高中語法知識導(dǎo)讀課件

高中語法知識導(dǎo)讀課件目錄CONTENCT語法基本概念與分類詞匯知識要點(diǎn)梳理句子結(jié)構(gòu)分析與理解從句類型及其在句子中作用虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞運(yùn)用非謂語動(dòng)詞形式及其功能常見錯(cuò)誤類型及糾正方法01語法基本概念與分類詞法句法詞法與句法概述研究詞的構(gòu)成、詞形變化和詞類等問題的語法分支，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等的分類及用法。研究句子結(jié)構(gòu)、成分及句子間關(guān)系的語法分支，如主謂賓、定狀補(bǔ)等基本句型及復(fù)雜句型分析。詞短語句子最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，如“蘋果”、“跑”等。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合而成，表達(dá)一定的意義，但不作為句子使用，如“美麗的花”、“快速地跑”等。具有完整意思和語調(diào)的語言單位，由詞或短語構(gòu)成，如“我喜歡吃蘋果?！薄ⅰ八诳焖俚嘏懿??！钡?。語法單位：詞、短語、句子指語言單位之間在語法上的相互聯(lián)系和作用，如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系、修飾關(guān)系等。指語言單位在組合時(shí)的層級關(guān)系，如短語中的第一層次是詞組，第二層次是詞等。語法關(guān)系與層次層次語法關(guān)系語法功能指語言單位在語法結(jié)構(gòu)中所起的作用，如名詞在句子中通常作主語、賓語等。語法意義指語言單位通過語法手段所表達(dá)出來的意義，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等所表達(dá)的語法意義。語法功能與意義02詞匯知識要點(diǎn)梳理80%80%100%名詞性詞匯分類及用法掌握兩類名詞的基本概念、用法及常見例子。了解規(guī)則變化與不規(guī)則變化，如加-s、-es、變y為i再加-es等。掌握's所有格、of所有格及雙重所有格的用法?？蓴?shù)名詞與不可數(shù)名詞名詞的復(fù)數(shù)形式名詞的所有格時(shí)態(tài)語態(tài)語氣動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和語氣掌握掌握主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，了解不同語態(tài)在句子中的表達(dá)效果。了解陳述語氣、虛擬語氣和祈使語氣的基本概念及用法。了解現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、過去將來時(shí)等基本時(shí)態(tài)，以及進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)等復(fù)合時(shí)態(tài)。掌握規(guī)則變化與不規(guī)則變化，了解比較級和最高級在句子中的用法。形容詞比較級和最高級了解副詞比較級和最高級的變化規(guī)則及用法，注意與形容詞的區(qū)別。副詞比較級和最高級形容詞和副詞比較級、最高級變化規(guī)則03冠詞掌握定冠詞和不定冠詞的基本用法，了解冠詞在句子中的省略情況。01介詞掌握常用介詞的基本用法，了解介詞與其他詞類的搭配關(guān)系。02連詞了解并列連詞和從屬連詞的基本概念及用法，掌握不同類型的連詞在句子中的作用。介詞、連詞和冠詞使用技巧03句子結(jié)構(gòu)分析與理解主語+謂語（SV）：這種句型中的動(dòng)詞大多是不及物動(dòng)詞，常見的動(dòng)詞如：work,sing,swim,fish,jump,arrive,come,die,disappear,cry,happen等。主語+謂語+賓語（SVO）：這種句型中的動(dòng)詞一般為及物動(dòng)詞，所謂“及物”動(dòng)詞就是動(dòng)詞后面必須接賓語，賓語通常由名詞、代詞、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞或從句等來充當(dāng)。主語+謂語+間接賓語+直接賓語（SVOO）：有些及物動(dòng)詞可以有兩個(gè)賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個(gè)賓語通常一個(gè)指人，為間接賓語；一個(gè)指物，為直接賓語。主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語（SVOC）：賓語補(bǔ)足語用來補(bǔ)充說明賓語的情況或動(dòng)作，通常由形容詞、副詞、介詞短語、動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞等充當(dāng)。主語+系動(dòng)詞+表語（SVP）：表語是用來說明主語的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing、從句來充當(dāng)。0102030405簡單句五種基本句型識別由并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句連在一起的句子叫并列句。不同的并列連詞表示并列分句之間的不同關(guān)系。并列句含有一個(gè)或一個(gè)以上從句的句子叫做復(fù)合句。所謂從句就是充當(dāng)句子某一成分的句子。從句只能由關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)，并由關(guān)聯(lián)詞將從句和主句連接在一起。從句在句中充當(dāng)什么成分，就叫做什么從句，如：主語從句、賓語從句、表語從句、定語從句和狀語從句等。復(fù)合句并列句和復(fù)合句結(jié)構(gòu)剖析省略句為了避免重復(fù)、突出新信息并使上下文緊密連接的一種語法修辭手段。省略在語言中，尤其在對話中，是一種十分普遍的現(xiàn)象。倒裝句為了強(qiáng)調(diào)、突出等詞語的目的而顛倒原有語序的句式叫做倒裝句。在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復(fù)原位而句意基本不變，句法成分不變。省略句、倒裝句等特殊句型解讀01020304找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主干結(jié)構(gòu)。長難句分析方法找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主干結(jié)構(gòu)。找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主干結(jié)構(gòu)。找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主干結(jié)構(gòu)。04從句類型及其在句子中作用

名詞性從句：主語從句、賓語從句等名詞性從句定義在句子中充當(dāng)名詞作用的從句，包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。主語從句作為句子的主語，通常放在句首，例如：“Whathesaidistrue.”（他說的是真的。）賓語從句作為動(dòng)詞或介詞的賓語，放在動(dòng)詞或介詞之后，例如：“Idon'tknowwhereheis.”（我不知道他在哪里。）修飾名詞或代詞的從句，通常放在被修飾詞之后。定語從句定義定語從句的作用定語從句的引導(dǎo)詞對先行詞進(jìn)行進(jìn)一步的描述或限定，使句子更加具體、準(zhǔn)確。包括關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）和關(guān)系副詞（when,where,why）。030201定語性從句：定語從句狀語性從句：時(shí)間狀語從句等狀語性從句定義在句子中充當(dāng)狀語作用的從句，包括時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句等。其他狀語性從句除了時(shí)間狀語從句外，還有表示地點(diǎn)、原因、條件、目的等的狀語性從句。并列從句與主從句根據(jù)從句在句子中的作用和位置，可以判斷從句是并列從句還是主從句。從句間的邏輯關(guān)系從句之間可能存在因果、轉(zhuǎn)折、條件、讓步等邏輯關(guān)系，需要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。從句引導(dǎo)詞的選擇根據(jù)從句的類型和所表達(dá)的意思，選擇合適的引導(dǎo)詞來引導(dǎo)從句。從句間邏輯關(guān)系判斷05虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞運(yùn)用IfIwereyou,Iwouldtakethejob.如果我是你，我會接受這份工作。與現(xiàn)在事實(shí)相反IfIhadknownthetruth,Iwouldn'thavesaidanything.如果我當(dāng)時(shí)知道真相，我就不會說什么了。與過去事實(shí)相反Ifitshouldraintomorrow,wewouldn'tgoforapicnic.如果明天下雨，我們就不去野餐了。與將來事實(shí)相反虛擬語氣在條件句中應(yīng)用Hemaybelatebecauseofthetrafficjam.他可能因?yàn)榻煌ǘ氯t到?？赡苄訷oumustfinishyourhomeworkbeforeyougoout.你出去之前必須完成作業(yè)。必要性Youshouldn'tsmokeinpublicplaces.你不應(yīng)該在公共場所吸煙。禁止情態(tài)動(dòng)詞表示可能性或必要性123Hemusthavearrivedbynow.他現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)到了。表示對過去的推測Youshouldhavetoldmethetruthearlier.你應(yīng)該早點(diǎn)告訴我真相。表示過去本應(yīng)該做某事而未做Weneedn'thaveworriedabouthim.我們本不需要為他擔(dān)心。表示過去本不需要做某事而做了情態(tài)動(dòng)詞+havedone結(jié)構(gòu)理解It'shightimethat...句型中It'shightimethatwetookactiontoprotecttheenvironment.是我們采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的時(shí)候了。asif/asthough引導(dǎo)的狀語從句中Hetalksasifhekneweverythingaboutit.他說起來好像對此事一無所知似的。（實(shí)際上他知道）wish后的賓語從句中IwishIcouldflylikeabird.我希望我能像鳥一樣飛翔。（實(shí)際上不能）wouldrather后的賓語從句中Iwouldratheryouhadn'ttoldmeaboutit.我寧愿你沒有告訴我這件事。（實(shí)際上已經(jīng)告訴了）虛擬語氣在其他句型中應(yīng)用06非謂語動(dòng)詞形式及其功能動(dòng)詞不定式作主語時(shí)，常用it作形式主語，而將真正的主語放在句末。例如：ItisimportanttolearnEnglishwell.（學(xué)好英語很重要。）作主語動(dòng)詞不定式作賓語時(shí)，常跟在某些及物動(dòng)詞或短語后。例如：Iwanttogohome.（我想回家。）作賓語動(dòng)詞不定式還可以作賓語補(bǔ)足語，補(bǔ)充說明賓語的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：Weelectedhimtobeourmonitor.（我們選他當(dāng)班長。）作賓語補(bǔ)足語動(dòng)詞不定式作主語、賓語等作主語動(dòng)名詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：Readingismyfavoritehobby.（閱讀是我最喜歡的愛好。）作表語動(dòng)名詞作表語時(shí)，說明主語的內(nèi)容或性質(zhì)。例如：HerjobisteachingEnglish.（她的工作是教英語。）作賓語動(dòng)名詞還可以作及物動(dòng)詞的賓語。例如：Ienjoylisteningtomusic.（我喜歡聽音樂。）動(dòng)名詞作主語、表語等作定語01分詞作定語時(shí)，單個(gè)分詞放在被修飾詞前，分詞短語放在被修飾詞后。例如：asmilingface（一張笑臉）；thegirlstandingunderthetree（站在樹下的女孩）。作狀語02分詞作狀語時(shí)，表示時(shí)間、原因、條件、結(jié)果等。例如：Havingfinishedhishomework，hewentouttoplay.（完成作業(yè)后，他出去玩了。）作補(bǔ)足語03分詞還可以作補(bǔ)足語，補(bǔ)充說明主語或賓語的狀態(tài)或動(dòng)作。例如：Wefoundthedoorlocked.（我們發(fā)現(xiàn)門鎖著。）分詞作定語、狀語等并列關(guān)系多個(gè)非謂語動(dòng)詞之間可以用and、or等連詞連接，表示并列關(guān)系。例如：Tostudyhardandtopasstheexamarewhatweshoulddo.（努力學(xué)習(xí)和通過考試是我們應(yīng)該做的。）邏輯關(guān)系非謂語動(dòng)詞之間還可以存在邏輯上的主謂、動(dòng)賓、定狀等關(guān)系。需要根據(jù)上下文語境進(jìn)行判斷。例如：Seeingthecat，themouseranaway.（看到貓，老鼠逃跑了。）這里seeing和themouse之間存在邏輯上的主謂關(guān)系。非謂語動(dòng)詞間邏輯關(guān)系判斷07常見錯(cuò)誤類型及糾正方法詞匯選擇不當(dāng)介詞與動(dòng)詞、形容詞或名詞的搭配不當(dāng)。如“dependon”表示“依賴”，而“dependwith”則是錯(cuò)誤的搭配。介詞使用錯(cuò)誤冠詞缺失或多余定冠詞“the”和不定冠詞“a/an”的使用不當(dāng)。如“Ihaveapple”（缺少冠詞）應(yīng)改為“Ihaveanapple”。由于詞義理解不準(zhǔn)確或受其他語言干擾而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。如“strongwind”應(yīng)改為“heavywind”表示“大風(fēng)”。詞匯搭配錯(cuò)誤現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)混淆將現(xiàn)在發(fā)生的事情與過去發(fā)生的事情混淆。如“Hesayshesawit”（時(shí)態(tài)不一致）應(yīng)改為“Hesaidhesawit”。進(jìn)行時(shí)與完成時(shí)混淆將正在進(jìn)行的動(dòng)作與已經(jīng)完成的動(dòng)作混淆。如“Ihavebeenstudyingfor3hours”（現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）與“Ihavestudiedfor3hours”（現(xiàn)在完成時(shí)）的區(qū)別。時(shí)態(tài)與語境不符未根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)。如在敘述過去的故事時(shí)使用現(xiàn)在時(shí)。時(shí)態(tài)混淆問題主語為單數(shù)時(shí)，謂語用復(fù)數(shù)形式如“Heareastudent”應(yīng)改為“Heisastudent”。主語為復(fù)數(shù)時(shí)，謂語用單數(shù)形式如“Theyhastwobooks”應(yīng)改為“Theyhavetwobooks”。不定代詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)