄報(bào)獲得了校手抄報(bào)比賽第一名時(shí)，班上立刻響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)不已，在大家的贊許聲和羨慕的目光中走上講臺(tái)，鄭重地接過(guò)榮譽(yù)證書。這一份用汗水換來(lái)的勞動(dòng)成果真香、真甜哪?。ㄟx自獲獎(jiǎng)例文《甜》）先總結(jié)后議論式種種經(jīng)歷告訴我，憑一個(gè)人的力量在大自然中尋找這種特別的鳥兒，是很艱難的，因?yàn)樗鼈円话闵钤谌僳E罕至的地方。但是做任何事都可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難，相信只要我們不忘初心，在希望中堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，終能收獲自己心儀的美好。（選自獲獎(jiǎng)例文《尋》）考場(chǎng)作文·必背好詞和好句緊扣中心的詞語(yǔ)追悔莫及悔不當(dāng)初悔過(guò)自新抱憾終生悔恨不已捶胸頓足悔真心誠(chéng)意開(kāi)誠(chéng)布公桃李不言，下自成蹊精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)誠(chéng)爭(zhēng)分奪秒通宵達(dá)旦夜以繼日分身乏術(shù)馬不停蹄應(yīng)接不暇忙愛(ài)不釋手神魂顛倒樂(lè)在其中如癡如醉廢寢忘食孜孜不倦迷樂(lè)不可支喜上眉梢自得其樂(lè)欣喜若狂歡天喜地心花怒放樂(lè)推陳出新日新月異標(biāo)新立異革故鼎新別出心裁別具一格新名家金句夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被緊繃。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。（選自梁衡的《夏感》）1索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。（選自曹敬莊的《索溪峪的“野”》）2名家金句家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁，父母是房子的屋頂，可遮風(fēng)避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里新鮮空氣的流通。在這所房子里走來(lái)走去的，是許多歡樂(lè)的笑聲。門是家與外界的通道，所以家不會(huì)與世隔絕。屋頂下，每人各有各的房間，有聚有散，互不干擾。（選自張抗抗的《有家真好》）3它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來(lái)，而是被空氣從地面卷起來(lái)的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋，像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它的忙碌的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無(wú)聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)了千百萬(wàn)人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲……它所帶來(lái)的是陰沉與嚴(yán)寒。（選自魯彥的《雪》）4獲獎(jiǎng)佳句有時(shí)，爸爸在家工作，常常會(huì)一個(gè)人在書房里寫幾個(gè)小時(shí)的工作方案，或者開(kāi)幾個(gè)小時(shí)的視頻會(huì)議。即使在外出差，他也經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，工作到深夜。（寫法亮點(diǎn)：圍繞中心，羅列事例）1我心想，這一年我“搶”了太多的東西，2023年就別搶了吧。2023年，我的年度漢字一定要是“和”字。（寫法亮點(diǎn)：表明態(tài)度，點(diǎn)明主題）2我從床上一躍而起，顧不上穿拖鞋，嘩啦一聲拉開(kāi)窗簾。啊，草地上、房頂上都鋪滿了蓬松、潔白而又柔軟的雪花！我趕緊披上衣服，迫不及待地飛奔下樓……（寫法亮點(diǎn)：動(dòng)作描寫極具感染力）3忙開(kāi)頭交代背景中間詳寫忙碌結(jié)尾抒發(fā)感情媽媽是老師，平時(shí)很忙，寒假里更忙了媽媽愛(ài)“我”，“我”更愛(ài)媽媽不到八點(diǎn)就起來(lái)備課（詳寫）中午匆忙做好午飯（略寫）下午代替社區(qū)工作人員值守（詳寫）□作者/劉凱麗開(kāi)篇點(diǎn)題并交代故事發(fā)生的背景。我的媽媽是一名小學(xué)教師，平時(shí)工作特別忙。今年寒假放得早，我不禁竊喜：媽媽總算有時(shí)間可以好好陪陪我了！結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，假日里的媽媽更忙了。放假第一天，我早上起床上廁所，看見(jiàn)書房的燈亮著。不到八點(diǎn)鐘，媽媽已經(jīng)在電腦前噼噼啪啪地打字了。我嘟噥著：“又不用去學(xué)校，您起這么早干什么？”媽媽頭也不抬地說(shuō)：“我在查資料，準(zhǔn)備下學(xué)期上課用的課件。你再睡一會(huì)兒吧?！闭f(shuō)話的時(shí)候，她的手沒(méi)有離開(kāi)過(guò)鍵盤，目光也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕。語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了媽媽忙碌的工作狀態(tài)?！拔摇焙蛬寢尩膶?duì)話表現(xiàn)了她對(duì)“我”的歉疚和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。等我起了床，洗漱完畢，看見(jiàn)餐桌上已經(jīng)擺好了熱氣騰騰的餛飩，旁邊還躺著一張字條：寶貝，吃完早餐回房間練練字，看看課外書，不要進(jìn)書房打擾我查資料?？斓绞c(diǎn)了，書房的門總算打開(kāi)了。媽媽剛走出來(lái)，就馬不停蹄地沖進(jìn)廚房，大聲地說(shuō)：“中午給你煮速凍餃子吧，白菜餡的還是三鮮餡的？”我立刻噘起了嘴：“我要吃麻辣香鍋！”媽媽探出頭，略帶歉意地說(shuō)：“快過(guò)年了，今天下午我要參加社區(qū)黨員值守?！薄鞍?？怎么又是您值班？前天您不是已經(jīng)值過(guò)了嗎？”“你沒(méi)有看見(jiàn)社區(qū)的叔叔阿姨多辛苦嗎？”媽媽微笑著說(shuō)，“我下午去替換一下，畢竟過(guò)年他們也不能休息?！薄耙粫?huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”具體寫出了媽媽忙碌的狀態(tài)。不一會(huì)兒，餃子上桌了，可媽媽一口都沒(méi)有吃就開(kāi)始穿外套，戴帽子，換鞋子?？粗β档纳碛?，我心疼地說(shuō)：“媽媽，您不吃嗎？”媽媽拍拍自己的肚子，說(shuō)：“我這么胖，該減肥了！”我心想：“您哪里是想減肥，分明是想趕緊替換在大門口值班的社區(qū)阿姨，讓她回家吃飯?！背酝觑?，我從客廳的窗戶向小區(qū)大門望去，看見(jiàn)媽媽正在大門口忙碌著。她一會(huì)兒疏散擁堵的車輛，一會(huì)兒幫買菜回來(lái)的老奶奶搬手推車，一會(huì)兒給快遞員叔叔指路……盡管我知道媽媽可能看不到我，可我還是情不自禁地隔著玻璃窗向她揮了揮手。結(jié)尾表達(dá)了對(duì)媽媽的理解和愛(ài)。天快黑的時(shí)候，媽媽終于回來(lái)了。她從超市買了很多食材，說(shuō)要給我做麻辣香鍋，還說(shuō)吃完飯要聽(tīng)我講講今天在課外書里讀到的有趣的故事。媽媽，雖然您陪我的時(shí)間依然很少，但您對(duì)我的愛(ài)并沒(méi)有減少；雖然您比以前更忙碌了，但您的忙碌讓我更加愛(ài)您了！小作者圍繞中心意思，按照時(shí)間順序，從備課、做飯、社區(qū)值守三個(gè)方面寫了寒假里媽媽忙碌的一天。文章選材典型，結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，讓我們跟著小作者親歷了這位媽媽忙碌的一天，感受到了她對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。甜比喻開(kāi)頭，引出感受生活的甜值得人細(xì)細(xì)品味甜是一種很美好的味道幫助他人是甜的父母的夸獎(jiǎng)是甜的別人的信任的甜的圍繞中心，舉例說(shuō)明總結(jié)結(jié)尾，突出感受排比構(gòu)段□作者/湖北省荊門市石化第一小學(xué)鞏靖宜指導(dǎo)老師/饒紅蓮開(kāi)頭巧用比喻，把“甜”比作甘霖和雨露，突出了“甜”的美好。生活就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而甜，如同遼闊沙漠中的甘霖，如同清晨陽(yáng)光下的雨露，值得人細(xì)細(xì)品味。幫助他人是甜的。一天傍晚，媽媽讓我去小區(qū)門口的快遞站取一本書。我來(lái)到快遞站，看見(jiàn)一個(gè)滿頭白發(fā)的老奶奶正吃力地搬著一箱東西，哼哧哼哧地往回走。當(dāng)我拿到書準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)她停在小區(qū)門口，正扶著膝蓋大口地喘氣。我急忙上前問(wèn)道：“老奶奶，這么大一個(gè)箱子，您一個(gè)人搬得動(dòng)嗎？”老奶奶聽(tīng)了我的話，抬起頭來(lái)，用求助的目光看著我?！耙晃襾?lái)幫您吧，您一個(gè)人得搬到什么時(shí)候??？”說(shuō)完，我一下子就把箱子搬了起來(lái)，老奶奶顫顫巍巍地跟在我身后，一個(gè)勁兒地道謝。聽(tīng)著她感謝的話語(yǔ)，我的心中涌起了一絲絲甜意。父母的夸獎(jiǎng)是甜的。上個(gè)周六，媽媽去加班了，為了給她一個(gè)驚喜，我把家里打掃了一遍。我一邊打掃一邊想：媽媽平時(shí)那么辛苦，每天起早貪黑地為這個(gè)家忙前忙后，工作也不能落下，我以后一定要多幫她分擔(dān)家務(wù)。打掃完衛(wèi)生，鋪好床，我把作業(yè)也全部寫完了。媽媽回來(lái)看到我鋪的床時(shí)，臉上笑開(kāi)了花：“天哪，這床比酒店里的床鋪得都要平整呢！小寶貝，你可真能干，真是媽媽的貼心小棉襖！”聽(tīng)著媽媽的話，看到媽媽展露的笑顏，我的心里甜甜的。爸爸回來(lái)后，也夸我是個(gè)打掃小能手。媽媽的神態(tài)和話語(yǔ)表現(xiàn)了“我”的能干。別人的信任是甜的。前天早晨，我向繪畫班的同學(xué)借了一本畫冊(cè)，答應(yīng)她下午五點(diǎn)在繪畫班門口還給她。那天，我正優(yōu)哉游哉地看著電視，忽然想起來(lái)五點(diǎn)還要還同學(xué)畫冊(cè)。我抬起頭看了看鐘，天哪，已經(jīng)五點(diǎn)十五分了！我拿起畫冊(cè)急忙出門，奔出小區(qū)，風(fēng)風(fēng)火火地往繪畫班跑去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看到一個(gè)身影站在路燈下。沒(méi)錯(cuò)，就是我的同學(xué)。我急忙跑過(guò)去，雙手遞上畫冊(cè)，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我忘記時(shí)間了，讓你久等了?！彼齾s微微一笑，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，我相信你一定會(huì)來(lái)的，所以才等到現(xiàn)在??！”頓時(shí)，我的心中涌起一股甜甜的暖流。甜，是一種很美好的味道！把被信任的感受比作“甜甜的暖流”，表現(xiàn)了“甜”的美好，也突出了中心。小作者以總分總的結(jié)構(gòu)行文，先點(diǎn)出生活的甜值得人細(xì)細(xì)品味，再分三個(gè)段落，詳細(xì)地描寫自己從幫助他人、父母的夸獎(jiǎng)、別人的信任三個(gè)方面嘗到的甜，最后總結(jié)——甜是一種很美好的味道。文章選材典型，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言平實(shí)。盼開(kāi)門見(jiàn)山，交代起因爸爸媽媽承諾過(guò)兩天就回家，“我”十分期盼巧克力濃郁的醇香伴著皎潔的月光流入一家人的心中等待電話：心慌→失望→歡欣喜悅（對(duì)比）等待歸來(lái)：上課時(shí)，心不在焉；放學(xué)后，月下等待詳寫盼望，一波三折環(huán)境收尾，烘托美好心理描寫□作者/四川省隆昌市蓮峰小學(xué)曾羽婷“跳、躺、滾、傻笑”表現(xiàn)了“我”開(kāi)心至極的心情?！版面?，告訴你一個(gè)好消息，我們過(guò)兩天就回來(lái)啦！”電話那頭，媽媽的聲音似一片花瓣落在我的心田，激起層層漣漪?！罢f(shuō)話算話，那你們要快些回來(lái)喲！”我脫口而出。打完這通電話，我滿心喜悅，一下子跳上床，躺著，滾著，嘿嘿嘿地傻笑個(gè)不?！瓋商旌?，爸爸媽媽再打來(lái)電話時(shí)，卻只字不提回家的事。我的心有些慌：“咦，怎么啦？他們是不是忘了這件事啦？難道這次他們要放我的鴿子？”又過(guò)了幾天，爸爸媽媽沒(méi)有打一通電話回來(lái)，我的心像冰封的湖面，寒氣逼人。直到有一天早上，一個(gè)突如其來(lái)的電話打破了平靜：“婷婷，我們今天就要回來(lái)啦！高興嗎？”那一刻，歡欣喜悅瞬間涌上我的心頭。心情的起伏表現(xiàn)了“我”對(duì)父母回家的熱切期盼。那天早晨，走在上學(xué)的路上，我不停地嘀咕：“爸爸媽媽應(yīng)該一早就出發(fā)了吧，希望他們一路順風(fēng)！”下午上課時(shí)，雖然我的眼睛看著黑六年板，耳朵聽(tīng)著老師的聲音，但心卻飛到了教室外，去追尋父母的身影。我一直在想：他們應(yīng)該快到了吧，要是一出校門就能看見(jiàn)他們，那該多好哇！放學(xué)的鈴聲響起，我一走出校門便四處張望，可是沒(méi)有看到熟悉的身影。一連串的心理描寫生動(dòng)地刻畫了“我”著急又期盼的心情。月亮緩緩地越過(guò)地平線，在輕紗似的微云中若隱若現(xiàn)。我站在小區(qū)門口，脖子恨不得伸上天，眼睛恨不得把前方的路望穿，在心里呼喚了千遍萬(wàn)遍：“爸爸媽媽，你們現(xiàn)在到哪里了？到底什么時(shí)候能到家呀？”可回應(yīng)我的只有耳邊呼呼的風(fēng)聲。我的腿發(fā)軟了，腰也酸了，一個(gè)不好的念頭蹦了出來(lái)：他們?cè)摬粫?huì)不回來(lái)了吧？想到這兒，我的鼻子不禁一酸，滿腹的委屈涌上心頭……運(yùn)用夸張的修辭手法表現(xiàn)了“我”焦急的心情?！版面?！婷婷！”一陣熟悉的叫聲傳來(lái)，是爸爸媽媽，他們披著月光回來(lái)了。我擦干眼淚，向他們飛奔過(guò)去，一頭栽進(jìn)媽媽懷中。爸爸也擁了過(guò)來(lái)，從口袋里掏出一盒我最愛(ài)吃的巧克力，摸著我的頭，滿臉愧疚地說(shuō)：“等急了吧？都怪我！怪我沒(méi)有買到第一班車的票！”我沖他搖搖頭，把巧克力送進(jìn)了口中。那晚的星星特別亮，巧克力濃郁的醇香伴著皎潔的月光流入了我們一家人的心中……環(huán)境描寫營(yíng)造了溫馨的氣氛，體現(xiàn)了濃濃的親情。小作者圍繞一個(gè)“盼”字，生動(dòng)地再現(xiàn)了盼望父母回家的心路歷程：從接到電話的欣喜，到誤以為被“放鴿子”的心慌；從久不見(jiàn)歸的焦慮，到相見(jiàn)時(shí)的歡欣與甜蜜。文章敘事連貫，場(chǎng)景設(shè)置合理，環(huán)境描寫有力地渲染了氛圍，表現(xiàn)了“我”對(duì)“盼”的深刻感受。善心存善念，多行善舉，世界會(huì)更加美好開(kāi)頭提出觀點(diǎn)羅列現(xiàn)象過(guò)渡結(jié)尾借事說(shuō)理中間講述“小事”救治小鳥，放回大自然（詳寫）闡述對(duì)“善”的理解（排比）總結(jié)全文，贊美小小的善舉□作者/李菁菁“勿以善小而不為?！鄙钪杏袝r(shí)候我們的舉手之“善”，可能會(huì)給別人帶去莫大的幫助。心存善念，多行善舉，這個(gè)世界會(huì)變得更加美好。記得那個(gè)雨后，空氣格外清新，我看著窗外被雨洗滌過(guò)的樹(shù)林，忽然在一片嫩綠中，發(fā)現(xiàn)一只小鳥從天而降，掉落在樹(shù)底下。我連忙走到樹(shù)下，撿起了那只小鳥?；氐郊依锖?，我?guī)托▲B整理羽毛時(shí)，發(fā)現(xiàn)它受傷了，于是幫它涂了藥。它靜靜地盯著我看，我仿佛看到它明亮的眼睛里流露出了對(duì)我的感激。過(guò)了幾

開(kāi)頭引用名言點(diǎn)題。天，小鳥恢復(fù)了精神。我仔細(xì)觀察這只綠色的小鳥，發(fā)現(xiàn)它像極了孔雀，可我覺(jué)得它嬌小玲瓏的身姿比孔雀要美得多。我把它放在一個(gè)小紙盒里，又在紙盒里撒了一些小米，小鳥便快樂(lè)地吃起來(lái)。突然，它跳到我面前，對(duì)著我嘰嘰喳喳地叫起來(lái)，我想，它也許是在感謝我把它救回來(lái)，給了它一個(gè)溫暖的家吧。小鳥完全康復(fù)后，我決定把它放回大自然。我走到一棵大樹(shù)下，把它輕輕地放在樹(shù)杈上，可它卻久久不愿離去。我明白了，是我的真情感動(dòng)了這個(gè)小家伙。和我在一起的日子里，小鳥感受到我是可以信任的。這種信任，正是源于我的善舉。對(duì)比描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)小鳥的喜愛(ài)。小鳥感受到了“我”的善良，對(duì)“我”產(chǎn)生了信任?？匆?jiàn)一只受傷的小鳥，如果自己無(wú)法救治，那么把它放回巢里，是一種善良；看見(jiàn)別人生活艱難，而自己正在享受人生，那么不故意炫耀，是一種善良；看見(jiàn)別人遭遇傷心事，如果自己無(wú)能為力，那么安慰一句，是一種善良；看見(jiàn)別人破壞公物，如果自己勸阻無(wú)效，那么繼續(xù)堅(jiān)守公德，是一種善良；看見(jiàn)小偷扒竊，如果自己無(wú)法挺身而出，那么悄悄報(bào)警，也是一種善良……這些小小的善舉，閃耀著人性的光輝，就像夕陽(yáng)下隨風(fēng)緩緩蕩漾的水波，盡管渺小，但它們憑借流暢的弧線卻能成為與晚霞交相輝映的一道風(fēng)景。用排比句闡述對(duì)善良的理解，具體、真實(shí)，感染力強(qiáng)。

結(jié)尾贊美了生活中小小的善舉?！拔鹨陨菩《粸??！毙∽髡呓枳约壕萨B、放鳥這件小事，道出了對(duì)“善”的理解，引人深思。文中第4自然段運(yùn)用排比的修辭手法，羅列了生活中常見(jiàn)的小小的善舉，由點(diǎn)及面，過(guò)渡自然，一氣呵成，極具感染力。樂(lè)（yuè）總述家庭樂(lè)章鬧鐘響，家庭樂(lè)章奏響啪，燈關(guān)上了晨曲：上學(xué)前媽媽幫“我”梳頭、找襪子午曲：飯后爸爸媽媽關(guān)于“我”要不要復(fù)習(xí)的“斗爭(zhēng)”分述一日三曲休止符巧收尾對(duì)話夜曲：寫完作業(yè)后和爸爸媽媽下棋□作者/章圓圓我們家每天都在舉行“音樂(lè)會(huì)”，演奏著不同的樂(lè)章。這些樂(lè)章記錄了我們一家人每天的生活。丁零零，鬧鐘響了，我們的家庭樂(lè)章奏響了！第一章：晨曲——匆忙之歌（上學(xué)前）

（演奏者：女兒伴奏者：媽媽）“乖女兒，快點(diǎn)兒起來(lái)！你看，都6：40了，你還在磨蹭！快遲到了……”“什么？快遲到了？我的頭發(fā)還沒(méi)梳呢！”“行了，行了，你一邊刷牙，我一邊幫你梳吧！”“媽媽，我的另一只襪子在哪兒？”以鬧鐘的響起，引出下文對(duì)家庭樂(lè)章的介紹。簡(jiǎn)潔的對(duì)話表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。第二章：午曲——“斗爭(zhēng)”之歌（飯后）（演奏者：爸爸、媽媽伴奏者：女兒）“喂，喂，喂，你又想跑到哪兒去？還不趕快去復(fù)習(xí)。”“媽媽，那么緊張干嗎？人家剛吃完飯，還沒(méi)消化呢！”“就是嘛！只不過(guò)是一次期中考試，你這么緊張干什么呢？我相信咱們女兒一定能考出好成績(jī)?！薄鞍パ?！你這個(gè)當(dāng)爸爸的，不僅不督促她復(fù)習(xí)，還幫著她說(shuō)話。都快考試了，她還沒(méi)有一點(diǎn)兒緊迫感，又要我來(lái)操心……”再次以對(duì)話的形式表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”學(xué)習(xí)的關(guān)心。第三章：夜曲——?dú)g樂(lè)之歌（作業(yè)完成后）

（演奏者：爸爸、媽媽、女兒）“做完作業(yè)啦，爸爸媽媽，一起來(lái)下盤‘斗獸棋’吧！”“好，女兒，這次我倆合作，一起把你爸爸打個(gè)‘落花流水’！”“沒(méi)問(wèn)題，你們母女倆盡管放馬過(guò)來(lái)?！薄鞍职?，‘大象’不是不能吃‘老鼠’的嗎？你使詐！”“哎呀，騙不了你這個(gè)機(jī)靈鬼了，哈哈……”啪，燈關(guān)上了。我家的樂(lè)章也奏完了一天里的最后一個(gè)音符——休止符。第三次以對(duì)話的形式突顯一家人的幸?？鞓?lè)。休止符巧收尾。小作者從生活中選材，抓住上學(xué)前、飯后、作業(yè)完成后這三個(gè)家生活中最熱鬧的場(chǎng)景，以樂(lè)章組合的形式組織全文，以對(duì)話描寫展開(kāi)敘述，立意獨(dú)特，形式別具一格，使人眼前一亮?；陂_(kāi)頭點(diǎn)題，引出故事那件事讓“我”后悔不已（設(shè)置懸念）徹底悔悟，下決心不再做荒唐事因天冷不想做操，準(zhǔn)備裝病裝病成功，卻感到后悔中間詳寫，講述經(jīng)過(guò)結(jié)尾抒情，表達(dá)決心心理描寫班主任和同學(xué)的關(guān)心讓“我”羞愧，更后悔□作者/鐘筱羽每當(dāng)想起那件事，我都會(huì)因?yàn)楹蠡诙橆a發(fā)燙。我在心里告誡自己：再也不能做那種讓自己后悔不已的荒唐事了。那個(gè)冬天的早晨，凄冷的北風(fēng)呼嘯著，地面被凍得硬邦邦的。上午第二節(jié)課后，做操時(shí)間到了。天氣太冷，我實(shí)在不想出去做操，可是有什么理由能讓自己“逃過(guò)一劫”呢？我縮著脖子琢磨起來(lái)，一個(gè)念頭忽然出現(xiàn)在腦海中：前天有個(gè)同學(xué)因?yàn)槎亲犹?，班主任就沒(méi)讓她做操，我不如也假裝肚子疼……

心理描寫引出故事。環(huán)境和心理描寫交代不想做操的原因。廣播響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，去操場(chǎng)上排隊(duì)，我卻坐在座位上沒(méi)有起身。我把右胳膊放在桌子上，把頭埋在臂彎里，左手則捂著肚子，嘴里還不停地哼哼。班主任看到我這么“痛苦”，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么啦？是哪里不舒服嗎？”他一邊說(shuō)，還一邊用手摸我的額頭?！岸亲佑悬c(diǎn)疼，可能是早上吃了涼的東西?！蔽覠o(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰綄W(xué)校醫(yī)務(wù)室去看看，讓校醫(yī)給你檢查檢查？”“不用了，以前也這樣過(guò)，休息一會(huì)兒就好了?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，在教室里休息。如果待會(huì)兒還是感覺(jué)不舒服，一定記得告訴我?！崩蠋熢谖叶叾谕?，輕輕拍了拍動(dòng)作和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了“我”偽裝得十分逼真。語(yǔ)言和動(dòng)作描寫表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。我的肩膀，就離開(kāi)了教室。我心里懸著的一塊石頭終于落了地。溫暖的教室里只剩下我一個(gè)人，我走到窗邊，看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)正迎著大風(fēng)整齊而有序地做著操，想到老師關(guān)切的話語(yǔ)，心里突然沒(méi)了之前偽裝成功的欣喜，反而覺(jué)得非常不自在，甚至感到后悔了。

廣播體操結(jié)束后，同學(xué)們回到教室里，紛紛圍著我，有的問(wèn)：“你肚子還疼嗎？”有的說(shuō)：“我?guī)湍闳嗳喟?！”還有的說(shuō)：“要不我扶你去醫(yī)務(wù)室看看吧！”聽(tīng)著大家真誠(chéng)的話語(yǔ)，我的鼻子一酸，雙頰發(fā)燙，頭埋得更深了。心理描寫表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的矛盾。同學(xué)們的話語(yǔ)表現(xiàn)了他們對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，也使“我”感到更加愧疚。第三節(jié)課是語(yǔ)文課，班主任講得聲情并茂，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我也是個(gè)愛(ài)發(fā)言的人，于是立馬就忘了自己還“生著病”，忍不住高高舉起手來(lái)。當(dāng)我響亮又準(zhǔn)確地回答問(wèn)題后，老師不僅示意我趕緊坐下，還對(duì)我大加表?yè)P(yáng)：“XXX同學(xué)今天身體不舒服，但還是積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題，大家要向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。我聽(tīng)了，既羞愧，又后悔，心里特別不是滋味，臉上也火辣辣的，仿佛一記響亮的耳光落在上面。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就非常后悔。我后悔自己因?yàn)閼卸瓒鲋e，后悔自己欺騙了老師和同學(xué)，辜負(fù)了他們對(duì)我的關(guān)心。我徹底悔悟了，